世博背景下推进大学校园文化建设的思考与实践

24/24世博背景下推动高校校内文化建设的思索和实践2010年世博会给高校校内文化建设带来了很大的推动，在分析这种推动力之前首先须要简洁相识高校校内文化建设的必要性和其和世博文化的共通之处，其次要了解推动高校校内文化建设的主要途径。只有在上面两者都理清的基础上，才能从课堂教学、主题活动、典型树立三个方面，更加清晰地相识到世博会给高校校内文化的发展所带来的推动。一.高校校内文化建设的必要性著名物理学家丁肇中有句名言：高校四年的生活是确定一个人能否在他所从事的行业中佼佼者的关键。多数事实也证明高校生活的意义不仅在于培育一个人的专业素养，更重要的是让学生经验了校内文化的熏陶，自步入高校之门，很多莘莘学子在有意无意、有形无形之间留下了高校时代的文化记忆。或许这些记忆都将伴随甚至影响他整个人生，由此可见，校内文化是高等教化不行或缺的组成部分，校内文化具有重要的教化和引导功能，建设体现社会主义特色时代特征和学校特点的校内文化不仅对于当代高校生的健康成长具有重要作用，也有利于形成良好的社会氛围，促进精神文明建设和和谐社会的构建。高校校内文化建设是一个动态发展的概念，是一个由现实状态向相对志向状态发展的概念，是社会发展对高校提出的客观要求和为实现现代高校功能而导致的高校人自觉的行为过程。没有高校人的自觉实践过程，高校校内文化建设就无从谈起。然而行动的自觉源自客观的须要和人对客观须要相识的自觉。大力加强高校校内文化建设，是我国社会发展的客观要求我国社会的发展，客观上对高校提出了建设高校校内文化的要求。这种客观要求，可以从四个方面来看：第一是我国社会的发展迫切须要高校先进文化的引领，须要高校供应和之相适应甚至适当超前的科学技术支持，先进的思想理论支持和人才支持，这些都有赖于高校校内文化的建设。其次是我国高校校内文化的现状还不能适应我国和世界发展的客观要求，这无论从我国高校目前的物质文化、精神文化现状看，还是从我国高校目前的制度文化和行为文化的现状看都存在着诸多的不适应。因而，假如不大力推动高校校内文化建设，就不行能完成好我国高校对社会所肩负的神圣使命。第三，从提升我国高校的办学水平上看，近现代社会发展表明，一个国家的发展进步，在很大程度上依靠于高校的办学水平。哪个国家有高水平的高校，哪个国家的经济就快速腾飞，哪个国家有高水平的高校，哪个国家的经济就快速腾飞，哪个国家的社会就快速发展。特殊是那些拥有世界一流水平高校的国家尤为如此。大力加强高校校内文化建设，是实现现代高校功能的须要功能是一个集合概念，是对现代高校的任务、宗旨、目标、作用的集中概括。概括而言，现代高校的功能有四：一是人才培育，二是科学探讨，三是社会服务，四是文化引领。实现现代高校这四个方面的功能，都离不开高校校内文化及其建设。人才培育所需的是育人文化。现代高校通过自己特有的办学理念、办学模式，特殊是办学精神，培育和塑造“有文化”的全面发展的人，这个过程形成的文化就是育人文化。科学探讨和创新人才培育所需的是创新文化。树立创新的理念，构建创新型的教化教学体系，形成创新的学术氛围，开展创新活动，这个过程所形成的文化就是创新文化。社会服务所需的是服务文化。高校探讨、创新、传播、汲取高深领域的学问，归根究底是为了服务社会。在进行以上诸方面活动的过程中所形成的文化就是服务文化。建设育人文化、创新文化、服务文化，就是为了实现高校引领文化的功能。而高校要担负引领文化的社会责任，首先必需加强自身的文化建设。大力加强高校校内文化建设，是提升高校人的素养的须要当今世界的竞争，不仅仅是社会制度的竞争，更是文化的竞争。