三年级音乐《藤儿长长牵着瓜》教案_第1页
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文档简介

三年级音乐《藤儿长长牵着瓜》授课设计三年级音乐《藤儿长长牵着瓜》授课设计三年级音乐《藤儿长长牵着瓜》授课设计三年级音乐《藤儿长长牵着瓜》优选课件一、授课内容1、唱《藤儿长长牵着瓜》2、听《搜寻春天》3、动律动复习《春天来了》采集与分享我的创立——歌词创编二、授课目标1、能用快乐的情绪演唱歌曲《藤儿长长牵着瓜》，让学生认识领唱与齐唱两种演唱形式。2、经过听赏歌曲《搜寻春天》，认识合唱的演唱形式，使学生尽兴享受春天带来的欢乐并融入春天的气氛中。3、经过歌曲的各样表现形式，培养学生的创立能力。三、授课重点、难点重点：用快乐的情绪正确演唱《藤儿长长牵着瓜》。难点：用领唱和齐唱的形式唱好歌曲。四、教具准备：钢琴、CD、打击乐器等四、授课过程一、律动进教室（播放《春天来了》的音乐）【设计妄图】：一开始就把学生带入到浓浓的音乐气氛中，激发学生学习的兴趣。二、感觉阶段（一）说一说师：美丽的春天到达我们的身边，上节课老师让小朋友回去采集相关春天的音响（声音或歌曲），你找到了吗？（生答：找到了）那请你把你的找到的春天跟大家一同来分享吧！1、生回答自己找到对于春天的声音及歌曲，并表演给大家看。2、生相互讨论，师赏赐激励与必定。【设计妄图】：激发研究兴趣，使更多的学生在音乐生活中敢于公布自己的独立看法。（二）（听一听）师：小朋友找到的春天的音响可真丰富！找到的歌曲也很好听！老师呀，也回去找了一首歌曲，请小朋友一同来欣赏一下！可是听了此后要回答这两个问题去哦：这首歌曲的演唱形式是什么？歌曲的情绪怎样？1、初听歌曲《搜寻春天》，初步感觉歌曲情绪。2、学生回答歌曲的演唱形式及歌曲情绪。3、复听歌曲《搜寻春天》，生随着音乐用肢体动作表现歌曲情绪。【设计妄图】：让学生自主学习，加深对春天的体验，为下一阶段学习作好铺垫。（三）唱一唱师：春天又是播种的季节，你们听！这里种下了一颗什么种子呀？1、师有感情地范唱歌曲《藤儿长长牵着瓜》。2、用听唱法教唱歌曲。3、全体学生有感情地演唱歌曲。4、用领唱、齐唱的形式演唱歌曲。1）师领唱、生齐唱2）请唱得好的学生领唱。【设计妄图】：经过对歌曲的演唱充分认识春天，激发学生对大自然的热爱之情。三、音乐表现阶段：学生疏小组用自己喜欢的方式来表现歌曲《藤儿长长牵着瓜》（经过歌词创编、歌表演、绘画、打击乐伴奏、歌唱等形式）练习形式：A、组讨论用哪一种形式来表现歌曲。B、小组张开活动，合作表现歌曲。（教师到各组指导、帮助、激励）C、各小组表演，显现成就。（教师激励、必定）【设计妄图】：整节课的主线离不开春，更离不开小组的团队意识，充分表现了春天是由我们装扮的。四、师生辞别，结束授课。内容总结

（1）三年级音乐《藤儿长长牵着瓜》优选课件

一、授课内容

1、唱《藤儿长长牵着瓜》

2、听《搜寻春天》

3、动律动复习《春天来了》采集与分享我的创立——歌词创编

二、授课目标

1、能用快乐的情绪演唱歌曲《藤儿长长牵着瓜》，让学生认识领唱

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