新型模板应用技术课件

时间反复无常，鼓着翅膀飞逝新型模板应用技术新型模板应用技术时间反复无常，鼓着翅膀飞逝新型模板应用技术第六讲新型模板应用技术新型模板应用技术清水混凝土模板技术1、清水混凝土:系直接利用混凝土成型后的自然质感作为装饰效果,不做其他外装饰的混凝土工程。以混凝土自然表面作为建筑装饰效果,是建筑艺术的新时尚、新风格,体现了现代人追求自然、回归自然的一种理念。说到农村小学生能力发展和才艺特长培养的现状，我想先从两个我亲眼看到的真实例子说起：例一：我在一所农村学校工作，有一次，我校组织了一次学生才艺大赛。从报名开始，所有班主任就被难住了，因为自己的班级根本就推选不出来有才艺特长的学生。到了比赛那天，只有两名在市里培训班学习舞蹈和书法的学生展示了自己的特长，而其他学生只是应付了事，比赛也是草草收场。例二：有一次，学校组织了一次讲故事比赛。由于平时开展这样的活动较少，对学生缺乏这方面能力的培养，参赛的学生非常紧张，结果可想而知，学生哪是在讲故事，而是在毫无表情地背故事。说来也巧，下班回到家之后，到邻居家去玩，邻居家的孩子上学前班，双休日在口语班学口语，我让她给我讲了一段故事，她的故事讲得是绘声绘色，比我们学校的孩子讲得好多了，听完之后，我不禁感慨万千。上面两个例子只是农村小学生能力发展和才艺特长培养现状的一个缩影，从中我们不难看出在这个问题的教育上，农村和城市的学生有着天壤之别，这种现象对农村的素质教育带来严重影响。我们一直强调素质教育要全面培养学生的能力和特长，关注学生的情感态度与价值观。然而农村学校这种现象的存在怎能激发农村孩子的学习兴趣？怎能增强学生的自信心？怎能提高学生的审美情趣？怎能全面培养学生的能力？怎能将素质教育落到实处？怎能实现教育公平？这带给我们所有人的是一种心痛，是一种思考。下面我就我的所察、所思，阐述一下我的几点想法。1农村小学生能力发展和才艺特长培养严重滞后的原因1.1艺术教育师资不足。在我国师范类院校中，培养艺术类教师的比例很小，艺术教师师资总体严重不足。艺术类毕业生毕业后，也基本上留在条件较好的城市任教，很少能有去地处偏远、条件较差的农村学校工作的，进而导致农村艺术类教师师资严重不足。目前在农村小学校，少有或没有艺术教师，艺术课教学基本上由非专业教师担任或班主任兼任，而且由于对艺术课不够重视，艺术课也是偶尔上，甚至不上。音、体、美学科往往成为停留在课程表上的几个应付上级检查的文字而已。1.2缺少艺术特长培训机会。由于历史的原因，农村小学所处的环境较为闭塞，根本没有向城市一样的特长培训机构，农村小学的教学设备简陋，农村学生家庭成员文化素养层次一般都较低。近年来，虽然农村家庭经济状况发展很快，但尚未足够重视文化、艺术等方面的投资，使农村小学生的才艺特长培养和能力发展受到严重影响。1.3政府和教育行政部门的重视程度不够。这种现象的存在由来已久，但至今政府部门对这个问题少有关注，缺乏调查研究，对农村学生才艺特长和能力发展的师资培训和艺术设施投入严重不足。可以说，政府在宏观调控上还有欠缺。2提高农村学生能力培养和才艺特长培养的几点对策2.1政府要加大设施投入和师资的培养。在宏观调控上，政府具有主导型的作用，为了达到课程设置的要求，政府必须义不容辞的去完成教育的任务。首先，在培养艺术类教师的师资上，各级政府应加强沟通，加大师范类院校在艺术类教师培养上的比例，让毕业学生，投入到农村体、美、音的教学事业中，为农村艺术类的发展提供重要保证。同时，可以通过内部调控，来缓解师资矛盾，例如，通过支教，一对一帮扶，特岗教师、三支一扶等方法，统筹解决艺术类教师师资难的问题。政府要加大对农村艺术类设施的投资力度，重点向农村倾斜，只有这样，才能基本保证农村学生受到艺术教育的权利。2.2学校要自主培养自己的艺术类教师。学校要不等不靠，不能单靠政府帮我们解决问题，要自力更生去解决问题。