镇乡电力通信工程规划课件

镇乡电力通信工程规划1、合法而稳定的权力在使用得当时很少遇到抵抗。——塞·约翰逊2、权力会使人渐渐失去温厚善良的美德。——伯克3、最大限度地行使权力总是令人反感；权力不易确定之处始终存在着危险。——塞·约翰逊4、权力会奴化一切。——塔西佗5、虽然权力是一头固执的熊，可是金子可以拉着它的鼻子走。——莎士比镇乡电力通信工程规划镇乡电力通信工程规划1、合法而稳定的权力在使用得当时很少遇到抵抗。——塞·约翰逊2、权力会使人渐渐失去温厚善良的美德。——伯克3、最大限度地行使权力总是令人反感；权力不易确定之处始终存在着危险。——塞·约翰逊4、权力会奴化一切。——塔西佗5、虽然权力是一头固执的熊，可是金子可以拉着它的鼻子走。——莎士比力通信工程划第一章村镇电力工程规划电力工程规划基本要求、内容、步骤村镇电力负荷预测三、电源的选择及线路布置音乐与舞蹈是美育不可或缺的部分，良好的音乐教育对提升学生的艺术素养有着极其重要的意义。在初中音乐教学过程中运用恰当的方法能够提升教学效果。实践证明音乐律动教学法在音乐教学中有着明显的优势，其能够将音乐所产生的律动直观的显现出来，有助于学生从用种感官进行音乐的学习，从而提升自身对于音乐的感知水平。一、声势律动教学方法的内涵声势是指在教学过程中通过肢体动作发出来的声响。在音乐教学中声势主要是指：拍手、跺脚等等肢体动作。这是通过声势表达自身情感的主要方式。在初中的音乐教学中大部分的初中生对音乐都有了一定的了解，也具备一定的学习经验，学生在学习过程中通过一定的肢体动作进行其对音乐感悟的表达这在某种程度上能够提升学生对音乐学习的兴趣。同时经过肢体动作对音乐进行表达还能够很好的提升学生的创造性。声乐律动的最终教学目标与音乐教学目标是一致的，都是通过教学培养学生的创造性及创造能力最终实现学生综合素质的有效提升。音乐律动通过对学生节奏感的培养从而提升学生在音乐学习过程中的注意力，从而实现增强记忆效果的目的。因此在实际的教学中教师应努力为学生创造运用自己肢体动作进行音乐感悟诠释的机会。充分的调动起初中生的积极性，利用初中生爱动的心理特点，激发其对音乐学习的兴趣[1]。二、声乐律动应用的意义1.提升学生的节奏感初中生由于其生理特点因此具有爱动的天性，同时节奏感也比较强。节奏感的训练就是以学生的身体为乐器，通过学生的身体动作来进行节奏感的开发。初中生由于大部分对音乐都已经有一定的接触和学习因此对节奏感已经表现的比较协调，同时反映比较灵敏，在教学中对于学生肢体动作的培养就是为了提升其对音乐节奏感独特的体验，因此这个时期应注重学生节奏感的培养，这对将来的音乐学习有着极其重要的意义[2]。2.培养学生的注意力及反应能力初中音乐教学中，声势律动是通过学生对于音色、音质、以及音乐节奏的感知以肢体语言感觉反应展现出来的。这样的教学方法不仅能够激发学生的音乐潜质还能唤起对音乐感知的本能，同时激发学生的音乐细胞。通过声势律动的方式培养学生的洞察力以及反应能力。声乐律动首先学生要聚精会神的对音乐进行聆听，才能找到节奏感通过肢体动作对以及对节奏感的体验进行音乐的诠释。因此声乐律动的同时也很好的培养了学生的注意力及反应能力。这样的教学方法不仅能够实现学生音乐学习效率的提升，同时对于其他各学科的学习都有着积极的促进作用[3]。3.