普心思考题答案(优化版)

21/21第一章绪论一、填空题1.从个体心理的动态-稳态维度，人的复杂心理系统可以区分出心理倾向、心理过程和心理特征。2.心理学研究的行为可分为两类，一类是可观察到的行为和反应，如写字、看电视等，称为外显行为；另一类是内隐行为如知觉、注意、欲望、意愿等。3.心理学的科学性表现在可复制性，可证伪性，系统性三个基本特征上。4．心理学的科学研究在探寻心理与行为知识的过程中大多都遵循可公开检验原则，主客观资料科学整合原则，人文关怀三项基本原则。5.心理学的研究方法很多。可以把这些方法大致分为实验法，准实验法，问卷法三大类。二、选择题1．心理学研究的基本程序是（ABCD）A.选题和提出假说B.设计研究方案C.收集资料，整理与分析资料D解释结果和检验假设2．心理学家对心理现象进行系统实证研究的范围很广，归纳起来主要有以下几个方面（ABCD）。A.描述心理事件B.揭示心理规律C.探明心理结构D.确定心理机能3．下列哪些心理学的研究方法属于描述研究（ABC）。A.自然观察法B.调查法C.个案法D.实验法4．变量指在量上或质上可以有变异的因素或特征。心理学研究的问题虽然很多，但它都要涉及（AC）变量及其相互关系。A.刺激变量B.中介变量C.反应变量D.机体变量5．相关法是心理学的研究方法之一，从相关系数可以了解到变量之间相互联系的（BCD）。A.变量的因果关系B.负相关C.相关的强度D.正相关三、名词解释1.认知过程答：认知过程是指个人获取知识和运用知识的心智活动。它包括感觉、直觉、记忆、思维、想象和言语。2.意志过程答：意志过程是指人在自己的活动中设置一定的目的，按计划不断地排除各种障碍，力图达到该目的的心理过程。3.心理倾向答：心理倾向就是我们的心理活动在特定时间里的指向状态。4.心理特征答：心里特征是指一个人的心理活动中经常表现出来的稳定特点。5.心理结构答：心理结构即心理过程，包括认知过程、意志过程、情绪过程。第三章

心理的生物基础

一、填空题

1.

神经系统是由巨量神经细胞形成的神经组织与结构的总称，可分为

中枢神经系统

和

周围神经系统

。

2.

脑是

中枢神经系统

主要部分，在构造上，按部位的不同分为

前脑

、

中脑

和

后脑三大部分。

3.

后脑（hindbrain）位居脑的后下部，其中包括三部分：

延脑

，

脑桥

和

小脑

。

4.

中脑（midbrain）位于

脑桥

之上，是

视觉

与

听觉

的反射中枢。在中脑的中心有一个网状的神经组织，称为

网状结构

。

5.

前脑（forebrain）是脑的最复杂部分，也是最重要的部分。前脑主要包括五部分：

大脑皮质

，

边缘系统

，

丘脑，

下丘脑

，

脑垂体

。

二、选择题

1.

脑的三个主要的机能系统是（

ABC

），以及大脑两半球之间的分工和协作。

A.感觉机能系统

B.运动机能系统

C.联络机能系统

D.自主神经系统

2.

下列哪些是神经元的组成部分（

BCD

）。

A.细胞体

B.树突

C.轴突

D.髓鞘

3.

大脑皮质的体表感觉代表区的感觉投射有（

ABD

）特点。

A.感觉传入的皮质投射是交叉的

B.感觉传入的皮质投射是倒置的

C.感觉不灵敏的部位，所占的代表区域较大

D.感觉灵敏的部位所占的代表区域较大

4.

能应用与人类的行为遗传学研究方法有（

AD

）。

A.选择性繁殖家谱分析法

B.群体调查分析法

C.家谱分析法

D.双生子研究

第四章

心理的环境基础一、填空题

1．人的心理和行为必须具备的两个基础是______生物基础_____和________环境基础____。

2．格式塔心理学家关于环境的理论主要有______行为环境论_____和________生活空间论____。

3．判断一个声音是否为噪声，需要具备三个维度____强度______、_____可判断性_____和________可控性__。

4．文化的内容极其丰富，主要包括_____物质文化_____、__精神文化________和______行为文化____。

5．个体在他人的直接命令下而做出某种行为的倾向，称为_____服从_____。

6．风俗的两个主要特点是______自发性_____和______持久性_____。

二、选择题

1．心理学家勒温（Kurt

Lewin）提出的重要环境理论是（

C

）。

A．行为环境理论

B．社会生态系统理论

C．动力场理论

D．心理社会发展论。

2．亚文化是一种群体文化，下列属于亚文化的是（ABC

）。

A．人种文化

B．年龄文化

C．郊区文化

D．学校文化。

3．“口服心服”和“口服心不服”反映的心理现象是（

B

）。

A．从众

B．服从

C．听从

D．盲从。

4．在现代社会中，多数手机用户的铃声都采用彩玲，这反映的社会心理现象是（

D

）。

A．舆论

B．服从

C．风俗

D．时尚。

五、分析题

1．古有“孟母三迁”，“择邻而居”的故事；老师也经常引用“近朱者赤，近墨者黑”来教导学生，你认为这些做法合理吗？请用心理学的有关知识进行分析。

2．在高度信息化的时代，网络作为一种特殊的大众传播媒介，以其特有的方式与丰富的内容向人们展示出一个全新的虚拟世界。但人们对网络的作用却是褒贬不一，对此你如何评价？