高校要实现应有的功能，担当起引领先进文化的重任，关键在于是否能培育能够引领社会先进文化的现代高校人。而要培育出能够引领先进文化的大雪人，丝毫也离不开高校校内文化的熏陶。只有大力加强高校校内文化建设，创建出和之相适应的高校校内文化，才能不断提升入学人的素养，使高校校内文化建设和提升高校人的素养互为促进，相得益彰。大力加强高校校内文化建设，是建设和谐高校校内的须要建设和谐社会和建设和谐高校校内具有一样性。二者相互依靠、相互促进。高校是引领社会发展和文明的机构，理应担负起构建和谐社会的重任。要建设和谐高校校内，根本问题是建设好高校校内文化。在和谐高校校内的建设中，主要是建设教学系统内部的和谐，科研系统的和谐，人际和谐以及和之相适应的制度和谐等。而这诸内容的和谐建设，都离不开高校校内文的建设，都离不开健康而又先进的校内文化的引领。换言之，和谐高校校内文化是和谐高校校内建设的前提，和谐高校校内是和谐高校校内文化建设的结果。因此，要建设好和谐高校校内，就必需大力加强高校校内文化的建设。二．世博文化和高校文化的共性进步——贯穿世博会全部历史的一条主线世博会是人类文明的盛会。早在1851年，水晶宫的创始人就高高地举起“进步”这面旗帜，为世博会以后的发展定下了基调。160多年来，从首届伦敦世博会始终到2010年得上海世博会可以看出，“进步”这一核心价值理念贯穿于世博会全部历史之中。建筑是文化的经典——当人们进入横跨黄浦江的世博园区,无论从哪个角度观看,错落有致分布着的300个场馆,都是难得的视觉盛宴，都是世博会给我们带来的文化进步的盛宴:造型雄浑有力的中国馆、融入“五行”元素的台湾馆,映射出中国传统文化的高雅大气;多数延长的触须“包袱”着的英国馆,体现着西方文化的时尚前卫;借鉴了约有9000年历史的恰塔尔赫于克遗迹而设计成的土耳其馆,则传递着世界上最古老的村落和欧亚大陆纽带的文化密码……一座连着一座的跨文化景观,个体呈现的文化多姿和整体显现的多元文化浑然天成,是上海世博最和谐的风景之一。“多年来,有一个梦始终驻在丹麦儿童心里:假如坚持不懈地挖洞,出口将是地球另一端的中国!”镌刻在墙壁上的这句话和从安徒生童话中走出来的艺术珍品——小美人鱼雕塑,使丹麦馆成为中国观众的“大热门”。和丹麦馆一样,用“国宝级”艺术品作为文化使者成为上海世博的一大亮点。深受观众追捧的法国馆,最吸引人的是印象派绘画大师塞尚的《咖啡壶边的妇女》、博纳尔的《化妆间》、梵·高的《阿尔的舞厅》等……据统计,出现在本届世博会的各种文化顶级珍宝超过300件,被誉为“世界现代历史上绝无仅有”。创新——反应世博文化的追求世博会是展示发觉、激励创新的舞台，并以诸多“世界第一”而著名。“创新”这一追求卓越的价值观是体现“进步”这一主线的志向方式。“创新”在世博会早期主要体现在产品和技术的竞争上，后来重心渐渐地转移到对将来的探究、思索和文化理念的创新。而作为我国首次举办的上海世博会，更是将世博文化的这一精神进行了提升。有人说，世博会就是一次展示人类文化成果的文化嘉年华——从这个意义动身,2010年上海世博会汇聚的是多元文化百花齐放,昭示着“城市,让生活更美妙”的丰富文化内涵。世博会是一种利用多种载体和手段进行文化创新的平台，在文化传承和创新中多种手段可以综合运用：媒体、各种文艺表演、各国游客等，这些事文化创新的重要工具，尤其在巡游过程中，文化的继承和创新也是游客乐此不疲，津津乐道的内容。在全球化背景中，创新不仅仅表现为新事物，新理念的诞生，也表现在在全球化视野下重新谛视和丰富文化内涵，扩大文明外延。沟通——体现世博场所的价值世博会是世界的缩影，人们通过世博会相识和了解世界。