实现综合能力的提升初中阶段的学生正处于特殊的生理时期，这阶段的学生其心理已经趋近于成熟，对周遭事物的感知能力相较于小学生有了显著的提升，同时这阶段的孩子兴趣比较广泛，思维能力已经有了一定程度的发展，其好奇心较强。在音乐教学中对音乐的辨识度有了一定的提升。但这阶段的学生由于正处于青春期，叛逆心理较强，他们对于自己认为不感兴趣的事情会强烈的排斥。实际的教学中运用声势律动，转变了原有的课堂教学模式，迎合学生的心理特点，这样的方式为学生创造了较好的教学环境，学生在轻松愉悦的环境中能够更好的展现自己，从而有利于其身心健康均衡的发展，有利于综合能力的整体提升。三、声势律动在音乐教学中的应用1.教学中融入节奏律动提升教学效率教学实践中通过声势律动的应用让学生在节奏训练的体验及感悟中实现对音乐知识音乐技能的掌握。在实际的教学中对学生节奏感的训练是一种较为有效的教学方法。节奏感的训练过程中音符及节奏之间存在着一定的律动规律，可以让学生在节奏中更深刻的理解认识音乐。初中音乐课堂教学如果教师只是单纯的进行音乐知识及乐理方面的讲解，学生会觉得乏味无趣，从而对音乐学习失去兴趣。在实际的教学中教师应?Y合学生的实际情况，根据学生的心理特点进行教学设计，使学生能够学习到更加自然的节奏感，进而提升学生对音乐学习的积极性。例如：在学习《雪绒花》时可以再音乐欣赏的过程中让学生想象一下雪花飘落的情境，矗立在雪中伸手去接飘落的雪花时的动作，以及雪花落入手掌在手心融化的感觉，这样学生就能够更好的参与到音乐欣赏。2.运用声乐律动帮助学生感知音乐情感在音乐教学中可以将舞蹈的激情融入于音乐律动中从而的提升教学效率。众所周知音乐与舞蹈都是对美进行诠释，只是其表现手法不同。音乐是通过声音带给人美的享受，而舞蹈是通过肢体动作给予人以美感。而音乐与舞蹈二者又可以相互配合，两者之间的配合更是无与伦比的美。如果两者在音乐教学中进行配合能够很好的渲染出浓厚的艺术氛围，同时能够很好的激发学生内心深处的情感，从而促进其投入于律动方面的练习。在实际的教学实践中教师应该创设情境引领学生投入到学习中去。教师可做一些规律的符合音符节奏的示范性的动作，示范过程中让学生仔细观察，告知学生应理解并掌握的要领。同时注意的是动示范要符合学生的特点难易适中，不能选择难度系数较大的舞蹈动作，以免给学生造成不必要的困扰及负担。应选择较为简单的，学生接受能力范围之内的易于学生学习的动作。这样学生在舞蹈与音乐的结合下才能够更好的感知音乐中蕴含的情感，激发自己内心深处的情感进而更加深刻的理解感受音乐的魅力。结语声势律动是一种新型的教学方法，初中音乐教学中应用声势律动能够提升学生的学习兴趣，使学生以饱满的热情投入到音乐学习中来，活跃课堂氛围，充分展现学生的主体地位。针对不同的节奏让学生产生不同的律动，有效增强学生对音乐的理解及记忆从而更好的实现教学目标。对于小学语文课堂教学来讲，调动学的生学习积极性十分重要，其是保证小学生语文学习能力与素养的基础，也是提高小学语文课堂教学效率的关键。为此，小学语文教师需给予学生学习积极性以高度重视，促使其存在的实效性在小学语文课堂教学中充分发挥，为小学生日后全面发展做铺垫。本文主要分析小学语文课堂教学中调动学生积极性的策略。一、以趣导入，激起学生的学习兴趣，提升学生学习的积极性兴趣是最好的老师。在小学语文课堂教学中，老师可以通过趣味引入，激起学生的学习兴趣[1]。老师可以结合教学内容设计合理有趣的课题引入，把语文课堂教学转变成为一个有趣的探索知识奥秘的活动，从课堂开始的时候，就激起学生的学习兴趣。