如何做好实习生带教教学课件

如何做好实习生带教1如何做好实习生带教1授课内容角色转变，明确身份规范的行为、语言决定成败影响临床实习情绪的因素沟通是顺畅带教的必备注重带教方式做好良师益友、传帮带2授课内容角色转变，明确身份2授课内容角色转变，明确身份规范的语言、行为决定成败影响临床实习情绪的因素沟通是顺畅带教的必备注重带教方式做好良师益友、传帮带3授课内容角色转变，明确身份3授课内容角色转变，明确身份规范的语言、行为决定成败影响临床实习情绪的因素沟通是顺畅带教的必备注重带教方式做好良师益友、传帮带4授课内容角色转变，明确身份4前言临床实习是实习生将理论融入临床护理实践当中的重要途径，是实习生实现角色转变，顺利步入社会及工作岗位的关键性过渡期，也是护理教育中至关重要的环节。因此，怎样做好临床实习生带教工作，已经成为临床护理教学的重中之重。5前言临床实习是实习生将理论融入临床护理实践当中的重要途径，是角色转变，明确身份明确自己身份，为学生做好表率，要理论联系实际，以学生为主体，科学地把护理的理论知识和实践技能传授给学生。6角色转变，明确身份明确自己身份，为学生做好表率，要理论联系实角色转变，明确身份一是对待人处事的方式不适应二是对压力的承受不适应三是时间性纪律性要求发生了很大变化7角色转变，明确身份一是对待人处事的方式不适应二是对压力的角色转变，明确身份一是对待人处事的方式不适应例：在学校里，同学之间可以相互称兄道弟、姐长姐短，但是现在，是在工作场所，对不同的职务的人要有不同的说话方式。如称呼上有教员、护士长、主任；交流中运用你、您。8角色转变，明确身份一是对待人处事的方式不适应例：8角色转变，明确身份二是对压力的承受不适应例当学生时，做错了事情，同学、老师和社会都会对你比较宽容，但是到工作岗位以后，你就是一个独立承担责任的人，有什么错误必须要有勇气自己来承担。虽说实习中教员是承担责任的，但是要让同学明白不是所有的责任教员都可以替你承担。9角色转变，明确身份二是对压力的承受不适应例9角色转变，明确身份三是时间性纪律性要求发生了很大变化例上学时，课堂上课想听就听，组织活动想参加就参加，不想做就不做，看哪个学生不顺眼，还可以打一架。但参加工作后还可以吗？上班要遵守规章制度，交给你的任务要按时完成，如不遵守就可能没有办法完成实习，甚至将你退回。10角色转变，明确身份三是时间性纪律性要求发生了很大变化例10规范的行为、语言决定成败在临床带教中，带教老师应耐心细致地指导学生使用规范性用语，注意礼节礼貌，并以自身的行为做好榜样表率作用。11规范的行为、语言决定成败在临床带教中，带教老师应耐心细致地指规范的行为、语言决定成败仪容指容貌五官端正仪表指人的外表服饰、姿态方面整体指整齐整洁、自然发型发式、面部、个人卫生等12规范的行为、语言决定成败仪容指容貌五官端正仪表指人的外表服饰规范的行为、语言决定成败语言要求：

1.不讲失礼的话2.不讲讽刺挖苦的话3.不讲夸大事实的话4.不讲催促埋怨的话5.不得和患者、家属发生争吵6.对患者一视同仁。不分老少、贵贱、美丑等7.上班期间对患者要永远用尊称称呼，即使患者

