最新部编人教版语文三年级下册《陶罐和铁罐》优质课件

部编人教版语文三年级下册陶罐和铁罐6全课时初读感知当堂检测助读资料部编人教版语文三年级下册陶罐和铁罐6全课时初读感知当堂检字词揭秘03自读感悟02课前导读01课堂小结04课堂练习05字词揭秘03自读感悟02课前导读01课堂小结04课堂练习05

陶器课前导读是用黏土或陶土经捏制成形后烧制而成的器具。陶器课前导读是用黏土或陶土经捏制成形后烧制而成的器

铁器课前导读以铁矿石冶炼加工制成的器物。铁器课前导读以铁矿石冶炼加工制成的器物。

课前导读听读课文：思考：这一课的主人公是谁？他们之间发生了什么事情？课前导读听读课文：思考：这一课的主人公是谁？他们之间发生

（1）不认识的字可以看拼音，或者请教老师和同学。（2）读准每一个字的字音，圈出生字词；（3）读通每个句子，读不通顺的多读几遍；（4）给每个自然段写上序号。课前导读

自读要求自读课文：（1）不认识的字可以看拼音，或者请教老师和同学。

自读检查：指名读课文，同学检查字音是否正确。自读感悟分段读课文，说说这篇文章写了什么。自读检查：指名读课文，同学检查字音是否正确。自读感悟分段陶罐骄傲谦虚恼怒懦弱

何必代价

táoguàn字词揭秘jiāoqiānxū

nuòruò我会认

hébì

dàijiànǎo陶罐骄傲谦虚恼怒táo字词揭秘把词语和意思连起来。奚落

像流水一样迅速消逝。

懦弱

倾覆消亡，全部被消灭;毁灭。流逝城市、村庄等遭受毁灭性破坏而变成的荒凉地方。覆灭软弱无能;柔弱。废墟

讥诮，讽刺。字词揭秘把词语和意思连起来。奚落字词揭秘【和睦相处】：彼此和好地相处。

造句：邻里之间要和睦相处，共同营造一个温馨的家园。【相提并论】：把不同的人或不同的事放在一起谈论或看待。造句：他们两人背景不同,所以不能相提并论。字词揭秘【和睦相处】：彼此和好地相处。【相提并论】：

我会写字词揭秘骄傲谦虚懦弱提尘捧代我会写价我会写字词揭秘骄傲谦虚懦弱提尘捧代我会写价

书写指导：左窄右宽“马”末横变提“乔”末笔为悬针竖。结构：左右组词：骄傲骄子骄阳造句：在骄阳似火的七月，我们举行了运动会。部首：马jiāo字词揭秘

骄书写指导：左窄右宽“马”末横变提“乔”末笔为悬针竖。

书写指导：“亻”竖为垂露竖，“敖”三横间距离均匀，末笔捺舒展。结构：左中右组词：骄傲傲慢傲气造句：公主般的莉莉总是那么骄傲，从来不把别人放在眼里。部首：亻傲ào字词揭秘书写指导：“亻”竖为垂露竖，“敖”三横间距离均

书写指导：左窄右宽。“兼”中间一横要出头。结构：左右组词：谦虚谦逊谦让造句：同学之间要懂得互相谦让。部首：讠谦qiān字词揭秘书写指导：左窄右宽。“兼”中间一横要出头。结构：左

书写指导：“虍”撇要长，“七”“业”略扁。结构：半包围组词：谦虚虚心虚伪造句：小明时个虚心好学的好孩子。部首：虍虚xū字词揭秘书写指导：“虍”撇要长，“七”结构：半包围组词

书写指导：左窄右宽，“需”下部第二竖在竖中线上。结构：左右组词：懦弱懦夫怯懦造句：懦夫和懒汉会逃避困难。部首：忄字词揭秘

懦nuò书写指导：左窄右宽，“需”下部第二竖在竖中线上。结构

书写指导：左右大小相当，“弓”竖折折钩外展内敛。结构：左右组词：软弱虚弱弱势造句：女人和孩子时弱势群体。部首：弓弱ruò字词揭秘书写指导：左右大小相当，“弓”竖折折钩外展内敛