在本校艺术类师资培养上，学校可以推选有艺术爱好和特长的教师通过进修和培训学习等方面的措施，提高教师的艺术教学基本技能，自主培养一些艺术类教师。当然，我们的要求可以适当降低，不需要高、精、尖，只要基本满足，目的是基本满足本学校在艺术课上的师资需求。2.3在学生能力培养上教师要加强示范、指导。这里的能力指的是农村学生可以给予学生的基本技能，例如基本的口语表达技能和实践操作技能，像讲故事、朗诵、演讲、体育和劳动技能等，本校教师完全可以通过示范、指导，去提高学生这些方面的能力。为了教师的全面发展，而又是作为教师教学的一项基本目标，教师必须躬耕岗位，采取一切手段和措施，通过努力不遗余力的去发展学生的基本技能，这是一名教师职业道德规范的基本要求。2.4打造具有本地乡村特色的艺术教育。艺术来源于生活，生活化的艺术就在我们身边。学校、教师应该把本地的特色艺术引进来，作为学校艺术教育的地方课程。应最大努力发挥地域艺术资源的优势，发觉我们身边艺术，让学生先把本地区，具有民族特色的东西学好，进而传播和发扬光大。来源于地域的民族特色艺术才是有生命力的艺术。2.5提高家长对孩子成长的重视程度。现在农村经济有了较大发展，农民手里有钱了，转变家长的观念至关重要，应该摆上学校的议事议程。学校应充分发挥学校家长会、家长学校的作用，改变农村学生家长只重视智育的传统教育观念，提高家长对学生能力培养和艺术特长发展的重视程度，加大对孩子在能力和艺术发展方面的投资。例如，在条件允许的情况下，可以让孩子利用节假日到城市艺术特长班学习，激发孩子对艺术的兴趣，使孩子得到更全面、更优质的发展。总之，如何发展农村学生的能力和艺术特长，事关教育改革的成败，事关素质教育的成败，事关学生的未来，事关民族的未来，是一个不容忽视和亟待解决的问题。为了每一名学生的发展，为了每一名学生的梦想，我们要不断探索，不懈奋斗。信息技术是一门实践性很强的学科，新课标要求在课堂教学中以学生为本，有效激发学生的学习兴趣，提高学生的信息素养和计算机操作能力，发展知识应用意识，为学生身心的可持续发展打下扎实基础，把信息技术作为支持终身学习和合作学习的手段，为适应信息社会的学习、工作和生活打下坚实基础。要实现这一目标，就需要信息技术教师实施有效教学。如何提高教学效率，促进学生三维目标的和谐发展，是信息技术教师的追求。针对初中信息技术课堂存在的问题，我们必须探求一种模式，让课堂活起来，让学生动起来，从而提高教学有效性。采取什么样的模式使信息技术课堂教学得到优化，是每一位信息技术教师急需思考的问题。一、目前信息技术教学中表现出的影响教学有效性的几个问题1.信息技术是副课，学生中有相当部分认为信息技术课=轻松课，信息技术课=玩的课，不重视。2.虽然学生很喜欢上信息技术课，但学生心思不在信息技术教学内容上，而在玩游戏和QQ聊天上。3.由于学生所处环境不同，导致不同的学生对计算的操作程度和信息素养的认识程度深浅不同。4.教师自身素质没有提高。二、如何提高信息技术教学的有效性。1.精心进行教学内容的设计和准备。凡事预则立，不预则废。足够的教学准备是有效教学的前提。教学准备主要包括课标的解读，教学资源的准备，学情的分析和课堂中教学方法的准备。学生是课堂教学的主体，所制定的教学目标最终要体现在学生身上，因此，对学生的充分了解非常重要，只有对学生进行学情分析，激发学生兴趣，并根据不同的情况制定不同的教学策略，才能让课堂的教学具有针对性。例如，在进行WORD软件学习前，为调动学生学习的积极性，我进行了充分的课前准备，将近期本班教室内的黑板报用照相机拍下，通过扫描仪转存到计算机中，又将本校近几年学生用电脑做得比较好的电子板报收藏起来。在给学生看之前，我首先提出问题，让学生对比自己手工做的与电脑做的板报的差别，看哪位同学的观察能力最强。当我将学生做的先放出来演示时，全班同学都感到惊讶，异口同声地讲：“老师怎么我们班的黑板报在电脑里面！”