不在现场13规范的行为、语言决定成败语言要求：13规范的行为、语言决定成败对护生不规范的用语及行为要及时指正，批评要中肯，就事论事，注意地点场合，避免不顾影响、横眉相向看或高声责骂。14规范的行为、语言决定成败对护生不规范的用语及行为要及时指正，规范的行为、语言决定成败1.先赞扬，再批评2.先批评自己再批评对方3.间接提醒对方注意错误4.保护对方自我价值5.避免当众批评6.在信任的方式中结束技巧15规范的行为、语言决定成败1.先赞扬，再批评技15影响临床实习情绪的因素带教教员的言行带教的默契性师生关系对同学的称呼频繁更换带教教员带教教员的业务素质带教的语言艺术16影响临床实习情绪的因素带教教员的带教的师生关系对同学的频繁更影响临床实习情绪的因素师生关系语言艺术教学态度更换教员默契性在意称呼业务素质98.4%90.2%88.5%65.5%62.3%54.1%50.8%17影响临床实习情绪的因素师生关系语言艺术教学态度更换教员默契沟通是带教顺畅的必备微笑是沟通师生心灵的金钥匙老师的微笑是一种特殊的语言，它可以沟通师生间的心灵，架起友谊之桥，给人以美的享受。今天你微笑了吗18沟通是带教顺畅的必备微笑是沟通师生心灵的金钥匙今天你微笑了吗沟通是带教顺畅的必备当然，带教老师在临床工作中也应注意与患者之间有效沟通一方面通过言传身教，使学生从中得到启示，从而理解与患者沟通的必要性与重要性。另一方面，与患者的有效沟通也直接为患者接受护生的临床实践做好铺垫。19沟通是带教顺畅的必备当然，带教老师在临床工作中也应注意与患者沟通是带教顺畅的必备护患入院治疗巡房20沟通是带教顺畅的必备护患入院治疗巡房20沟通是带教顺畅的必备沟通是人与人之间信息交流建立相互信任的重要方式。带教老师接待新护生时，要态度和蔼，语气温和。让护生减轻因刚接触临床而产生的陌生感和畏惧感。21沟通是带教顺畅的必备沟通是人与人之间信息交流建立相互信任的重注重带教方式教员示范、护生观察例，静脉输液这项操作首先在实习生独立进行这项操作之前，让其反复多次跟随自己熟悉操作过程，操作重点，并强调注意事项，实习生认真观察，思考，进行模仿练习。22注重带教方式教员示范、护生观察首先在实习生独立进行这项操作之注重带教方式护生实践、教员观察在进行模拟练习中，带教教员针对其操作中的问题加以纠正，经考核合格后，带教教员帮助护生选择一些修养好、愿意配合的患者进行操作，争取一次性操作成功，教员观察护生整个操作过程。23注重带教方式护生实践、教员观察在进行模拟练习中，带教教员针对注重带教方式师生共同讨论、护生再实践的方式操作结束后，护生与教员共同讨论操作程序是否正确，操作是否规范，若操作失败，分析没有一针见血的原因，肯定正确的方面，更改不足之处。护生再次操作，最后大胆放手让护生独立操作。整个教学过程中，做到“放眼不放手，放做不放教”。24注重带教方式24做好良师益友、传帮带1.让实习生担起责任医院不同于学校，每一项操作都是有风险，“健康所系，性命相托”，让她们和教员一起为患者的健康和生命负责任。

每做一项操作才有一份收获，成功需要经验积累，只有积累了丰富的临床经验才能在以后单独工作中基础扎实，不畏惧。25做好良师益友、传帮带1.让实习生担起责任25做好良师益友、传帮带2.让实习同学喜欢上护理护理工作是艰辛的、琐碎的，如果一开始就感到厌烦，就没有办法做好一名护士。

每个人都有自己的长处，让我们在临床中发现、查找到她们的闪光点，给予表扬和鼓励，激发她们对护理工作的热爱。26做好良师益友、传帮带2.让实习同学喜欢上护理26做好良师益友、传帮带3.爱护、理解和尊重实习同学现在的实习生自尊心强，个性强，易冲动，难以承受委屈，在带教过程中，教员要注意关心和爱护，严禁在患者面前指责、批评她们的错误。

实习生同样需要得到老师的理解和尊重，可以大大减少她们在实习中的压力。27做好良师益友、传帮带3.爱护、理解和尊重实习同学27做好良师益友、传帮带4.言传身教作为带教老师，一举一动，一言一行，无时无刻不在潜移默化地影响着你所带的实习生。

