高中生物必修三课件完美版：通过神经的调节23

导入回想小时候的游戏“打手心”，想想是你体内的什么系统让你作出如此快速的反应？神经系统导入1活动一：神经调节的结构基础和反射阅读教材P16-P17，结合初中所学知识，回答下列问题：问题1：人和动物各器官、系统的协调活动，以及对外界环境作出各种反应主要是通过神经系统完成，神经调节的基本方式是什么？问题2：什么是反射？其类型有哪些？你能举出一些例子吗？问题3：植物的“向光性”、草履虫趋利避害是反射吗？问题4：完成反射活动的结构基础是什么？问题5：反射弧包括哪些基本结构？问题6：画出膝跳反射和缩手反射的反射弧简图？观察其中有几个神经元？你觉得一个神经元能完成一个完成的反射吗？问题7：神经元包括哪些结构？神经元有大量的树突，粗长的轴突，对其功能有什么意义？神经元、神经纤维、神经之间有什么关系？问题8：你还能举出脊髓在反射中作用的其他实例吗？活动一：神经调节的结构基础和反射2活动一：神经调节的结构基础和反射阅读教材P16-P17，结合初中所学知识，回答下列问题：问题1：人和动物各器官、系统的协调活动，以及对外界环境作出各种反应主要是通过神经系统完成，神经调节的基本方式是什么？反射；问题2：什么是反射？其类型有哪些？你能举出一些例子吗？在中枢神经系统参与下，动物体或人体对内外环境变化做出的规律性应答；条件反射（望梅止渴）和非条件反射（膝跳反射、缩手反射等）；问题3：植物的“向光性”、草履虫趋利避害是反射吗？不属于，因为它们根本就没有神经系统；活动一：神经调节的结构基础和反射3活动一：神经调节的结构基础和反射阅读教材P16-P17，结合初中所学知识，回答下列问题：问题4：完成反射活动的结构基础是什么？反射弧；问题5：反射弧包括哪些基本结构？五部分：感受器→传入神经→神经中枢→传出神经→效应器（传出神经末梢+它所支配的肌肉或腺体等）问题6：画出膝跳反射和缩手反射的反射弧简图？观察其中有几个神经元？你觉得一个神经元能完成一个完成的反射吗？见板书；膝跳反射（2个）；缩手反射（3个）不能，至少需要2个；活动一：神经调节的结构基础和反射4活动一：神经调节的结构基础和反射阅读教材P16-P17，结合初中所学知识，回答下列问题：问题7：神经元包括哪些结构？神经元有大量的树突，粗长的轴突，对其功能有什么意义？神经元、神经纤维、神经之间有什么关系？树突+细胞体（胞体）+轴突；大量的树突能综合接受来自其他众多神经元的信号，一根粗长的轴突能够精准快速传递信号（结构与功能相适应）；神经元的轴突或较长的树突+一层鞘=神经纤维；许多神经纤维+结缔组织膜=神经；问题8：你还能举出脊髓在反射中作用的其他实例吗？排尿反射、排便反射；活动一：神经调节的结构基础和反射5活动二：反射的判断及实际应用以缩手反射为例，回答下列问题：问题1：刺激传入神经时，会缩手吗？这属于反射吗？会缩手，但不属于反射，因为无感受器参与；问题2：刺激传出神经或效应器，会缩手吗？这属于反射吗？会缩手，但不属于反射，因为无感受器、传入神经、神经中枢参与；问题3：结合问题1和问题2，你觉得反射必须具备什么条件？反射的发生必须建立在反射弧完整的基础之上；问题4：将手轻轻压在针尖，往往不会发生缩手反射，这又说明了反射必须具备什么条件？一定强度的刺激；反射发生的条件：（1）反射弧完整（2）一定强度以上的刺激活动二：反射的判断及实际应用6活动二：反射的判断及实际应用以缩手反射为例，回答下列问题：判断小技巧：有无反应，看刺激能不能传到效应器有无感觉，看刺激能不能到达脊髓问题5：如果某人的缩手反射的传出神经受损，此时刺激感受器，还会发生缩手吗？