部编版二年级下册语文课件第七单元青蛙卖泥塘(完美版)

部编版二年级下册第21课

青蛙卖泥塘部编版二年级下册第21课青蛙卖泥塘1课题导入宽嘴巴，叫呱呱游泳跳高本领大。不吃米，不啃瓜，专吃害虫为农家。（猜一动物）课题导入宽嘴巴，叫呱呱2相关链接护田小卫士——青蛙

青蛙常栖息与河流、池塘和稻田等处，主要在水边的草丛中活动，有时也能潜伏到水中。大多在夜间活动，以昆虫为主食。所食昆虫绝大部分为农业害虫。一只青蛙一天可捕食70只虫子，一年可消灭害虫15000只。因此，青蛙是一种对农业有益的动物，应提倡保护。青蛙是国家禁止捕杀的保护动物，捕蛙必然会破坏生态平衡，导致害虫泛滥。相关链接护田小卫士——青蛙青蛙常栖息与河流、池塘和稻3生字广场蛙破泉籽倒搬卖应生字广场蛙破泉籽倒搬卖应4认读园地卖

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yǒng认读园地卖烂牌喝坑挺舒集播撒5多音字运用喝hè（吆喝）hē（喝水）sǎ（播撒）sā（撒手）撒①世界杯太精彩了，球迷们不停喝（）彩，连喝（）水都顾不上。

②她撒（）着娇问我，“星如撒（）沙出”是什么样的。hēhèsā

sǎ多音字运用喝hè（吆喝）hē（喝水）sǎ（播撒）sā（撒手）6重点词语青蛙草籽野鸭泉水竹子应该花丛尽情道路重点词语青蛙草籽野鸭7课文讲解整体把握

课文主讲了一件什么事？按照起因、经过、结果的顺序自由说一说。课文讲解整体把握课文主讲了一件什么事？按照起因、经过、8课文讲解分析理解·青蛙为什么要卖掉自己的泥塘？·青蛙是怎样卖自己的泥塘的？要在课本中找答案哦！课文讲解分析理解·青蛙为什么要卖掉自己的泥塘？要在课本中找9课文讲解分析理解·老牛为什么不买青蛙的泥塘？

·老牛是怎么想的？

·青蛙听了老牛的话是怎么想的?又是怎么做的？课文讲解分析理解·老牛为什么不买青蛙的泥塘？10课文讲解朗读练习“这个水坑坑嘛，在里边打打滚倒挺舒服。不过，要是周围有些草就更好了。”老牛说的话，语气要低沉。“不过”是转折词，要读出转折的感觉。课文讲解朗读练习“这个水坑坑嘛，在里边打打滚倒挺舒服11课文讲解分析理解