例如，老师在讲解《五彩池》的时候，可以提问学生：“五彩池是哪里的？五彩池的彩具体指的是哪些？为什么池水是五彩的？”通过这样的提问式教学，可以有效地激起学生学习的主观能动性。这些提问为这节语文课打下了良好的基础，而且也使学生对语文学习变得更加积极主动。在课堂开始引入有趣话题的模式有很多种，除了提出问题的模式，还有谜语引趣、悬念引趣，故事引趣、小品引趣等等。一堂教学效果良好的语文课是离不开一个好的开端的，因此，语文老师需要注重提升课堂开始时候的趣味性，只有这样才可以激起学生的学习兴趣，从而提升学生学习的积极性。二、引进竞争，活跃学生的语文思维，激起学生学习的积极性在小学语文课堂教学中，老师需要指引学生积极参与竞争，这样可以有效地提升学生学习语文的兴趣。棋迷和球迷为什么会如此迷恋看棋和看球，主要的原因就是有竞争[2]。如果在小学语文课堂教学中，老师引入竞争，也会使学生迷恋学习。由于小学生年龄较小，具有较强的竞争心理，在课堂上引入竞争，可以有效地激起学生的积极性。因此，老师需要在课堂教学中，为学生创造合适的条件，使学生可以在课堂教学中竞争。学生在竞争时的表现是非常活跃的，而且不论学生的学习情况好坏，所有学生都不甘示弱。例如，老师在教学生学习生字的时候，让学生进行比赛，看谁学习得快、记得牢固，还有谁用生字组词最多。在学习新的文章的时候，老师可以让学生进行朗读比赛，看谁朗读得最有感情。还有在总结课文的时候，老师可以组织学生看谁总结得最好、最有创意。通过这些比赛的形式，可以使学生相互之间成为竞争对手，也可以组织学生进行小组比赛，小组和小组之间进行竞争。三、标新立异，以变求新，使学生保持对学习的积极性在小学语文课堂教学中，老师需要做到不拘一格和标新立异，这样可以有效激起学生对语文学习的兴趣[3]。小学生具有喜新厌旧的心理，而且也具有较强的好奇心理。如果老师一直采用一个教学模式，会使学生对语文学习产生抗拒。在语文课堂上，大部分老师都是通过对文章的作者进行介绍、对文章的创作背景进行介绍，然后再划分文章的段落、总结文章的中心内容、总结文章写作的特点等等。这样传统的教学模式已经满足不了学生对语文学习的需求，而且在很大程度上降低了学生的积极性。因此，老师需要根据教材内容通过灵活多变的教学模式，对学生进行语文教学。老师需要在课堂上抓住学生的求新心理，展示给学生新的知识，这样学生就会积极主动地进行语文学习。而且老师在创新自身教学模式的时候，需要结合学生的实际学习情况，通过讲述和读书以及讨论交替对学生进行教学，使学生可以感受到语文学习的乐趣和新意，只有这样才可以有效地激起学生对语文学习的兴趣。例如，老师在讲解诗歌的时候，老师可以组织学生在课堂上进行诗朗诵；在学习新课文的时候，老师可以通过多媒体设备给学生播放课文的音频；在进行寓言故事讲解的时候，老师可以指引学生进行角色扮演，感受文章的深意。通过不同的教学模式，激起学生对语文学习的兴趣，从而调动学生学习语文的积极性。综上所述，小学生学习积极性的调?有璐有巳と胧郑?所谓兴趣是学习最好的老师，只有学生具备较强的学习兴趣，才会积极主动地参与到小学语文课堂教学活动中，才能切实提高语文学习能力与素养。基于此，小学语文教师需给予学习兴趣培养以高度重视，以便调动学生学习语文知识的积极性。