PEP新版年度上学期五年级英语教案U6

Unit6 Inanaturepark教学目标掌握A、B部分“Let’slearn”，“Let’stalk”中的词汇和句子。能用句型“Are/Isthere⋯?”和“Yes,thereare/is.No,therearen’t/isn’t.”进行问答练习。掌握双元音/au/在单词中的发音，进一步学习音标知识。能读懂“Storytime”部分的趣味故事。能听懂、会唱歌曲“Inanaturepark”。复习元音字母在单词中的发音，培养学生对英语单词发音的语感。培养学生热爱大自然、热爱家乡的美好情感。激发学生学习英语的兴趣，帮助学生树立学好英语的自信心。培养学生合作交流的能力，满足学生完成任务的成就感和满足感。教学重点掌握A、B部分“Let’slearn”，“Let’stalk”中的词汇和句子。能用句型“Are/Isthere⋯?”和“Yes,thereare/is.No,therearen’t/isn’t.”进行问答练习。教学难点Therebe句型的一般疑问句形式及其肯定和否定回答。A、B部分“Let’stalk”中的内容。教学安排第一课时：A.Let’slearn A.Drawandask第二课时：A.Let’stry A.Let’stalk第三课时：B.Let’slearn B.Writeandsay第四课时：B.Let’stry B.Let’stalk第五课时：A.Let’sspell B.Let’swrapitup第六课时：B.Readandwrite B.Let’scheck C.Storytime第一课时课时目标1.能听、说、读、写单词“forest”，“river”，“lake”，“mountain”和“hill”。2.能在创设的实际情景中灵活运用句型“Istherea⋯?”，“Yes,thereis”.。能完成“Drawandask”部分的绘画和问答任务。1引导学生感受自然之美，培养学生热爱大自然的美好情感。教学重点1.能听、说、读、写单词“ forest”，“river”，“lake”，“mountain”和“hill”。2.能在创设的实际情景中灵活运用句型“ Istherea⋯?”，“Yes,thereis”.。教学难点单词“mountain”的发音较难，要带领学生反复操练。教学准备教师准备多媒体课件、录音机和录音带、词卡。学生准备画笔和画纸。教学过程一、课前热身（Warm-up）1.FreetalkGoodmorning,everyone.Howareyoutoday?Ss:Fine,thankyou.Nicetoseeyouagain.Ss:Nicetoseeyou,too.2.教师播放歌曲“Aphotoofme”的录音，全班学生跟着录音大声唱歌曲，然后让学生分男女生比赛唱歌曲，活跃课堂气氛，激发学生的学习热情。二、课前预习（Preview）教师出示两张图片，一张是城市环境恶劣的图片，另一张是城市井然有序、空气清新的图片，问：“Whichpicturedoyoulike?Why?”。教师再出示两张图片，一张是遭受污染的乡村图片，；另一张是环境优美的乡村图片，问：“Whichpicturedoyoulike?Why?”三、新课呈现（Presentation）A.Let’slearn(1)教学新单词①教师用简笔画在黑板上画一棵树，问：“What’sthis?”，学生回答：“It’astree”.，然后教师再添加几棵树，说：“Nowit’saforest.Readafterme,please.Forest,itorest.”。 ’saf教师在树旁边画一条小河，说：“Oh,thereisariver.Readafterme,please.River,thereisariver.”。③教师在小河旁边画一个湖，说：“What’sbesidetheriver?It ’salake.Readafterme,please.2Lake,it ’sa.”lake。④教师在树的另一边画一座大山和一座小山，说：“Look,thereisamountainandahillbesidetheforest.Thebigoneisthemountainandthesmalloneisthehill”.⑤教师总结：Lookattheblackboardnow.Thereisanaturepark.Howbeautiful!Let’shavelookatsomenicenaturepark.⑥教师用多媒体课件出示几幅漂亮的自然公园图片，帮助学生领略自然公园之美。教师带领学生读几遍单词，在领读是要把单词“mountain”的发音读清楚，及时帮助学生纠正错误的发音。教师指着黑板上自然公园中的河流，问：“Isthereariverinthepark”，引导学生回答：“Yes,thereis.”。教师播放教学录音，全班学生跟着录音读，提醒学生在跟读的过程中注意模仿录音中的语音、语调。学生同桌合作，利用情景图中提供的信息替换示例对话中的关键词，编写对话，然后请几位学生上讲台表演。2.A.Drawandask学生同桌合作，拿出画笔和画纸，画出一个自然公园图。学生同桌用句型“Istherea⋯infrontof/beside/behind/⋯the⋯?”进行问答练习。