160年前，世博会的主办者希望将整个世界全面地呈现在人们的面前，所以采纳百科全书式的展示体系，让参观者可以在园区内体验世界最好的技术和产品。进入信息化社会以后，发达的大众传媒技术为人们了解世界供应了更好的机会。从1851年世博会在英国诞生至今,主办国都是跨文化沟通中的“主角”——对于历史文化源远流长、经济发展活力四射的中国而言,上海世博会则天经地义成为展示中国文化无穷魅力、和世界文化沟通融汇的大舞台。三人合臂相拥组成“世”字的世博会会徽,特别直观地体现出中国文化的博大和包涵:古老的汉字成为主体,“世”字连着“2010”和英文“EXPO”、“SHANGHAICHINA”,韵味深厚的中国文化基调中,表现着中西合璧、多元文化融合。以“东方之冠、鼎盛中华、天下粮仓、富庶百姓”为主题的中国馆,更是中华文化的经典之作,斗拱、鼎器和艳丽的中国红,淋漓尽致地表现出非凡的气度、神态和气质。而正在在园区内举办的各类文化活动中,中国56个民族的特色文化、300多个地方传统剧种、500多种国家级的非物质文化遗产的呈现,更让中国文化韵味和国外观众“零距离”。“进步、创新、沟通”的世博文化同高校文化的建设方向不约而同。搞笑校内文化具有“开放性、教化性、易变性、时代性、独特性和先导性”的特征：第一，校内文化的建设要把握方向性，要引领时代的发展。世博会所展示出的新技术、新方法中有很多都来自于高校校内。引领社会进步的方向自然成为了高校文化建设的重要内涵。其次，校内文化建设要强调创新性的原则。高校文化在保持传统的同时，也要不断地依据社会发展和学校自身条件创建出新的特色。校内文化假如没有创新，就不行能获得长久的生命力。第三，校内文化要坚持开放性。校内文化假如游离于社会文化之外，就会失去发展的方向。校内文化的建设必须要加强校际沟通和合作，同时要加强学校和社会的沟通和合作，充分利用多方资源，共同建设优良的高校文化。自我封闭，近亲繁殖只会断送高校文化的生命力。这一点同世博文化的“沟通”精神特别契合。新形势下，高校文化愈来愈成为高校增加吸引力的重要手段。高校要发展，吸引力很重要。高校学术生态环境是高校文化的一个重要组成部分，一所高校的学术生态环境优劣，干脆关系到学校对师资的凝合力强弱和吸引力大小。师资“是一个学校的灵魂”，假如一所高校不能凝合、吸引一批高水平的师资，高校的水平就谈不上，更不行能超过其他学校有较大发展。随着人事管理制度的改革，高校老师的自由度和选择余地越来越大，哪里能供应更适合发挥才能的学术生态环境，就会被那里所吸引。吸引人才离不开物质条件，但关键是学术氛围和文化环境，对真正的学者来说，对施展才能的舞台的渴求远远大于对物质利益的追求。很多高校正是通过优秀的高校文化吸引并稳定了一批批高水平师资，推动了学校的发展。高校文化愈来愈成为高校扩大影响力的重要手段。高校的影响力大小是高校生命力强弱的标记。一所学校影响力越大，知名度越高，其生活空间就越大，辐射面就越广，生命力也就越强。１９世纪末，洪堡创建的柏林高校就是以其“教学和探讨相结合”新理念为核心的高校文化而使柏林高校乃至整个德国成为２０世纪初“世界高校的耶路撒冷”。可见先进的高校文化在扩高校校影响力方面所发挥的巨大作用。当前，很多高校渐渐相识到这一点，在对外介绍、宣扬自己时，不再仅仅做数字上的排列，而更多地宣扬自己的特色、理念、精神、价值观和追求目标，在宣扬自己成果和实力的同时，更加注意自身文化品位的展示。实践证明，有特色的高校文化的确可以提高学校的影响力和美誉度。高校文化愈来愈成为高校提高自身竞争力的重要手段。在支配经济条件下，高校不用担忧竞争，也不存在竞争。