会有感觉吗？不会发生缩手，但有感觉；问题6：如果某人的缩手反射的神经中枢（脊髓部位）受损，此时刺激感受器，还会发生缩手吗？会有感觉吗？不会发生缩手，也没有感觉；活动二：反射的判断及实际应用7思考：据右图所知，刺激（兴奋）在反射弧中传送形式是不变的吗？如果不是，你觉得可以分为哪几类？明显不是，可分为两类：1、在神经纤维上的传——兴奋的传导2、在两个神经元之间的传——兴奋的传递高中生物必修三课件完美版：通过神经的调节238活动三：刺激（兴奋）的传导问题1：理性分析，你猜猜兴奋在神经纤维上的传导是电信号还是化学信号？电信号，因为只有这样才够满足在“长长”的神经纤维上迅速传导；问题2：如果是电信号，你觉得如何证明你的观点（实验材料：一根神经纤维、电流表、电极等），绘图表示？（主要画出电极在神经纤维上的插入位置）问题3：按照上图所示安装好实验后，电流表并未偏转，这一现象说明什么？没有电流产生；活动三：刺激（兴奋）的传导9活动三：刺激（兴奋）的传导问题4：当左侧受到一定刺激后，电流表发生了偏转，这一现象又说明了什么？刺激（兴奋）能产生电流；活动三：刺激（兴奋）的传导10活动三：刺激（兴奋）的传导问题5（挑战性）：问题4中电流表不仅偏转，实际上是发生了2次方向相反的偏转，你能大胆推测下其发生机理吗？补充资料（提示）：将电流表的一极插入神经纤维膜外，另一极插入神经纤维膜内，观察电流表指针：指针是偏转的！这说明什么？说明神经纤维膜内外是存在电位差的；推测机理：一、未兴奋时，膜内外电位差一致；二、左侧兴奋，膜内外电位差发生变化，而右侧膜内外电位差来不及改变，故左右两侧膜外（膜内）出现电位差，形成电流，电流表偏转1次；三、左侧兴奋产生的膜内外电位差会传递给右侧，导致右侧出现左侧的膜内外电位差，而左侧膜内外电位差恢复成最初状态，这样左右两侧膜外（膜内）出现“相反”的电位差，形成电流，电流表又偏转1次；活动三：刺激（兴奋）的传导11活动三：刺激（兴奋）的传导阅读教材P18，回答下列问题：问题1：神经纤维未受刺激时，膜内外离子具有怎样的分布特点？神经纤维上的电位表现怎样？呈现这种电位表现的原因是什么？问题2：神经纤维受到刺激时，膜电位怎么变化？发生这种变化的原因是什么？问题3：结合对问题1和2的理解，你觉得兴奋的本质是什么？问题4：兴奋在神经纤维上传导以什么形式进行？产生这样形式的机理是什么？问题5：若在神经纤维中段刺激，兴奋的传导方向是单向还是双向？若在树突或胞体刺激，兴奋在神经纤维上的传导方向又是如何？问题6：兴奋的传导方向是如何？它与兴奋在神经纤维膜内、外电流方向有什么关系？活动三：刺激（兴奋）的传导12活动三：刺激（兴奋）的传导阅读教材P18，回答下列问题：问题1：神经纤维未受刺激时，膜内外离子具有怎样的分布特点？神经纤维上的电位表现怎样？呈现这种电位表现的原因是什么？K+浓度：细胞内＞细胞外Na+浓度：细胞内＜细胞外外正内负（静息电位）；主要K+外流（运输方式：协助扩散）；问题2：神经纤维受到刺激时，膜电位怎么变化？发生这种变化的原因是什么？外正内负（静息电位）→外负内正（动作电位）；主要Na+内流（运输方式：协助扩散）；记忆技巧：K里Na外活动三：刺激（兴奋）的传导记忆技巧：K里Na外13活动三：刺激（兴奋）的传导阅读教材P18，回答下列问题：问题3：结合对问题1和2的理解，你觉得兴奋的本质是什么？