3．2007年山西洪洞黑煤窑非法用工事件引起了全社会的广泛关注。而山西黑砖窑事件早在02年就有所曝光，并在当时引起了不小的社会反响，连总理也做了批示的，但却没有根治，事隔四五年后，经记者一再报到后，引起了强烈的社会效应，这种事情最终在相关部分的干预下得到了有效解决，请从心理学角度分析事件得以解决的原因？

答案：

1.合理。理由：环境对心理的普遍制约作用之一就表现在社会环境和人的相互作用方面。在人与环境的互动中，社会环境对人心理与行为的影响是很大的，包括时代背景、社会阶层、教育水平、社会规范等，都会在有形无形中影响人们的行为和习惯。因此，选择一个合适的环境对人的发展有利，我们应当重视环境的这种作用。

2.一方面，网络正在深刻地改变着人们的生活方式，在高度信息化的时代，网络以其特有的方式与丰富的内容向人们展示出一个全新的虚拟世界。互联网所特有的广泛性、开放性与即时性对人们的教育、生活方式、与价值观念产生了深刻影响，迅速扩展了原有社会化的环境空间。另一方面，网络也造成西方文化的强势入侵，对国家主权造成严重冲击；此外，网络上充斥的各色各样的信息对青少年的健康成长不利等等这些问题也亟待解决。所以，构建良好的网络环境、提高辨别能力和自控力等是我们需要做到的。3.主要从影响心理的社会环境因素来作答，比如网络技术的发展，社会舆论力量的增强等方面。第六章意识一、填空题1．有些信息当前不在意识之中，但在需要时可以进入意识，这种意识现象称之为__前意识_。2．睡眠过程中睡眠者眼球出现快速跳动且多梦的阶段是___快速眼动睡眠_______。3．意识水平主要有__焦点意识_____、_下意识______、__前意识_____和_潜意识______。二、选择题1．下列哪种现象不是意识状态的正常变体（D）。A．睡眠B．催眠C．白日梦D．幻觉2．酒精属于精神类药物中的（A）。A．抑制剂B．致幻剂C．兴奋剂D．麻醉剂四、简答题1.简述催眠的有关理论。答：意识分离论，个体被催眠后的意识分离为两个同时进行的层面：第一个层面是在催眠师的暗示下产生的，其性质有可能是扭曲的、不真实的，但这一层意识可与外界进行交流；第二个层面是个体根据自己感觉产生的，其性质是比较真实的。2．阐述精神药物的种类及其效应。答：改变意识状态，持续服用会产生耐药性服用精神药物一旦成瘾，会产生生理依赖和心理依赖。抑制剂，对中枢神经系统产生抑制作用，使身体机能降低。兴奋剂，对中枢神经系统产生兴奋作用，增强身心活动效率。致幻剂，产生幻觉。第七章动机一、填空题1.______需要______是有机体活动的积极性源泉，是人进行活动的基本动力。2.动机具有三种功能,即_________激发功能________、___指向功能_______________和___________维持和调节功能______。3.____社会性_____需要是指与人的社会生活相联系的一些需要。4.精神分析的动机理论认为：人有两大类本能。一种是___生的本能________，另一种是______死的本能_____。5.____理想___是符合客观规律的、并同奋斗目标相联系的想象。二、选择题单项选择1.动机产生的最根本的心理基础是（B）。A.动机B.需要C.信念D.世界观2.即使学生不具有较强的求知欲，精彩的教学也能引导他们强烈的听课动机，这体现了（C）.A.需求的作用B.内驱力的作用C.诱因的作用D.强化的作用多项选择3.下列属于生物性需要的有（ABC）A.依恋需要B.生理需要C.安全需要D.审美需要E.成就需要4.下列属于社会性需要的有（ADE）A.成就需要B.审美需要C.性需要D.交往需要E.权力需要5.价值观的表现形式有（ACD）A.理想B.内驱力C.兴趣D.信念E.诱因三、名词解释1.需要:是有机体内部的某种缺乏或不平衡状态，它表现出有机体的生存和发展对于客观条件的依赖性，是有机体活动的积极性源泉。2.动机:是激发和维持个体进行活动，并导致该活动朝向某一目标的心理倾向或动力。3.本能:（1）指同一物种所有个体共同表现的不学而能的行为反应；（2）指某一物种生而具有的行为潜能或倾向；（3）指某一物种的个体在其生命某阶段所表现出的某种特殊行为模式；（4）是指促发人类某种行为但不为当事人所知的内在力量。4.内驱力：是指驱使有机体产生行为的内部动力。5.叶克斯-多德森定律：人在中等动机强度下，活动效率最高。在比较容易的课题中，工作效率有随动机提高而上升的趋势；在比较困难的课题中，动机最佳水平有逐渐下降的趋势。6.价值观：是人们用来区分好坏标准并指导行为的心理倾向系统。四、简答题1.需要和动机如何分类？答：动机（1）根据动机的起源，可分为生物性动机和社会性动机；（2）对活动的驱动作用，可分为主导动机和次要动机；（3）根据引起动机的原因，可分为外在动机和内在动机。需要（1）生物性需要和社会性需要；（2）外部需要和内部需要（3）物质需要和心理需要。2.动机强度与工作效率关系怎样？答：工作效率和动机强度有密切联系。活动动机很低，对工作持漠然态度，工作效率是最低的。然而当动机过强时，有机体处于高度的紧张状态，其注意和知觉的范围变得过于狭窄，反而限制了正常活动，从而使工作效率降低。一般而言，人在中等动机强度下，活动效率最高。在比较容易的课题中，工作效率有随动机提高而上升的趋势；在比较困难的课题中，动机最佳水平有逐渐下降的趋势。3.生物性需要与社会性需要各有哪些表现？答：（1）进食需要