四、巩固延伸（Consolidation&Extension）课堂练习——填入所缺字母，补全单词：①r_v_r ②mou_t__n ③l_k_ ④f_r_st ⑤pa__2.Checktheansweri,e;②n,ai;③a,e;④o,e;⑤th教师让学生描述一幅自然公园图片。范文：Thisisapictureofanaturepark.Thereisaforestinthepark.Therearemanyflowersonthegrass.Thereisariver.Therearemanyfishintheriver.Thecloudiswhite.Doyoulikethispark?五、课堂小结（Summary）师生一起总结本节课学习的词汇和句型，学生说出自己还有哪些不懂的地方，师生一起讨论解决。六、布置作业（Homework）将本节课学习的新单词在四线三格内抄写六遍。3听录音，跟“Let’slearn”部分内容。板书设计Unit6 InanatureparkA.Let’slearn A.DrawandaskIstherea⋯?Yes,thereis.forest river lake mountain hill第二课时课时目标能听、说、认读单词“boating”和词组“goboating”。能听懂、会说句子“Istherea⋯?”，“Yes,thereis./No,thereisn’t.”进行问答练习。能完成“Let’stry”部分的听力任务。继续带领学生领略大自然之美，激发学生用英语进行交流的欲望。教学重点能听、说、认读单词“boating”和词组“goboating”。能听懂、会说句子“Istherea⋯?”，“Yes,thereis./No,thereisn’t.”进行问答练习。教学难点知道“go+doing”结构的含义。教学准备教师准备多媒体课件、录音机和录音带、词卡。学生准备人物头饰。教学过程一、课前热身（Warm-up）1.FreetalkT:Hello,boysandgirls.Ss:Hello,teacher.T:Howareyoutoday?Ss:Fine,thankyou.Andyou?T:I’mfine,too.2.教师用多媒体课件出示一幅自然公园的图片，师生用句型“ Istherea⋯inthepark?”进行4对话，如：Isthereariver/mountain/hill/⋯inthepark?Ss:Yes,thereis./No,thereisn’t.二、课前预习（Preview）教师出示图片，学生快速说出相应的英语单词并拼读。教师播放两遍歌曲“Atanaturepark”的录音，学生跟着录音唱歌曲。三、新课呈现（Presentation）A.Let’stalk教学新单词。教师用多媒体课件出示一只小船的图片，说： “Look,thisisaboat.Readafterme,please.Boat,boat,thisisaboat.教师做“划船”动作，说：“Let’sgoboating”.，帮助学生明白词组“goboating”的意思。介绍对话情景MissWhiteandthechildrengototheforest.Whatdotheyseeintheforest?Let’sgoandsee.第一次播放教学录音，全班学生跟着录音读。第二次播放教学录音，学生听完录音后回答下面问题：①Isthereariverintheforest?②Istherealakeintheforest?③Arethereanysmallboats?Answer:①No,thereisn’t.②Yes,thereis.③Yes,thereare.第三次播放教学录音，全班学生跟着录音读，提醒学生在跟读的过程中药注意模仿录音中的语音、语调。学生拿出人物头饰，同桌合作练习表演对话，然后教师请几对学生上讲台表演，评选出“最佳表演者”，并给予小礼物作为奖励。Talkabouttheparkwithyourpartner.请一对学生站起来示范读本部分的对话。学生同桌合作，仿照示例谈论照片上面有什么。5四、巩固延伸（Consolidation&Extension）1.A.Let’stry明确听力任务Lookatthepictureinthispart.ChenJieandMikearetalkingaboutthepicture.I’llplaythetapeforyouandyou’lltickthewordsyouhear.播放第一遍录音师，学生根据录音内容选词；播放第二次录音时，师生一起核对答案。课堂练习——选择填空：( )①_________thereabookandtworulersonthedesk?A.Am B.Is C.Are( )②Isthere__________grassinthepark?A.a B./ C.an( )③Thereis__________riverin__________city.A.a,a B.the,the C.a,the( )④-Isthereaforestinthepark? -No,__________.A.itisn’t B.thereis C.thereisn’t( )⑤Thereisa_________andsome__________inthesky.A.birds,cloud B.bird,clouds C.birds,cloud3.ChecktheanswerB,②B,③C,④C,⑤B五、课堂小结（Summary）师生一起总结本节课学习的主要内容，鼓励学生在日常生活中多用英语进行交流。