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文档简介

小学儿童思维的发展特点7～12们的思维水平开始从以具体形象思维为主要形式向以抽象逻辑思维为主要形式逐步过渡。小学儿童从具体形象思维向抽象逻辑思维过渡，不是立刻实现的，也不是一个简单的过程。是仍然带有很大的具体性。低年级儿童所掌握的概念大部分是具体儿童思维中的具体形象成分和抽象逻辑成分的关系在不断发生变化，这是它的发展的一般趋势。但是具体到不同学科、不同教材的时候，10～11有的教育性实验报告就指出，这个“关键年龄”可以发生在小学三年有的教育性实验报告就指出，这个“关键年龄”可以发生在小学三年级;反之，如果没有适当的教育条件，这个“关键年龄”也可能推迟发生。和内部言语，丰富儿童的经验，特别是间接的经验，因为儿童的思维个量变质变过程的，而且这个量变质变过程又常常会由于学科的不同、教材内容的不同、儿童学习方法和个人特点的不同而不同。

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