书写指导：左窄右宽，“是”字的横在横中线线面一点。结构：左右组词：提水提手提问造句：老师不是告诉他们答案,而是向他们提问。部首：扌提tí字词揭秘书写指导：左窄右宽，“是”字的横在横中线线面一

书写指导：上下窄宽大致相当，上部分的两点左低又略高。结构：上下组词：尘土沙尘尘土造句：刮风了，操场上尘土飞扬。部首：土尘chén字词揭秘书写指导：上下窄宽大致相当，上部分的两点左低又

书写指导：左窄右宽，“奉”字上面三横均匀。结构：左右组词：吹捧捧场众星捧月造句：外面层层的花瓣衬托着莲花和花蕾，好似众星捧月。部首：扌捧字词揭秘书写指导：左窄右宽，“奉”字上面三横均匀。结构

书写指导：左窄右宽，右部斜钩舒展。结构：左右组词：时代代表代替造句：我是这一届的学生代表。部首：亻代dài字词揭秘书写指导：左窄右宽，右部斜钩舒展。结构：左右组词：

书写指导：左窄右宽，右部上不撇捺舒展，下部沿竖中线撇下。结构：左右组词：价钱价值评价造句：用知识武装自己，去实现人生的价值。部首：亻价jià字词揭秘书写指导：左窄右宽，右部上不撇捺舒展，下部沿竖中线整体感知这篇课文讲了铁罐自恃坚硬，瞧不起陶罐。埋在地下许多年后，陶罐出图成文物，铁罐却化为泥土，不复存在。

再读课文，想一想课文什么事？整体感知这篇课文讲了铁罐自恃坚硬，瞧不起陶罐。埋在地下许多年

自读检查：1.指名读课文，同学检查字音是否正确。2.分小组讨论：课文要告诉我们什么道理？自读感悟自读检查：1.指名读课文，同学检查字音是否正确。2.分小课文讲解国王的御厨里有两个罐子，一个是陶的，一个是铁的。骄傲的铁罐看不起陶罐，常常奚落它。铁罐为什么奚落陶罐？

怎样奚落陶罐呢？铁罐（坚固）陶罐（易碎）课文讲解国王的御厨里有两个罐子，一个是陶的，一个是铁课文讲解1、用不同颜色的线画出陶罐和铁罐说的话。2、用方框画出描写他们神态和动作的词，

读一读。默读2到9自然段。课文讲解1、用不同颜色的线画出陶罐和铁罐说的话。默读2到9自课文讲解分角色朗读课文。铁罐傲慢地问。你敢碰我吗，陶罐子！陶罐谦虚地回答。不敢，铁罐兄弟。课文讲解分角色朗读课文。铁罐傲慢地问。你敢碰我吗，陶课文讲解分角色朗读课文。铁罐说，带着更加轻蔑的神气。

我就知道你不敢，懦弱的东西!陶罐争辩说。

我确实不敢碰你，但并不是懦弱。我们生来就是盛东西的，并不是来互相碰撞的。说到盛东西，我不见得就比你差。再说……

课文讲解分角色朗读课文。铁罐说，带着更加轻蔑的神气。课文讲解分角色朗读课文。铁罐恼怒了。

住嘴！你怎么敢和我相提并论！你等着吧，要不了几天，你就会破成碎片，我却永远在这里，什么也不怕。陶罐说。何必这样说呢？我们还是和睦相处吧，有什么可吵的呢!课文讲解分角色朗读课文。铁罐恼怒了。住嘴！你怎么课文讲解分角色朗读课文。铁罐恼怒了。和你在一起，我感到羞耻，你算什么东西！走着瞧吧，总有一天，我要把你碰成碎片！陶罐不再理会铁罐。课文讲解分角色朗读课文。铁罐恼怒了。和你在一起，我感到羞耻课文讲解傲慢无理谦虚友善你觉得陶罐和铁罐各是怎样的人？课文讲解傲慢无理谦虚友善你觉得陶罐和铁罐各是怎样的人？课文讲解时间在流逝，世界上发生了许多事情。王朝覆灭了，宫殿倒塌了。两个罐子遗落在荒凉的场地上，上面覆盖了厚厚的尘土。