六、布置作业（Homework）将本节课学习的新单词在四线三格内抄写六遍。听录音，跟读“Let’stalk”部分三遍。板书设计Unit6 InanatureparkA.Let’stry A.Let’stalkIsthere⋯?Yes,thereis./No,thereisn’t.Let’sgoboating.6第三课时课时目标能听、说、读、写单词“tree”，“bridge”，“building”，“village”和“house”。能灵活运用句型“Arethereany⋯?”进行问答练习。能完成“Writeandsay”部分的写作和说话任务。教育学生要保护环境，热爱自己的家园。教学重点能听、说、读、写单词“tree”，“bridge”，“building”，“village”和“house”。能灵活运用句型“Arethereany⋯?”进行问答练习。教学难点句型“Isthere⋯?”和“Arethere⋯?”的对比和应用。教学准备教师准备多媒体课件、录音机和录音带、词卡。学生准备画笔和画纸。教学过程一、课前热身（Warm-up）1.FreetalkGoodmorning,boysandgirls.Ss:Goodmorning,teacher.Howareyoutoday?Ss:Verywell,thanks.Nicetoseeyou.Ss:Nicetoseeyou,too.2.教师播放歌曲“Atanaturepark”的录音，全班学生跟着录音唱歌曲，活跃课堂气氛。二、课前预习（Preview）师生对话：Isthereablackboardinourclassroom?Ss:Yes,thereis.Isthereacarintheclassroom?Ss:No,thereisn’t.⋯7三、新课呈现（Presentation）B.Let’slearn(1)教学新单词①教学bridge教师出示一张自然公园的图片，图片中包含河流、河流上有桥、草、森林等景物。Lookatthispicture.Whatisit?Ss:Itisanaturepark.Yes.It’sanaturepark.What’sinthenaturepark?引(导学生用“Isthereaforest/river⋯inthenaturepark?”提问)Ss:Istherea⋯inthenaturepark?T:Yes,thereis./No,thereisn’t.It’sabeautifulnatureparkinthepicture.There’saforest,apathandariverinit.What’sontheriver?Ss:It’sabridge.教师带读bridge，并强调字母组合“dg”的发音。然后学生练读，并尝试用 bridge造句。教学house教师出示一座房子的图片并引入单词 house。然后教师领读house，并强调字母组合“ou”在此处的发音。用以下方式练读：House,house,Ihaveasmallhouse.House,house,it’sanicehouse.House,house,Ilovemyhouse.教师出示较多的房子的图片并领读单词。T:Howmanyhousesarethereinthepicture?引导学生用“Thereare⋯housesinthepicture”.回答。教学village教师指着很多房子的图片，说：“Look!It’snotanaturepark.It’savillage.”。教师领读village，再出示一个小山村的图片（图中包含trees,birds,river等事物），问：“Whatcanyouseeinthevillage?”。引导学生用“Thereare⋯inthevillage.”回答。教师再出示两幅较为相似的 village图片，问：“What’sthedifferencebetweenVillageAand8VillageB?”，引导学生用“Thereare⋯inVillageA.Thereare⋯inVillageB.”回答。教学building教师出示一座高楼的图片，问：“Whatisthis?”，引出单词“building”。教师领读building，并强调字母组合“ing”的发音，学生同桌练习读 building。⑤教师用多媒体课件出示森林的图片， 说“Look,thisisaforest.What’sinhetforest?Therearemanytrees”.教师用多媒体出示本部分的情景图，介绍对话情景。OliverandWuYifanareinavillagenow.Theyaretalkingaboutthethingsinthevillage.Let’slistentothetapeandss.第一次播放教学录音，全班学生跟着录音读。第二次播放教学录音，全班学生分角色跟着录音读，提醒学生在跟读的过程中注意模仿录音中的语音、语调。同桌合作，用情景图的单词替换对话中的关键词编写对话，然后教师请两三对学生上讲台表演。