闽教版小学英语第四册《Unit 4 Lesson 7》优秀教案教学反思教学设计

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秀教案教学反思教学设计闽教版学校英语第四册《Unit4Lesson7》优秀教案教学设计发布者：杨荣娇.教材分析：闽教版《学校英语》第四册Unit4Lesson7本单元的话题是Activitiesafterclass本课为单元的开篇课(1)新授单词有：basketball,football,ping-pongpass,shot⑵句型:Whataretheydoing?Theyaredoing---.本课主要让同学连续学习现在进行时的用法以及5个动词词组:playbasketball,playfootball,playping-pong,passtheball及catchtheball.学情分析：本节课的授课对象是学校四班级的同学。他们的学习习惯较好、活泼好动、有较强的求知欲、极具学习潜力。他们已经学过一些表示活动的单词。如：boat,swim,run,ride,jump,sing,dance等并能做一些相应的TPR活动。在其次册Unit9中，同学已学习若干表示现在进行时的句子，同时，同学比较熟识老师的指令语。这些都为本课的教学打下了基础。.教学理念Step4.Homework.听、读课文Lesson7并抄写新词.Doasurvey完成课文P34.完成活动手册P19-P21.预习Lesson8二、教学反思：通过本课的教学，同学娴熟把握了5个单词及动词“-ing”形式的构成。并能运用主要句型What'syourfavoritesport?及Whataretheydoing?进行对话。考虑了同学和教材的特点，在教学设计和实施的过程中做到环环相扣，层层推动，从课堂热身活动直接切入本课的重点教学内容，通过师生问答呈现在进行时的不同构成形式，加深了同学对本课重点语言学问的理解，从旧单词class引出ass字母组合的发音，学习新词pass等引导同学的感知、思索和体验。从语言现象中归纳和总结，找出其中的规律。这一学法指导的渗透，提高了同学的课堂学习效果，同学的学习力量在老师细心设计的活动中渐渐得到培育。这样的方式使得同学对英语学习持续保持爱好,也较好地完成了教学任务。当然，本节课的教学过程也有一些有待改进的地方，比如对同学的形成性评价重视不够。此外老师还应当留意培育同学的拼写技能及拼读技能，这不仅有利于同学正确地把握单词，也能为其日后的英语学习奠定基础。新课标指出：一堂胜利的课要看同学在课堂学习中自主的程度、合作的效度和探究的深度。因此在设计本课教学时，老师围围着教学目标，协作有效的课堂活动。.以爱好为支持，使同学对课堂教学布满主动参加的热忱本课设计的说唱歌曲、嬉戏、朗读等课堂教学活动都富有情趣，目的是为了激发同学的爱好，用课件的展播拓展教材的内容，培育同学的民族骄傲感.激发同学主动探究，进行学法指导的渗透本课在引导同学感悟，体验与尝试中得出动词现在分词的构成规律，并在拆分旧单词，学习新单词的过程中进行学法指导的渗透，提高同学的课堂学习效果。4、教学目标：(1)、学问与技能目标：①能听懂、认读并记住单词：basketball,football,ping-pong,pass,shot②能应用本课重点句型：Whataretheydoing?They're….询问与描述现在进行时的句子③初步感知动词现在进行时的构成规律。(2)、技能与方法目标：①让同学通过看图、听音与拼读等方式学习新单词：basketball,football,ping-pong,pass,shoto②在学习单词过程中引导同学学习和把握依据读音记忆单词的方法及动词现在分词构成形式。③运用图片和课件供应的情景引导同学正确运用现在进行时询问别人正在做什么。（3）、情感与态度目标：培育同学连续学习英语的爱好。教育孩子养成宠爱运动的好习惯。通过申奥短片培育同学的爱国精神与民族骄傲感。.教学重难点：①把握现在分词的构成形式。②对现在进行时的理解和运用。附教具预备：单词卡片、录音机、课件（中国申奥短片等）.教学过程：SteplWarming-upGreetings.SingandChant.T：Now,class.let'sdosomeexercises.Followme,please.Running,running,FmrunningSinging,singing,imsingingJumping,jumping,I'mjumping（设计说明）考虑到同学简单把Run,run,Icanrun…与现在进行时句型混淆，所以用同学熟识的动词边说边做动作，制造学习英语的氛围，直接切入本课的教学重点。Step2.PresentationandPracticeFreeTalk引出课题Unit4Lesson7T：Wesingasongandchanttogether.Doyoufeelhappy?Ss：YesT：Whydoyoufeelhappy?Ss：Becauseit'sfun,Andwecanhavefuninclass.T：Yes,wecanhavefuninclass,Wealsocanhavefunafterclass,wecandosomeexercisesafterclass,Sotodaywearegoingtotalkabout“Activitiesafterclass”.That'anewunitandanewlesson.(师生互动的问答吸引了同学的留意力，同时引出了课题，老师揭题、板书并带读)Teachthenewwords：football,ping-pong,basketball词组操练：playfootball,playbasketball,playping-pong(1)老师出示词卡：football,升调、降调读单词T：Canyouspellthisword?Ss：Yes,f-o-o-t-b-a-l-lfootbal1(2)同法教单词basketballT：Canyouplaybasketball?SI：Yes,IcanT：That'great!Maybeyou'reagoodplayer,you'resotall.