电信号的出现或电位差的产生；问题4：兴奋在神经纤维上传导以什么形式进行？产生这样形式的机理是什么？电信号；“兴奋部位”出现外负内正，而邻近“未兴奋部位”还是外正内负，故“兴奋部位”与“未兴奋部位”出现电位差而形成局部电流活动三：刺激（兴奋）的传导14活动三：刺激（兴奋）的传导阅读教材P18，回答下列问题：问题5：若在神经纤维中段刺激，兴奋的传导方向是单向还是双向？若在树突或胞体刺激，兴奋在神经纤维上的传导方向又是如何？双向；单向；问题6：兴奋的传导方向是如何？它与兴奋在神经纤维膜内、外电流方向有什么关系？由兴奋部位到未兴奋部位；在膜外，兴奋的传导方向与电流方向相反；在膜内，兴奋的传导方向与电流方向相同；活动三：刺激（兴奋）的传导15活动三：刺激（兴奋）的传导记一记（3min）活动三：刺激（兴奋）的传导16活动四：兴奋的传导的应用——动作电位的示意图a点为静息电位，为负的原因：静息电位是外正内负，而科学家习惯设膜外电位为0，故内外电位差为负值；ac段：静息电位→动作电位，膜电位逐渐变正的原因：因Na+内流，导致膜内“负值”逐渐减少，直至为正，故逐渐变正；ce段：动作电位→静息电位，膜电位逐渐变负的原因：因K+外流，导致膜内“正值”逐渐减少，直至相对为负，故逐渐变负；e后曲线下陷的原因：K+内流，Na+外流（主动运输），目的是维持离子平衡；活动四：兴奋的传导的应用——动作电位的示意图17例题1：下列关于反射弧的叙述，正确的是（）A刺激某一反射弧的感受器或传出神经，可使效应器产生相同的反应B反射弧中的感受器和效应器均分布于机体同一组织或器官C神经中枢的兴奋可以引起感受器敏感性减弱D任何反射弧中的神经中枢都位于脊髓高中生物必修三课件完美版：通过神经的调节23ppt高中生物必修三课件完美版：通过神经的调节23ppt例题1：下列关于反射弧的叙述，正确的是（）高中生物必18例题2：如图为反射弧结构示意图，相关叙述错误的是（）A在Ⅰ处施加刺激引起屈肌收缩属于反射B由图可知该反射至少有四个神经元参与C该反射的神经中枢在脊髓D伸肌肌群内既有感受器也有效应器高中生物必修三课件完美版：通过神经的调节23ppt高中生物必修三课件完美版：通过神经的调节23ppt例题2：如图为反射弧结构示意图，相关叙述错误的是（）19例题3：在一条离体的神经纤维中段施加电刺激，使其兴奋，则（）A所产生的神经冲动向轴突末梢方向传导B邻近的非兴奋部分表现为膜内正电、膜外负电C所产生的神经冲动向树突末梢方向传导D所产生的膜内局部电流方向为由兴奋部位流向未兴奋部位高中生物必修三课件完美版：通过神经的调节23ppt高中生物必修三课件完美版：通过神经的调节23ppt例题3：在一条离体的神经纤维中段施加电刺激，使其兴奋，则（20例题4：某人因酒后驾车遭遇交通事故，如果支配左腿的传入神经及中枢完整而传出神经受损，那么该左腿（）A不能运动，刺针有感觉B能运动，刺针有感觉C不能运动，刺针无感觉D能运动，刺针无感觉高中生物必修三课件完美版：通过神经的调节23ppt高中生物必修三课件完美版：通过神经的调节23ppt例题4：某人因酒后驾车遭遇交通事故，如果支配左腿的传入神经及21例题5：离体神经纤维某一部位受到适当刺激时，受刺激部位细胞膜两侧会出现暂时性的电位变化，产生神经冲动。如图表示离体神经纤维某一部位受刺激前后，膜两侧电位差的变化情况。