2.B.Writeandsay学生用Therebe句型写四句话，介绍“ Let’slearn”部分情景图中有些什么。四、巩固延伸（Consolidation&Extension）学生拿出画纸和画笔，画一画自己理想中的自然公园。2.教师请几位学生上讲台用 Therebe句型介绍自己的作品，其他学生用句型“ Is/Arethereany⋯?”问讲台上的学生。课堂练习——根据汉语填入所缺字母，完成单词。建筑物bu__ding②公园 p__k村庄v__lage桥bri__e⑤房子 h__se3.Checktheansweril,②ar,③il,④dg,⑤ou五、课堂小结（Summary）师生一起总结本节课学习的词汇和句型。六、布置作业（Homework）将本节课学习的新单词在四线三格内抄写六遍。9听录音，跟读B.Let’slearn部分内容。板书设计Unit6 InanatureparkB.Let’slearn B.WriteandsayThereis/are⋯Arethereanylakesonthemountains?Yesthereisone.tree bridge building village house第四课时课时目标能听、说、认读单词“nature”，“park”和“naturepark”。能听懂、会说句子“Arethereany⋯?”，“Yes,thereare./No,therearen’t.”进行问答练习。能完成“Let’stry”部分的听力任务。培养学生团结合作的精神和积极学习英语的态度。教学重点能听、说、认读单词“nature”，“park”和“naturepark”。能听懂、会说句子“Arethereany⋯?”，“Yes,thereare./No,therearen’t.”进行问答练习。教学难点Therebe句型的综合运用。教学准备教师准备多媒体课件、录音机和录音带、词卡。教师准备各科教材和各科老师的照片。学生准备画笔和画纸。教学过程一、课前热身（Warm-up）1.FreetalkGoodmorning,everyone.Nicetomeetyou.Ss:Goodmorning,teacher.Nicetoseeyou,too.Howareyoutoday?Ss:Fine,thankyou.10T:Let’sbeginourclass.教师播放歌曲“Atanaturepark”的录音，全班学生跟着录音唱歌曲，活跃课堂气氛。二、课前预习（Preview）看谁记得快教师快速出示与上节课所学单词对应的图片，学生大声说出单词并集体拼读。互通有无同桌合作，用句型“Is/Arethere⋯inyourcity/village?”进行问答练习。三、新课呈现（Presentation）Let’stalk1.教学新单词教师用多媒体课件出示自然公园的图片，引出词组“ naturepark”。教师播放本部分的教学录音，问：“WheredoMissWhiteandherstudentsgo?”学生根据录音内容回答：“Theygototheforest.”。介绍对话情景Thereisanatureparkintheforest.NowMissWhiteandZhangPengareatthenaturepark.Whataretheytalkingabout?Let’slistentothetapeandsee.第一次播放教学录音，全班学生跟着录音读，提醒学生在跟读的过程中注意模仿录音中的语音、语调。第二次播放教学录音，学生听完录音后判断下面句子正误：①Thenatureparkisnotquiet.Therearen’tmanypeopleinthenaturepark.Therearesometallbuildingsinthenaturepark.Therearen’tanyanimalsinthenaturepark.Answer:FTFF第三次播放教学录音，全班学生跟着录音读，提醒学生在跟读的过程中药注意模仿录音中的语音、语调。学生拿出人物头饰，同桌合作练习表演对话，然后教师请几对学生上讲台表演，评选出“最佳表演者”，并给予小礼物作为奖励。116.Tickapictureandfindyour“friend”.找两对学生站起来读一读本部分的两段对话。学生根据对话内容选择相应的图片，师生一起核对答案。四、巩固延伸（Consolidation&Extension）1.B.Let’stry介绍听力任务Listentothetapeandtrytofindoutwherearethetables.第一次播放教学录音，学生根据录音内容完成句子填空。第二次播放教学录音，师生一起核对答案课堂练习——根据汉语意思完成下列句子：①公园里有一个湖。 Thereisa_________inthe_________.②村庄里有一条河吗？ _________therea_________inthevillage?③床头柜上有一面镜子吗？ ________________a_________ontheendtable?④城市里有许多高的建筑物吗？ Arethere__________tall_________inthecity?3.Checktheanswerlake,park;②Is,river;③Isthere,mirror;④any,buildings五、课堂小结（Summary）师生一起总结本节课学习的词汇和句型，并让学生说说自己本节课的收获以及还有什么不懂的地方。六、布置作业（Homework）听录音，跟读B.Let’stalk部分内容。完成练习册的练习。板书设计Unit6 InanatureparkB.Let’stry B.Let’stalkThenatureparkissoquiet.Therearen’tmanypeople.Arethere...?Yes,thereare./No,therearen’t.第五课时12课时目标通过大量的听读操练，掌握双元音/au/在单词中的发音，提高学生对音标知识的综合运用能力和对知识的融会能力。2.完成“Let’swrapitup”部分的任务，知道融会确定 Therebe句型的一般疑问句中 be动词的单复数。激发学生学习音标知识的兴趣。教学重点通过大量的听读操练，掌握双元音/au/在单词中的发音，提高学生对音标知识的综合运用能力和对知识的融会能力。2.完成“Let’swrapitup”部分的任务，知道融会确定 Therebe句型的一般疑问句中 be动词的单复数。教学难点使学生能准确发音，培养学生纠正错误发音的能力。教学准备教师准备多媒体课件、录音机和录音带、词卡和挂图。教学过程一、课前热身（Warm-up）1.FreetalkGoodmorning,everyone.Ss:Goodmorning,teacher.Nicetomeetyou.Ss:Nicetomeetyou,too.教师请一两组学生上讲台表演“B.Let’stalk”部分对话。3.教师播放歌曲“Atanaturepark”的录音，全班学生跟着录音唱歌曲 .二、课前预习（Preview）口语练习。教师出示一张自然公园的挂图，与学生进行对话，如：T:What’sthis?Ss:It’sanaturepark.What’sinthenaturepark?Ss:Thereis⋯13T:Istherea⋯?Ss:Yes,thereis./No,thereisn’t.猜一猜。教师在出示一张自然公园挂图，让几个学生背对图片，用“ Istherea⋯?”来提问，其他学生看图回答：“Yes,thereis./No,thereisn’t.”。三、新课呈现（Presentation）A.Let’sspell1.Read,listenandchant教师用多媒体课件依次出示本部分的图片，引出例词并把例词写在黑板上。house mouse sound count播放本部分的教学录音，全班跟着录音读，提醒学生在跟读时要注意模仿录音中的发音，尽量做到读准元音字母的发音。教师带领学生用“唱反调”的方式读几遍单词，纠正学生错误的发音。学生读顺口溜，练习例词发音。Thereisamouseinthehouse.Themousemakessomesound.Oh,therearesomeothermice.Let’scount.教师讲解发音要领：双元音/au/的发音和汉语中的“凹”相似，但是更夸张。先发/a/，然后滑向/u/音，嘴巴张大，一定要夸张。出示下面的句子，学生在练读过程中巩固双元音/au、的发音。Neverdoubtyourself.AmIallowedtosmokehere?Iamreallyproudofmydaughter.Writeitdownnow.Don’trelyonyourmemory.Idon’twanttogoout.Iwanttohangaroundthehouse.2.Look,listenandcircle学生同桌相互读一读本部分的三组单词。播放本部分的教学录音，学生根据录音内容圈出正确的单词。再次播放教学录音，师生一起核对答案。Look,listenandwrite(1)介绍任务。Therearethreepictures.Lookatthepicturesandlistentothetape.Afterlistening,you14shouldcompletethethreesentencesbelowthepicture.教师播放教学录音，全班学生根据录音内容填空。再次播放教学录音，师生一起核对答案。让学生选择自己喜欢的一句话，并把其在四线三格中抄写两遍。四、巩固延伸（Consolidation&Extension）1.B.Let’swrapitup教师用多媒体课件出示本部分的教学挂图，介绍任务。Lookatthepicture.Youshouldcompletethequestionsandgiveyouranswers.师生用问答的方式核对答案。教师总结Therebe句型的一般疑问句的构词及意义。Therebe句型用来表示“某处有某人或某物”，其基本句型为“Therebe+某人或某物+某地”，如：Therearealotofbeautifulflowersinthegarden.Thereisacameraonthefridge.Therebe句型变一般疑问句，把be动词放在there的前面，be动词首字母大写，句末用问号，如：Thereisa/an/some...→Istherea/an/any⋯?肯定回答：Yes,thereis.