镇乡电力通信工程规划1、合法而稳定的权力在使用得当时很少遇到1力通信工程划力通信工程划2镇乡电力通信工程规划课件3镇乡电力通信工程规划课件4镇乡电力通信工程规划课件5镇乡电力通信工程规划课件6二、村镇电力负荷预测、村镇电力负荷的分类农业排灌农业生产村镇电力负荷农副产品加工畜牧业村镇企业市政与生活二、村镇电力负荷预测7二、村镇电力负荷预测2、村镇电力负荷的特点匚地区性强村镇电力负荷特点季节性强负荷密度小、分布不均电网结构复杂、分支级数多功率因素低、电压质量低二、村镇电力负荷预测8二、村镇电力负荷预测3、村镇电网面临的主要问题配电网建设明显落后于经济建设和发输电系统建设电网面临的主要问题一网架薄弱配电自动化程度低供电质量差,可靠性低,损耗高二、村镇电力负荷预测9二、村镇电力负荷预测4、村镇电力负荷的基本计算方法需用系数法农业用户电力负荷计算方法单位产品耗电定额法用电设备定额法典型法年递增法二、村镇电力负荷预测10二、村镇电力负荷预测4、村镇电力负荷的基本计算方法A、需用系数法〖例题某村设计时收集到的农业用电负荷资料如下表,取同时使用系数0.8,试求该村的农业用电计算负荷用电设备分类用电设备容量P2kW需用系数K、计算负荷wImax(kw农业排灌0.763农业生产0.65101农副产品加工2200.65143其他0.8{m=k∑Pm=08×(63+10+4910)2(w二、村镇电力负荷预测11镇乡电力通信工程规划课件12镇乡电力通信工程规划课件13镇乡电力通信工程规划课件14镇乡电力通信工程规划课件15镇乡电力通信工程规划课件16镇乡电力通信工程规划课件17镇乡电力通信工程规划课件18镇乡电力通信工程规划课件19镇乡电力通信工程规划课件20镇乡电力通信工程规划课件21镇乡电力通信工程规划课件22镇乡电力通信工程规划课件23镇乡电力通信工程规划课件24镇乡电力通信工程规划课件25镇乡电力通信工程规划课件26镇乡电力通信工程规划课件27镇乡电力通信工程规划课件28镇乡电力通信工程规划课件29镇乡电力通信工程规划课件30镇乡电力通信工程规划课件31镇乡电力通信工程规划课件32镇乡电力通信工程规划课件33镇乡电力通信工程规划课件34镇乡电力通信工程规划课件35镇乡电力通信工程规划课件36镇乡电力通信工程规划课件37镇乡电力通信工程规划课件38镇乡电力通信工程规划课件39镇乡电力通信工程规划课件40镇乡电力通信工程规划课件41镇乡电力通信工程规划课件42镇乡电力通信工程规划课件43镇乡电力通信工程规划课件44谢谢！61、奢侈是舒适的，否则就不是奢侈。——CocoChanel

62、少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；志而好学，如炳烛之光。——刘向

63、三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。——孔丘

64、人生就是学校。在那里，与其说好的教师是幸福，不如说好的教师是不幸。——海贝尔

65、接受挑战，就可以享受胜利的喜悦。——杰纳勒尔·乔治·S·巴顿谢谢！61、奢侈是舒适的，否则就不是奢侈。——CocoCha45镇乡电力通信工程规划1、合法而稳定的权力在使用得当时很少遇到抵抗。——塞·约翰逊2、权力会使人渐渐失去温厚善良的美德。——伯克3、最大限度地行使权力总是令人反感；权力不易确定之处始终存在着危险。——塞·约翰逊4、权力会奴化一切。——塔西佗5、虽然权力是一头固执的熊，可是金子可以拉着它的鼻子走。