随着社会主义市场经济的逐步确立和高等教化管理体制的改革，政府在赐予高校越来越多自主权的同时也将竞争机制引入到高等教化的各个领域。特殊是加入ＷＴＯ以后，在经济全球化、高等教化国际化的大背景和大趋势下，各国的高校、不同地区的高校、同一地区的不同高校为了各自更好的生存发展对优质生源、科研项目、高水平师资、就业市场的竞争日益激烈，高校文化在激烈的竞争中成为一种强有力的武器。在激烈的竞争中，名牌高校也是高校文化的强势群体。一所综合实力强大的高校，必定拥有自己独特的文化，其高校文化对增加学校竞争力的作用日益凸显，其竞争优势越来越强。于是，有的学生借钱也要读最好的高校。引导创新中国特色的高校文化建设，是完善和建立现代高校制度的重要途径，是高校持续、健康、协调发展的重要保证。因此，２１世纪的中国高校，必须要提倡先进的高校文化，建立具有特色的高校文化战略，切实加强高校文化建设，增加高校内部凝合力，提高对外吸引力，扩高校校影响力，以高校文化建设推动高校竞争力的提高。综上所述，世博文化和高校校内文化有很多相像的特点，假如能抓住世博机遇，将世博文化和校内文化建设相融合，那么就能创建后世博效应，促进校内文化建设上一个新台阶。三.加强高校校内文化建设的主要途径高校文化是高校师生在长期的办学过程中培育形成并共同遵守的信念目标、价值追求和行为准则，是一所高校赖以生存发展的根基和灵魂，是办好高校最重要的精神资源和无形资产。如何加强高校校内文化建设须要有的放矢、有章可循、有法可依。营造有品位的高校文化高校有着厚重的文化积淀、优良的学风、良好的育人环境，丰富多彩的文化活动陶冶着师生情操，为师生工作学习、全面发展供应了有力保障。营造有品位的高校文化，就是要从精神文化做起。高校精神文化是高校文化的精髓和灵魂，是学校全体师生在长期的工作学习和生活过程中，逐步孕育形成并始终恪守的共同志向信念、价值追求、群体意识和行为规范，是引领和感召全体师生奋勉向上、继往开来的精神动力。精神文化的首要任务是确立社会主义核心价值体系的主导地位。一方面要加大科学文化供应，加强学校图书馆、体育馆、教室、食堂及学生宿舍等硬件设施建设，充分利用学校的师资、文化积淀优势，搭建平台推动校内文化建设；另一方面，以重大节日为契机，办好主题文化活动，举办高质量的人文讲座，营造健康的校内主流文化氛围。在调查中，有超过半数的被访者认为学校中没有崇拜的人和大师。由此可见，我们生活的高校校内里缺乏高品质的人文学术氛围。所以进一步加强学校软、硬件建设显得特别重要和迫切。提高课余活动的可参和性我们的高校生活丰富多彩，课余活动层出不穷，可是，原委有多少学生能够参和？调查显示，有67%的同学认为学校的学生活动很少有适合自己口味的，45%的学生对学校的人文环境和组织文化感觉一般，33%的人则抱无所谓的看法。影响高校生课余生活的因素很多，其中社会功利主义价值观对此具有潜在、宏观的影响作用，所以我们呼吁校内文化提高“消费”潜力和社会实践性，要让大多数学生参和其中，要实现一种高层次的“平民化”。一是丰富学生社团活动，主动开展参和面广的文艺、体育活动，进一步丰富学生的文化生活，提高学生综合素养；二是开展形式多样的社会实践活动，让学生在实践中了解社会、相识国情，增长才能；三是组织学术科技创新活动，如开展“挑战杯”、本科学术论坛等，激发学生的科研意识，培育学生的创新精神和实践实力。通过寝室、班级、学院、社团等学生组织的团队意识，提升活动本身的趣味性，科教性，加以深厚的人文情怀、创新精神、实践实力，定能增加高校生的参和度。