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文档简介

新人教PEP版三年级上册英语Unit3Lookatme!第六课时教案教学设计第六课时课时内容B.Starttoread;Let'scheck;Let'ssing.C.Storytime课时分析本课时是在基本把握本单元重点词汇和句型的基础上,进行的练习测试与故事阅读课。Starttoread部分包括两个活动,第一个活动Findandsay.教材展现了许多糖果,在糖果间散落着糖果样的字母。Mike从中发觉了字母。活动画面符合孩子的爱好点,但略有些杂乱。同学需要在这些纷乱的玩具图片中找到字母Ee,Ff,Gg,Hh,Iio这是一个复习字母的字形的活动。接下来的readandcount活动中,教材在小丑的南瓜上印满了身体部位类的单词。同学们需要数一数,有几个arm,有几个ear,等等,把数字写在相应的单词的后面。这个活动可以关心同学熟识单词的字形,将字形、字义与字音统一起来。Let'scheck部分也包括两个活动,第一个活动Listenandnumber中,同学会听到四组对话。涉及到Lookatme.Thisismynose.Let'sgotoschool.Howareyou?Thisisthearm等本单元的重点句式。他们需要推断所听的内容是否与图片呈现Let'smakeapuppet.Goodidea!First,makethehead.Let'splaywiththepuppet.的内容相符。这检验了同学能否听懂本单元的重点句式与对话。其次个活动Lookandmatch.ChenJie,Sarah,John和Mike在嬉戏池里游泳。他们有部分身体露在水面上。同学需要将水池下方列出的单词与其身体部位一一对应。这检验了同学是否能够正确认读并理解身体部位类单词。Let'ssing部分供应了一个歌曲Head,shoulders,kneesandtoeso这也是一首经典英文儿童歌曲。歌曲中呈现了head,shoulder,knee,toe,eye,ear,mouth,nose等身体部位类单词。同学可以边唱边指向相应的身体部位,在唱中巩固所学的学问。Storytime展现了一个发生在Zoom和Zip之间的好玩的故事。他们打算做一个木偶。先做了头,再做了身体,加上了胳膊和腿。可他们在玩木偶的时候,木偶突然活了,跑掉了。故事中展现了句式:Let'smakeapuppet.Goodidea.First,makethehead.Let'splaywiththepuppet.在这样内容简洁好玩又有意义的故事里,同学能够享受到阅读的乐趣,复习已知的学问,并扩展自己的表达。为他们之后深化的文本阅读奠定了基础。课时目标.能够听懂、会说、认读本单元重点单词。.能够听懂故事,并表演。.能够会唱歌曲Head,shoulders,kneesandtoes。.能够完成阅读、排序、匹配等活动,正确理解、认读本单元重点句式。课时重难点.重点:能够听懂、会说、认读本单元重点单词。能够完成阅读、排序、匹配等活动,正确理解、认读本单元重点句式。.难点:能够听懂故事,并正确表演。教学预备.多媒体课件、录音机、磁带。.故事中两个主要人物的头饰、身体部位图卡教学过程Step1Warmup1.播放歌曲:ABCsongso同学一起跟唱,并做字母操。Teacher:Let'slistentoasong.Singthesongtogether.Let'sdotheactionstogether.设计意图:以歌曲来热身,可以快速吸引同学的留意力,并营造轻松的英语学习氛围。同时带领同学复习字母表内容,为下一环节的学习做好预备。Step2Leadin.你能发觉什么?呈现教材19页Findandsay的图片,让同学从中找出字母,看他们能找到多少。Teacher:Lookatthispicture.Canyoufindtheletters?Saythem.Saythem.设计意图:带同学复习字母的字形,通过嬉戏加强其对字母的印象。.乱序出示组成单词的字母,请同学猜出单词,主要消失身体部位类的单词。最终呈现puppet。Teacher:Lookattheseletters.Puttheminorder,youcanseeaword.Thesefourlettersmakethewordhand.Lookatthoseletters.Guess,whatwordisthis?Teacher:Whataboutthesesixletters?Whatwordisthis?It'sthepuppet.设计意图:由字母引入本单元的重点单词,通过重组字母猜单词的方式来复习,加深同学对于单词的拼写的印象。Step3Presentation.导读,引入故事,播放故事视频,同学仔细观看。Teacher:Doyoulikepuppets?SarahandMikemakeapuppet.ZoomandZipmakeapuppet,too.Whathappens?Let'swatchthevideoaboutthestory..展现故事图片,与同学争论故事的内容。Teacher:What'sdoesZoomwanttodo?Yes,hewantstomakeapuppet.DoesZipwanttomakeapuppet?Yes,shesays:Goodidea.Thatmeansit'sgoodtomakeapuppet.Whatdotheymakefirst,aheadorabody?Yes,thenmakeaheadfirst.Andwhatdotheymake?Theymakethebody.Zipfindsthe-armandthe-leg.