（2）饮水需要

（3）睡眠和觉醒的需要（4）性需要（1）成就需要（2）交往需要（3）权力需要4.简述精神分析的动机理论答：弗洛伊德认为，人有两大类本能。一种是生的本能，他称之为力比多，并以此来概括一系列行为和动机现象。像饮食、性、自爱、他爱等个人所从事的任何愉快的活动都是生的本能。另一种是死的本能，他称之为塔纳托斯，像仇恨、侵犯和自杀等都是死的本能。由于这两种本能在现实生活中都不能自由发展，常常受到压抑而进入潜意识领域，并在潜意识中并立共存，驱使人们的行动。人的每一种动机都是潜意识的生的本能和死的本能的混合物。于是，弗洛伊德采用自由联想、释梦等方法来揭示潜意识的动机过程。5.简述内驱力降低理论答：内驱力降低理论是美国心理学家赫尔提出的一种动机理论。他认为，机体的需要产生内驱力。内驱力激起有机体的行为。内驱力主要有两种：原始性内驱力和继发性内驱力。

①赫尔的动机理论主要有两点：

a.有机体的活动在于降低或消除内驱力；

b.内驱力降低的同时，活动受到强化，因而是促使提高学习效率的基本条件。

②赫尔的理论体系可用下列公式来表示：

RRsHKDsE

这个公式表明，反应潜能是由内驱力、诱因、习惯强度的多元乘积决定的。如果D=0或K=0，则sER也等于0而不发生反应。同时，不论驱力水平有多高，在未形成习惯的情况下也是没有行为反应的。相反，不论习惯强度多高，驱力水平低，反应潜能也低。6.简述期望理论答：认知论的动机理论认为，人类的动机行为是以一系列的预期、判断、选择，并朝向目标的认知为基础的。主张认知论的早期代表人物是托尔曼和勒温。六、论述题1.评述马斯洛的需要层次理论。答：人类的需要是一个复杂的系统结构，马斯洛对需要进行了卓有成效的研究，提出了著名的需要层次论。该理论把人的需要分为七个不同的层次：生理需要、安全需要、归属与爱的需要、自尊需要、认知需要、审美需要和自我实现的需要。需要的层次越低、越基础，对人的影响也就越大。马斯洛认为，基本需要得以满足，更高层次的需要才能出现。自我实现是最高层次的需要，在此阶段人类寻求潜能的充分发展，已经超越了人类的基本需要。2.为什么心理学要研究人的价值观？答：（1）价值观是指人们用来区分好坏标准并指导行为的心理倾向系统。价值观往往容易被看作仅属于认知的范畴，其实它通常是充满着情感和意志的。（2）人不同于动物，动物只能适应环境。人不仅能认识世界是什么、怎么样和为什么，而且知道应该做什么、要什么和选择什么，发现事物对自己的意义，确定并实现奋斗目标。（3）价值观的结构是一个复杂、多维、多层次的系统。研究者从不同角度对价值观进行研究。从价值观与动机的关系看，价值观主要是通过对外在诱因的价值评判而起作用的。价值观的作用常见于兴趣、信念和理想这三种表现形式。3.请自己反思一下：我为什么上大学？自由发挥即可。第八章注意一、填空题1．注意是心理活动（意识）对一定对象的___选择______和_集中__。2．注意的过滤器模型按照_全或无___机制工作。二、选择题1．有的人能够自拉自唱，这种现象属于（C）。A．选择性注意B．集中性注意C．分配性注意D．无意注意2．由新颖独特、强烈的刺激物引起的注意属于（A）。A．不随意注意B．随意注意C．选择性注意D．持续性注意3．特征整合论的提出者是（C）。A．卡尼曼B．布罗德本特C．特雷斯曼D．多伊奇三、名词解释1．偏侧疏忽偏侧疏忽是一种注意的缺损，而不是感觉障碍。大脑顶叶损伤的患者中会有偏侧疏忽，此类患者没有意识到自己身体另一边的存在，根本不注意另一边的信息。2．警觉在相对较长时间内个体对某种或某些试图检测到的特定刺激保持注意，是个体被动地等待特定刺激的出现。3．内源性注意一种自上而下、由知觉者控制的注意，也称目标指向控制注意。四、简答题1．什么是双耳分听实验？实验中，向被试的双耳同时呈现一定的刺激，要求被试以两种方式进行再现：（1）以耳为单位（2）以项目出现的顺序进行再现左右耳听到的信息。根据回忆的信息量和呈现速度算出正确再现率并进行分析。2．简述注意的种类。根据注意的功能：选择性注意、集中性注意、分配性注意根据产生和保持注意时有无目的性和意志努力程度：不随意注意、随意注意、随意后注意根据注意指向和集中加工方向：内源性注意、外源性注意五、分析题 在嘈杂的酒会上,我们的耳朵充斥着音乐声、聊天、猜拳、笑声、餐具酒杯碰撞的声音……。但如果有人叫你名字,你通常会立即有所反应并朝叫声传来的地方望去。此即所谓的“鸡尾酒会效应”。试结合注意的有关理论对此进行解释。根据特雷斯曼的衰减模型解释：当输入的信息（非追随耳的）如音乐声、聊天声等通过过滤器受到衰减，由于强度减弱，常常不能激活长时记忆中相应的项目，因而不能被识别；但特别有意义的项目如自己的名字的激活阈限较低，因而能被激活、被识别。中枢过滤器根据在回答反应组织中起巨大作用的范畴、语义、特征进行选择的，而选择注意也取决于中枢过滤器的作用。因而能注意到自己的名字。六、论述题1．试阐述关于注意的认知机制的主要理论。根据P253注意理论归纳阐述。第九章感觉一、填空题感觉信息的神经加工包括三个主要环节：对感受器的刺激过程、传入神经的活动、中枢神经系统特别是大脑皮质的活动。神经细胞的电事件以某种方式代表或表示作用于机体身上的刺激，这一过程称为编码。根据刺激能量的性质，可把感觉分为_电磁能的、机械能的、化学能的和热能_四大类。心理测量函数表明__心理量（感觉经验）__与__物理量（刺激的物理强度）__之间的关系。光谱具有三维特点：波长、强度和纯度。这些特征分别与我们视觉经验的__色调____、_明度、饱和度__有密切关系。颜色混合规律主要有下列三条：_互补率、间色律、代替率____。声波的频率决定着我们听觉的__音高____。声波的振幅引起听觉经验的是___响度___。根据波形和振幅是否有周期性的振动，可把声音分为__乐音和噪音。先看一下强光刺激物一二分钟，然后把眼睛闭上，这时你会看见眼前有一个与强光刺激差不多亮的象。这称为__正后像__。二、选择题单项选择1.感觉器官对适宜刺激的感受能力叫（B）A.绝对感受性B.感受性C.差别感受性D.绝对感觉阙限2.“人芝兰之室，久而不闻其香”。这种感觉现象是(B)