构建和谐的组织环境高校应从办学理念、办学特色、师生规范等方面综合考虑，以校风、学风为核心，切合实际地营造多样化、高品位的文化活动，以增加学生的认同感；在此基础上，把校内文化活动载体、创建文明食堂、文明宿舍等活动和学校德育工作奇妙结合，不断优化校内育人环境。反观社会，日前供应特色服务的“海底捞”，企业形象以人性化、组织环境温馨化让大家影响深刻，普遍认同，能有这样的组织环境，须要组织者，实施者和受众的共同努力，坚固树立良好企业文化作为根本，供应特色服务作为企业抓手，让受众感受到和谐组织环境的重要性。同比和高校，当组织者——学校领导者，实施者——学校老师，受众者——学生的共同努力，学校领导者正确决策，老师素养提升，学生以高校文化、人文底蕴作为踏入社会的珍贵财宝，那么和谐良好的组织环境便唾手可得。高校文化环境对于育人、治学之道有着举足轻重的作用。所以学校要充分挖掘和利用优秀文化资源，弘扬勤勉诚朴、兼容并蓄、不断进取的文化传统，建设独具老师教化特色的环境文化。高校文化建设应着力提高校内规划和建设的文化内涵；加强校内文化环境管理；强化校内网络建设；注意文化阵地建设；加强文化小区建设；重视校内历史文物的爱护和利用；大力推动学院文化建设。重视和加强学生意识教化高校校内的主要目的不仅在于“授人以鱼”，更在于“授人以渔”，所以如何加强学生自身的各项意识，并不断从各个方面进行提升是高校文化不行或缺的一部分。一方面，提高相识，要将意识教化纳入教化教学和日常管理中。高校生对诚信意识、环境意识、平安意识等的理解并非全面深刻，加强意识教化已经势在必行。另一方面，通过实践活动强化学生的意识教化。比如，可以让学生以青年志愿者的身份开展一些应用性、导向性的实践活动，从中达到自我教化的目的。目前独生子女让高校不乏一些被被溺爱的学生，面对师长没有尊敬、礼貌的意识，有意避开；在考试期间没有诚信意识，几个万岁，甚至投机取巧；在活动中，没有团队意识，个人利益至上；在做人做事上面，缺乏责随意识，虎头蛇尾……意识在个人的成长过程中特别重要，而诚信意识、团队意识、责随意识、学习意识等都非一日之寒，只有从源头，加强教化，多敲警钟，才能使得寒冰渐融，达到育人的效果。意识教化可以从校训起先、以校风、教风、学风为切入点，引导广阔师生弘扬主旋律，提升自身意识，学会思想解放、理念先进，在校内风尚优良、学术氛围深厚、管理规范科学、校内环境美丽的外部环境中端正和树立良好的意识。四.上海工程技术高校在世博背景下高校校内文化的构建既然世博文化和高校校内文化之间存在着很多共性，两者之间的融合更能促进校内文化的进一步发展。那么，如何将这种融合细化到上海工程技术高校校内文化的建设上呢？世博会的召开使很多高校生有机会作为志愿者亲身参和世博、了解世博。这就给了工程高校生一个充溢校内文化，践行校内精神，创建校内新风气的机会。在世博会召开期间，学生所体现出来的精神在日后校内文化学习和实践、学生和学校、学生行为和工程大校内文化的融合中体现出来。（一）世博期间，高校文化精神作为组织管理的风向标只争朝夕、敢为人先：“勤奋、求实、创新、奉献”，这是工程大的校训，也是工程大精神的根本所在。服务世博会，对于学生来说，正是这样一个践行校内精神的机会。每一位工程大志愿者在世博园中都代表着工程大人的形象，他们的一言一行都在呈现上海工程技术高校的风采；求真务实、开拓创新：世博会要求全部的志愿者从起先到结束都要脚踏实地，仔细做好每一件事，刚好适应一切改变。世博会中的志愿者工作既有一成不变，也有见机行事。一成不变的是志愿者任劳任怨，仔细热忱的服务看法，但是对于不同的工作对象和一些突发事务又要求志愿者在工作过程中要懂得见机行事，学会用灵活和创新的方法解决各类问题。