否定回答：No,thereisn’t.Therearesome⋯→Arethereany⋯?肯定回答：Yes,thereare.否定回答：No,therearen’t.课堂练习——把下列句子改为一般疑问句，并分别作肯定和否定回答。①Thereisariverinthenaturepark.Thereisawaterbottleinmynewroom.Thereissomemilkonthetable.Ihaveapicture.Thereisapenandtworulersonthedesk.3.ChecktheanswerIsthereariverinthenaturepark?Yes,thereis./No,thereisn’t.②Isthereawaterbottleinmynewroom?Yes,thereis./No,thereisn’t.15Isthereanymilkonthetable?Yes,thereis./No,thereisn’t.Doyouhaveapicture?Yes,Ido./No,Idon’t.Isthereapenandtworulersonthedesk?Yes,thereis./No,thereisn’t.五、课堂小结（Summary）师生一起总结本节课学习的主要知识，教师评价学生在课堂上的表现。六、布置作业（Homework）听录音，跟读Let’sspell部分内容。把歌曲“Atanaturepark”唱给爸爸妈妈听。板书设计Unit6 InanatureparkA.Let’sspell B.Let’swrapituphouse mouse sound count第六课时课时目标能读懂“Readandwrite”部分的绘画和填空任务，复习本单元的主要词汇和句型。能读懂“Let’scheck”部分的录音并完成判断和回答问题的任务。能听、说、认读单词“high”。能读懂“Storytime”部分的趣味故事。提高学生的英语阅读能力和学习英语的兴趣。教学重点能读懂“Readandwrite”部分的绘画和填空任务，复习本单元的主要词汇和句型。能读懂“Let’scheck”部分的录音并完成判断和回答问题的任务。教学难点提高学生综合运用英语知识的能力。教学准备教师准备多媒体课件、录音机和录音带、词卡。学生准备画笔和画纸。教学过程一、课前热身（Warm-up）1.Freetalk16Goodmorning,boysandgirls.Ss:Goodmorning,teacher.Nicetoseeyou.Ss:Nicetoseeyou,too.Howareyoutoday,S1?S1:I’mfine,thankyou.Howareyoutoday,S2?S2:Verywell,thanks.T:It’stimeforourclass.Let’sclapourhandsandbeginourclass.教师播放歌曲“Atthenaturepark”的录音，全班学生跟着录音唱歌曲，活跃课堂气氛。二、课前预习（Preview）教师出示图片，与学生进行趣味问答。AnimalsIsthereamonkeyinthetree?S1:Yes,thereis.Arethereanyfishontheroad?S2:No,therearen’t.Arethereanycatsinthelibrary?S3:No,therearen’t.⋯HomeIsthereasofainthelivingroom?S1:Yes,thereis.Isthereabedinthekitchen?S2:No,thereisn’t.Arethereanybooksinthediningroom?S3:No,therearen’t.⋯三、新课呈现（Presentation）B.Readandwrite(1)教学新单词。17教师指着教室里的日光灯，说：“Oh,lookatthelight.They’retoohigh.Ican’ttouchthem.”，教师边说边做动作，帮助学生明白单词“ high”的意思。教师问：“Whatishigh?”，学生回答：“Thesky/kite/building/⋯ishigh.”。Readanddraw.Hello,everyone.It’stimetomeetyourfriend,Robin.NowRobinisatMrJones’house.Whatcantherobotsee?Let’slistentothetapeandknowaboutit.教师播放教学录音，学生根据录音内容回答问题。WhereisRobin?What’sfrontinofthemountain?What’sonthelake?Answers:HeisatMrJones’house.Infrontofthemountain,thereisasmallvillage.③Therearemanducksonthelake.Drawapictureatthepark.学生自主阅读短文，根据短文的描述画出自然公园的图片，然后在六人小组内呈现自己画的图片，最后每个小组选出最好的一张图片，教师评选出“最佳小画家” ，并给予奖励。Writethreequestionsaboutthenatureparkandgivetheanswers.学生用There