实习就是带有模仿性质的，带教老师本人的举动也自然成了实习生所效仿的对象，甚至会成为她今后工作中所奉行的准则。28做好良师益友、传帮带4.言传身教28做好良师益友、传帮带作为带教教员，应有“教书育人”的理念，以自己的实际行动教会她们怎样做事，更要教她们怎样做人，使之成为新一代合格的护理人员。29做好良师益友、传帮带29授课回顾角色转变，明确身份规范的行为、语言决定成败影响临床实习情绪的因素沟通是顺畅带教的必备注重带教方式做好良师益友、传帮带30授课回顾角色转变，明确身份30结束语

每年都有很多优秀的实习生走上我们一样的工作岗位，而每位教员曾给予的教诲将影响着她们一生所从事的职业，为人类的健康事业做出贡献，做一名优秀的白衣天使。作为教员，我们有义务和责任不断提高带教水平，为护理事业提供更优秀的接班人。31结束语31谢谢任重道远，功在千秋32谢谢任重道远，功在千秋32如何做好实习生带教33如何做好实习生带教1授课内容角色转变，明确身份规范的行为、语言决定成败影响临床实习情绪的因素沟通是顺畅带教的必备注重带教方式做好良师益友、传帮带34授课内容角色转变，明确身份2授课内容角色转变，明确身份规范的语言、行为决定成败影响临床实习情绪的因素沟通是顺畅带教的必备注重带教方式做好良师益友、传帮带35授课内容角色转变，明确身份3授课内容角色转变，明确身份规范的语言、行为决定成败影响临床实习情绪的因素沟通是顺畅带教的必备注重带教方式做好良师益友、传帮带36授课内容角色转变，明确身份4前言临床实习是实习生将理论融入临床护理实践当中的重要途径，是实习生实现角色转变，顺利步入社会及工作岗位的关键性过渡期，也是护理教育中至关重要的环节。因此，怎样做好临床实习生带教工作，已经成为临床护理教学的重中之重。37前言临床实习是实习生将理论融入临床护理实践当中的重要途径，是角色转变，明确身份明确自己身份，为学生做好表率，要理论联系实际，以学生为主体，科学地把护理的理论知识和实践技能传授给学生。38角色转变，明确身份明确自己身份，为学生做好表率，要理论联系实角色转变，明确身份一是对待人处事的方式不适应二是对压力的承受不适应三是时间性纪律性要求发生了很大变化39角色转变，明确身份一是对待人处事的方式不适应二是对压力的角色转变，明确身份一是对待人处事的方式不适应例：在学校里，同学之间可以相互称兄道弟、姐长姐短，但是现在，是在工作场所，对不同的职务的人要有不同的说话方式。如称呼上有教员、护士长、主任；交流中运用你、您。40角色转变，明确身份一是对待人处事的方式不适应例：8角色转变，明确身份二是对压力的承受不适应例当学生时，做错了事情，同学、老师和社会都会对你比较宽容，但是到工作岗位以后，你就是一个独立承担责任的人，有什么错误必须要有勇气自己来承担。虽说实习中教员是承担责任的，但是要让同学明白不是所有的责任教员都可以替你承担。41角色转变，明确身份二是对压力的承受不适应例9角色转变，明确身份三是时间性纪律性要求发生了很大变化例上学时，课堂上课想听就听，组织活动想参加就参加，不想做就不做，看哪个学生不顺眼，还可以打一架。但参加工作后还可以吗？上班要遵守规章制度，交给你的任务要按时完成，如不遵守就可能没有办法完成实习，甚至将你退回。42角色转变，明确身份三是时间性纪律性要求发生了很大变化例10规范的行为、语言决定成败在临床带教中，带教老师应耐心细致地指导学生使用规范性用语，注意礼节礼貌，并以自身的行为做好榜样表率作用。43规范的行为、语言决定成败在临床带教中，带教老师应耐心细致地指规范的行为、语言决定成败仪容指容貌五官端正仪表指人的外表服饰、姿态方面整体指整齐整洁、自然发型发式、面部、个人卫生等44规范的行为、语言决定成败仪容指容貌五官端正仪表指人的外表服饰规范的行为、语言决定成败语言要求：