这样的熬炼机会在校内中是无法获得的；追求卓越、和谐向上：世博会举办期间，上海工程技术高校志愿者经受住了高温、暴雨的考验，顶住了大人流的压力。在和上海其他院校、外地院校的同学沟通、合作的同时；在和游客及工作人员的沟通过程中，对于自己的学校、学院的相识发生了新的改变，对于自己的学校也产生了更深的感情。当然，2010年上海世博会，是第一次全面展示中国文明水平、经济水平的聚焦，她坚持以科学发展观为战略指导、体现以人为本、突出“城市让生活更美妙”的办博主题。上海工程技术高校继而进一步在后世博时期，从课堂教学、主题活动、典型引领三个方面来分析世博背景下如何构建高校校内文化。（二）后世博高校文化精神继承传递以课堂教学渗透校内文化建设：以课堂教学渗透校内文化建设，广阔老师要以科学的教学方法、良好的职业道德，大力营造清爽的教风和深厚的学风，促进学生心智和实力的全面发展。上海工程技术高校社会科学学院利用世博会契机，以“融入世博理念，弘扬世博精神”为主题，主动创新高校思想政治理论教化教学模式。努力发挥理论优势，在课堂教学环节中突出世博主题，弘扬世博精神。在实践教学中，突出“世博”主题，有效引导学生自主参和各项社会实践，强化素养教化，大大激发了学生参和世博的热忱，提升了思政理论教学的时效性、针对性、渗透性，带动了校内文化及校内精神的塑造，取得了良好的育人效果。以主题活动助推校内文化建设：以主题活动助推校内文化建设，要细心策划和组织开展突出时代主题、敬重师生主体地位、增进身心健康的重大活动，既活跃校内文化氛围，又促进校内文化建设，努力营造“工作是开心的、学习是轻松的”深厚文化氛围。上海工程技术高校在参和世博、服务世博、奉献世博的同时，主动纳入到国家和地区经济社会发展的总战略以及大格局之中，以世博位契机，加强产学研合作，由党委宣扬部负责支配落实的世博宣扬教化行动一经开展，变得到了各职能处室、学院的主动响应。大家纷纷依据自身实际状况，申报了共计220余项大大小小的活动。经过各学院党总支书记的论述和我校世博领导小组和工作小组的共同审议，共同评定了17个校级重点项目和18个学院专业对接世博重点项目。在这些项目中，不仅包含了各学院上报的世博特色活动，还包括了一些主动对接世博、参和世博的重大活动，学校在以特色学科服务世博中，提升自身教科研水平方面收获颇丰。学校宣扬教化行动长达一年的实施周期内，烘托了良好的世博氛围，提升了校内文化。以先进典型引领校内文化建设：榜样的力气是无穷的，要大力发觉、总结、宣扬各类先进典型，让身边的人说身边的事，以身边的事教化身边的人，使广阔师生见贤思齐，在潜移默化中接受思想观念、价值推断和道德情操的洗礼，充分发挥典型宣扬在校内文化建设中的示范和引领作用。上海工程技术高校校党委从09年5月至10年10月底世博会结束止，号召并组织全校党员开展“世博先锋行动”，并依据“城市，让生活更美妙”的世博主题，在全校征集“一人一事一例”先进事迹，旨在践行党员迎世博文明承诺，充分激发广阔党员在围绕中心工作中发挥先锋模范作用的政治热忱。先后涌现了一大批服务世博、奉献世博的好人好事：服装学院的党员老师孙荪设计世博结，传递世博情，用自己的专业服务世博；航空学院学院的高校生党员志愿者服务两大机场，笑迎八方来宾，这既是专业实习，又是为世博服务的过程，成为世博一道亮丽的风景线；艺术设计学院的师生党员利用专业优势，主动布展世博馆，为世博争光添彩；城市轨道交通学院的学生党员志愿者在世博前提前到岗，活跃在各个轨道交通站，贡献出了工程大人的一份力气；更有工程大的世博“舍命三郎”，来自中法埃菲时装设计师学院的周晓鸣老师等。