部编版语文四年级上册10-爬山虎的脚课件

小学语文部编版四年级上册10爬山虎的脚小学语文部编版四年级上册10爬山虎的脚1爬山虎，是一种攀缘植物，它不用像葡萄或葫芦等植物那样搭架子，也能往高处爬。这是什么原因呢？今天，我们一起学习《爬山虎的脚》，就能找到答案了。爬山虎，是一种攀缘植物，它不用像葡萄或葫芦等植物那样2走进作者作者介绍原名叶绍钧，字秉臣、圣陶，1894年生于江苏苏州，现代作家、教育家、文学出版家和社会活动家，有“优秀的语言艺术家”之称。代表作品《隔膜》《线下》《脚步集》《西川集》《稻草人》等。叶圣陶走进作者作者介绍原名叶绍钧，字秉臣、圣陶，1894年3

属多年生大型落叶木质藤本植物，其形态与野葡萄藤相似。爬山虎适应性强，性喜阴湿环境，但不怕强光，耐寒，耐旱，耐贫瘠，气候适应性广泛，在暖温带以南冬季也可以保持半常绿或常绿状态。爬山虎知识链接属多年生大型落叶木质藤本植物，其形态与野葡萄藤相似。4朗读示范

听范读，边听边画出文中的生字，注意生字的读音。点击图标即可播放朗读示范听范读，边听边画出文中的生字，注意生字的读音。点5蜗柄曲萎jūnbǐngwōqū

wěi均匀叶牛弯枯会认的字蜗柄曲萎jūnbǐngwōqū

wěi均匀叶牛弯枯会认的字6操占嫩顺cāonènzhànshùn虎hǔ老虎早操占领嫩绿顺利会写的字操占嫩顺cāonènzhànshùn虎hǔ老虎早操占领嫩绿顺7均隙茎xìjīnɡjūn叠dié平均重叠空隙根茎均隙茎xìjīnɡjūn叠dié平均重叠空隙根茎8柄萎瞧固qiáowěibǐnɡɡù话柄枯萎小瞧固定柄萎瞧固qiáowěibǐnɡɡù话柄枯萎小瞧固定9运用：战斗前，我军抢险占据了一块高地，将军和参谋站在制高点观察地形。占zhàn

站字义：据有，用强力取得。如，占据。组词：（占据）（霸占）（鸠占鹊巢）字义：立，久立。如，站立。组词：（站立）（站岗）（站不住脚）同音易混字运用：战斗前，我军抢险占据了一块高地，将军和参谋站在制高点观10曲qū(弯曲)qǔ(歌曲)读一读下面的句子，看看你有什么发现？细丝原先是直的，现在弯曲了，把爬山虎的嫩茎拉一把，使它紧贴在墙上。.读一读：我们一边哼唱着欢快的歌曲(qǔ)，一边走在弯弯曲(qū)曲的山路上。。..注意加点字的读音！加点的字是多音字！多音字曲qū(弯曲)读一读下面的句子，看看你有什么发现？.读一读11均匀：分布在各部分的数量相同。本课指爬山虎的叶子多而密。词语理解均匀：分布在各部分的数量相同。本课指爬山虎的叶子多而读课文，想一想课文写了什么？这篇课文主要讲了爬山虎的叶子、爬山虎脚的形状、特点以及它是怎样用“脚”向上爬的。初读感知读课文，想一想课文写了什么？这篇课文主要讲了爬山虎的叶子、爬13

你发现了吗？哪几个自然段可以合并在一起？生长的具体位置。叶子的特点。脚的位置、形状、颜色。怎样往上爬。脚的变化。12345你发现了吗？哪几个自然段可以合并在一起？生长的具体位第一部分(第

自然段)：爬山虎生长的位置。第二部分(第

自然段)：爬山虎的叶子。第三部分(第

自然段)：爬山虎的脚。现在让我们把可以合并的自然段合并在一起，梳理出课文结构吧！123、4、5第一部分(第自然段)：爬山虎生长的位置。现在让

请同学们自由朗读第一自然段，想一想爬山虎生长在哪些地方？品读释疑请同学们自由朗读第一自然段，想一想爬山虎生长在哪些地

学校操场北边墙上满是爬山虎。我家也有爬山虎，从小院的西墙爬上去，在房顶上占了一大片地方。它生长得非常茂盛。爬山虎给你留下了怎样的印象？它是一种擅长攀爬的事物，大多生长在墙上。学校操场北边墙上满是爬山虎。我家也有爬山虎，从小院的朗读第一自然段，“满是”“一大片”两个词语要读得慢一些，“满”和“大”两个字要重读，突出爬山虎繁盛、茂密的样子。朗读第一自然段，“满是”“一大片”两个词语要读得慢一我们从以上文字中仿佛看到了那一片布满外墙和屋顶的爬山虎，它是那样茂盛。下面请同学们默读第二自然段：思考作者从哪些方面描写了爬山虎的叶子。我们从以上文字中仿佛看到了那一片布满外墙和屋顶的爬山

