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用〃花苞心态〃去看待学生一小学班主任培
训感受人生因志同而道合,人生因有缘而相聚”一一2022年5月,我和来自荥阳市各学校96位班主任一起,远离城市的喧嚣,相约环翠峪,走进深山,感悟国学文化、孔孟之道。五天中,重现了久违的集体生活,感受到亲人般的关怀,感受到合作的开心,体会到来自生疏的关怀,和蒙上眼罩,眼前一片乌黑,特别无助时扶我向前,指引我的一双暖和的手。培训虽然结束,但是有太多太多不一样的感觉,不断的涌上心头,促使我一提起笔,就欲罢不能……——题记我们坐在办公室,常常可以看到这样的场景:有的老师怒气冲冲地发着牢骚,说同学如何如何笨、如何淘气、如何懒、讲过的学问记不住、作业不会做、下课还打架、骂人、说谎话。有的老师严峻地训斥同学,说同学如何朽木不行雕也;遇到这样的同学,由不得你脾气好不好,大多都会被气得七窍生烟。且不说这样的批判对同学是否有益,假如我们始终抱着这样的心态上班-一看到同学就气不打一处来,长期下去,身体怎么能吃得消?精神怎么能坚持得住?面对这样的同学,我们怎么办呢?在这次班主任培训中,我好像从南京市鼓楼区郭文红老师的关于“家长助力,班级管理”的报告中找到答案……郭老师头上其实没什么特别刺眼的光环,只是一名常年教学校,常常带“问题班级”的一般班主任。她现在所带的班级,人数不多一27人,可是几乎每个孩子都是有严峻的心理、或者生理、或者家庭有问题的孩子,不仅孩子有问题,家长也有“问题”。是全校老师避之不及的“问题班级”,班级不大,无奇不有,同学早恋、逃课、打架、骂人都是小意思,在这个班上,家长之间会打架、会和老师吵架,不欢迎老师家访,最让人受不了的就是“冷血家长”--郭老师曾经给一个家长连发一个月短信,个个如石沉大海,没有一个字的回应!在这个班上,每天,各种各样不想不到的事情不断上演,用郭老师的话说:只有你想不到的,没有发生不了的。我们当时都觉得谁教了这样的班级,简直没法过了!就是这样一个班级,面对这样一群问题孩子,问题家长,我们都瞪着大眼看希奇:郭老师有什么法宝?什么奇妙的力气,能化腐朽为奇妙呢?我清晰的记得:那天郭老师在屏幕上展现一片迷人的荷花池,特别美丽,大家不禁发出了啧啧的赞美。画面中最惹眼的是一朵盛开的红荷花,旁边还有一枝含苞待放的花苞。“人们总是把目光放在这朵艳丽的花上,却很少有人去关注这个花苞。其实,过几天这个花苞也会开出艳丽的花来的J郭老师说,“这就像我们教同学一样,每个同学其实都是一朵花苞,只是有的花期早,有的由于种种缘由,开得晚,但是迟早也会开的。对于后进生,问题同学,我们总是嫌他不开窍,嫌它怎么还不开花一一人家都开了,你怎么还不开?你再不开,我就把你给掰开!”她幽默的话语换来满堂掌声和笑声。“假如硬把它给掰开,它不但开得不艳丽,还会很快就枯萎。对于这样的孩子,要多给他一些宽容和养料,急躁地等待花开,这就是‘花苞心态郭老师意味深长地说。好一个“花苞心态”!那一刻,我似乎茅塞顿开!是啊!花不是不想开,而是时机未到啊,只要你给它暖和、给它关怀,时机一到,它自然就会开放的。我们面对的同学不就是这样吗?有的孩子接受力量强,领悟速度快,就像那支早开的荷花一样;而有的孩子接受力量弱,领悟速度慢,就像开得晚的花一样。可是,在现实生活中,我们却总是盼望每个同学都像第一名那样聪慧,只要老师一点拨,他们就都能心领神会,还会举一反三。假如有的同学做不到这一点,我们就很难接受,甚至因此而忿忿不平,大动肝火,千方百计地想让那些孩子快速向第一名靠拢。于是,我们成天生活在埋怨中,生活在抑郁中,生活在硝烟充满中。做老师要有花苞一样的心态,意味着老师要学会等待。信任那些接受学问慢的孩子就是那枝还没开放的“花苞”,它不是不开,而是在积蓄能量,是在等待时机。或许它一旦开放就会给你一个惊喜……我们荥阳有句俗话:“十个手指伸出出来都有长短”。一个班或多或少会有几个被大家公认的难啃的“硬骨头”一一成果、纪律双差的学困生,这些同学无法无纪的举动实在让人头疼。面对这些同学,老师应当是一路陪跑的伙伴。而不是拿着秒表不停吹口哨的裁判,更不是宣读判决书无情的法官。由于一个同学好的品质的形成,一个不良品质的订正都不是一蹴而就的,而是一格长期曲折的过程。我们要把富有人情味的教育留给这些同学,少一点冷落,多以点亲切,以剧烈的期盼之情留在下一个路口等待同学。所以,我们要学会等待,就要学会用进展的眼光看待同学。古语说“甘罗早,子牙迟”,尽管他们都做了丞相,可拜相时的年龄实在是相差太悬殊了。照现在的观点看,我们当然是喜爱乳臭未干就坐上相位的甘罗,可姜子牙在历史上的贡献更大,只不过他“开放”得晚。同学的成长是一个过程,同学的成长学要等待,我们要允许同学犯错误,要包涵他们的缺点,更要准时正确引导。是啊,假如我们抱着这样“花苞心态”去看待同学,你还会成天心情抑郁吗?还会成天埋怨吗?想象着这些“花苞”一旦“开放”而满池荷香的情景,是怎么一种幸福的
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