这些在世博期间涌现出来的优秀个人和事迹，经过学校各种媒介的宣扬，在全校范围内引起了广泛关注，真正树立了典型，引领了校内文化。五、上海世博文化对校内文化的深化、提升和创新上海世博会已经落幕，我们在感受上海世博会的“进步、创新、沟通”，感慨上海世博会的“成功、精彩、难忘”的同时，更要考虑如何进一步利用世博契机丰富校内文化，并将这种改变固化下来，形成后世博效应。进一步增加责任感和使命感2010年世博会不但是上海的，而且还是中国的，更是整个世界的。在申办本届世博会时，上海就曾做出这样的承诺：“2010年上海世博会将是一次参和人数多、沟通领域广、文化特色浓的世博会。”一句话的承诺，让全部参和世博规划、建设和服务的千万人们有了信念、有了责任。也正是肩上所担负的责任和使命，让全部参和者敢于直面困难、挑战极限、不畏艰辛、争取成功。这是一种“坚忍不拔、自强不息”的精神。进一步增加创新意识创意、创建、创新——自世博会诞生之日起，就成为其永恒的主题，呼唤着人们奋力攀登一座座高峰。上海世博会的成功，归根结底是应用“创新”获得了成功。通过参和世博会，使广阔教职人员和学生开拓了眼界、拓展了思维，更加深切地感受到了创新给世界所带来的巨大活力。进一步增加沟通和合作虽说是上海的世博会，可是大家都很清晰，假如没有江浙长三角的帮助，没有全国齐心合力的支持，没有世界各国的国际组织的大力协作，上海世博会是很难成功举办的。这期间就蕴含了沟通和合作的巨大作用。240多个国家和国际组织的参和，成为上海世博会沟通和合作的成功范例。相识到加强团队意识培育的重要性和迫切性，这将有利于在校内里形成一种“团结协作、求同存异”的良好文化理念。六.后世博校内文化建设的过程中要关注的三对关系文化建设的虚和实的关系文化是无形的，它虽无处不在，但却难以显性的考量。因此，文化建设简洁造成有目标、没有考核；有落实、没有责任；有问题、无法处理的状况。但文化建设又是详细实在的，一草一木都是文化的代替，一言一行都是文化的体现。无论是教学、科研还是管理，高校文化建设都有特别详细的内容，要处理好高校文化建设虚和实的关系，须要加强顶层设计，即深化分析学校文化建设的历史现状，醒悟相识学校基层文化的优势和不足，对文化建设的目标、指导思想、发展战略进行前瞻性的思索，制订相应的政策、制度和举措，实现文化建设由虚到实的转化。在建设高校文化的过程中,文化精神建设起到至关重要的作用,无论是哈佛高校还是剑桥高校,学术大师仅仅是高校文化的传播者,但颇能引起师生骄傲的就是高校文化，这看似是一种“虚名”，没有任何定量的考核，但是老师们都感觉到，在精神的背后是从每一次实实在在的活动和建设过程的成果。对于高校文化概念的界定，视角不同，说法不一，但站在整个高校的角度看，高校文化是高校在长期发展变革过程中形成的物质文化和精神文化的总和。正因为对高校文化有宽泛的理解，所以高校文化给人的感觉是它既有“虚”的一面，又有“实”的一面。“虚”体现在：很难定义，很难量化，贯穿于高校办学理念、发展战略、规章制度及详细的学校工作事务中，只可意会，很难言传。“实”体现在：高校文化无时不在，无处不在；落脚于观念和行为的范畴；在高校日常教学、科研、管理、服务等方面，都发挥着作用。笔者认为，高校文化既不是一个抽象的概念，也不仅仅等同于耳熟能详的详细的高校校内文化，它有两层含义，一个层次是指关于高校的文化，是一个类的概念，表明其是产生于高校，和高校相互依存，虽然和社会有亲密的联系，但只能生存并运用于高校这个活动区间的文化。高校文化所包含的全部内容都离不开高校这个主体，并依附于高校的概念之上。从这个层次来讲，这种文化方式首先是高校的文化，是高校和文化的结合，而不是其他领域的文化。