——莎士比镇乡电力通信工程规划镇乡电力通信工程规划1、合法而稳定的权力在使用得当时很少遇到抵抗。——塞·约翰逊2、权力会使人渐渐失去温厚善良的美德。——伯克3、最大限度地行使权力总是令人反感；权力不易确定之处始终存在着危险。——塞·约翰逊4、权力会奴化一切。——塔西佗5、虽然权力是一头固执的熊，可是金子可以拉着它的鼻子走。——莎士比力通信工程划第一章村镇电力工程规划电力工程规划基本要求、内容、步骤村镇电力负荷预测三、电源的选择及线路布置音乐与舞蹈是美育不可或缺的部分，良好的音乐教育对提升学生的艺术素养有着极其重要的意义。在初中音乐教学过程中运用恰当的方法能够提升教学效果。实践证明音乐律动教学法在音乐教学中有着明显的优势，其能够将音乐所产生的律动直观的显现出来，有助于学生从用种感官进行音乐的学习，从而提升自身对于音乐的感知水平。一、声势律动教学方法的内涵声势是指在教学过程中通过肢体动作发出来的声响。在音乐教学中声势主要是指：拍手、跺脚等等肢体动作。这是通过声势表达自身情感的主要方式。在初中的音乐教学中大部分的初中生对音乐都有了一定的了解，也具备一定的学习经验，学生在学习过程中通过一定的肢体动作进行其对音乐感悟的表达这在某种程度上能够提升学生对音乐学习的兴趣。同时经过肢体动作对音乐进行表达还能够很好的提升学生的创造性。声乐律动的最终教学目标与音乐教学目标是一致的，都是通过教学培养学生的创造性及创造能力最终实现学生综合素质的有效提升。音乐律动通过对学生节奏感的培养从而提升学生在音乐学习过程中的注意力，从而实现增强记忆效果的目的。因此在实际的教学中教师应努力为学生创造运用自己肢体动作进行音乐感悟诠释的机会。充分的调动起初中生的积极性，利用初中生爱动的心理特点，激发其对音乐学习的兴趣[1]。二、声乐律动应用的意义1.提升学生的节奏感初中生由于其生理特点因此具有爱动的天性，同时节奏感也比较强。节奏感的训练就是以学生的身体为乐器，通过学生的身体动作来进行节奏感的开发。初中生由于大部分对音乐都已经有一定的接触和学习因此对节奏感已经表现的比较协调，同时反映比较灵敏，在教学中对于学生肢体动作的培养就是为了提升其对音乐节奏感独特的体验，因此这个时期应注重学生节奏感的培养，这对将来的音乐学习有着极其重要的意义[2]。2.培养学生的注意力及反应能力初中音乐教学中，声势律动是通过学生对于音色、音质、以及音乐节奏的感知以肢体语言感觉反应展现出来的。这样的教学方法不仅能够激发学生的音乐潜质还能唤起对音乐感知的本能，同时激发学生的音乐细胞。通过声势律动的方式培养学生的洞察力以及反应能力。声乐律动首先学生要聚精会神的对音乐进行聆听，才能找到节奏感通过肢体动作对以及对节奏感的体验进行音乐的诠释。因此声乐律动的同时也很好的培养了学生的注意力及反应能力。这样的教学方法不仅能够实现学生音乐学习效率的提升，同时对于其他各学科的学习都有着积极的促进作用[3]。3.实现综合能力的提升初中阶段的学生正处于特殊的生理时期，这阶段的学生其心理已经趋近于成熟，对周遭事物的感知能力相较于小学生有了显著的提升，同时这阶段的孩子兴趣比较广泛，思维能力已经有了一定程度的发展，其好奇心较强。在音乐教学中对音乐的辨识度有了一定的提升。但这阶段的学生由于正处于青春期，叛逆心理较强，他们对于自己认为不感兴趣的事情会强烈的排斥。实际的教学中运用声势律动，转变了原有的课堂教学模式，迎合学生的心理特点，这样的方式为学生创造了较好的教学环境，学生在轻松愉悦的环境中能够更好的展现自己，从而有利于其身心健康均衡的发展，有利于综合能力的整体提升。