最新考试命题专题培训课件

考试命题专题培训考试命题专题培训1专题培训内容一、命题对教师发展的意义二、命题的若干原则三、命题的准备四、设置双向细目表五、合理的选题六．审题与完善七．科学预测与估分专题培训内容一、命题对教师发展的意义二、命题的若干原则三、命2最新考试命题专题培训课件3最新考试命题专题培训课件4最新考试命题专题培训课件5最新考试命题专题培训课件6最新考试命题专题培训课件7最新考试命题专题培训课件8四、设置双向细目表，形成试卷的大致框架

②反映题型与难度、测验内容之间关系的双向细目表

题型题量分数分布难易度覆盖面合计客观题主观题每小题分数每大题总分易中难第一章第二章第三章……选择题15345填空题5210简答题3515实验题3515计算题31030合计100分0.50.30.2四、设置双向细目表，形成试卷的大致框架

②反映题型与难度、测9题型填空题选择题判断题简答题叙述题

…合计题数1520542

46分数

难易程度A8

B7

C

D

认知度I8AI7BI5AI

II

2AII7BII

Ⅲ

4CIII

IV

2DIV

合计

四、设置双向细目表，形成试卷的大致框架③反映题型与难度、测验目标之间关系的双向细目表题型填空题选择题判断题简答题叙述题

…合计题数152054210④双向细目表的作用便于把握知识的覆盖面便于把握各板块的分值便于把握知识点的分布便于把握各层次能力的体现便于把握各题和整卷的难度④双向细目表的作用便于把握知识的覆盖面11五、合理的选题1、选题的要求：命题者命题时要先规划，再选题；选题应以实际需要为前提，而不仅是自己感觉或偏好作为选题的取向。2、重点题的界定：一是基础性的题，学不好会影响今后进一步的学习；二是高考或模拟考经常考的题。3、难点题的界定：一是知识点本身就比较难的题；二是由于配套知识跟不上造成的难题；三是受惯性思维干扰的题；四是审题时设置陷阱或隐含条件的题。另外，难题与否还要考虑学生的学情实际，而不是凭教师的感觉。五、合理的选题1、选题的要求：命题者命题时要先规划，再选题；12

六．审题与完善2、独立答题：命题初步完成之后，命题人员还要正式对试题完整地作答一遍，以发现问题加以改正。命题人员作答时，要注意以下几个问题：（1）语言是否歧义（2）时间是否足够（3）设问是否合理（4）难易是否合理（5）坡度是否过大（6）图表是否清楚（7）答案是否正确（8）排版是否规范1．再一次审题：（1）主要看是否有表达不够清楚、要求不明，不够规范的地方、规范性、明确性（2）看是否有容易误解或疏忽的地方。（3）检查总分值是否计算正确。

六．审题与完善2、独立答题：命题初步完成之后，命题人员还要13七．科学地预测与估分经验表明：可以根据下列情况预估平均分（1）一般直接看得出答案的是0.85（2）仔细看一下才知道答案的是0.8（3）有一个小陷阱或直接套公式的是0.7（4）有二个小陷阱或是公式变形的是0.6（5）有三个小陷阱或一个大陷阱的的是0.5（6）有隐含条件的或干扰条件的综合题的是0.4（7）有陷阱又是大综合的是0.3七．科学地预测与估分经验表明：可以根据下列情况预估平均分14

希望也相信各位老师能以负责任的态度，命一份优质试卷！希望也相信各位老师能以负责任的态度，命一份优质15

谢谢！最新考试命题专题培训课件16最新考试命题专题培训课件17考试命题专题培训考试命题专题培训18专题培训内容一、命题对教师发展的意义二、命题的若干原则三、命题的准备四、设置双向细目表五、合理的选题六．审题与完善七．科学预测与估分专题培训内容一、命题对教师发展的意义二、命题的若干原则三、命19最新考试命题专题培训课件20最新考试命题专题培训课件21最新考试命题专题培训课件22最新考试命题专题培训课件23最新考试命题专题培训课件24最新考试命题专题培训课件25四、设置双向细目表，形成试卷的大致框架

②反映题型与难度、测验内容之间关系的双向细目表

题型题量分数分布难易度覆盖面合计客观题主观题每小题分数每大题总分易中难第一章第二章第三章……选择题15345填空题5210简答题3515实验题3515计算题31030合计100分0.50.30.2四、设置双向细目表，形成试卷的大致框架

②反映题型与难度、测26题型填空题选择题判断题简答题叙述题

…合计题数1520542

46分数

难易程度A8

B7

C

D

认知度I8AI7BI5AI

II

2AII7BII

Ⅲ

4CIII

IV

2DIV

合计

四、设置双向细目表，形成试卷的大致框架③反映题型与难度、测验目标之间关系的双向细目表题型填空题选择题判断题简答题叙述题

…合计题数152054227④双向细目表的作用便于把握知识的覆盖面便于把握各板块的分值便于把握知识点的分布便于把握各层次能力的体现便于把握各题和整卷的难度④双向细目表的作用便于把握知识的覆盖面28五、合理的选题1、选题的要求：命题者命题时要先规划，再选题；选题应以实际需要为前提，而不仅是自己感觉或偏好作为选题的取向。2、重点题的界定：一是基础性的题，学不好会影响今后进一步的学习；二是高考或模拟考经常考的题。3、难点题的界定：一是知识点本身就比较难的题；二是由于配套知识跟不上造成的难题；三是受惯性思维干扰的题；四是审题时设置陷阱或隐含条件的题。另外，难题与否还要考虑学生的学情实际，而不是凭教师的感觉。五、合理的选题1、选题的要求：命题者命题时要先规划，再选题；29

六．审题与完善2、独立答题：命题初步完成之后，命题人员还要正式对试题完整地作答一遍，以发现问题加以改正。命题人员作答时，要注意以下几个问题：（1）语言是否歧义（2）时间是否足够（3）设问是否合理（4）难易是否合理（5）坡度是否过大（6）图表是否清楚（7）答案是否正确（8）排版是否规范1．再一次审题：（1）主要看是否有表达不够清楚、要求不明，不够规范的地方、规范性、明确性（2）看是否有容易误解或疏忽的地方。（3）检查总分值是否计算正确。

六．审题与完善2、独立答题：命题初步完成之后，命题人员还要30七．科学地预测与估分经验表明：可以根据下列情况预估平均分（1）一般直接看得出答案的是0.85（2）仔细看一下才知道答案的是0.8（3）有一个小陷阱或直接套公式的是0.7（4）有二个小陷阱或是公式变形的是0.6（5）有三个小陷阱或一个大陷阱的的是0.5（6）有隐含条件的