新人教PEP版三年级上册英语Unit 3 Look at me!第六课时教案教学设计

新人教PEP版三年级上册英语Unit3Lookatme!第六课时教案教学设计第六课时课时内容B.Starttoread；Let'scheck；Let'ssing.C.Storytime课时分析本课时是在基本把握本单元重点词汇和句型的基础上，进行的练习测试与故事阅读课。Starttoread部分包括两个活动，第一个活动Findandsay.教材展现了许多糖果，在糖果间散落着糖果样的字母。Mike从中发觉了字母。活动画面符合孩子的爱好点，但略有些杂乱。同学需要在这些纷乱的玩具图片中找到字母Ee,Ff,Gg,Hh,Iio这是一个复习字母的字形的活动。接下来的readandcount活动中，教材在小丑的南瓜上印满了身体部位类的单词。同学们需要数一数，有几个arm,有几个ear,等等，把数字写在相应的单词的后面。这个活动可以关心同学熟识单词的字形，将字形、字义与字音统一起来。Let'scheck部分也包括两个活动，第一个活动Listenandnumber中，同学会听到四组对话。涉及到Lookatme.Thisismynose.Let'sgotoschool.Howareyou?Thisisthearm等本单元的重点句式。他们需要推断所听的内容是否与图片呈现Let'smakeapuppet.Goodidea!First,makethehead.Let'splaywiththepuppet.的内容相符。这检验了同学能否听懂本单元的重点句式与对话。其次个活动Lookandmatch.ChenJie,Sarah,John和Mike在嬉戏池里游泳。他们有部分身体露在水面上。同学需要将水池下方列出的单词与其身体部位一一对应。这检验了同学是否能够正确认读并理解身体部位类单词。Let'ssing部分供应了一个歌曲Head,shoulders,kneesandtoeso这也是一首经典英文儿童歌曲。歌曲中呈现了head,shoulder,knee,toe,eye,ear,mouth,nose等身体部位类单词。同学可以边唱边指向相应的身体部位，在唱中巩固所学的学问。Storytime展现了一个发生在Zoom和Zip之间的好玩的故事。他们打算做一个木偶。先做了头，再做了身体，加上了胳膊和腿。可他们在玩木偶的时候，木偶突然活了，跑掉了。故事中展现了句式：Let'smakeapuppet.Goodidea.First,makethehead.Let'splaywiththepuppet.在这样内容简洁好玩又有意义的故事里，同学能够享受到阅读的乐趣，复习已知的学问，并扩展自己的表达。为他们之后深化的文本阅读奠定了基础。课时目标.能够听懂、会说、认读本单元重点单词。.能够听懂故事，并表演。.能够会唱歌曲Head,shoulders,kneesandtoes。.能够完成阅读、排序、匹配等活动，正确理解、认读本单元重点句式。课时重难点.重点：能够听懂、会说、认读本单元重点单词。能够完成阅读、排序、匹配等活动，正确理解、认读本单元重点句式。.难点：能够听懂故事，并正确表演。教学预备.多媒体课件、录音机、磁带。.故事中两个主要人物的头饰、身体部位图卡教学过程Step1Warmup1.播放歌曲：ABCsongso同学一起跟唱，并做字母操。Teacher：Let'slistentoasong.Singthesongtogether.Let'sdotheactionstogether.设计意图：以歌曲来热身，可以快速吸引同学的留意力，并营造轻松的英语学习氛围。同时带领同学复习字母表内容，为下一环节的学习做好预备。Step2Leadin.你能发觉什么？呈现教材19页Findandsay的图片，让同学从中找出字母，看他们能找到多少。Teacher：Lookatthispicture.Canyoufindtheletters?Saythem.Saythem.设计意图：带同学复习字母的字形，通过嬉戏加强其对字母的印象。.乱序出示组成单词的字母，请同学猜出单词，主要消失身体部位类的单词。最终呈现puppet。Teacher：Lookattheseletters.Puttheminorder,youcanseeaword.Thesefourlettersmakethewordhand.Lookatthoseletters.Guess,whatwordisthis?Teacher：Whataboutthesesixletters?Whatwordisthis?It'sthepuppet.设计意图：由字母引入本单元的重点单词，通过重组字母猜单词的方式来复习，加深同学对于单词的拼写的印象。Step3Presentation.导读，引入故事，播放故事视频，同学仔细观看。Teacher：Doyoulikepuppets?SarahandMikemakeapuppet.ZoomandZipmakeapuppet,too.Whathappens?Let'swatchthevideoaboutthestory..展现故事图片，与同学争论故事的内容。Teacher：What'sdoesZoomwanttodo?Yes,hewantstomakeapuppet.DoesZipwanttomakeapuppet?Yes,shesays：Goodidea.Thatmeansit'sgoodtomakeapuppet.Whatdotheymakefirst,aheadorabody?Yes,thenmakeaheadfirst.Andwhatdotheymake?Theymakethebody.Zipfindsthe-armandthe-leg.