小柳树和小枣树精品教学设计

小柳树和小枣树精品教学设计教学目标1.正确认读“枣”、“浅”、“秃”、“忍”、“呗”、“虽”、“乘”、“思”8个生字，正确书写“怎”、“思”、“穿”、“弯”、“比”、“服”、“浅”、“漂”、“阿”、“啦”10个生字。2.正确、流利、有感情地朗读课文，能用不同的语气表现角色的不同性格。3.懂得“尺有所短，寸有所长”的道理，知道多看别人的长处。教学重难点重点：1.学习生字，新词。2.正确朗读课文，整体感知。难点：1.了解春天的时候，枣树和柳树不同的外形特点。2.懂得“尺有所短，寸有所长”的道理，知道多看别人的长处。教学工具媒体、生字卡片教学过程一、导入学习，揭示课题。1.引言：今天我们大家来猜猜谜语。媒体出示：天南地北都能住，春风给我把辫梳。溪边湖边搭凉棚，美丽枝条迎风舞。学生猜谜，教师板书：小柳树(边写边提醒学生“柳”中的一撇不要忘记。)2.引导：真棒啊!再来一个试试看，“一个婆婆园中站，身上挂满小鸡蛋。又有红来又有绿，既好吃来又好看。”学生猜谜，教师板书：小枣树(边写边提醒“枣”字的笔顺。)3.这节课，我们就来学习小柳树和小枣树之间发生的故事。4.齐读课题。(提醒学生注意“枣”是平舌音。)5.交流：你喜欢黑板上的哪种树?说说喜欢的理由。媒体出示：我喜欢，因为。说明：兴趣是最好的老师。为了调动学生的兴趣，用猜谜的形式创造一种宽松、愉快的教学气氛，使每个学生在没有外界压力的状态下，主动参与、主动思考、主动探索，激发学生的求知欲。二、初读课文，整体感知。1.自由读课文，读准字音，读通句子并标出小节号。思考：小柳树和小枣树长得有什么不一样?说明：明确初读目标，引导学生边读边思考，以简单的回答，提高学生的读书效率，达到对课文的整体感知。2.学习生字、新词。媒体出示：浅绿色忍不住光秃秃虽然乘凉不好意思呗小组合作，交流识字方法。加一加：禾+几=秃口+贝=呗口+虫=虽田+心=思正音：忍(前鼻音)乘(后鼻音)三、研读课文1.指名分节朗读课文，用波浪线画出描写小柳树外形特点的词句，用横线画出描写小枣树外形特点的词句，比较两种树的外形有何不同。2.学习第1-4小节，交流描写小柳树的词句，感受小柳树的美。(1)媒体出示：小柳树的腰细细的，树枝绿绿的，真好看。指名读，读好带点字，齐读。(2)媒体出示：过了几天，小柳树的芽儿变成小叶子，它穿上一身浅绿色的衣服，真美!①自由读，交流：你觉得哪个词写的特别美?谁还觉得哪个词特别美?媒体出示：穿着浅绿色外衣、刚刚吐芽的小柳树(图)。学习生字：浅(3)过渡：过了些日子，小柳树又发生了哪些变化?它变得怎样了呢?媒体出示：这时候，小柳树的叶子已经长得又细又长了。她在微风里得意地跳起舞来。①指名读句子②用“又细又长”说一句话。③引导：小朋友，你们看，小柳树长得更美了——④指导朗读，读出得意的神情。⑤你知道小柳树在得意什么吗?学生交流。(4)齐读描写小柳树的这三句话，感受它的美。媒体出示：小柳树的腰细细的，树枝绿绿的，真好看。过了几天，小柳树的芽儿变成小叶子，它穿上一身浅绿色的衣服，真美!这时候，小柳树的叶子已经长得又细又长了。她在微风里得意地跳起舞来。(5)对小柳树说一句赞美的话，可以用书本里的语言。媒体出示：柳树啊，你真美!。(6)指导朗读，读出赞美的语气。3.交流描写小枣树的词句，与柳树形成鲜明对比。过渡：小柳树长得这么美，可是小枣树呢?(1)指导看图说话(2)指名交流描写小枣树的词句。媒体出示：小柳树看着小枣树，树枝弯弯曲曲的，一点儿也不好看。他看看小枣树，小枣树还是光秃秃的。(3)这两句话中的哪几个词形象地写出了小枣树的特点?把它们圈出来。