三、声势律动在音乐教学中的应用1.教学中融入节奏律动提升教学效率教学实践中通过声势律动的应用让学生在节奏训练的体验及感悟中实现对音乐知识音乐技能的掌握。在实际的教学中对学生节奏感的训练是一种较为有效的教学方法。节奏感的训练过程中音符及节奏之间存在着一定的律动规律，可以让学生在节奏中更深刻的理解认识音乐。初中音乐课堂教学如果教师只是单纯的进行音乐知识及乐理方面的讲解，学生会觉得乏味无趣，从而对音乐学习失去兴趣。在实际的教学中教师应?Y合学生的实际情况，根据学生的心理特点进行教学设计，使学生能够学习到更加自然的节奏感，进而提升学生对音乐学习的积极性。例如：在学习《雪绒花》时可以再音乐欣赏的过程中让学生想象一下雪花飘落的情境，矗立在雪中伸手去接飘落的雪花时的动作，以及雪花落入手掌在手心融化的感觉，这样学生就能够更好的参与到音乐欣赏。2.运用声乐律动帮助学生感知音乐情感在音乐教学中可以将舞蹈的激情融入于音乐律动中从而的提升教学效率。众所周知音乐与舞蹈都是对美进行诠释，只是其表现手法不同。音乐是通过声音带给人美的享受，而舞蹈是通过肢体动作给予人以美感。而音乐与舞蹈二者又可以相互配合，两者之间的配合更是无与伦比的美。如果两者在音乐教学中进行配合能够很好的渲染出浓厚的艺术氛围，同时能够很好的激发学生内心深处的情感，从而促进其投入于律动方面的练习。在实际的教学实践中教师应该创设情境引领学生投入到学习中去。教师可做一些规律的符合音符节奏的示范性的动作，示范过程中让学生仔细观察，告知学生应理解并掌握的要领。同时注意的是动示范要符合学生的特点难易适中，不能选择难度系数较大的舞蹈动作，以免给学生造成不必要的困扰及负担。应选择较为简单的，学生接受能力范围之内的易于学生学习的动作。这样学生在舞蹈与音乐的结合下才能够更好的感知音乐中蕴含的情感，激发自己内心深处的情感进而更加深刻的理解感受音乐的魅力。结语声势律动是一种新型的教学方法，初中音乐教学中应用声势律动能够提升学生的学习兴趣，使学生以饱满的热情投入到音乐学习中来，活跃课堂氛围，充分展现学生的主体地位。针对不同的节奏让学生产生不同的律动，有效增强学生对音乐的理解及记忆从而更好的实现教学目标。对于小学语文课堂教学来讲，调动学的生学习积极性十分重要，其是保证小学生语文学习能力与素养的基础，也是提高小学语文课堂教学效率的关键。为此，小学语文教师需给予学生学习积极性以高度重视，促使其存在的实效性在小学语文课堂教学中充分发挥，为小学生日后全面发展做铺垫。本文主要分析小学语文课堂教学中调动学生积极性的策略。一、以趣导入，激起学生的学习兴趣，提升学生学习的积极性兴趣是最好的老师。在小学语文课堂教学中，老师可以通过趣味引入，激起学生的学习兴趣[1]。老师可以结合教学内容设计合理有趣的课题引入，把语文课堂教学转变成为一个有趣的探索知识奥秘的活动，从课堂开始的时候，就激起学生的学习兴趣。例如，老师在讲解《五彩池》的时候，可以提问学生：“五彩池是哪里的？五彩池的彩具体指的是哪些？为什么池水是五彩的？”通过这样的提问式教学，可以有效地激起学生学习的主观能动性。这些提问为这节语文课打下了良好的基础，而且也使学生对语文学习变得更加积极主动。在课堂开始引入有趣话题的模式有很多种，除了提出问题的模式，还有谜语引趣、悬念引趣，故事引趣、小品引趣等等。