爬山虎刚长出来的叶子是嫩红的，不几天叶子长大，就变成嫩绿的。爬山虎的嫩叶，不大引人注意，引人注意的是长大了的叶子。作者对叶子进行了连续观察。嫩红嫩绿爬山虎刚长出来的叶子是嫩红的，不几天叶子长大，就变成“嫩红、嫩绿”中的“嫩”，指颜色浅，是浅红、浅绿的意思;“嫩叶、嫩茎”的“嫩”，指新生长出来的，新鲜的，跟“老”字相对，有娇嫩的意思。区别“嫩红、嫩绿”和“嫩叶、嫩茎”中“嫩”的不同意思。

“嫩红、嫩绿”中的“嫩”，指颜色浅，是浅红、浅绿的意

那些叶子绿得那么新鲜，看着非常舒服，叶尖一顺儿朝下，在墙上铺得那么均匀，没有重叠起来的，也不留一点儿空隙。又多又密绿作者对叶子进行了细致观察。那些叶子绿得那么新鲜，看着非常舒服，叶尖一顺儿朝下，微微动荡轻轻擦过

一阵风拂过，一墙的叶子就漾起波纹，好看得很。

作者观察细致，描写生动。微微动荡轻轻擦过一阵风拂过，一墙的叶子就漾起波纹，好作者为什么能够把叶子写得这么美呢？作者认真仔细地观察事物，养成了良好的观察习惯。作者为什么能够把叶子写得这么美呢？作者认真仔细地观察事物，养24位置、样子、颜色。作者从哪几个方面观察爬山虎的脚？位置、样子、颜色。作者从哪几个方面观察爬山虎的脚？25

爬山虎的脚长在茎上。茎上长叶柄的地方，反面伸出枝状的六七根细丝，这些细丝很像蜗牛的触角。细丝跟新叶子一样，也是嫩红的。位置形状颜色爬山虎的脚长在茎上。茎上长叶柄的地方，反面伸出枝状的26爬山虎的脚生长的位置爬山虎的叶子爬山虎的脚爬山虎的脚生长的位置爬山虎的叶子爬山虎的脚27生动形象地写出了爬山虎脚的样子。这些细丝很像蜗牛的触角。比喻比喻生动形象地写出了爬山虎脚的样子。这些细丝很像蜗牛的触角。比喻28用词恰当细致观察体会到叶圣陶爷爷连续观察。从叶圣陶爷爷用“一脚一脚”而不用“一步一步”你能体会到什么？用词恰当细致观察体会到叶圣陶爷爷连续观察。从29

触着墙的爬山虎的脚能爬，没触着墙的爬山虎的脚又怎么样呢？小组合作朗读5自然段，找出描写爬山虎的脚变化的句子。触着墙的爬山虎的脚能爬，没触着墙的爬山虎的脚又怎么样30

爬山虎的脚要是没触着墙，不几天就萎了，后来连痕迹也没有了。触着墙的，细丝和小圆片逐渐变成灰色。不要瞧不起那些灰色的脚，那些脚巴在墙上相当牢固，要是你的手指不费一点儿劲，休想拉下爬山虎的一根茎。对比爬山虎的脚对墙有依赖关系。爬山虎的脚要是没触着墙，不几天就萎了，后来连痕迹31课文哪一个自然段还说明了这种关系呢？

第1自然段。课文哪一个自然段还说明了这种关系呢？第1自然段。32首尾照应关系。作者运用了首尾照应的方法，使文章的结构显得更加完整。

第1自然段和第5自然段是什么关系？这样写有什么好处？首尾照应关系。作者运用了首尾照应的方法，使文33

课文是介绍爬山虎的脚，为什么还要描写它的叶子？

首先叶子和脚是一个整体，相辅相成，叶子不可能脱离脚单独存在，脚也不会脱离叶子单独存在，两者都是爬山虎的一部分。另外，欣赏完爬山虎的叶子，会激起我们强烈的探究兴趣。爬山虎的叶子这么美，它的脚会是什么样子呢？课文是介绍爬山虎的脚，为什么还要描写它34学完这篇课文，你有什么感受？

