部编版二年级语文曹冲称象优秀课件

部编版二年级语文曹冲称象优秀课件1部编版二年级语文曹冲称象优秀课件2曹冲称象阳亭苏春芳曹冲称象阳亭苏春芳3读一读第一自然段读一读古时候有个大官，叫曹操，人家送他一头象。曹操很快乐，带着他的儿子和官员们一同去看象。交代了故事发生的时间、人物和大象的由来读一读第一自然段读一读古时候有个大官，叫曹操，4第二段读一读第二自然段

这头象又高又大，身子像堵墙，腿像四根柱子。官员们一边看一边议论:象这么大，到底有多重呢?从哪里可以看出大象又高又大呢？身子像堵墙，腿像四根柱子。第二段读一读第二自然段这头象又高又大，身子像堵墙5拓展用“〞、、、、、、像、、、、、、“造句例如：弯弯的月儿像小船。例如：花朵像个魔术师，让花朵都张开了笑脸。拓展用“〞、、、、、、像、、、、、、“造句例如：弯弯的月儿像6比一比，找不同大象有多重？大象到底有多重？用上“到底〞在疑问句子起到了强调深究的作用。暗示到想要知道大象的重量是有难度的。比一比，找不同大象有多重？用上“到底〞在疑问句7第三段读一读，第三自然段曹操问:“谁有方法把这头大象称一称?〞有的说:“得造一杆大秤,砍一棵大树做秤杆。〞有的说:“有了大秤也不行啊,谁能提得起这杆大秤呢?〞曹操听了直摇头。用“有的、、、、、有的、、、还有的、、、、、、〞写句子拓展例如:天上的云多姿多彩,有的像狮子，有的像兔子,也有的像花朵，真可谓千姿百态。第三段读一读，第三自然段曹操问:“谁有方法把这头大8疑问方法不好曹操听了直摇头疑问方法不好曹操听了直摇头9曹操为什么直摇头？因为曹操对官员们提出的方法不满意。“直摇头〞—不停的摇头，说明曹操的态度是坚决反对的。曹操为什么直摇头？因为曹操对官员们提出的方法不满意。“直摇头10第四段读一读第四自然段曹操的儿子曹冲才七岁，他站出来,说:“我有个方法。把大象赶到一条大船上，看船身下沉了多少,就沿着水面,在船舷上画一条线。再把大象赶上岸,往船里装石头,装到船下沉到画线的地方为止。然后称一称船上的石头，石头有多重,大象就有多重。〞第四段读一读第四自然段曹操的儿子曹冲才七岁，他站11称象第一步：把大象赶上船称象第一步：把大象赶上船12赶象上船，在船舷下沉处画线赶象上船，在船舷下沉处画线13把大象牵上岸把大象牵上岸14称象第二步：称象第二步：15往船上装石头，装到画线处为止。往船上装石头，装到画线处为止。16称出每块石头的重量称出每块石头的重量17把石头的重量加起来就等于大象的重量把石头的重量加起来就等于大象的重量18用“先·…·…再…··…然后……·最后·…〞表达称象的过程。用“先·…·…再…··…然后……·最后·…〞表达称象的过程。19先把大象(赶到)一艘大船上，看船身下沉多少,就(沿着)水面，在船舷上(画线〕。再把大象(牵上岸〕,往船上(装石头〕。等船下沉到画线的地方，(称一称)船上的石头。这样，就称出了大象的重量。先把大象(赶到)一艘大船上，看船身下沉多少,就(沿20讨论曹冲称象的方法好吗？为什么？答案:曹冲的方法既称出了大象的重量,又不会伤害大象，既方便又科学。讨论曹冲称象的方法好吗？为什么？答案:曹冲的方法既称出了大象211、他指的是2、“果然〞一词说明曹冲称象的方法3、用自己的话夸夸曹冲曹操很好例如:曹冲,你真聪明,这么小,想出这么巧妙的方法,真了不起!1、他指的是2、“果然〞一词说明曹冲称象的方法3、用自己的话22思考：从称象这件事上，你觉得曹冲是个什么样的孩子?从称象这件事上，我觉得曹冲是一个爱动脑筋,善于观察,聪明又大胆的孩子。思考：从称象这件事上，你觉得曹冲是个什么样的孩子?23听到造大秤称大象的方法时,曹冲想:(没有那么大的秤,用船来当大称)听到大秤提不动整个大象的时侯，曹冲想:(用石头代替大象,可以一块一块地称)曹冲是一个善于联想的孩子。听到造大秤称大象的方法时,曹冲想:(没有那么大的秤,用船来当24作业：。1、把这个故事说给身边的人听。2、你还有什么方法称出大象的重量?作业：。25部编版二年级语文曹冲称象优秀课件26部编版二年级语文曹冲称象优秀课件27部编版二年级语文曹冲称象优秀课件28部编版二年级语文曹冲称象优秀课件29部编版二年级语文曹冲称象优秀课件30曹冲称象阳亭苏春芳曹冲称象阳亭苏春芳31读一读第一自然段读一读古时候有个大官，叫曹操，人家送他一头象。曹操很快乐，带着他的儿子和官员们一同去看象。交代了故事发生的时间、人物和大象的由来读一读第一自然段读一读古时候有个大官，叫曹操，32第二段读一读第二自然段