A.对比

B.适应C.后像D.感受性3.关于感觉的差别阈限，费希纳定律对韦伯定律的发展是基于（）的假设A.韦伯分数是一个常数B.每个最小可觉差主观相等C.仅在中等刺激强度范围有效D.不同感觉系统韦伯分数差异很大4.（D）是反映头部运动速率和方向的感觉。A.触觉B.运动觉C.痛觉D.平衡觉5.味觉和嗅觉感受器对（C）发生反应。A.机械能B.热能C.化学能D.电磁能多项选择6.产生闪光融合的原因是（ABC）A.视网膜在光刺激时需要一定的时间把光能转换为神经反应，在光消失时又需时间停止反应。B.在闪光频率超过感受器启动和停止兴奋速度时，神经反应就会相互重合、叠加在一起。C.断续的闪光由于频率的增加，人们会产生融合连续的感觉。D.断续的闪光由于频率的减少，人们会产生融合连续的感觉。第十章知觉一、填空题1．知觉是对作用于感官的感觉信息进行__组织__和__解释__的过程。2．根据知觉对象是否属于人，可以把知觉区分为__社会知觉__和__物体知觉__。3．主张知觉过程无需高级认知过程参与，仅凭感官获得的信息就可实现的知觉理论称之为__直接知觉理论__。4．时间因素对空间知觉的影响称之为___Tau___效应，空间因素对时间知觉的影响称之为___Kappa___效应。5．计算大小恒常性的两个主要指标是__布伦斯维克比率___和__索利斯比率___。二、选择题1．空间上彼此接近的刺激物更容易被知觉为一个整体，这体现了知觉的（C）。A．连续性原则B．闭合原则C．邻近原则D．相似性原则2．知觉者对自己头脑中已存储的信息的加工，称为（A）。A．自上而下的加工B．平行加工C．自下而上的加工D．简单加工3．听空间知觉的双耳线索有（ABC）。A．声音强弱B．时间差C．位相差D．空间差4．瀑布效应属于似动知觉中的（D）。A．自主运动B．诱导运动C．动景运动D．运动后效5．空虚视野实验证明了知觉的（B）。A．理解性B．对象性C．恒常性D．整体性第十一章学习一、填空题1.消退（extinction）是指__条件作用__习得之后，由于__条件刺激_的多次呈现而没有伴随_无条件刺激_，条件刺激和无条件刺激之间的联结逐渐削弱，从而使个体对条件刺激反应的强度和频率逐渐减弱直至消失的过程。条件作用的消失并不意味着这一联结已经消失，如果再过一段时间，条件作用还会_自动恢复___。2.要想有效地形成一种反应，最好是先进行______自我观察____，然后过渡到____自我判断______，最后施以___自我反应_______，这种将不同______自我调节____混合使用的方法可以达成最大学习的效果。3.观察学习是美国心理学家_班杜拉__在1960年代提出的一个概念。神经科学家发现，_镜像神经元__是观察学习的神经基础。4.班杜拉认为自我调节学习包含三个过程：_自我观察___、__自我判断和__自我反应。5.生物反馈是指借助于_传感器_把采集到的身体内部的生理过程、__生物电___加以放大，以_视觉或听觉_形式呈现出来，让个体了解自身的__机体状态___，并学会在一定程度上随意加以控制。二、选择题1.药物成瘾是通过（D）而形成的A.条件反射B.操作条件作用C.次级条件作用D.经典条件作用2.如果一个小孩害怕白鼠，那他最不可能泛化到害怕（B）A.白兔B.杯子C.猫D.棉毛衣3.齐梅曼的自我调节学习模型包括（BCD）阶段A.自我监控B.预先考虑C.操作或意志控制D.自我反思4.以下属于次级强化物的是（C）A.食物B.水C.奖品D.安全5.计算机辅助教学是（B）原理应用于教育实践的一个重要方面A.条件反射B.操作条件作用C.次级条件作用D.经典条件作用 三、名词解释