(此处尽量让同学回答)Whentheyplaywiththepuppet,whathappens?Yes,thepuppetsrunsaway.Hesays:Goodbye!.再次播放故事,同学跟读,提示同学留意语音及语调。Teacher:Watchthestoryagain.Readwithit..同学自由读故事。Teacher:Readthestoryfreely.设计意图:通过听、看故事,争论故事内容,跟读,自由读等活动,保证同学可以理解故事内容,并能正确朗读故事内容。需要留意的是,在针对故事内容沟通时,要充分考虑到同学的英语水平,多使用肢体语言、图片、简笔画等各种直观的形式关心他们理解老师表达的内容。Step4Practice.两人合作,表演故事。Teacher:Now,let,sactthestoryout.We'11findthebestpair.设计意图:通过表演,使同学内化故事中的语言,提高自己的语言表达力量。.展现木偶,再次复习其身体部位类单词。Teacher:Lookatthepuppet.What'sthis?Yes,thisistheear.Thisisthe.学唱歌曲head,shoulders,kneesandtoes.Teacher:Thisismyhead.Thesearemyshoulders.Thesearemyknees.Theseonmyfootaremytoes.Let'ssingasongaboutthem.Listencarefully.Teacher:Let'slistentothesongagainandsingwithit.(同学跟唱)Teacher:Let'ssingthesongtogether.Teacher:Singthesonganddotheactions,please.(同学边唱边出做动作)设计意图:通过复习身体部位,说出身体部位的名称,听、跟唱、表演唱等环节,使同学熟识歌词内容,熟识曲调,最终学会自己演唱歌曲。.(1)完成Starttoread中的Readandtick活动。Teacher:Youknowyourbodywell.Lookatthebodyoftheclown.Therearesomanywordsonhisbody.Whatarethey?(请同学读一读小丑身上的单词)Howmanyarmsarethere?Let'scount.Oh,there"sone.Let"swriteonehere.Nowcountthewordsandwritethenumbers.Teacher:Showmeyouranswer,please.(2)完成教材30页Let'scheck中Lookandmatch活动。Teacher:Youdidaverygoodjob.Canyoumatchthepartsofthebodyandthewords?Lookatthepictureandwords.Matchthem,please.Teacher:Showmeyouranswer,please.设计意图:通过这两个活动,完成单词的理解与认读的检测。保证同学可以理解身体部位类单词的含义,并能做到音、形、义的统一。5.完成Let,scheck中的Listenandtickorcross活动。Teacher:(先带同学熟识题目中的图片内容,为完成听力练习做预备)(出示最终一幅图)Oh,what'sthis?Isthisahead?Isthisabody?Lookattheclown.Whatdoeshepointto?Isthathisearorhiseye?WhatdoMikeandChenJiedo?WhatdoSarahandJohnsay?Teacher:Nowyoushouldlistentofourdialogues.Thenlookatthepictures.Numberthemaccordingwhatyouhear.Teacher:Showmeyouranswer,please.Teacher:Canyouactthedialogue?设计意图:培育同学做听力练习之前,先熟识题目,做好预备的习惯。在完成听力练习之后,检验同学的完成状况,并让同学表演听力中的对话。以此来保证同学既能听懂对话内容,又能与同学用所学的语言进行沟通。Step5Summary

播放歌曲Head,shoulders,kneesandtoes.同学齐唱。Teacher:Weknowourbodyverywellinthisunit.Pleasebegoodtoyourbody.Let'ssingthesonghead,shoulders,kneesandtoestogether.设计意图:以身体部位歌结束课程,带领同学在轻松开心的氛围中重温本单元中学习到的重点单词。课堂作业一、选择正确的字母补全单词,一、选择正确的字母补全单词,一、选择正确的字母补全单词,将其序号填入题前括号内。一、选择正确的字母补全单词,将其序号填入题前括号内。()1.f()1.ftA.ou()2.hdA.ee()3.hdA.ea()4.rA.eeB.ooB.unB.eeB.eaC.owC.anC.aaC.ae5.mthA.inB.eo5.mthA.inB.eoC.ou二、将下列单词的序号写在合适的横线上。5.mthA.inB.eoC.ouA.mouthB.eyeC.earD.noseEhead三、将下列句子根据正确的挨次排列成对话,把句子前的序号根据正确挨次写在横线上。Hello.Zoom.Verywell,thanks.Hi

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