在这活跃的气氛当中，我将扫描仪的功能介绍给大家。当我放出用电脑制作的板报时，学生感到惊奇，他们已经完全被这些图文并茂、色彩鲜艳夺目的板报吸引。当我告知学生这些板报是用WORD软件做出后，他们对WORD软件产生了浓厚兴趣，因此也有了比较浓厚的学习氛围，再让学生学习WORD软件时，学生已经初步知道WORD软件的功能，学习它有什么用，自己应该怎么学……这时老师就可以比较容易地引导学生进行学习，在上述过程中，即使老师不再过多地讲述WORD软件的功能，学生也已经知道了它的主要功能。教学资源主要是指对教材的理解、整合、挖掘和拓展，引导学生关注发生在身边的事，善于捕捉身边的有用信息，让课堂与生活紧密相连。随着获取信息来源的不断拓展，一些热议话题、重大新闻、社会焦点成为人们高度关注的内容。在信息技术教学中，教师要引导学生关注生活，关注社会，紧跟时代的脉搏。如：在讲解搜索引擎的使用时，我引导学生更多地关注社会，关注生活，让学生尝试搜索“上海世博会”、“伦敦奥运会”、“绿色生活”、“最美女教师”等相关新闻，保存相关的网页和图片。2.因材施教，分层教学。教学设计要以学生发展为原则，对不同学习水平的学生提出不同要求，对知识、技能、情感、学法、思维训练等方面提出相应目标。通过一节课的教学让不同层次的学生都有所发展，使学生在各自的学习领域内都有所提高。如在初中信息技术教材七年级下学期用WORD软件制作电子报刊中的文档的排版教学中，先对所教班级学生进行详细的学情分析，按实际情况有梯度地划分为以下几类，如下表。教师要求学生根据自己的实际情况进行任务选择，并按A类、B类、C类任务进行有梯度地深化，这样不但避免了面向所有学生教学任务的一刀切，有的学生吃不饱、有的学生饿得慌的现象，而且提高了单位时间内教学任务有效落实的效率。3.建立良好的师生关系。教师只有和学生建立良好的师生关系，才有可能真正了解学生的情感和学习状况，学生才有可能愿意与教师进行交流和探讨。才能有效纠正学生的不良学习态度。课堂上教师应多给学生一份责任，一份耐心，一些鼓励，一些呵护；教师既要成为学生的良师，又应努力成为学生的挚友，从而把学生吸引到教学中。因为学生只有“亲其师”，才能“信其道”。（1）关心学生的进步。每个学生现阶段的点滴进步都是他未来人生发展的积累，教师要善于发现，并适当给予肯定，教师哪怕是只言片语的表扬、激励都是对学生莫大的鼓舞，都是对他们的一种尊重，今天的一小步，可能是明天的一大步。（2）尊重学生作为“学习者”的角色。学生是学习的主体，而教师是主导，不应通过强制高压让学生服从。应尊重学生的反馈意见，给予他们更多的学习自主权。4.积极开展小组合作。由于初中生自主学习能力较差，为了避免合作流于形式和学生在互相争执中浪费时间，要让学生积极有序实效地参与合作学习，提高小组合作有效性。采取小组合作学习形式时，教师一定要精心组织、合理引导。可以安排一个动手能力强的学生，让他帮助有困难的同学。由于同学之间易于沟通，这种互助学习的效果很好，可有效地弥补教师巡视指导的不足，培养学生的团队协作精神，获得帮助别人的成就感。组间竞争。小组竞争效果明显优于单纯的竞争，因为学生不仅要完成自己的任务，而且要与其他组员密切合作，只有这样才能超过别的组。比如同一个问题，看哪一组先解决，解决的方法多，找到了最佳解决办法，这样可大大激发学生学习的积极性，提高课堂教学效率。时间反复无常，鼓着翅膀飞逝新型模板应用技术新型模板应用技术时1第六讲新型模板应用技术第六讲2新型模板应用技术课件3新型模板应用技术课件4新型模板应用技术课件5新型模板应用技术课件6新型模板应用技术清水混凝土模板技术(饰面清水混凝土)明缝孔眼蝉缝新型模板应用技术7新型模板应用技术清水混凝土模板技术清水混凝土的模板可选择多种材料制作。如:木梁(含铝梁)胶合板模板;钢(木)框胶合板大模板;不锈钢贴面模板;·全钢大模板等。

