中职语文教案计划

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高二语文授课总结

潘盛碧

从事中职语文授课两年来，我向来注意总结授课活动中的经验与教训，从学生实质出发，针对中职语文授课的特点，努力试一试进行一些教研教改活动。在这时期，有好多的教训。

中职语文授课和一般高中语文授课比较，有较大的不一样样。中职语文授课不是以升学为最后目的，而是以培育适应时代发展的中等职业人材为目的。所以，中等职业教育学校没有巨大的升学压力,能够张开独具特点的语文教

学。但同时，中职学生有共同的特点:不爱学文化知识,只想学一艺之长,尽早就业。但是,没有必然的文化知识做基础,既即是有了一艺之长,进入社会也没法与人交流、交流,那么,就不会有立足之地,更谈不上发挥所学的技术了。因

此,依据学校的职业授课实质,联合我校学生的实质状况,为适应时代要求,表现时代特点,总结近来几年来在授课教研活动中的经验教训，我在授课活动中注意做到以下方面：

一、重视语文学科的人文性,培育学生健康的身心在授课过程中,我时刻表现以人为本的授课观,把每一个学生看做拥有独立个性圆满的人,赞成他们有自己独立的见解,在授课中让他们有宣布言论的自由。授课内容答案单调

化、标准化,会严重拘束学生的思想方式,不利于学生能力的培育,与教育授课

原则相违反。要尊敬学生的人品和尊严,不用成绩的高低来评定学生人品的好

坏,要看学生的实质着手能力和社会交往能力。让学生懂得,生活中的重要打破都是来自于崭新的发现,来自于挑战现状,而不是盲目地接受现状。“学”贵于“问”,“好课应当越讲问题越多”。鉴于这一点,我在讲堂上踊跃鼓

励学生提出自己的见解和见解,赞成他们随时打断我的授课,提出学习中的问

题。

二、提升语文课兴趣性，培育学生兴趣。讲究授课的艺术性。授课的艺

术直接影响讲堂授课质量。创办授课状况,活跃讲堂氛围。学生对文言文及诗

词不感兴趣,一学习文言文或诗词时,就表现得力所不及。我就用有关的音

频、视频的多媒体授课,激起学生的学习兴趣。在讲李白的《将进酒》时,我先放一段濮存昕的配乐诗朗读,介绍了作者及其作品,再让学生听一遍,才进入诗句的解说。在多媒体授课手段的帮助下,理解诗人的感情世界变得生动形象,使学生印象颇深,久久不忘。

三、增强知识累积,丰富文化底蕴。“一言之辩,重于九鼎之宝;三寸之

舌,强于百万之师。”人类社会发展到现在,无数的历史事实证明,人们口头表达能力的强与弱,已经成为影响人们事业成功与失败的重要要素之一。一个人的说话能力,像一块试金石,能反应出一个人的文化涵养、智力水平易口语表达的技巧。语言要有感染力,就必然以知识为基础。俗言俚语登不了大雅之堂;没有知识的贮备,绞尽脑汁,讲不出什么深刻的道理来。所以,在授课中,

我让学生宽泛阅读文学作品、报刊杂志,业余时间收集资料。在课上,我让学生记录我整理的名诗古语、俗语谚语、成语的来历,让学生做好笔录,丰富自己的语言,提升知识水平,为口语表达能力的训练打下坚固的基础。

四、增强师生关系的友好性,重视感情教育作为教师要努力成立起一种相同、相信、理解和相互尊敬的友好的师生关系。爱是一种相信,爱是一种尊敬,爱是一种激励,爱是一种激情,爱更是一种能涉及灵魂、感人心魄的教育过程。

总结工作以来在授课中的经验教训，我深切地感觉：“以学生为中心”

“以就业为导向”是中等职业教育的语文授课应