部编版一年级语文下册《猜字谜》教案及反思

部编版一年级语文下册《猜灯谜》讲课设计及反省［讲课目的］知识与技术认识“相、遇、喜”等生字，能正确、规范地书写“字、左、右”等生字。识记部首“又、冫”。朗诵谜语，能说出自己是怎么猜的。感神情度与价值观培育采集谜语和自编谜语的兴趣。［讲课重难点］要点：认识课文生字、新词，掌握识字规律。难点：能依据谜面猜出谜底。［讲课课时］课时1．老师：小朋友们爱猜谜语吗?老师先考考大家：一点一横，两眼一瞪。打一字。看来难不倒大家，你们知道猜谜的诀窍吗?老师告诉大家：“猜谜语，动脑筋，会察看，抓特色，跳出谜面想想，谜底就在话里藏。”(出示课件)请大家谈谈，猜谜语有哪些诀窍。今日我们进入谜语花园《猜灯谜》。猜谜语。一点一横，两眼一瞪。谜底：（）二、初读课文学生借助拼音自读课文，不认识的生字多读几遍。教师范读课文。学生一边读一边把“我会认”中的生字在文中找出来，做上标志。学生边读边猜谜底。读一读，连一连。相ｃｈúｎ令ｊìｎｇ纯ｌìｎｇ净ｘｉāｎｇ三、学习第一则谜语朗诵谜语。教师指引学生把几个句子联系起来思虑。（1）什么东西是“绿的”？什么东西是“红的”？（2）为何“绿”“红”在一块儿就起冷风？（3）“冷风”是在什么时候起呢？（4）哪些“绿的”“喜爱实时雨”？哪些“红的”“最怕水来攻”？能够个人猜，也能够几个人在一同猜。当学生猜出来时，教师可用绿色和红色粉笔写出“秋”字。组织学生回忆一下，他们是如何猜出来的？猜谜有什么诀窍？同学之间相互沟通。试一试背诵谜语。联合季节特色连线。春季北风夏季冷风秋季暖风冬季热风用“秋”字组词。秋( )( )( )四、学习第二则谜语从后两句下手。想想“‘日’出万里无云”是一个什么字。（课件出示“晴”）想想“‘水’到纯净透明”是一个什么字。（课件出示“清”）点拨第一句。请两个同学表演相互尊敬的状况。甲：你请吃苹果。乙：你也请吃苹果。发现相互友善、相互尊敬的特色。猜出第一句是什么字，课件出示“请”。点拨第二句。这两位同学是多么要好的朋友，他们的友谊多令人感人啊！猜猜第二句是个什么字，课件出示“情”。猜出谜底“青”。让学生比较“晴、清、请、情”四个字的异同，并说一说猜谜的感觉。仍旧子，加一加，变为新字。青+讠=请青+=青+=6.按原文填空。“言”来( )尊敬，“心”至( )人感人，“日”出万里无云，“水”到( )净透明。五、拓展延长师：猜谜语多风趣呀，我们也举办一次猜谜语活动，看谁的脑筋转得快。(出示课件)1．猜灯谜。还不走，车来了。(2)剪刀。(3)六十天。心上有它就会想。(5)十五天。牛过独木桥。（7）天无它大，人有它大。全班进行猜谜大赛，展现和沟通自己从不一样样地方采集的谜语。请同学们依据学过的词语也来编几个灯谜。写出左侧谜语的谜底。（）（）（）（）（）（）（）六、指导书写，总结全文出示本课要求会写的生字，指引学生察看生字字形的特色。字：，第五笔的名称是“弯钩”。万：第二笔是“”。左右构造的字：时、红、动。书写时注意左右偏旁在田字格中的占格状况。独体字：左、右、万。书写时注意“丿”的书写。教师范写。学生练习书写。教师巡视指导，提示学生注意书写的姿势。展现谈论并组词。指引学生依据本节课学习的生字分小组创编谜语。写出以下字的笔顺。万：动：9.比一比，组词语。子( )字( )力( )万( )令( )今( )［讲课反省］猜谜语是学生常常玩的游戏，我抓住学生的兴趣点，在导入环节让学生猜谜语，一开始就率领学生进入学习的情境中。在识字环节，我把主动权交给学生，有益于调换学生识字的踊跃性和创办性，培育学生识字的