一堂教学效果良好的语文课是离不开一个好的开端的，因此，语文老师需要注重提升课堂开始时候的趣味性，只有这样才可以激起学生的学习兴趣，从而提升学生学习的积极性。二、引进竞争，活跃学生的语文思维，激起学生学习的积极性在小学语文课堂教学中，老师需要指引学生积极参与竞争，这样可以有效地提升学生学习语文的兴趣。棋迷和球迷为什么会如此迷恋看棋和看球，主要的原因就是有竞争[2]。如果在小学语文课堂教学中，老师引入竞争，也会使学生迷恋学习。由于小学生年龄较小，具有较强的竞争心理，在课堂上引入竞争，可以有效地激起学生的积极性。因此，老师需要在课堂教学中，为学生创造合适的条件，使学生可以在课堂教学中竞争。学生在竞争时的表现是非常活跃的，而且不论学生的学习情况好坏，所有学生都不甘示弱。例如，老师在教学生学习生字的时候，让学生进行比赛，看谁学习得快、记得牢固，还有谁用生字组词最多。在学习新的文章的时候，老师可以让学生进行朗读比赛，看谁朗读得最有感情。还有在总结课文的时候，老师可以组织学生看谁总结得最好、最有创意。通过这些比赛的形式，可以使学生相互之间成为竞争对手，也可以组织学生进行小组比赛，小组和小组之间进行竞争。三、标新立异，以变求新，使学生保持对学习的积极性在小学语文课堂教学中，老师需要做到不拘一格和标新立异，这样可以有效激起学生对语文学习的兴趣[3]。小学生具有喜新厌旧的心理，而且也具有较强的好奇心理。如果老师一直采用一个教学模式，会使学生对语文学习产生抗拒。在语文课堂上，大部分老师都是通过对文章的作者进行介绍、对文章的创作背景进行介绍，然后再划分文章的段落、总结文章的中心内容、总结文章写作的特点等等。这样传统的教学模式已经满足不了学生对语文学习的需求，而且在很大程度上降低了学生的积极性。因此，老师需要根据教材内容通过灵活多变的教学模式，对学生进行语文教学。老师需要在课堂上抓住学生的求新心理，展示给学生新的知识，这样学生就会积极主动地进行语文学习。而且老师在创新自身教学模式的时候，需要结合学生的实际学习情况，通过讲述和读书以及讨论交替对学生进行教学，使学生可以感受到语文学习的乐趣和新意，只有这样才可以有效地激起学生对语文学习的兴趣。例如，老师在讲解诗歌的时候，老师可以组织学生在课堂上进行诗朗诵；在学习新课文的时候，老师可以通过多媒体设备给学生播放课文的音频；在进行寓言故事讲解的时候，老师可以指引学生进行角色扮演，感受文章的深意。通过不同的教学模式，激起学生对语文学习的兴趣，从而调动学生学习语文的积极性。综上所述，小学生学习积极性的调?有璐有巳と胧郑?所谓兴趣是学习最好的老师，只有学生具备较强的学习兴趣，才会积极主动地参与到小学语文课堂教学活动中，才能切实提高语文学习能力与素养。基于此，小学语文教师需给予学习兴趣培养以高度重视，以便调动学生学习语文知识的积极性。镇乡电力通信工程规划1、合法而稳定的权力在使用得当时很少遇到46力通信工程划力通信工程划47镇乡电力通信工程规划课件48镇乡电力通信工程规划课件49镇乡电力通信工程规划课件50镇乡电力通信工程规划课件51二、村镇电力负荷预测、村镇电力负荷的分类农业排灌农业生产村镇电力负荷农副产品加工畜牧业村镇企业市政与生活二、村镇电力负荷预测52二、村镇电力负荷预测2、村镇电力负荷的特点匚地区性强村镇电力负荷特点季节性强负荷密度小、分布不均电网结构复杂、分支级数多功率因素低、电压质量低二、村镇电力负荷预测53二、村镇电力负荷预