下列相关叙述中正确的是（）A图中a点表示静息电位，此时细胞内外没有离子交换B图中b点受到刺激后，膜上钠离子通道开放，钠离子开始大量内流C图中d点膜外为正电位、膜内为负电位D图中c、e两点时刻膜两侧的电位差为0mV，此时细胞内外没有离子交换高中生物必修三课件完美版：通过神经的调节23ppt高中生物必修三课件完美版：通过神经的调节23ppt例题5：离体神经纤维某一部位受到适当刺激时，受刺激部位细胞膜22例题6：将枪乌贼的神经纤维置于模拟细胞外液的环境中，将灵敏电流计的a、b微型电极置于神经纤维膜外表面，并在神经纤维的c处给予足够强度的刺激，实验如图所示。下列分析错误的是（）Ac处受到刺激后，该处由于Na+内流而产生兴奋B实验中电流计的指针会发生两次方向相反的偏转C兴奋传导的方向与神经纤维膜外侧电流方向一致D适当增大环境中Na+的浓度，实验中电流计指针的偏转幅度会增大高中生物必修三课件完美版：通过神经的调节23ppt高中生物必修三课件完美版：通过神经的调节23ppt例题6：将枪乌贼的神经纤维置于模拟细胞外液的环境中，将灵敏电231.学习可以彻底的改变自己，即使失去原来改变的条件，人也不会退回到原来的样子，因为经过“輮”。人已经脱离一个旧我，变成一个新我.2.这一段介绍了怎样学习，也就是学习的要素。荀子认为积累是学习的第一要素，也是学习的根本。学习可以达到奇妙的效果，可以“兴风雨”“生蛟龙”。“神明自得，圣心备焉”从人的角度，来说学习的效果。接着运用正反对比的手法来说明积累的效果，体现了荀子文章说理的生动性。3.家庭在西洋是一种界限分明的团体。在英美，家庭包括他和他的妻以及未成年的孩子。而在我们中国“家里的”可以指自己的太太一个人，“家门”可以指叔伯侄子一大批，“自家人”可以包罗任何要拉入自己的圈子，表示亲热的人物。4.这表示了我们的社会结构本身和西洋的不同，我们的格局不是一捆一捆扎清楚的柴，而是好像把一块石头丢在水面上所发生的一圈圈推出去的波纹，愈推愈远，愈推愈薄。每个人都是他社会影响所推出去的圈子的中心。被圈子的波纹所推及的就发生联系。5.在乡土社会里，地缘关系也是如此。每一家以自己的地位做中心，周围划出一个圈子，个圈子是“街坊”。可是这不是一个固定的团体，而是一个范围。范围的大小也要依着中心的势力厚薄而定。6.在这种富于伸缩性的网络里，随时随地是有一个“己”作中心的。这并不是个人主义，而是自我主义。在个人主义下，一方面是平等观念，指在同一团体中各分子的地位相等，个人不能侵犯大家的权利；一方面是宪法观念，指团体不能抹煞个人，只能在个人们所愿意交出的一分权利上控制个人。7.“画竹”是本文的线索，本文记述文与可画竹的情形，以充满感情的笔触回忆两人的交往，以及文与可死后自己的悲慨，又从文与可的创作经验中总结出艺术创作的规律，熔叙事、抒情、议论于一炉。8.总之，说明文中使用生动活泼的语言，不仅能增强文章内容表达上的形象性、可感性和文学色彩，使读者获得不同程度的美感体验，受到美的陶冶，还有助于加深读者对说明内容的理解，增知益智。感谢观看，欢迎指导！高中生物必修三课件完美版：通过神经的调节23ppt高中生物必修三课件完美版：通过神经的调节23ppt1.学习可以彻底的改变自己，即使失去原来改变的条件，人也不会24导入回想小时候的游戏“打手心”，想想是你体内的什么系统让你作出如此快速的反应？神经系统导入25活动一：神经调节的结构基础和反射阅读教材P16-P17，结合初中所学知识，回答下列问题：问题1：人和动物各器官、系统的协调活动，以及对外界环境作出各种反应主要是通过神经系统完成，神经调节的基本方式是什么？