人教版高中地理选修3《第二章旅游资源第一节旅游资源分类与特性》1

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《旅行资源的分类与特色》讲课方案

（人教版地理高二年级选修3《旅行地理》第二章第一节）

一、讲课目标

（一）知识与技术目标

1、概括旅行资源的内涵和特色

2、差异自然旅行资源与人文旅行资源

（二）过程与方法目标

经过观看视频和图片，抓住事物的特色，增强学生的读图能力和获守信息

的能力

（三）感神情度与价值观目标

1、经过对旅行资源的分类和特色的理解，让学生进一步建立热爱、珍爱

和合理开发自然资源的看法

2、培育学生发现自然美、赏识自然美的情味，激发他们对自然科学和个

人美的追求理想

3、经过学习，培育学生热爱大自然，热爱祖国，热爱家乡的感情

二、讲课要点与难点

（一）讲课要点

旅行资源的定义、分类、特色

（二）讲课难点

区分自然旅行资源与人文旅行资源

三、讲课手段

多媒体讲课

四、讲课过程

（一）导入

2015年爆红网络的教师离职信——“世界那么大，我想去看看”为背景资料，并发问学生，这位老师想去看的是什么东西，为何想去看看？让学生议论回答。

此后指引学生回答这位老师想去看的对象和原由。

（二）新授

第一部分：

经过导入中对学生发问的回答，让学生清楚这位老师看的对象和原由

在旅行学中间属于什么，由此引出该节课的主题——旅行资源。此后介绍

本课的系统，使学生清楚这节课的内容。

接着经过学生回答的答案概括出旅行资源的定义。老师再从旅行者的

角度和旅行业的角度说明旅行资源的内涵，并由此重申旅行资源的中心—

—对旅行者的吸引力。帮助学生对旅行资源看法的认知。

此后经过课本的研究活动，加深学生对旅行资源看法的理解，同时引

申出旅行资源其实不但是是目前已经开发的资源，还包含暗藏的资源，让学

生掌握旅行资源是一个动向的看法，有益于学生更好去区分旅行资源。

第二部分：

播放贵州旅行宣传片《多彩贵州》视频让学生观看，此后依据视频中

的五个模块“绿”“红”“白”“蓝”“黑”让学生发现旅行景观的不一样样，有的景区以

山为俊，有的以水为美，有的以其独到的建筑风格而出名指引学生对旅行

资源进行分类。

依据旅行资源的实质属性，区分为自然旅行资源和人文旅行资源两种

种类。

回顾《多彩贵州》视频中的自然旅行资源和人文旅行资源，再进行对

比各种旅行资源之间的差异，小结出自然旅行资源和人文旅行资源的种类。

经过对贵州旅行宣传视频的观看和景点信息的归类，使学生能初步

分别自然和人文旅行资源。

再组织学生进行小组议论，家乡分宜县有哪些旅行资源并进行分

类？

在此，播放视频《遇到分宜》，让学生更多认识家乡的旅行资源，并

经过提取视频信息和平常生活所累积的信息，发现我们分宜县的旅行资

源和进行分类，经过各小组不停增补加以圆满，老师对学生发言进行小

结。

经过对家乡旅行宣传片的赏析，让学生发现家乡的美好，提高学生

的感情认识。同时，进一步增强学生对旅行资源看法和分类两个知识点

的运用。

（三）总结

先请同学以小组为单位对本节课的内容进行小结，此后请代表来概括

这节课的内容，老师再合适加以增补，有助于提高学生的概括能力和关于

知识点的牢固。

（四）作业

课后采集关于江西省的旅行资源有哪些，并进行归类。

这个作业设计有益于增强学生对信息的采集能力，增强对旅行资源概

念的理解和打破讲课难点，深入学生对旅行资源的分类。同时，也有益于

学生对自己家乡和省区旅行资源的认识，激发学