经过改造后，泥塘发生了什么变化？

到了春天，泥塘周围长出了绿茵茵的小草。这一次的吆喝该怎么读呢？课文讲解分析理解经过改造后，泥塘发生了什么变化？12课文讲解分析理解·读读野鸭的话，想想野鸭不买泥塘的原因。“这地方好是好，就是塘里的水太少了。”野鸭这句话的转折词是什么？课文讲解分析理解·读读野鸭的话，想想野鸭不买泥塘的原因。13课文讲解分析理解·听了野鸭的话，青蛙又是怎么想的？怎么做的？课文讲解分析理解·听了野鸭的话，青蛙又是怎么想的？怎么做的14课文讲解分析理解·阅读第10自然段，有哪些小动物从这里经过？它们说了些什么？为什么会这么说？课文讲解分析理解·阅读第10自然段，有哪些小动物从这里经过15课文讲解分析理解·从第10自然段可以看出青蛙是怎么想的？怎么做的？课文讲解分析理解·从第10自然段可以看出青蛙是怎么想的？怎16课文讲解分析理解“多好的地方！有树，有花，有草，有水塘。你可以看蝴蝶在花丛中飞舞，听小鸟在树上唱歌。你可以在水里尽情游泳，躺在草地上晒太阳。这儿还有道路通到城里……”你能读出这段话的语气吗？课文讲解分析理解“多好的地方！有树，有花，有草，有水173.《故宫博物院》一课通过对故宫建筑的布局结构的系统说明和介绍、故宫中太和殿落成的历史片段、故宫博物院官方网站页面、故宫博物院平面图四则材料，让我们全面地认识并了解了故宫博物院。（3）故官建筑群规模宏大，建筑精美，布局统一，集中体现了我国古代建筑艺术的独特风格。（明显）的变化（精美）的石桥（弯弯）的金水河他脸上的神情，跟我们玩得入迷时一模一样。（1）“鞠躬尽瘁，死而后已。——[三国]诸葛亮”（意思是：指勤勤恳恳，竭尽心力，到死为止。多用来形容人的伟大。）【拟人句】有时候其中一个线卡住了，那“斗士”便显出一副呆头呆脑的傻样子，挺着肚子净挨揍。7.词语拓展5.反义词单元阅读考点ABCC式：威风凛凛得意扬扬文质彬彬议论纷纷白发苍苍2.《宇宙生命之迷》注意抓住每个自然段中概括主要意思的话来理解文章内容，同时注意作者使用的说明方法，文章的3—8自然段容易以课内阅读的形式考查。像(好像)搭(搭配)混(混乱)歇(歇息)组(组织)扒(扒手)1.《竹节人》通过对人物的动作、神态描写及相关的场面描写来突出竹节人游戏的快乐。可以抓住对人物的描写及作用反复品读体会，同时注意体会场面描写的作用。文章前面孩子玩竹节人游戏的段落容易出课内阅读段。稀薄——稀少矗立——屹立矫健——矫捷悠扬——婉转探索——探究优美——美妙蔓延——延伸确切——确凿（3）故官建筑群规模宏大，建筑精美，布局统一，集中体现了我国古代建筑艺术的独特风格。课文讲解分析理解

如果你是青蛙，你看到现在的泥塘，你觉得这里怎么样？

青蛙的泥塘最后卖出去了吗？为什么？根据课文的插图，说说青蛙的前后表情都有什么变化。3.《故宫博物院》一课通过对故宫建筑的布局结构的系统说明和介18总结归纳

学完这篇课文，说说你明白了什么？总结归纳学完这篇课文，说说你明白了什么？19拓展交流

用自己的话讲一讲这个故事

分角色朗读，演一演这个故事。

如果向同学们推荐一样东西，如书籍、文具等，你会说些什么？拓展交流用自己的话讲一讲这个故事分角色朗读，演一演这20收束全篇谢谢观赏！温故而知新，同学们别忘了经常复习哦！收束全篇谢谢观赏！温故而知新，同学们别忘了经常复习哦！21部编版二年级下册第21课

青蛙卖泥塘部编版二年级下册第21课青蛙卖泥塘22课题导入宽嘴巴，叫呱呱游泳跳高本领大。不吃米，不啃瓜，专吃害虫为农家。（猜一动物）课题导入宽嘴巴，叫呱呱23相关链接护田小卫士——青蛙

青蛙常栖息与河流、池塘和稻田等处，主要在水边的草丛中活动，有时也能潜伏到水中。大多在夜间活动，以昆虫为主食。所食昆虫绝大部分为农业害虫。一只青蛙一天可捕食70只虫子，一年可消灭害虫15000只。因此，青蛙是一种对农业有益的动物，应提倡保护。青蛙是国家禁止捕杀的保护动物，捕蛙必然会破坏生态平衡，导致害虫泛滥。相关链接护田小卫士——青蛙青蛙常栖息与河流、池塘和稻24生字广场蛙破泉籽倒搬卖应生字广场蛙破泉籽倒搬卖应25认读园地卖

烂

牌

喝

坑

挺

舒

集播撒茵灌缺泳愣làn

pái

mài

kēng

hè

jí

tǐng

shūsǎ

bō

guàn

quēyīnlèng

yǒng认读园地卖烂牌喝坑挺舒集播撒26多音字运用喝hè（吆喝）hē（喝水）sǎ（播撒）sā（撒手）撒①世界杯太精彩了，球迷们不停喝（）彩，连喝（）水都顾不上。

②她撒（）着娇问我，“星如撒（）沙出”是什么样的。hēhèsā

sǎ多音字运用喝hè（吆喝）hē（喝水）sǎ（播撒）sā（撒手）27重点词语青蛙草籽野鸭泉水竹子应该花丛尽情道路重点词语青蛙草籽野鸭28课文讲解整体把握

课文主讲了一件什么事？按照起因、经过、结果的顺序自由说一说。课文讲解整体把握课文主讲了一件什么事？按照起因、经过、29课文讲解分析理解·青蛙为什么要卖掉自己的泥塘？·青蛙是怎样卖自己的泥塘的？要在课本中找答案哦！课文讲解分析理解·青蛙为什么要卖掉自己的泥塘？要在课本中找30课文讲解分析理解·老牛为什么不买青蛙的泥塘？