问题2：什么是反射？其类型有哪些？你能举出一些例子吗？问题3：植物的“向光性”、草履虫趋利避害是反射吗？问题4：完成反射活动的结构基础是什么？问题5：反射弧包括哪些基本结构？问题6：画出膝跳反射和缩手反射的反射弧简图？观察其中有几个神经元？你觉得一个神经元能完成一个完成的反射吗？问题7：神经元包括哪些结构？神经元有大量的树突，粗长的轴突，对其功能有什么意义？神经元、神经纤维、神经之间有什么关系？问题8：你还能举出脊髓在反射中作用的其他实例吗？活动一：神经调节的结构基础和反射26活动一：神经调节的结构基础和反射阅读教材P16-P17，结合初中所学知识，回答下列问题：问题1：人和动物各器官、系统的协调活动，以及对外界环境作出各种反应主要是通过神经系统完成，神经调节的基本方式是什么？反射；问题2：什么是反射？其类型有哪些？你能举出一些例子吗？在中枢神经系统参与下，动物体或人体对内外环境变化做出的规律性应答；条件反射（望梅止渴）和非条件反射（膝跳反射、缩手反射等）；问题3：植物的“向光性”、草履虫趋利避害是反射吗？不属于，因为它们根本就没有神经系统；活动一：神经调节的结构基础和反射27活动一：神经调节的结构基础和反射阅读教材P16-P17，结合初中所学知识，回答下列问题：问题4：完成反射活动的结构基础是什么？反射弧；问题5：反射弧包括哪些基本结构？五部分：感受器→传入神经→神经中枢→传出神经→效应器（传出神经末梢+它所支配的肌肉或腺体等）问题6：画出膝跳反射和缩手反射的反射弧简图？观察其中有几个神经元？你觉得一个神经元能完成一个完成的反射吗？见板书；膝跳反射（2个）；缩手反射（3个）不能，至少需要2个；活动一：神经调节的结构基础和反射28活动一：神经调节的结构基础和反射阅读教材P16-P17，结合初中所学知识，回答下列问题：问题7：神经元包括哪些结构？神经元有大量的树突，粗长的轴突，对其功能有什么意义？神经元、神经纤维、神经之间有什么关系？树突+细胞体（胞体）+轴突；大量的树突能综合接受来自其他众多神经元的信号，一根粗长的轴突能够精准快速传递信号（结构与功能相适应）；神经元的轴突或较长的树突+一层鞘=神经纤维；许多神经纤维+结缔组织膜=神经；问题8：你还能举出脊髓在反射中作用的其他实例吗？排尿反射、排便反射；活动一：神经调节的结构基础和反射29活动二：反射的判断及实际应用以缩手反射为例，回答下列问题：问题1：刺激传入神经时，会缩手吗？这属于反射吗？会缩手，但不属于反射，因为无感受器参与；问题2：刺激传出神经或效应器，会缩手吗？这属于反射吗？会缩手，但不属于反射，因为无感受器、传入神经、神经中枢参与；问题3：结合问题1和问题2，你觉得反射必须具备什么条件？反射的发生必须建立在反射弧完整的基础之上；问题4：将手轻轻压在针尖，往往不会发生缩手反射，这又说明了反射必须具备什么条件？一定强度的刺激；反射发生的条件：（1）反射弧完整（2）一定强度以上的刺激活动二：反射的判断及实际应用30活动二：反射的判断及实际应用以缩手反射为例，回答下列问题：判断小技巧：有无反应，看刺激能不能传到效应器有无感觉，看刺激能不能到达脊髓问题5：如果某人的缩手反射的传出神经受损，此时刺激感受器，还会发生缩手吗？会有感觉吗？不会发生缩手，但有感觉；问题6：如果某人的缩手反射的神经中枢（脊髓部位）受损，此时刺激感受器，还会发生缩手吗？会有感觉吗？