1.不讲失礼的话2.不讲讽刺挖苦的话3.不讲夸大事实的话4.不讲催促埋怨的话5.不得和患者、家属发生争吵6.对患者一视同仁。不分老少、贵贱、美丑等7.上班期间对患者要永远用尊称称呼，即使患者

不在现场45规范的行为、语言决定成败语言要求：13规范的行为、语言决定成败对护生不规范的用语及行为要及时指正，批评要中肯，就事论事，注意地点场合，避免不顾影响、横眉相向看或高声责骂。46规范的行为、语言决定成败对护生不规范的用语及行为要及时指正，规范的行为、语言决定成败1.先赞扬，再批评2.先批评自己再批评对方3.间接提醒对方注意错误4.保护对方自我价值5.避免当众批评6.在信任的方式中结束技巧47规范的行为、语言决定成败1.先赞扬，再批评技15影响临床实习情绪的因素带教教员的言行带教的默契性师生关系对同学的称呼频繁更换带教教员带教教员的业务素质带教的语言艺术48影响临床实习情绪的因素带教教员的带教的师生关系对同学的频繁更影响临床实习情绪的因素师生关系语言艺术教学态度更换教员默契性在意称呼业务素质98.4%90.2%88.5%65.5%62.3%54.1%50.8%49影响临床实习情绪的因素师生关系语言艺术教学态度更换教员默契沟通是带教顺畅的必备微笑是沟通师生心灵的金钥匙老师的微笑是一种特殊的语言，它可以沟通师生间的心灵，架起友谊之桥，给人以美的享受。今天你微笑了吗50沟通是带教顺畅的必备微笑是沟通师生心灵的金钥匙今天你微笑了吗沟通是带教顺畅的必备当然，带教老师在临床工作中也应注意与患者之间有效沟通一方面通过言传身教，使学生从中得到启示，从而理解与患者沟通的必要性与重要性。另一方面，与患者的有效沟通也直接为患者接受护生的临床实践做好铺垫。51沟通是带教顺畅的必备当然，带教老师在临床工作中也应注意与患者沟通是带教顺畅的必备护患入院治疗巡房52沟通是带教顺畅的必备护患入院治疗巡房20沟通是带教顺畅的必备沟通是人与人之间信息交流建立相互信任的重要方式。带教老师接待新护生时，要态度和蔼，语气温和。让护生减轻因刚接触临床而产生的陌生感和畏惧感。53沟通是带教顺畅的必备沟通是人与人之间信息交流建立相互信任的重注重带教方式教员示范、护生观察例，静脉输液这项操作首先在实习生独立进行这项操作之前，让其反复多次跟随自己熟悉操作过程，操作重点，并强调注意事项，实习生认真观察，思考，进行模仿练习。54注重带教方式教员示范、护生观察首先在实习生独立进行这项操作之注重带教方式护生实践、教员观察在进行模拟练习中，带教教员针对其操作中的问题加以纠正，经考核合格后，带教教员帮助护生选择一些修养好、愿意配合的患者进行操作，争取一次性操作成功，教员观察护生整个操作过程。55注重带教方式护生实践、教员观察在进行模拟练习中，带教教员针对注重带教方式师生共同讨论、护生再实践的方式操作结束后，护生与教员共同讨论操作程序是否正确，操作是否规范，若操作失败，分析没有一针见血的原因，肯定正确的方面，更改不足之处。护生再次操作，最后大胆放手让护生独立操作。整个教学过程中，做到“放眼不放手，放做不放教”。56注重带教方式24做好良师益友、传帮带1.让实习生担起责任医院不同于学校，每一项操作都是有风险，“健康所系，性命相托”，让她们和教员一起为患者的健康和生命负责任。

每做一项操作才有一份收获，成功需要经验积累，只有积累了丰富的临床经验才能在以后单独工作中基础扎实，不畏惧。57做好良师益友、传帮带1.让实习生担起责任25做好良师益友、传帮带2.让实习同学喜欢上护理护理工作是艰辛的、琐碎的，如果一开始就感到厌烦，就没有办法做好一名护士。