这一段告诉我们什么？时间过了很久。课文讲解时间在流逝，世界上发生了许多事情。王朝覆灭了课文讲解许多年代过去了。有一天，人们来到这里，掘开厚厚的堆积物，发现了那个陶罐。“哟，这里有一个罐子!”一个人惊讶地说。“真的，一个陶罐!”其他的人都高兴地叫起来。捧起陶罐，倒掉里面的泥土，擦洗干净。它还是那样光洁，朴素，美观。“多美的陶罐!”一个人说，“小心点儿，千万别把他碰坏了，这是古代的东西，很有价值。”默读后面的段落课文讲解许多年代过去了。有一天，人们来到这里，课文讲解

你知道铁罐去哪里了吗？

氧化生锈消失“谢谢你们!”陶罐兴奋地说，“我的兄弟铁罐就在我旁边，请你们把它也掘出来吧，它一定闷得够受了。”人们立即动手，翻来覆去，把土都掘遍了，但是，连铁罐的影子也没见到。课文讲解你知道铁罐去哪里了吗？氧课文讲解陶罐和铁罐谦虚傲慢短处：易碎长处：不易氧化长处：坚固短处：氧化生锈无价之宝无影无踪课文讲解陶罐和铁罐谦虚傲慢短处：易碎长处：不

课文主旨课堂小结

这则寓言告诉我们人都有长处和短处，要看到别人的长处，正视自己的短处。课文主旨课堂小结这则寓言告诉我们人课堂练习

1.看拼音，写词语。

jiāoàoqiānxūnuòruòhébì（）（）（）（）

chéntŭlìjí

jià

zhí

xiāngtíbìng

lùn

（）（）（）（

）骄傲谦虚懦弱何必尘土立即价值相提并论课堂练习1.看拼音，写词语。骄傲谦虚懦弱何2.一锤定音。用“√”给带点的字选择正确的读音。奚落(xīxì)

懦弱(nuòrǔ)羞耻(chǐcǐ)捧起（pěngpěn）掘开(jiējué)

覆灭(fúfù)处理(chǔchù)宫殿（diàndiǎn）课堂练习√√√√√√√√2.一锤定音。用“√”给带点的字选择正确的读音。课堂练习√

3.写出下面词语的近反义词。近义词：羞耻—()懦弱—()傲慢—()反义词：谦虚—()