不会发生缩手，也没有感觉；活动二：反射的判断及实际应用31思考：据右图所知，刺激（兴奋）在反射弧中传送形式是不变的吗？如果不是，你觉得可以分为哪几类？明显不是，可分为两类：1、在神经纤维上的传——兴奋的传导2、在两个神经元之间的传——兴奋的传递高中生物必修三课件完美版：通过神经的调节2332活动三：刺激（兴奋）的传导问题1：理性分析，你猜猜兴奋在神经纤维上的传导是电信号还是化学信号？电信号，因为只有这样才够满足在“长长”的神经纤维上迅速传导；问题2：如果是电信号，你觉得如何证明你的观点（实验材料：一根神经纤维、电流表、电极等），绘图表示？（主要画出电极在神经纤维上的插入位置）问题3：按照上图所示安装好实验后，电流表并未偏转，这一现象说明什么？没有电流产生；活动三：刺激（兴奋）的传导33活动三：刺激（兴奋）的传导问题4：当左侧受到一定刺激后，电流表发生了偏转，这一现象又说明了什么？刺激（兴奋）能产生电流；活动三：刺激（兴奋）的传导34活动三：刺激（兴奋）的传导问题5（挑战性）：问题4中电流表不仅偏转，实际上是发生了2次方向相反的偏转，你能大胆推测下其发生机理吗？补充资料（提示）：将电流表的一极插入神经纤维膜外，另一极插入神经纤维膜内，观察电流表指针：指针是偏转的！这说明什么？说明神经纤维膜内外是存在电位差的；推测机理：一、未兴奋时，膜内外电位差一致；二、左侧兴奋，膜内外电位差发生变化，而右侧膜内外电位差来不及改变，故左右两侧膜外（膜内）出现电位差，形成电流，电流表偏转1次；三、左侧兴奋产生的膜内外电位差会传递给右侧，导致右侧出现左侧的膜内外电位差，而左侧膜内外电位差恢复成最初状态，这样左右两侧膜外（膜内）出现“相反”的电位差，形成电流，电流表又偏转1次；活动三：刺激（兴奋）的传导35活动三：刺激（兴奋）的传导阅读教材P18，回答下列问题：问题1：神经纤维未受刺激时，膜内外离子具有怎样的分布特点？神经纤维上的电位表现怎样？呈现这种电位表现的原因是什么？问题2：神经纤维受到刺激时，膜电位怎么变化？发生这种变化的原因是什么？问题3：结合对问题1和2的理解，你觉得兴奋的本质是什么？问题4：兴奋在神经纤维上传导以什么形式进行？产生这样形式的机理是什么？问题5：若在神经纤维中段刺激，兴奋的传导方向是单向还是双向？若在树突或胞体刺激，兴奋在神经纤维上的传导方向又是如何？问题6：兴奋的传导方向是如何？它与兴奋在神经纤维膜内、外电流方向有什么关系？活动三：刺激（兴奋）的传导36活动三：刺激（兴奋）的传导阅读教材P18，回答下列问题：问题1：神经纤维未受刺激时，膜内外离子具有怎样的分布特点？神经纤维上的电位表现怎样？呈现这种电位表现的原因是什么？K+浓度：细胞内＞细胞外Na+浓度：细胞内＜细胞外外正内负（静息电位）；主要K+外流（运输方式：协助扩散）；问题2：神经纤维受到刺激时，膜电位怎么变化？发生这种变化的原因是什么？外正内负（静息电位）→外负内正（动作电位）；主要Na+内流（运输方式：协助扩散）；记忆技巧：K里Na外活动三：刺激（兴奋）的传导记忆技巧：K里Na外37活动三：刺激（兴奋）的传导阅读教材P18，回答下列问题：问题3：结合对问题1和2的理解，你觉得兴奋的本质是什么？电信号的出现或电位差的产生；问题4：兴奋在神经纤维上传导以什么形式进行？产生这样形式的机理是什么？电信号；“兴奋部位”出现外负内正，而邻近“未兴奋部位”还是外正内负，故“兴奋部位”与“未兴奋部位”出现电位差而形成局部电流活动三：刺激（兴奋）的传导38活动三：刺激（兴奋）的传导阅读教材P18，回答下列问题：问题5：若在神经纤维中段刺激，兴奋的传导方向是单向还是双向？