（此处尽量让同学回答）Whentheyplaywiththepuppet,whathappens?Yes,thepuppetsrunsaway.Hesays：Goodbye!.再次播放故事，同学跟读，提示同学留意语音及语调。Teacher：Watchthestoryagain.Readwithit..同学自由读故事。Teacher：Readthestoryfreely.设计意图：通过听、看故事，争论故事内容，跟读，自由读等活动，保证同学可以理解故事内容，并能正确朗读故事内容。需要留意的是，在针对故事内容沟通时，要充分考虑到同学的英语水平，多使用肢体语言、图片、简笔画等各种直观的形式关心他们理解老师表达的内容。Step4Practice.两人合作，表演故事。Teacher：Now,let,sactthestoryout.We'11findthebestpair.设计意图：通过表演，使同学内化故事中的语言，提高自己的语言表达力量。.展现木偶，再次复习其身体部位类单词。Teacher：Lookatthepuppet.What'sthis?Yes,thisistheear.Thisisthe.学唱歌曲head,shoulders,kneesandtoes.Teacher：Thisismyhead.Thesearemyshoulders.Thesearemyknees.Theseonmyfootaremytoes.Let'ssingasongaboutthem.Listencarefully.Teacher：Let'slistentothesongagainandsingwithit.（同学跟唱）Teacher：Let'ssingthesongtogether.Teacher：Singthesonganddotheactions,please.（同学边唱边出做动作）设计意图：通过复习身体部位，说出身体部位的名称，听、跟唱、表演唱等环节，使同学熟识歌词内容，熟识曲调，最终学会自己演唱歌曲。.（1）完成Starttoread中的Readandtick活动。Teacher：Youknowyourbodywell.Lookatthebodyoftheclown.Therearesomanywordsonhisbody.Whatarethey?（请同学读一读小丑身上的单词）Howmanyarmsarethere?Let'scount.Oh,there"sone.Let"swriteonehere.Nowcountthewordsandwritethenumbers.Teacher：Showmeyouranswer,please.（2）完成教材30页Let'scheck中Lookandmatch活动。Teacher：Youdidaverygoodjob.Canyoumatchthepartsofthebodyandthewords?Lookatthepictureandwords.Matchthem,please.Teacher：Showmeyouranswer,please.设计意图：通过这两个活动，完成单词的理解与认读的检测。保证同学可以理解身体部位类单词的含义，并能做到音、形、义的统一。5.完成Let，scheck中的Listenandtickorcross活动。Teacher：（先带同学熟识题目中的图片内容，为完成听力练习做预备）（出示最终一幅图）Oh,what'sthis?Isthisahead?Isthisabody?Lookattheclown.Whatdoeshepointto?Isthathisearorhiseye?WhatdoMikeandChenJiedo?WhatdoSarahandJohnsay?Teacher：Nowyoushouldlistentofourdialogues.Thenlookatthepictures.Numberthemaccordingwhatyouhear.Teacher：Showmeyouranswer,please.Teacher：Canyouactthedialogue?设计意图：培育同学做听力练习之前，先熟识题目，做好预备的习惯。在完成听力练习之后，检验同学的完成状况，并让同学表演听力中的对话。以此来保证同学既能听懂对话内容，又能与同学用所学的语言进行沟通。Step5Summary

播放歌曲Head,shoulders,kneesandtoes.同学齐唱。Teacher：Weknowourbodyverywellinthisunit.Pleasebegoodtoyourbody.Let'ssingthesonghead,shoulders,kneesandtoestogether.设计意图：以身体部位歌结束课程，带领同学在轻松开心的氛围中重温本单元中学习到的重点单词。课堂作业一、选择正确的字母补全单词,一、选择正确的字母补全单词,一、选择正确的字母补全单词,将其序号填入题前括号内。一、选择正确的字母补全单词,将其序号填入题前括号内。()1.f()1.ftA.ou()2.hdA.ee()3.hdA.ea()4.rA.eeB.ooB.unB.eeB.eaC.owC.anC.aaC.ae5.mthA.inB.eo5.mthA.inB.eoC.ou二、将下列单词的序号写在合适的横线上。5.mthA.inB.eoC.ouA.mouthB.eyeC.earD.noseEhead三、将下列句子根据正确的挨次排列成对话，把句子前的序号根据正确挨次写在横线上。Hello.Zoom.Verywell,thanks.Hi