1.条件反射339页下2.强化341页上3.阻滞353上4.习得性无助感354上5.低路迁移359下第十二章记忆二、选择题1. 把记忆区分为短时记忆和长时记忆，最早是由（B）提出的。A.艾宾浩斯B.詹姆斯C.巴特利特D.米勒2. 米勒认为短时记忆的信息容量为（C）个组块。A.5±2B.6±2C.7±2D.8±23. 短时记忆的编码形式有（ABCD）。A.语音听觉编码B.形状编码C.视觉编码D.语义编码4. 斯滕伯格的实验发现短时记忆中信息的提取是以（ABC）方式进行的。A.系列全扫描B.平行扫描C.系列自中断扫描D.平行或系列扫描5. 最常用来测量记忆的方法有（ABCD）。A.回忆法B.再认法C.节省法D.重建法六、论述题1. 论述记忆的种类。答：根据信息储存时间不同可分为程序记忆陈述记忆语义记忆情景记忆根据具体内容可分为形象记忆语词记忆情绪记忆运动记忆根据是否被意识到可分为内隐记忆外显记忆2. 试述双重记忆说的研究证据。答：自由回忆试验先把有序的一系列无关联的单词以视觉或听觉方式呈现给被试，紧接着要求被试不按顺序尽可能多地回忆出来。从自由回忆中的系列位置曲线得出处于词表开头部分的单词回忆率较高，词表末尾部分单词回忆率也较高。从开头到中间位置的单词是从长时间记忆中回忆出来的，离词表结束位置越近的单词进入短时记忆的概率越高，因而回忆率就增加了。3. 论述长时记忆中的信息是如何组织起来的呢？答：我们在形成新的长时记忆时，原有的记忆常常发生变化，有些信息丢失，有些则通过逻辑推理、猜想或新的信息加以弥补，当被试受到刺激时会对极易产生变化。这种改变即可能发生在识记阶段，也可能发生在保持和回忆阶段，我们的记忆总是力求与周围协调，不够协调我们就会改变它，直至完全符合周围环境4. 试述信息储存的动态变化。答：德国心理学家艾宾浩斯对记忆保持量的变化进行了系统的实验研究，研究发现人的大脑对信息的存储有着动态的变化，我们的记忆信息在刚记忆之后保持量最大，记忆之后的短时间内保持量急剧下降，然后保持量渐趋稳定地下降，最后接近水平。这就是我们常说的遗忘曲线，反应了信息存储的动态变化5. 论述我们为什么会遗忘？答：我们头脑中存储了很多信息，有的可以保持终身，有的却会遗忘。总的来说，造成遗忘的原因有以下几种：1.编码缺失。有些问题我们没有注意到别人问你你就答不出来，这是因为没有编码，从一开始信息就没有存入长时记忆中，信息没有被有意识的加工。2.记忆衰退。有些信息即使进行了有意识的加工，我们也会遗忘，是因为长时记忆中信息因长期不使用以致最终减弱而不被提取，因为衰退理论有一些无法解释的问题也受到一些质疑，但无法否认衰退是短时记忆信息丧失的重要原因3.记忆受到干扰，也就是新记忆对旧记忆的提取和恢复造成了障碍。4.记忆信息提取失败，如舌尖现象，这种遗忘往往是暂时性的，记忆信息仍保存在大脑，只是一时提取不出来。5.动机性遗忘，即由一定的动机驱使所出现的主动性遗忘，如人们把大痛苦的记忆排除在意识之外从而保护自己。总的来说，这五种因素就是导致我们遗忘的主要原因。6. 我们为什么需要遗忘？答：从信息加工角度看，记忆是对信息进行编码，存储和提取，我们的大脑无法编码，存储无穷多的信息，信息过多也会造成提取记忆的混乱，因而需要遗忘。当大脑中的两个想法彼此竞争的时候，大脑会对造成干扰的想法进行压制。存储旧记忆的神经网络会慢慢萎缩，与此同时，新的记忆得到了加强，从这个角度看，遗忘也是一种学习，遗忘掉旧的无用的记忆使新的记忆得到加强。从动机性遗忘的角度来看，人们把某些痛苦或令人尴尬的记忆排除在意识之外，使大脑忘记这些不好的记忆，也是对自我的一种保护。因而人们需要遗忘。第十三章思维四、简答题1.思维的本质是什么？答：思维是指在超出现实的情境下分析有关条件以求得问题解决的高级认知过程。之所以称为高级认知加工是指相对于感知觉、记忆而言的另一种更为复杂的认知加工。2.哪些因素会影响推理的正确性？答：影响因素1.推理材料的性质2.前提气氛效应3.赌徒谬误4.题外知识的介入3.当你想到一只鸟时，你为什么更可能想到一只麻雀而不是一只企鹅？答：在关于概念结构的原型说中，概念是由原型和范畴成员的代表性程度构成的。当你想到鸟时之所以更可能想到一只麻雀而不是企鹅，是因为麻雀的代表性程度是最高的，它就是“鸟”概念的原型。范畴成员代表性的程度是指属于同一概念的同类个体可容许的变异性，亦指其他实例偏离原型的容许距离。企鹅和麻雀尽管都属于鸟类，但它们并不能在同等程度上代表“鸟”这个概念，麻雀的代表性程度要高于企鹅。4.思维有哪些种类？