我们要像叶圣陶爷爷那样留心并细致入微地观察周围的事物。学完这篇课文，你有什么感受？我们要像叶圣陶爷爷那样留35中心主旨

这篇课文围绕爬山虎的脚，先讲爬山虎脚的位置形状颜色；又讲了爬山虎是怎样爬的；最后讲了爬山虎的脚没触着墙就“萎了”和触着墙的巴在墙上相当牢固。

中心主旨这篇课文围绕爬山虎的脚，先讲爬山虎脚的位置形36爬山虎的脚位置样子颜色怎么爬变化触→巴→拉→贴没触着墙的

萎了叶子鲜绿排列均匀好看脚触着墙的牢固结构图示爬山虎的脚位置样子颜色怎么爬变化触→巴→拉→贴37一、填空。那些叶子绿得那么(

)，看着非常(

)。叶尖一顺儿朝下，在墙上铺的那么(

)，没有重叠起来的，也不留一点儿(

)。一阵风(

)，一墙的叶子就(

)波纹，好看得很。新鲜舒服均匀空隙拂过漾起随堂练习一、填空。那些叶子绿得那么()，看着非常(二、用一句或几句话来描述你喜欢的植物或者生活中感兴趣的事物，可以吗？

示例一：我喜欢柳树的枝条，微风一吹，它随风摇曳，像一位美丽的女孩在翩翩起舞。

示例二：我喜欢仙人掌，虽然它的外表长满了尖刺，却能开出鲜艳美丽的花。 二、用一句或几句话来描述你喜欢的植物或者生活中感兴趣的三、仿照《爬山虎的脚》的观察方法观察一种植物。

要求：先从远处看，再从近处看，特别注意它的茎、叶、花，看看有什么特点，再具体地写出来。三、仿照《爬山虎的脚》的观察方法观察一种植物。►雨水打在窗户上，发出嘀嗒，嘀嗒的声响。这天空好似一个大筛子，正永不疲倦地把银币似的雨点洒向大地。远处，被笼罩在雨山之中的大楼，如海市蜃楼般忽隐忽现，让人捉摸不透，还不时亮起一丝红灯，给人片丝暖意。►七月盛夏，夏婆婆又开始炫耀她的手下——太阳公公的厉害。太阳公公接到夏婆婆的命令，以最高的温度炙烤着大地，天热得发了狂，地烤得发烫、直冒烟，像着了火似的，马上要和巧克力一样融化掉。公路上的人寥寥无几，只有汽车在来回穿梭奔跑着。瓦蓝瓦蓝的天空没有一丝云彩，一些似云非云、似雾非雾的灰气，低低地浮在空中，使人觉得憋气不舒服。外面的花草树木被热得打不起精神来，耷拉着脑袋。►雨水打在窗户上，发出嘀嗒，嘀嗒的声响。这天空好似一个大筛子41►为你理想的人，否则，爱的只是你在他身上找到的你的影子。►有时候，我们愿意原谅一个人，并不是我们真的愿意原谅他，而是我们不愿意失去他。不想失去他，惟有假装原谅他。不管你爱过多少人，不管你爱得多么痛苦或快乐。最后，你不是学会了怎样恋爱，而是学会了，怎样去爱自己。►为你理想的人，否则，爱的只是你在他身上找到的你的影子。42►为你理想的人，否则，爱的只是你在他身上找到的你的影子。►有时候，我们愿意原谅一个人，并不是我们真的愿意原谅他，而是我们不愿意失去他。不想失去他，惟有假装原谅他。不管你爱过多少人，不管你爱得多么痛苦或快乐。最后，你不是学会了怎样恋爱，而是学会了，怎样去爱自己。►为你理想的人，否则，爱的只是你在他身上找到的你的影子。43小学语文部编版四年级上册10爬山虎的脚小学语文部编版四年级上册10爬山虎的脚44爬山虎，是一种攀缘植物，它不用像葡萄或葫芦等植物那样搭架子，也能往高处爬。这是什么原因呢？今天，我们一起学习《爬山虎的脚》，就能找到答案了。爬山虎，是一种攀缘植物，它不用像葡萄或葫芦等植物那样45走进作者作者介绍原名叶绍钧，字秉臣、圣陶，1894年生于江苏苏州，现代作家、教育家、文学出版家和社会活动家，有“优秀的语言艺术家”之称。代表作品《隔膜》《线下》《脚步集》《西川集》《稻草人》等。叶圣陶走进作者作者介绍原名叶绍钧，字秉臣、圣陶，1894年46