在高校之外的文化，它可以和高校的生存发展亲密相关，甚至会对高校文化产生很大影响，但不能划归高校文化的范畴。高校文化的另一个层次是指高校内的文化，是一个个体的概念，指某一高校个体的文化，是高校文化特性化的一面。世界上各国的高校不计其数，但风格各不相同；中国的高校也有数千所，更是无一雷同者。假如从高校文化的角度来寻其缘由，便是高校文化的特性化层次使然。因此，高校文化是一个共性和特性统一的概念。作为高校这样一种社会特地组织，它有自己的特地文化；每所高校又有自己的特色和特性。历史传承和文化创新的关系高校时一个充溢历史传承的场所，一个个故事积淀成独特的高校文化，高校又是激励创新、追求自由的精神价值。面对新的形势和新的环境，须要营造新的文化氛围，处理好文化传承和创新的关系，核心在于正确把握价值追求。历史传承是文化创新的前提条件，假如没有历史传承，文化创新将不复存在，没有了比较文化即没有创新一说；而文化创新是历史传承的延长，假如没有文化创新，一沉不变的文化将最终变得索然无味，历史的长河也将无法前进。只有在不断地历史传承和文化创新过程中，才能够让文化开出绚烂之花，只有在不断地历史传承和文化创新过程中，文化才得以持续，也才会符合不同时代受众的审美情趣和文化品位。我们应当正确处理好继承和创新的关系，传统优秀文化是一个民族的灵魂和血脉，是这个民族的精神记忆，它是从这个民族古老祖先传承下来的，传统优秀的文化随着历史的发展不断在更新，又始终保存着祖先的基因和特征。因此，我们的文化建设贵在稳定、重在积累，在稳定中发展，在积累中创新。同时，应当看到，传统须要适应时代的发展，不断改造和更新，赐予新的内涵和活力。在各种思想文化相互沟通、激荡、竞争日趋激烈的形势下，我们丢弃传统必定丢失自我，固步自封必定落后于时代。发展是最好的继承，创新才有时代的积累，只有在继承的基础上，紧跟时代的发展，以永不自满、永不懈怠的创新精神，我们才能推动民族文化的现代化，才能谱写出民族文化的新篇章，优秀的民族传统文化才能永葆朝气、兴盛发达。既要重视文化建设的珍贵财宝，又要不断丰富发展学校文化的内涵，提升师生的价值追求，使其成为全校师生员工的精神支撑和内在动力。文化多样性和思想引领性的关系在动迁整个社会思想观念、生活方式、精神需求呈现出日益多元化的趋势，校内已不再是传统意义上的象牙塔，而是多样文化的聚集地。高校学问也从以前的四书五经、经典文学等发展至今，火星文、网络新词深受青年学子的追捧，多元文化的撞击是眼下文化的一大特色。高校文化建设的内容特别广泛，几乎涵盖了高校活动的一切领域和层面，但其精髓在于培育高校精神为核心内容的高校群体意识。高校精神是高校的灵魂和精神支柱，是高校文化的核心，在高校的生存发展中起着至关重要的作用。诚如一位著名的外国高等教化家所言：“总的来说，在保障高校的高水准方面，高校精神比任何设施、任何组织都更有效”。比如，北京高校在蔡元培先生时期形成的“思想自由”、“兼容并包”的精神，在北大的发展中发挥着重要的作用，引领着北京高校傲然前行、卓而不群；清华高校以其“自强不息，厚德载物”的清华精神成为学子憧憬的学术殿堂。高校精神既能激励高校人主动向上，又能规范和约束高校和师生员工的行为。优秀的高校文化一旦形成，就支配着每一位“高校人”的行动方向，塑造着他们的精神和理念，促使他们自觉依据准则调整和规范自身行为，无论以后他们走向何方，都会在身心上留下深深的烙印。因此，高校文化建设的关键是从高校的发展历程、优良传统等方面提炼自己的高校精神，并且要适应新形势，坚持和时俱进，不断对高校精神进行丰富和完善，赐予高校精神新的内涵，融入以“