答：1、根据思维的抽象水平可以分为：①直观动作思维：依赖于实际的动作来解决问题②形象思维：利用具体形象来解决问题③逻辑思维：又叫抽象思维，利用概念、理论知识来解决问题2、经验思维和理论思维①经验思维：借助日常生活经验进行②理论思维：根据科学的概念和论断来判断和解决问题3、根据思维的探索方向，可把思维区分为：①辐合思维：根据已知的信息，利用熟悉的规则解决问题②发散思维：沿着不同的方向思考，产生出大量、独特的新思想4、根据思维的独创性，可把思维分为：①常规思维：按现成的方案和程序直接解决问题②创造思维：是重新组织已有的知识经验，提出新的方案或程序，并创造新的思维成果。5.影响概念形成的因素有哪些？答：1.过去经验的影响2.提供概念所包括事物的变式3.下定义4.在实践中运用概念5.概念系统五、分析题1.直觉有多准确？直觉是不准确的。人们在判断与决策时经常依赖直觉而不是逻辑。直觉是一种不依赖清晰推理的，快速的，冲动式的思维方式。它可以很快得出答案，但也可导致错误，甚至是十分严重的错误。直觉的缺陷主要表现在:代表性启发错误，忽略基础比率错误，问题建构方式引起的错误。现今有许多对直觉的研究，虽然在一些情况下直觉能帮助我们判断，但没有证据证明直觉的科学性。2.在认知失调的一项经典研究中，学生做一些非常枯燥、重复性的任务，然后还不得不告诉另一个正等着参加这项研究的学生说，这个工作非常有趣（Festinger&Carlsmith,1959），一半学生因为撒谎而得到20美元，另一半学生得到1美元。你认为，在最后，哪部分学生会做出这个任务是有趣的判断？为什么？1元组的人比起其他在20元组之评价显得更加地肯定。实验者理论化了人们在感受到介于矛盾认知的不一致”我告诉某人这项工作是有趣的，而实际上我却发现它是无聊的”。当只被给予1元时，学生们被强迫内在化他们被诱导表现而产生的态度，因为他们没有其他正当的理由。那些在20元组的情况中，这是有争议的，即为此行为有着一个外在正当的理由。行为内在化是唯一一个方式去解释受试者对于此任务的评价。现今被相信的是有一个冲突介于认知当中即”我不是一个说谎者，但我却说了谎”。因此，这事实已经被带向靠近谎言一步了，更可以说，即此任务评价往上升了。研究者更进一步地推测只有1元组的受测者面临到不足的理由以致于产生”认知失调”,所以当他们被要求对于这些任务而说谎,他们借由改变他们的态度以寻求抒发这些假定的压力.这种过程让受测者真正地相信这些工作是有趣的。3.一枚硬笔掷了四次，现在准备掷第四次，假设以下是刚才可能掷出的四种结果，问，在哪一种顺序条件下，第五次抛掷硬币最可能出现“正”的结果？A.正、反、反、正B.反、反、反、反C.正、正、正、正D.正、正、反、正如果每次抛硬币得到“正”“反”面的概率各占50%，那么从概率角度看，第五次得到“正“的结果在这四种顺序条件下可能性是一样大的。但在特定情况下（比如正反两面出现的概率是不一样的），由于人们会出现“赌徒谬误”，来根据直觉下判断，认为B顺序条件下最可能出现“正”的结果。故反之，如果一定要选一个最可能的，必然是C顺序条件。4.“把问题界定清楚就相当于将问题解决了一半”对吗？不对。当我们面临一个需要解决的问题时，一般要经历下列几个步骤。确定问题2.定义问题3.形成策略4.组织信息5.分配资源6.监控7.评估。把问题界定清楚相当于仅完成了前两个步骤，显然不相当于将问题解决了一半。六、论述题1.请举例说明问题解决中的功能固着研究。略2.创造思维的过程和特点怎样？（1）创造思维的过程和创造的过程有异曲同工之妙，大致分为四个过程，分别是准备期、酝酿期、豁朗期和验证期四个时期，创造思维的过程正如王国维先生所述的“三重境界论”中所述，也就是思维由酝酿转向豁朗的过程，其中，顿悟的关键，原型激活与启发是其中的重要部分，通过原型激活然后获得启发的过程也就是自动激活到控制加工的过程，创造力的开发需要原型获取与运用，创造思维也就是这样的一个过程，而获取原型即多样化知识取得的过程就需要我们读万卷书、行万里路，从而为创造思维奠定基础。（2）创造思维的特点具有新颖性、适用性、变通性、流畅性等特点，创造性思维氛围发散思维和聚合思维，但是都具有新颖、实用的特点，创造性思维有利于问题的解决，创造思维也具有思维所具有的特点即概括性、间接性等特点。3.如何认识创造力？“创新是一个民族的灵魂，是一个国家兴旺发达的动力。”创造力必须以知识、技能为基础，以一定的智力水平为前提。智商与创造力分数之间是正相关，但相关性低，高智商的人并不能保证有较高的创造性，而智商低的人肯定只能得到较低的创造力分数。4.设计实验考察思维策略训练对学生思维能力发展的影响。随机抽取若干学生，进行思维能力测试，选出思维能力水平相近的学生。将这些思维能力相近的学生分成两组，一组进行思维能力策略训练，一组不进行。一段时间后，再进行和之前题目不同的思维能力测试。根据测试结果，横向对比分析出思维策略训练对学生思维能力的影响，纵向对比排除时间这一干扰因素。第十四章言语二、选择题1.我们平时所听到或看到的故事，都是按照故事（D）的一般规律组织起来的。