·老牛是怎么想的？

·青蛙听了老牛的话是怎么想的?又是怎么做的？课文讲解分析理解·老牛为什么不买青蛙的泥塘？31课文讲解朗读练习“这个水坑坑嘛，在里边打打滚倒挺舒服。不过，要是周围有些草就更好了。”老牛说的话，语气要低沉。“不过”是转折词，要读出转折的感觉。课文讲解朗读练习“这个水坑坑嘛，在里边打打滚倒挺舒服32课文讲解分析理解

经过改造后，泥塘发生了什么变化？

到了春天，泥塘周围长出了绿茵茵的小草。这一次的吆喝该怎么读呢？课文讲解分析理解经过改造后，泥塘发生了什么变化？33课文讲解分析理解·读读野鸭的话，想想野鸭不买泥塘的原因。“这地方好是好，就是塘里的水太少了。”野鸭这句话的转折词是什么？课文讲解分析理解·读读野鸭的话，想想野鸭不买泥塘的原因。34课文讲解分析理解·听了野鸭的话，青蛙又是怎么想的？怎么做的？课文讲解分析理解·听了野鸭的话，青蛙又是怎么想的？怎么做的35课文讲解分析理解·阅读第10自然段，有哪些小动物从这里经过？它们说了些什么？为什么会这么说？课文讲解分析理解·阅读第10自然段，有哪些小动物从这里经过36课文讲解分析理解·从第10自然段可以看出青蛙是怎么想的？怎么做的？课文讲解分析理解·从第10自然段可以看出青蛙是怎么想的？怎37课文讲解分析理解“多好的地方！有树，有花，有草，有水塘。你可以看蝴蝶在花丛中飞舞，听小鸟在树上唱歌。你可以在水里尽情游泳，躺在草地上晒太阳。这儿还有道路通到城里……”你能读出这段话的语气吗？课文讲解分析理解“多好的地方！有树，有花，有草，有水383.《故宫博物院》一课通过对故宫建筑的布局结构的系统说明和介绍、故宫中太和殿落成的历史片段、故宫博物院官方网站页面、故宫博物院平面图四则材料，让我们全面地认识并了解了故宫博物院。（3）故官建筑群规模宏大，建筑精美，布局统一，集中体现了我国古代建筑艺术的独特风格。（明显）的变化（精美）的石桥（弯弯）的金水河他脸上的神情，跟我们玩得入迷时一模一样。（1）“鞠躬尽瘁，死而后已。——[三国]诸葛亮”（意思是：指勤勤恳恳，竭尽心力，到死为止。多用来形容人的伟大。）【拟人句】有时候其中一个线卡住了，那“斗士”便显出一副呆头呆脑的傻样子，挺着肚子净挨揍。7.词语拓展5.反义词单元阅读考点ABCC式：威风凛凛得意扬扬文质彬彬议论纷纷白发苍苍2.《宇宙生命之迷》注意抓住每个自然段中概括主要意思的话来理解文章内容，同时注意作者使用的说明方法，文章的3—8自然段容易以课内阅读的形式考查。像(好像)搭(搭配)混(混乱)歇(歇息)组(组织)扒(扒手)1.《竹节人》通过对人物的动作、神态描写及相关的场面描写来突出竹节人游戏的快乐。可以抓住对人物的描写及作用反复品读体会，同时注意体会场面描写的作用。文章前面孩子玩竹节人游戏的段落容易出课内阅读段。稀薄——稀少矗立——屹立矫健——矫捷悠扬——婉转探索——探究优美——美妙蔓延——延伸确切——确凿（3）故官建筑群规模宏大，建筑精美，布局统一，集中体现了我国古代建筑艺术的独特风格。课文讲解分析理解

如果你是青蛙，你看到现在的泥塘，你觉得这里怎么样？

青蛙的泥塘最后卖出去了吗？为什么？