属多年生大型落叶木质藤本植物，其形态与野葡萄藤相似。爬山虎适应性强，性喜阴湿环境，但不怕强光，耐寒，耐旱，耐贫瘠，气候适应性广泛，在暖温带以南冬季也可以保持半常绿或常绿状态。爬山虎知识链接属多年生大型落叶木质藤本植物，其形态与野葡萄藤相似。47朗读示范

听范读，边听边画出文中的生字，注意生字的读音。点击图标即可播放朗读示范听范读，边听边画出文中的生字，注意生字的读音。点48蜗柄曲萎jūnbǐngwōqū

wěi均匀叶牛弯枯会认的字蜗柄曲萎jūnbǐngwōqū

wěi均匀叶牛弯枯会认的字49操占嫩顺cāonènzhànshùn虎hǔ老虎早操占领嫩绿顺利会写的字操占嫩顺cāonènzhànshùn虎hǔ老虎早操占领嫩绿顺50均隙茎xìjīnɡjūn叠dié平均重叠空隙根茎均隙茎xìjīnɡjūn叠dié平均重叠空隙根茎51柄萎瞧固qiáowěibǐnɡɡù话柄枯萎小瞧固定柄萎瞧固qiáowěibǐnɡɡù话柄枯萎小瞧固定52运用：战斗前，我军抢险占据了一块高地，将军和参谋站在制高点观察地形。占zhàn

站字义：据有，用强力取得。如，占据。组词：（占据）（霸占）（鸠占鹊巢）字义：立，久立。如，站立。组词：（站立）（站岗）（站不住脚）同音易混字运用：战斗前，我军抢险占据了一块高地，将军和参谋站在制高点观53曲qū(弯曲)qǔ(歌曲)读一读下面的句子，看看你有什么发现？细丝原先是直的，现在弯曲了，把爬山虎的嫩茎拉一把，使它紧贴在墙上。.读一读：我们一边哼唱着欢快的歌曲(qǔ)，一边走在弯弯曲(qū)曲的山路上。。..注意加点字的读音！加点的字是多音字！多音字曲qū(弯曲)读一读下面的句子，看看你有什么发现？.读一读54均匀：分布在各部分的数量相同。本课指爬山虎的叶子多而密。词语理解均匀：分布在各部分的数量相同。本课指爬山虎的叶子多而读课文，想一想课文写了什么？这篇课文主要讲了爬山虎的叶子、爬山虎脚的形状、特点以及它是怎样用“脚”向上爬的。初读感知读课文，想一想课文写了什么？这篇课文主要讲了爬山虎的叶子、爬56

你发现了吗？哪几个自然段可以合并在一起？生长的具体位置。叶子的特点。脚的位置、形状、颜色。怎样往上爬。脚的变化。12345你发现了吗？哪几个自然段可以合并在一起？生长的具体位第一部分(第

自然段)：爬山虎生长的位置。第二部分(第

自然段)：爬山虎的叶子。第三部分(第

自然段)：爬山虎的脚。现在让我们把可以合并的自然段合并在一起，梳理出课文结构吧！123、4、5第一部分(第自然段)：爬山虎生长的位置。现在让

请同学们自由朗读第一自然段，想一想爬山虎生长在哪些地方？品读释疑请同学们自由朗读第一自然段，想一想爬山虎生长在哪些地

学校操场北边墙上满是爬山虎。我家也有爬山虎，从小院的西墙爬上去，在房顶上占了一大片地方。它生长得非常茂盛。爬山虎给你留下了怎样的印象？它是一种擅长攀爬的事物，大多生长在墙上。学校操场北边墙上满是爬山虎。我家也有爬山虎，从小院的朗读第一自然段，“满是”“一大片”两个词语要读得慢一些，“满”和“大”两个字要重读，突出爬山虎繁盛、茂密的样子。朗读第一自然段，“满是”“一大片”两个词语要读得慢一我们从以上文字中仿佛看到了那一片布满外墙和屋顶的爬山虎，它是那样茂盛。下面请同学们默读第二自然段：思考作者从哪些方面描写了爬山虎的叶子。我们从以上文字中仿佛看到了那一片布满外墙和屋顶的爬山

爬山虎刚长出来的叶子是嫩红的，不几天叶子长大，就变成嫩绿的。爬山虎的嫩叶，不大引人注意，引人注意的是长大了的叶子。作者对叶子进行了连续观察。嫩红嫩绿爬山虎刚长出来的叶子是嫩红的，不几天叶子长大，就变成“嫩红、嫩绿”中的“嫩”，指颜色浅，是浅红、浅绿的意思;“嫩叶、嫩茎”的“嫩”，指新生长出来的，新鲜的，跟“老”字相对，有娇嫩的意思。区别“嫩红、嫩绿”和“嫩叶、嫩茎”中“嫩”的不同意思。