它通常包括事件发生的背景、主题、情节和结局等内容。A.语境B.推理C.策略D.图式2.在（C）儿童身上可以看到外部语言向内部语言的转化的现象，儿童开始对自己说话。A.8个月前B.一周岁左右到两周岁C.3岁左右D.4岁3.被人类救回的狼孩、猪孩、狗孩不会说话，只会像狼、狗、猪一样的吼叫；回到人类社会后虽能学会一些词汇，但却不能习得语言。这表明语言习得有一个（A）。A.关键期B.语境C.策略D.过程第十五章情绪一、填空题1.人类情绪的功能主要有_适应功能_、_动机功能_、_组织功能_和_信号功能_。2.影响情绪的生理机制主要涉及_下丘脑_、_边缘系统_、_大脑皮质_等方面。3.普拉奇克情绪模型的三个维度分别是__强度__、__两极性__和__相似性__。4.情操是人对具有一定文化价值的东西所怀有的带有理性的深沉情感，包括__道德感__、_理智感_、_美感_。5.情绪与认知的关系非常密切，一方面情绪_影响_认知，一方面情绪_受认知的影响_。二、选择题1.下面选项中哪些是情绪状态的主要类型（ABC）A.情调B.情操C.应激D.激情2.施洛斯贝格情绪理论的维度包含（ACE）A.愉快-不愉快B.相似性C.注意-拒绝D.两极性E.激活水平3.对令自己生气的人微笑，愤怒的情绪实际上也就消失了，会持这种看法的理论家是：（A）A.詹姆士-兰格(James-Lange)B.坎农(Cannon)C.埃克曼(Ekman)D.冯特(Wundt)4.沙赫特和辛格(Schachter&Singer,1962)有关情绪的实验表明，情绪的产生受到下列什么因素的影响：（AC）A.生理因素B.环境因素C.认知因素D.以上都不对5.情绪的测量方法有（ABCD）A.形容词核对表B.维量等级量表C.面部表情D.生理指标十六章意志一、填空题1.意志过程是指_____意志行动________的发生、发展和完成的历程。它包括两个阶段，即______采取决定阶段_______、______执行决定阶段_______；其中______制定决定_______是意志行动的最重要环节。2.意志行动是大脑的许多复杂的神经过程相互作用的结果，其中___中央前回运动区______和_____额叶___起着十分重要的作用。3.意志行动中常常伴随着冲突与矛盾心理。_____冲突____与两个或多个目标有关，而__矛盾心理___与一个目标有关。4.决策就是进行__选择___的过程。由于决策是与___不确定性__相联系的，因此__概率___常被用来估计我们在做出决策时的风险高低。5.意志的控制作用是通过对行动的___激励__和__克制__来实现的。前者表现为_推动__人为达到目标而积极行动起来。后者则表现为___制止_与预定目的相矛盾的行动。二、选择题1.下列术语不用于指目标的是：AA.生活任务B.个人奋斗C.可能自我D.理想自我2.“鱼，吾所欲也；熊掌亦吾所欲也；二者不可得兼”是一种怎样的冲突或矛盾的表现：BA.双避冲突B.双趋冲突C.趋避矛盾D.多重趋避矛盾3.提出控制点理论的是：AA.罗特B.罗伯特C.华生D.班杜拉4.明日歌曰：“明日复明日，明日何其多。我生待明日，万事成蹉跎。”这说的是哪一种时间管理方面存在的问题：CA.缺乏目标B.犹豫不决C.拖延D.精力分散5.与独立性相反的意志品质是：AA.受暗示性B.刚愎执拗C.动摇性D.优柔寡断第十七章智力一、填空题人的能力多种多样，可分为____一般能力与特殊能力________、___模仿能力与创造能力_________、____优势能力与非优势能力________等。心理测量的必备条件是___信度___、___效度___和__常模____，在编制测验时还必须规定一定的__实施程序____。在一般人口中，智商呈___正态___分布，即中等水平的居__多数____，两极端的为__少数____。比纳-西蒙智力量表中的题目按照___难度由低到高___排列，以___通过题数___的多少作为鉴别智力高低的标准。该量表首创了__心理年龄____的概念。遗传对智力的影响主要表现在___发展的可能性___上。学校教育在智力的形成和发展中起着___现实性___作用。二、选择题智力结构说主要有（ACB）。A.智力层次结构理论B.智力三维结构模型C.三棱智力结构模型D.多元智力观评分者信度一般应该达到（D）以上，评分才被认为是客观的。A.0.6B.0.7C智力测验的种类有（ABC）。A.个人智力测验B.团体智力测验C.特殊能力测验D.人格测验我国心理学家林崇德提出的具有中国特色的智力理论是（D）。A.多元智力观B.群因素说C.情绪智力D.三棱智力结构模型免文化影响测验的构想是使用（A）材料作为测题。A.图形B.汉字C.英文D.声音三、名词解释智力:个体顺利地完成某种活动所必须的各种认知能力的有机结合，是个人有目的地行动，合理地思考，有效地应付环境的一种综合能力。