若在树突或胞体刺激，兴奋在神经纤维上的传导方向又是如何？双向；单向；问题6：兴奋的传导方向是如何？它与兴奋在神经纤维膜内、外电流方向有什么关系？由兴奋部位到未兴奋部位；在膜外，兴奋的传导方向与电流方向相反；在膜内，兴奋的传导方向与电流方向相同；活动三：刺激（兴奋）的传导39活动三：刺激（兴奋）的传导记一记（3min）活动三：刺激（兴奋）的传导40活动四：兴奋的传导的应用——动作电位的示意图a点为静息电位，为负的原因：静息电位是外正内负，而科学家习惯设膜外电位为0，故内外电位差为负值；ac段：静息电位→动作电位，膜电位逐渐变正的原因：因Na+内流，导致膜内“负值”逐渐减少，直至为正，故逐渐变正；ce段：动作电位→静息电位，膜电位逐渐变负的原因：因K+外流，导致膜内“正值”逐渐减少，直至相对为负，故逐渐变负；e后曲线下陷的原因：K+内流，Na+外流（主动运输），目的是维持离子平衡；活动四：兴奋的传导的应用——动作电位的示意图41例题1：下列关于反射弧的叙述，正确的是（）A刺激某一反射弧的感受器或传出神经，可使效应器产生相同的反应B反射弧中的感受器和效应器均分布于机体同一组织或器官C神经中枢的兴奋可以引起感受器敏感性减弱D任何反射弧中的神经中枢都位于脊髓高中生物必修三课件完美版：通过神经的调节23ppt高中生物必修三课件完美版：通过神经的调节23ppt例题1：下列关于反射弧的叙述，正确的是（）高中生物必42例题2：如图为反射弧结构示意图，相关叙述错误的是（）A在Ⅰ处施加刺激引起屈肌收缩属于反射B由图可知该反射至少有四个神经元参与C该反射的神经中枢在脊髓D伸肌肌群内既有感受器也有效应器高中生物必修三课件完美版：通过神经的调节23ppt高中生物必修三课件完美版：通过神经的调节23ppt例题2：如图为反射弧结构示意图，相关叙述错误的是（）43例题3：在一条离体的神经纤维中段施加电刺激，使其兴奋，则（）A所产生的神经冲动向轴突末梢方向传导B邻近的非兴奋部分表现为膜内正电、膜外负电C所产生的神经冲动向树突末梢方向传导D所产生的膜内局部电流方向为由兴奋部位流向未兴奋部位高中生物必修三课件完美版：通过神经的调节23ppt高中生物必修三课件完美版：通过神经的调节23ppt例题3：在一条离体的神经纤维中段施加电刺激，使其兴奋，则（44例题4：某人因酒后驾车遭遇交通事故，如果支配左腿的传入神经及中枢完整而传出神经受损，那么该左腿（）A不能运动，刺针有感觉B能运动，刺针有感觉C不能运动，刺针无感觉D能运动，刺针无感觉高中生物必修三课件完美版：通过神经的调节23ppt高中生物必修三课件完美版：通过神经的调节23ppt例题4：某人因酒后驾车遭遇交通事故，如果支配左腿的传入神经及45例题5：离体神经纤维某一部位受到适当刺激时，受刺激部位细胞膜两侧会出现暂时性的电位变化，产生神经冲动。如图表示离体神经纤维某一部位受刺激前后，膜两侧电位差的变化情况。下列相关叙述中正确的是（）A图中a点表示静息电位，此时细胞内外没有离子交换B图中b点受到刺激后，膜上钠离子通道开放，钠离子开始大量内流C图中d点膜外为正电位、膜内为负电位D图中c、e两点时刻膜两侧的电位差为0mV，此时细胞内外没有离子交换高中生物必修三课件完美版：通过神经的调节23ppt高中生物必修三课件完美版：通过神经的调节23ppt例题5：