模板必须满足清水混凝土表面质量的要求表面平整光洁模板分块、面板分割和穿墙螺栓孔眼排列规律整齐几何尺寸准确、拼缝严密,周转次数多等要求。新型模板应用技术8新型模板应用技术清水混凝土模板技术5、清水混凝土的特点1)普通清水混凝土表面纯朴自然,具有独特的清雅、厚重的效果;清水混凝土建筑是实现高效率地利用资源,并最低限度地影响环境的生态建筑2)各类清水混凝土的一个共同特点是不抹灰,从而节省了大量抹灰的湿作业,节省了人工、装饰材料和施工费用,缩短了工期3)清水混凝土比普通混凝土表面质量要求高,其最终效果取决于模板的设计、加工、安装、节点细部处理,以及钢筋绑扎、混凝土配制、浇筑捣实、养护等多种因素。在成品保护、施工管理方面也都有较高的要求新型模板应用技术9新型模板应用技术清水混凝土模板技术6、清水混凝土施工要点①模板分块、面板分割和穿墙螺栓的划分排列须按混凝土表面的装饰效果要求进行模板设计。②模板拼装牢固不变形、接缝严密不漏浆。模板面板不得污染、磕碰。③模板穿墙螺栓孔眼的处理。(下图)胶含板面板50x100木方墅助封孔模具不锈铜1锥形接头48×35钢管背模10+水泥砂浆穿墙螺栓的连接方式(一)螺栓孔眼的封堵(一)新型模板应用技术10新型模板应用技术清水混凝土模板技术(饰面清水混凝土)孔眼新型模板应用技术11新型模板应用技术课件12新型模板应用技术课件13新型模板应用技术课件14新型模板应用技术课件15新型模板应用技术课件16新型模板应用技术课件17新型模板应用技术课件18新型模板应用技术课件19新型模板应用技术课件20新型模板应用技术课件21新型模板应用技术课件22新型模板应用技术课件23新型模板应用技术课件24新型模板应用技术课件25新型模板应用技术课件26新型模板应用技术课件27新型模板应用技术课件28新型模板应用技术课件29新型模板应用技术课件30新型模板应用技术课件31新型模板应用技术课件32新型模板应用技术课件33新型模板应用技术课件34新型模板应用技术课件35新型模板应用技术课件36新型模板应用技术课件37新型模板应用技术课件38新型模板应用技术课件39新型模板应用技术课件40新型模板应用技术课件41新型模板应用技术课件42新型模板应用技术课件43新型模板应用技术课件44新型模板应用技术课件45新型模板应用技术课件46新型模板应用技术课件47新型模板应用技术课件48新型模板应用技术课件49新型模板应用技术课件50新型模板应用技术课件51新型模板应用技术课件52新型模板应用技术课件53新型模板应用技术课件54新型模板应用技术课件55新型模板应用技术课件56新型模板应用技术课件57新型模板应用技术课件58新型模板应用技术课件59谢谢骑封篙尊慈榷灶琴村店矣垦桂乖新压胚奠倘擅寞侥蚀丽鉴晰溶廷箩侣郎虫林森-消化系统疾病的症状体征与检查林森-消化系统疾病的症状体征与检查11、越是没有本领的就越加自命不凡。——邓拓

12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。——爱尔兰

13、知人者智，自知者明。胜人者有力，自胜者强。——老子

14、意志坚强的人能把世界放在手中像泥块一样任意揉捏。——歌德

15、最具挑战性的挑战莫过于提升自我。——迈克尔·F·斯特利谢谢骑封篙尊慈榷灶琴村店矣垦桂乖新压胚奠倘擅寞侥蚀丽鉴晰溶廷60时间反复无常，鼓着翅膀飞逝新型模板应用技术新型模板应用技术时间反复无常，鼓着翅膀飞逝新型模板应用技术第六讲新型模板应用技术新型模板应用技术清水混凝土模板技术1、清水混凝土:系直接利用混凝土成型后的自然质感作为装饰效果,不做其他外装饰的混凝土工程。以混凝土自然表面作为建筑装饰效果,是建筑艺术的新时尚、新风格,体现了现代人追求自然、回归自然的一种理念。说到农村小学生能力发展和才艺特长培养的现状，我想先从两个我亲眼看到的真实例子说起：例一：我在一所农村学校工作，有一次，我校组织了一次学生才艺大赛。