这头象又高又大，身子像堵墙，腿像四根柱子。官员们一边看一边议论:象这么大，到底有多重呢?从哪里可以看出大象又高又大呢？身子像堵墙，腿像四根柱子。第二段读一读第二自然段这头象又高又大，身子像堵墙33拓展用“〞、、、、、、像、、、、、、“造句例如：弯弯的月儿像小船。例如：花朵像个魔术师，让花朵都张开了笑脸。拓展用“〞、、、、、、像、、、、、、“造句例如：弯弯的月儿像34比一比，找不同大象有多重？大象到底有多重？用上“到底〞在疑问句子起到了强调深究的作用。暗示到想要知道大象的重量是有难度的。比一比，找不同大象有多重？用上“到底〞在疑问句35第三段读一读，第三自然段曹操问:“谁有方法把这头大象称一称?〞有的说:“得造一杆大秤,砍一棵大树做秤杆。〞有的说:“有了大秤也不行啊,谁能提得起这杆大秤呢?〞曹操听了直摇头。用“有的、、、、、有的、、、还有的、、、、、、〞写句子拓展例如:天上的云多姿多彩,有的像狮子，有的像兔子,也有的像花朵，真可谓千姿百态。第三段读一读，第三自然段曹操问:“谁有方法把这头大36疑问方法不好曹操听了直摇头疑问方法不好曹操听了直摇头37曹操为什么直摇头？因为曹操对官员们提出的方法不满意。“直摇头〞—不停的摇头，说明曹操的态度是坚决反对的。曹操为什么直摇头？因为曹操对官员们提出的方法不满意。“直摇头38第四段读一读第四自然段曹操的儿子曹冲才七岁，他站出来,说:“我有个方法。把大象赶到一条大船上，看船身下沉了多少,就沿着水面,在船舷上画一条线。再把大象赶上岸,往船里装石头,装到船下沉到画线的地方为止。然后称一称船上的石头，石头有多重,大象就有多重。〞第四段读一读第四自然段曹操的儿子曹冲才七岁，他站39称象第一步：把大象赶上船称象第一步：把大象赶上船40赶象上船，在船舷下沉处画线赶象上船，在船舷下沉处画线41把大象牵上岸把大象牵上岸42称象第二步：称象第二步：43往船上装石头，装到画线处为止。往船上装石头，装到画线处为止。44称出每块石头的重量称出每块石头的重量45把石头的重量加起来就等于大象的重量把石头的重量加起来就等于大象的重量46用“先·…·…再…··…然后……·最后·…〞表达称象的过程。用“先·…·…再…··…然后……·最后·…〞表达称象的过程。47先把大象(赶到)一艘大船上，看船身下沉多少,就(沿着)水面，在船舷上(画线〕。再把大象(牵上岸〕,往船上(装石头〕。等船下沉到画线的地方，(称一称)船上的石头。这样，就称出了大象的重量。先把大象(赶到)一艘大船上，看船身下沉多少,就(沿48讨论曹冲称象的方法好吗？为什么？答案:曹冲的方法既称出了大象的重量,又不会伤害大象，既方便又科学。讨论曹冲称象的方法好吗？为什么？答案:曹冲的方法既称出了大象491、他指的是2、“果然〞一词说明曹冲称象的方法3、用自己的话夸夸曹冲曹操很好例如:曹冲,你真聪明,这么小,想出这么巧妙的方法,真了不起!1、他指的是2、“果然〞一词说明曹冲称象的方法3、用自己的话50思考：从称象这件事上，你觉得曹冲是个什么样的孩子?从称象这件事上，我觉得曹冲是一个爱动脑筋,善于观察,聪明又大胆的孩子。思考：从称象这件事上，你觉得曹冲是个什么样的孩子?51听到造大秤称大象的方法时,曹冲想:(没有那么大的秤,用船来当大称)听到大秤提不