心理测量：是一句约定的心理学理论，采用某种方法将人的特定行为反应数量化，并据此推论与这些行为相应的心理水平的过程。比率智商：一个人心理年龄与实足年龄的比值。离差智商：根据同年龄的被试在总体中的相对位置计算出的智商。。遗传限：指个体发展受制于遗传的一段阈限即从下限到上限的一段距离。四、简答题估计测验信度的指标有哪些？答：折半信度，再测信度和测量者信度。智力形成和发展的主要影响因素有哪些？答：遗传与环境的作用和实践活动和个性品质的作用。情绪智力包括哪些主要成分？答：准确和适当地知觉、评价和表达情感的能力；运用性感促进思考的能力；理解和分析情感、有效地运用情感知识的能力；调节情绪，以促进情感和智力发展的能力。简述斯滕伯格的智力三元论。答：智力包含三个部分:成分智力，经验智力和情境智力，分别代表智力操作的不同方面。成分智力是指个人在问题情境中运用知识分析资料，通过思维、判断、推理已达到问题解决的能力。包含元成分，执行成分和知识习得成分。经验智力是指个人运用已有经验解决新问题时整合不同观念所形成的创造能力。情境智力是指个人在日常生活中运用学得的知识经验解决生活实际问题的能力。五、分析题如何确定智力测验的效度？答：预测效度：通常以一群人在该测验上的得分与另一效度标准求相关，以其相关系数大小表示效度。如测量结果和标准智力测验求相关，一般是和斯坦福—比内智力量表比较。或与学生在校成绩求相关或与学生就业后的成绩求相关。构想效度：根据某种心理学理论构想建立分析信度和效度的关系。答：有效度常常有信度，而有信度的不一定有效度。分析常模的建立步骤。答:先根据测验适用的对象的某种特质如年龄性别或受教育水平等确定一个总体，然后从这些具有特质的总体中随机抽取一群被试作为样本，实施测验；对样本实施后所得分数加以统计整理，得出平均值和标准差等统计量，即可作为该总体在该项测验上的常模。六、论述题分析智力发展的一般趋势的特点。答：随年龄增长而变化，智力在11~12岁前是快速发展的，其后发展放缓，至20岁前后到达顶峰，随后保持一相当长水平至30多岁，之后开始出现衰退迹象。智力不仅作为整体发展，而且智力中的各成分也分别在发展，且发展速度不完全同步。创造力的表现与智力不同，创造力巅峰一般认为在30~40岁左右，同时因从事领域不同而有差异。论述液态智力和晶态智力的区别与联系。答：液态智力是指一个人生来就能执行智力活动的能力，即学习和解决问题的能力。晶态智力是指一个人通过液态智力学到的并得到完善的能力，是通过学习语言和其他经验而发展来的。晶态智力依赖于液态智力，然而高液态智力的人若长期处在贫乏智力环境中，那么其晶态智力也是底下的。评述吉尔福特的智力三维结构模型。答：三维度包括：内容或信息类型，产品或信息表征的形式，操作或心理活动表现的类型。智力活动就是人在头脑里加工(即操作过程)客观对象(即内容)，产生知识(即产物)的过程。因而人的智力可以区分为150种。但一味强调技术，脱离了研究对象整体文化背景与社会实践。如何看待智力的种族差异问题？这个自由发挥吧。每个人的观点应该不同的。第十八章人格一、填空题1.人格的基本特征包括整体性、稳定性、独特性和社会性。2.精神分析是奥地利精神病学家弗洛伊德根据其多年对精神病人的诊断、治疗和病理研究而在20世纪初提出的心理治疗和解释人性的系统理论。3.在荣格看来，人格（心灵），是由自我、个人潜意识和集体潜意识几个互相影响的系统所组成。4.人本主义取向的人格理论既反对弗洛伊德对人格解释中强调本能和潜意识驱力的观点，认为人生来具有趋向健康成长的内在动机，并寻求自身潜能的实现；又反对行为主义把人类的特点视为机械的反应模式，强调自我概念的重要性，认为自我实现是成长的动力与目的。5.从学习论的观点看来，像其他习得行为一样，人格也是通过经典条件反射和操作条件反射的过程形成的，包括对他人行为的观察、辨别、强化、泛化和消退等各种过程。二、选择题1.奥尔波特认为，指对一个人有一般意义倾向的特质是（D）A.一般特质B.首要特质C.核心特质D.次要特质E.表面特质2.卡特尔认为，人格结构中最重要部分，一个人行为产生的最终根源是（A）A.潜源特质B.表面特质C.一般特质D.个人特质E.核心特质3.在荣格整个人格理论中最引起争论的观点是（A）A.集体无意识B.个人无意识C.意识自我D.同一性E.逻辑思维4.能够区分男女两性之别，表现出对异性父母的亲昵，而反对和排斥同性父母，是处于下列哪个时期的儿童？（B）A.肛门期B.生殖器期C.潜伏期D.生殖期E.两性期5.弗洛伊德认为，被压抑的欲望经过伪装的满足常常表现为（B）A.意识B.梦C.前意识D.潜意识E.自我6.行为主义的人格理论认为，对个体行为起决定作用的因素是（D）A.结构B.情感C.情境D.强化