从报名开始，所有班主任就被难住了，因为自己的班级根本就推选不出来有才艺特长的学生。到了比赛那天，只有两名在市里培训班学习舞蹈和书法的学生展示了自己的特长，而其他学生只是应付了事，比赛也是草草收场。例二：有一次，学校组织了一次讲故事比赛。由于平时开展这样的活动较少，对学生缺乏这方面能力的培养，参赛的学生非常紧张，结果可想而知，学生哪是在讲故事，而是在毫无表情地背故事。说来也巧，下班回到家之后，到邻居家去玩，邻居家的孩子上学前班，双休日在口语班学口语，我让她给我讲了一段故事，她的故事讲得是绘声绘色，比我们学校的孩子讲得好多了，听完之后，我不禁感慨万千。上面两个例子只是农村小学生能力发展和才艺特长培养现状的一个缩影，从中我们不难看出在这个问题的教育上，农村和城市的学生有着天壤之别，这种现象对农村的素质教育带来严重影响。我们一直强调素质教育要全面培养学生的能力和特长，关注学生的情感态度与价值观。然而农村学校这种现象的存在怎能激发农村孩子的学习兴趣？怎能增强学生的自信心？怎能提高学生的审美情趣？怎能全面培养学生的能力？怎能将素质教育落到实处？怎能实现教育公平？这带给我们所有人的是一种心痛，是一种思考。下面我就我的所察、所思，阐述一下我的几点想法。1农村小学生能力发展和才艺特长培养严重滞后的原因1.1艺术教育师资不足。在我国师范类院校中，培养艺术类教师的比例很小，艺术教师师资总体严重不足。艺术类毕业生毕业后，也基本上留在条件较好的城市任教，很少能有去地处偏远、条件较差的农村学校工作的，进而导致农村艺术类教师师资严重不足。目前在农村小学校，少有或没有艺术教师，艺术课教学基本上由非专业教师担任或班主任兼任，而且由于对艺术课不够重视，艺术课也是偶尔上，甚至不上。音、体、美学科往往成为停留在课程表上的几个应付上级检查的文字而已。1.2缺少艺术特长培训机会。由于历史的原因，农村小学所处的环境较为闭塞，根本没有向城市一样的特长培训机构，农村小学的教学设备简陋，农村学生家庭成员文化素养层次一般都较低。近年来，虽然农村家庭经济状况发展很快，但尚未足够重视文化、艺术等方面的投资，使农村小学生的才艺特长培养和能力发展受到严重影响。1.3政府和教育行政部门的重视程度不够。这种现象的存在由来已久，但至今政府部门对这个问题少有关注，缺乏调查研究，对农村学生才艺特长和能力发展的师资培训和艺术设施投入严重不足。可以说，政府在宏观调控上还有欠缺。2提高农村学生能力培养和才艺特长培养的几点对策2.1政府要加大设施投入和师资的培养。在宏观调控上，政府具有主导型的作用，为了达到课程设置的要求，政府必须义不容辞的去完成教育的任务。首先，在培养艺术类教师的师资上，各级政府应加强沟通，加大师范类院校在艺术类教师培养上的比例，让毕业学生，投入到农村体、美、音的教学事业中，为农村艺术类的发展提供重要保证。同时，可以通过内部调控，来缓解师资矛盾，例如，通过支教，一对一帮扶，特岗教师、三支一扶等方法，统筹解决艺术类教师师资难的问题。政府要加大对农村艺术类设施的投资力度，重点向农村倾斜，只有这样，才能基本保证农村学生受到艺术教育的权利。2.2学校要自主培养自己的艺术类教师。学校要不等不靠，不能单靠政府帮我们解决问题，要自力更生去解决问题。在本校艺术类师资培养上，学校可以推选有艺术爱好和特长的教师通过进修和培训学习等方面的措施，提高教师的艺术教学基本技能，自主培养一些艺术类教师。当然，我们的要求可以适当降低，不需要高、精、尖，只要基本满足，目的是基本满足本学校在艺术课上的师资需求。2.3在学生能力培养上教师要加强示范、指导。这里的能力指的是农村学生可以给予学生的基本技能，例如基本的口语表达技能和实践操作技能，像讲故事、朗诵、演讲、体育和劳动技能等，本校教师完全可以通过示范、指导，去提高学生这些方面的能力。