“嫩红、嫩绿”中的“嫩”，指颜色浅，是浅红、浅绿的意

那些叶子绿得那么新鲜，看着非常舒服，叶尖一顺儿朝下，在墙上铺得那么均匀，没有重叠起来的，也不留一点儿空隙。又多又密绿作者对叶子进行了细致观察。那些叶子绿得那么新鲜，看着非常舒服，叶尖一顺儿朝下，微微动荡轻轻擦过

一阵风拂过，一墙的叶子就漾起波纹，好看得很。

作者观察细致，描写生动。微微动荡轻轻擦过一阵风拂过，一墙的叶子就漾起波纹，好作者为什么能够把叶子写得这么美呢？作者认真仔细地观察事物，养成了良好的观察习惯。作者为什么能够把叶子写得这么美呢？作者认真仔细地观察事物，养67位置、样子、颜色。作者从哪几个方面观察爬山虎的脚？位置、样子、颜色。作者从哪几个方面观察爬山虎的脚？68

爬山虎的脚长在茎上。茎上长叶柄的地方，反面伸出枝状的六七根细丝，这些细丝很像蜗牛的触角。细丝跟新叶子一样，也是嫩红的。位置形状颜色爬山虎的脚长在茎上。茎上长叶柄的地方，反面伸出枝状的69爬山虎的脚生长的位置爬山虎的叶子爬山虎的脚爬山虎的脚生长的位置爬山虎的叶子爬山虎的脚70生动形象地写出了爬山虎脚的样子。这些细丝很像蜗牛的触角。比喻比喻生动形象地写出了爬山虎脚的样子。这些细丝很像蜗牛的触角。比喻71用词恰当细致观察体会到叶圣陶爷爷连续观察。从叶圣陶爷爷用“一脚一脚”而不用“一步一步”你能体会到什么？用词恰当细致观察体会到叶圣陶爷爷连续观察。从72

触着墙的爬山虎的脚能爬，没触着墙的爬山虎的脚又怎么样呢？小组合作朗读5自然段，找出描写爬山虎的脚变化的句子。触着墙的爬山虎的脚能爬，没触着墙的爬山虎的脚又怎么样73

爬山虎的脚要是没触着墙，不几天就萎了，后来连痕迹也没有了。触着墙的，细丝和小圆片逐渐变成灰色。不要瞧不起那些灰色的脚，那些脚巴在墙上相当牢固，要是你的手指不费一点儿劲，休想拉下爬山虎的一根茎。对比爬山虎的脚对墙有依赖关系。爬山虎的脚要是没触着墙，不几天就萎了，后来连痕迹74课文哪一个自然段还说明了这种关系呢？

第1自然段。课文哪一个自然段还说明了这种关系呢？第1自然段。75首尾照应关系。作者运用了首尾照应的方法，使文章的结构显得更加完整。

第1自然段和第5自然段是什么关系？这样写有什么好处？首尾照应关系。作者运用了首尾照应的方法，使文76

课文是介绍爬山虎的脚，为什么还要描写它的叶子？

首先叶子和脚是一个整体，相辅相成，叶子不可能脱离脚单独存在，脚也不会脱离叶子单独存在，两者都是爬山虎的一部分。另外，欣赏完爬山虎的叶子，会激起我们强烈的探究兴趣。爬山虎的叶子这么美，它的脚会是什么样子呢？课文是介绍爬山虎的脚，为什么还要描写它77学完这篇课文，你有什么感受？

我们要像叶圣陶爷爷那样留心并细致入微地观察周围的事物。学完这篇课文，你有什么感受？我们要像叶圣陶爷爷那样留78中心主旨

这篇课文围绕爬山虎的脚，先讲爬山虎脚的位置形状颜色；又讲了爬山虎是怎样爬的；最后讲了爬山虎的脚没触着墙就“萎了”和触着墙的巴在墙上相当牢固。

中心主旨这篇课文围绕爬山虎的脚，先讲爬山虎脚的位置形79爬山虎的脚位置样子颜色怎么爬变化触→巴→拉→贴没触着墙的

萎了叶子鲜绿排列均匀好看脚触着墙的牢固结构图示爬山虎的脚位置样子颜色怎么爬变化触→巴→拉→贴80一、填空。那些叶子绿得那么(

)，看着非常(

)。叶尖一顺儿朝下，在墙上铺的那么(

)，没有重叠起来的，也不留一点儿(

)。一阵风(