①理解“弯弯曲曲”、“光秃秃”。②说出几个AABB和ABB式的词语。③分男女生把描写小柳树外形特点的句子读一读。说明：这一部分的学习任务可以采取小组合作的形式，给学生自由的学习空间，培养他们资助获取知识的能力。以学生的自主阅读为主，鼓励学生参与读书评价，重视学生的个性发展。通过读读、找找、画画、圈圈、说说、评评，教给学生自主学习语文的方法。4.选择1——4自然段中自己喜欢的语句多读几遍，读出美感。指名读、挑战读、表演读。5.小柳树和小枣树给你留下了怎样的印象?你想对他们说什么?选择书中的语句或者用自己的语言，说一说春天的小柳树和小枣树是什么样的。媒体出示：春天，小柳树，真美啊!小枣树，多难看呀!板书：真美难看说明：给学生选择的权利，尊重学生的个性差异。进行各种形式的朗读训练，加深学生对课文内容的把握。在理解和积累的基础上，加大语言训练的力度，不仅能有效地提高语言表达能力，而且可以加深理解、促进积累，从而最大限度地提高学生的语文素养。四、复习巩固1.读词语游戏：柳叶发芽。媒体出示：得意微风漂亮细细的绿绿的光秃秃浅绿色弯弯曲曲又细又长齐读词语。2.多音字组词：一字两音，分得清。媒体出示：zhǎng()piāo()qū()cháng()piào()qǔ()3.照样子，写一写媒体出示：细细的光秃秃又细又长弯弯曲曲3.指导书写：怎思媒体出示：怎思(1)观察两个字的相同点。(2)指导“心字底”的写法。左点不能写成撇，中间一点写在竖中线上，右点写在卧钩的外面。(3)学生书写，点评交流，完成课后“我会写”。五、研读课文，深化理解1.利用课文第一幅插图，再次感受春天小柳树和小枣树的生长情况。媒体出示：课文插图(1)让学生观察图上画的是哪一个季节。提问：院子里有一棵小柳树和一棵小枣树。春天，他们长得什么样啊?喜欢这部分的同学，谁能给大家读一读?(2)指名读课文，提问：你为什么喜欢?谁还想读?(指名读，范读，自由试读，重点指导学生读好小柳树的话，要读出得意的神情。)(3)教师引读：春天，小柳树……小枣树……2.利用课文的第二幅插图，了解小柳树和小枣树的不同。(1)引导学生看图，猜一猜这是什么季节。提问：秋天的小柳树和小枣树有什么不同?(2)交流词句。媒体出示：到了秋天，小枣树结了许多又大又红的枣子。小柳树看看自己，什么也没结。板书：枣子(3)师生合作读第6小节柳树和枣树的对话。3.请联系前后文说说柳树和枣树有什么不同。媒体出示：春天，小柳树，真美啊!小枣树，多难看呀!秋天，小枣树，枣子的味道真好!小柳树，什么都没结!4.小柳树和小枣树除了在春天和秋天的外形不同以外，他们还有什么不一样的地方呢?读一读他们的话，体会一下。(1)学生自选角色，读出语气。媒体出示：小柳树说：喂，小枣树，你的树枝多难看哪!你看我，多漂亮!喂，小枣树，你怎么不长叶子呀?你看我，多漂亮!小枣树温和地说：“你虽然不会结枣子，可是一到春天，你就发芽长叶，比我绿得早;到了秋天，你比我落叶晚，再说，你长得也比我快，等你长大了，人们在树阴下乘凉，那多好啊!”(2)引导：春天，小柳树——(就发芽长叶)，比枣树(绿得早)。到了秋天，柳树比枣树(落叶晚)，人们在柳树下(乘凉)。随机板书：乘凉理解乘凉：为避热而在阴凉处歇息。(3)男女生角色扮演读柳树和枣树的话。(4)找“温和”的近义词。(温柔、柔和)读好枣树的话。(5)除了外表，柳树和枣树有什么不同。(小柳树：得意、骄傲、不懂礼貌;小枣树：宽宏大量，善于发现别人的优点。)5.教师随机讲解道理并板书：尺有所短，寸有所长说明：教师给予必要的点拨、指导，培养学生分析、解决问题的能力。通过份角色的研读，力求突出重点，使学生对课