为了教师的全面发展，而又是作为教师教学的一项基本目标，教师必须躬耕岗位，采取一切手段和措施，通过努力不遗余力的去发展学生的基本技能，这是一名教师职业道德规范的基本要求。2.4打造具有本地乡村特色的艺术教育。艺术来源于生活，生活化的艺术就在我们身边。学校、教师应该把本地的特色艺术引进来，作为学校艺术教育的地方课程。应最大努力发挥地域艺术资源的优势，发觉我们身边艺术，让学生先把本地区，具有民族特色的东西学好，进而传播和发扬光大。来源于地域的民族特色艺术才是有生命力的艺术。2.5提高家长对孩子成长的重视程度。现在农村经济有了较大发展，农民手里有钱了，转变家长的观念至关重要，应该摆上学校的议事议程。学校应充分发挥学校家长会、家长学校的作用，改变农村学生家长只重视智育的传统教育观念，提高家长对学生能力培养和艺术特长发展的重视程度，加大对孩子在能力和艺术发展方面的投资。例如，在条件允许的情况下，可以让孩子利用节假日到城市艺术特长班学习，激发孩子对艺术的兴趣，使孩子得到更全面、更优质的发展。总之，如何发展农村学生的能力和艺术特长，事关教育改革的成败，事关素质教育的成败，事关学生的未来，事关民族的未来，是一个不容忽视和亟待解决的问题。为了每一名学生的发展，为了每一名学生的梦想，我们要不断探索，不懈奋斗。信息技术是一门实践性很强的学科，新课标要求在课堂教学中以学生为本，有效激发学生的学习兴趣，提高学生的信息素养和计算机操作能力，发展知识应用意识，为学生身心的可持续发展打下扎实基础，把信息技术作为支持终身学习和合作学习的手段，为适应信息社会的学习、工作和生活打下坚实基础。要实现这一目标，就需要信息技术教师实施有效教学。如何提高教学效率，促进学生三维目标的和谐发展，是信息技术教师的追求。针对初中信息技术课堂存在的问题，我们必须探求一种模式，让课堂活起来，让学生动起来，从而提高教学有效性。采取什么样的模式使信息技术课堂教学得到优化，是每一位信息技术教师急需思考的问题。一、目前信息技术教学中表现出的影响教学有效性的几个问题1.信息技术是副课，学生中有相当部分认为信息技术课=轻松课，信息技术课=玩的课，不重视。2.虽然学生很喜欢上信息技术课，但学生心思不在信息技术教学内容上，而在玩游戏和QQ聊天上。3.由于学生所处环境不同，导致不同的学生对计算的操作程度和信息素养的认识程度深浅不同。4.教师自身素质没有提高。二、如何提高信息技术教学的有效性。1.精心进行教学内容的设计和准备。凡事预则立，不预则废。足够的教学准备是有效教学的前提。教学准备主要包括课标的解读，教学资源的准备，学情的分析和课堂中教学方法的准备。学生是课堂教学的主体，所制定的教学目标最终要体现在学生身上，因此，对学生的充分了解非常重要，只有对学生进行学情分析，激发学生兴趣，并根据不同的情况制定不同的教学策略，才能让课堂的教学具有针对性。例如，在进行WORD软件学习前，为调动学生学习的积极性，我进行了充分的课前准备，将近期本班教室内的黑板报用照相机拍下，通过扫描仪转存到计算机中，又将本校近几年学生用电脑做得比较好的电子板报收藏起来。在给学生看之前，我首先提出问题，让学生对比自己手工做的与电脑做的板报的差别，看哪位同学的观察能力最强。当我将学生做的先放出来演示时，全班同学都感到惊讶，异口同声地讲：“老师怎么我们班的黑板报在电脑里面！”在这活跃的气氛当中，我将扫描仪的功能介绍给大家。当我放出用电脑制作的板报时，学生感到惊奇，他们已经完全被这些图文并茂、色彩鲜艳夺目的板报吸引。当我告知学生这些板报是用WORD软件做出后，他们对WORD软件产生了浓厚兴趣，因此也有了比较浓厚的学习氛围，再让学生学习WORD软件时，学生已经初步知道WORD软件的功能，学习它有什么用，自己应该怎么学……这时老师就可以比较容易地引导学生进行学习，在上述过程中，即使老师不再过多地讲述WORD软件的功能，学生也已经知道了它的主要功能。