(3)教学Ping-pongT：（左手拿basketball,右手拿一个乒乓球）lookatthesetwoballs,Thebasketballisbig.T：Isthisballbig?Ss：No,it'ssmallT：Thisisasmallball,wecallit“ping-pong“Anotherwayofthissayingistabletennis,Theyarethesame,Areyouclear?Ss：YesT：Now,readafterme.老师提示同学留意ping-pong中间的连字符。That'saChineseball,sopayattentiontothis.（新单词的教法细节把握得当，同学印象深刻，课堂气氛活跃）.谈论有关sport的词：T：I"vegotaquestionforyou：Doyoulikesports?Ss：Yes,wedoT：Whatcanyouthinkofwhenwetalkaboutsports?SI：run,jump,T：Whatelsecanyouthinkof?S2：swim,boat…T：Whatanothersportsnamedoyouknow?S3：playbasketball,playfootball,playping-pong,playvolleyball,playbton…通过师生的自由会话，鼓舞同学说出有关运动的动词，同学既复习了以前学过的动词又提高了发散思维的力量，也为进行时的学习做好语言上的铺垫，侧重培育同学英语交际力量(1)弓I出动词：singrunjumpboatstandsitdanceride.老师用图片进行问答T：Pvesomepictureshere.What'sthis?Ss：It'sabirdT：Whereisthebird?Ss：ThebirdisinthetreeT：What,sthebirddoing?Ss：Thebirdissinging师张贴单词singing(Yes,thebirdissinginginthetree)通过师生问答学习其他动词的进行时.(2)用课件呈现动词及其ing形式sing-singingjump-jumpingdance-dancingrun-runningride-ridingstand-standingsit-sittingplay-playingswim-swimming(3)师带读上述动词及其现在分词，让同学认真观看动词现在进行时是如何由动词原形演化而来的T：Lookatthiswordscarefully,whatcanyoufind?老师示范归类一组(B)(A)playingdancingrunning(B)T：What'sthedifferenceofthe3groups?Canyouputthesewordsinthecorrectplace?Chinese,OK!请同学说出：A组动词后面直接加ingB组动词去词尾不发音的e加ingC组动词双写最终一个字母再加ing（设计说明）老师在与同学进行问答的过程中，把相应动词的现在进行时写在黑板上，并有意识地把这些动词归类，以便让同学总结动词现在进行时的构成规律。学校生理解抽象的语法学问有肯定难度，效果比让他们死记硬背语法规章要好得多，也顺当攻克了本课教学的那点之一。.Practice：Whataretheydoing?Theyare---.动画形象的多媒体课件，调动了同学参加活动的乐观性，使本课重点句型得以巩固，促使同学在有意义的交际中应用所学语言。5.播放课文VCDPart2AskandanswerT：Youaresosmart!Youreallydidagoodjob!（真诚的欣赏激发了同学的上进心，加深了同学对英语学习的情感）.PlayaguessinggameT：Boysandgirls,Lookwho'sthis?（出示姚明图片）Ss：It'sYaoMingT：Yes,Heisverytallandverycool.Canheplayfootballwell?Ss：No,hecan't,HecanplaybasketballwellT：That'sright.Nowlet'spiayaguessinggame.I11describeanotheryoungmanandtryyourbesttoguesswhoheis.Hecansing,HelikesplayingbasketballabdhecanplayChineseGongfu.Nowlet'shavealook.播放周杰伦的“大灌篮”片段T：Whataretheydoing?Ss：TheyareplayingbasketballT：Yes,you'reright.Wecansee周杰伦canplaybasketballwellinthemoving,Hecanpasstheballveryquicklyandhecanalwaysputtheballinthebasket.Goodshot!(本环节旨在有层次地向同学输入语言，导出新词的教学，媒介材料选择了同学喜闻乐见的人物，片中周杰伦超群的球技，震撼的音乐使同学保持着深厚的爱好)教学并操练passtheball,Goodshot!(1)教学shotT：Canyoureadthisword"ship”?Howtoreadthispart“sh”?Andthisword"hot”?Andthispart“ot”.Andyouknowhowtoreadthisword"shot”.⑵教学“pass”T：Canyoureadthisword“class"？Howtoreadthispart“ass"?Soyouknowhowtoreadthisword“pass”.操练词组passtheball,Good