教学资源主要是指对教材的理解、整合、挖掘和拓展，引导学生关注发生在身边的事，善于捕捉身边的有用信息，让课堂与生活紧密相连。随着获取信息来源的不断拓展，一些热议话题、重大新闻、社会焦点成为人们高度关注的内容。在信息技术教学中，教师要引导学生关注生活，关注社会，紧跟时代的脉搏。如：在讲解搜索引擎的使用时，我引导学生更多地关注社会，关注生活，让学生尝试搜索“上海世博会”、“伦敦奥运会”、“绿色生活”、“最美女教师”等相关新闻，保存相关的网页和图片。2.因材施教，分层教学。教学设计要以学生发展为原则，对不同学习水平的学生提出不同要求，对知识、技能、情感、学法、思维训练等方面提出相应目标。通过一节课的教学让不同层次的学生都有所发展，使学生在各自的学习领域内都有所提高。如在初中信息技术教材七年级下学期用WORD软件制作电子报刊中的文档的排版教学中，先对所教班级学生进行详细的学情分析，按实际情况有梯度地划分为以下几类，如下表。教师要求学生根据自己的实际情况进行任务选择，并按A类、B类、C类任务进行有梯度地深化，这样不但避免了面向所有学生教学任务的一刀切，有的学生吃不饱、有的学生饿得慌的现象，而且提高了单位时间内教学任务有效落实的效率。3.建立良好的师生关系。教师只有和学生建立良好的师生关系，才有可能真正了解学生的情感和学习状况，学生才有可能愿意与教师进行交流和探讨。才能有效纠正学生的不良学习态度。课堂上教师应多给学生一份责任，一份耐心，一些鼓励，一些呵护；教师既要成为学生的良师，又应努力成为学生的挚友，从而把学生吸引到教学中。因为学生只有“亲其师”，才能“信其道”。（1）关心学生的进步。每个学生现阶段的点滴进步都是他未来人生发展的积累，教师要善于发现，并适当给予肯定，教师哪怕是只言片语的表扬、激励都是对学生莫大的鼓舞，都是对他们的一种尊重，今天的一小步，可能是明天的一大步。（2）尊重学生作为“学习者”的角色。学生是学习的主体，而教师是主导，不应通过强制高压让学生服从。应尊重学生的反馈意见，给予他们更多的学习自主权。4.积极开展小组合作。由于初中生自主学习能力较差，为了避免合作流于形式和学生在互相争执中浪费时间，要让学生积极有序实效地参与合作学习，提高小组合作有效性。采取小组合作学习形式时，教师一定要精心组织、合理引导。可以安排一个动手能力强的学生，让他帮助有困难的同学。由于同学之间易于沟通，这种互助学习的效果很好，可有效地弥补教师巡视指导的不足，培养学生的团队协作精神，获得帮助别人的成就感。组间竞争。小组竞争效果明显优于单纯的竞争，因为学生不仅要完成自己的任务，而且要与其他组员密切合作，只有这样才能超过别的组。比如同一个问题，看哪一组先解决，解决的方法多，找到了最佳解决办法，这样可大大激发学生学习的积极性，提高课堂教学效率。时间反复无常，鼓着翅膀飞逝新型模板应用技术新型模板应用技术时61第六讲新型模板应用技术第六讲62新型模板应用技术课件63新型模板应用技术课件64新型模板应用技术课件65新型模板应用技术课件66新型模板应用技术清水混凝土模板技术(饰面清水混凝土)明缝孔眼蝉缝新型模板应用技术67新型模板应用技术清水混凝土模板技术清水混凝土的模板可选择多种材料制作。如:木梁(含铝梁)胶合板模板;钢(木)框胶合板大模板;不锈钢贴面模板;·全钢大模板等。

模板必须满足清水混凝土表面质量的要求表面平整光洁模板分块、面板分割和穿墙螺栓孔眼排列规律整齐几何尺寸准确、拼缝严密,周转次数多等要求。新型模板应用技术68新型模板应用技术清水混凝土模板技术5、清水混凝土的特点1)普通清水混凝土表面纯朴自然,具有独特的清雅、厚重的效果;清水混凝土建筑是实现高效率地利用资源,并最低限度地影响环境的生态建筑2)各类清水混凝土的一个共同特点是不抹灰,从而节省了大量抹灰的湿作业,节省了人工、装饰材料和施工费用,缩短了工期3)清水混凝