懦弱—()美观—()课堂练习可耻软弱自大傲慢坚强丑陋3.写出下面词语的近反义词。课堂练习可耻软弱自大傲慢坚最新部编人教版语文三年级下册《陶罐和铁罐》优质课件最新部编人教版语文三年级下册《陶罐和铁罐》优质课件最新2022人教部编版三年级语文下册教学计划一、指导思想：《义务教育课程标准实验教科书语文三年级下册》是以《全日制义务教育语文课程标准为依据编写的。本册教科书进一步加大改革力度，从选文到练习设计，从编排结构到呈现方式，有不少新的突破。教师在教学过程中，不仅仅要重视学生知识的积累状况，更要着眼于全面提高学生的语文素养，增强语文实践潜力，培养创新精神，促使学生全面发展。二、学生状况分析：本班学生学习努力，进取心强。本学期我班的基本目标是：建立一支有进取心、潜力较强的班干部队伍，全体同学都能树立明确的学习目的，构成良好的学习风气;培养学生良好的行为规范，弘扬正气，逐步构成守纪、进取、勤奋的班风。三、教材分析：本册共有课文32篇，其中精读课文24篇，略读课文8篇。教材后面还编排8篇选读课文。每组教材包括导语、课文和语文园地三大部分。第二组和第五组各安排了一次综合性学习活动。附录部分包括生字表(一)，要求会认的字200个;生字表(二)，要求会写的字300;词语表的词语325个。教材共八个专题。它们依次是：感受大自然的完美;爱护周围环境，怎样看问题、怎样想问题;丰富多彩的儿童生活;可贵的亲情、友情;神奇的科技世界;国际理解和友好;神话故事、传说。每个专题人文内涵丰富，贴近儿童生活，体现时代特点，蕴涵教育价值。本册要求认200个字、写300个字。本册教材有以下几个特点：1、围绕专题整合教材资料。2、结合专题继续安排综合性学习，体现课程标准倡导的理念和目标。3、超多更新课文，使教材更加贴近儿童生活。4、着力改善课文和课后练习的编排，促进学生学习方式的转变。5、持续“语文园地”的框架结构，加强资料的整合和创新。6、完善图像系统，注重图文并茂。最新2022人教部编版三年级语文下册教学计划一、指导思想：四、学习目标：1.在语文学习中，体现8个专题的思想。2.认识200个字，会写300个字。累计认识2200个字，会写1600个字。3.会使用字典、词典，有初步的独立识字潜力。继续练习用钢笔书写，用毛笔仿影。4.用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。5.继续学习默读，能对课文中不理解的地方提出疑问。6.学习联系上下文或其他方式，理解词句的意思，继续体会课文中关键词句在表情达意方面的作用。7.初步把握文章的主要资料，体会文章表达的思想感情。8.继续学习略读，粗知文章大意。9.积累课文中的优美词语、精彩句段，诵读优秀诗文，练习复述课文。10.继续培养读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。11.留心周围事物，乐于书面表达，增强习作的自信心。不拘形式地写下见闻、感受和想象。愿意将自己的习作读给人听，与他人分享习作的快乐。12.能用普通话交谈。在交谈中能认真倾听，并能就不理解的地方向人请教，就不理解的意见与人商讨。继续具体生动地讲述故事，努力用语言打动他人。能逐步清楚明白地讲述一件事情。13.结合语文学习，观察大自然、观察社会，书面与口头结合表达自己的观察所得。五、教学措施-：1、严格要求学生，持之以恒地坚持下来，使学生逐步养成良好的学习习惯。2、注意把握教材之间的联系，把教材与学生生活实际联系起来。3、注重口语交际潜力的培养及写话潜力的培养。4、充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性。语文教学应在师生平等对话的过程中进行。学生是语文学习的主人，语文教学应激发学生的学习兴趣，注重培养学生自主学习的意识和习惯，为学生创设良好的自主学习情境，尊重学生的个体差异，鼓励学生选取适合自己的学习方式。教师是学习活动的引导者和组织者。教师应转变观念，更新知识，不断提高自身的综合素养。应创造性地理解和使用教材，用心开发课程资源，灵活运用多种教学策略，引导学生在实践中学会学习。5、在教学中努力体现语文的实践性和综合性。努力改善课堂教学，整体思考知识与潜力、情感与态度、过程与方法的综合，提倡启发式、讨论式教学。6、重视情感、态度、价值观的正确导向。培养学生高尚的道德情操和健康的审美情趣，构成正确的价值观和用心的人生态度，是语文教学的重要资料，不应把它们当外在的、附加任务，就应注重熏陶感染，潜移默化，把这些资料贯穿于日常的教学过程之中。7、正确处理基本素养与创新潜力的关系。语文教学要注重语言的积累、感悟和运用，注重基本技能的训练，给学生打下扎实的语文基础。同时要注重开发学生的创造潜能，促进学生持续发展。8、遵循学生身心发展和语文学习的规律，选取教学策略。四、学习目标：部编人教版语文三年级下册陶罐和铁罐6全课时初读感知当堂检测助读资料部编人教版语文三年级下册陶罐和铁罐6全课时初读感知当堂检字词揭秘03自读感悟02课前导读01课堂小结04课堂练习05字词揭秘03自读感悟02课前导读01课堂小结04课堂练习05

陶器课前导读是用黏土或陶土经捏制成形后烧制而成的器具。陶器课前导读是用黏土或陶土经捏制成形后烧制而成的器

铁器课前导读以铁矿石冶炼加工制成的器物。铁器课前导读以铁矿石冶炼加工制成的器物。

课前导读听读课文：思考：这一课的主人公是谁？他们之间发生了什么事情？课前导读听读课文：思考：这一课的主人公是谁？他们之间发生

（1）不认识的字可以看拼音，或者请教老师和同学。（2）读准每一个字的字音，圈出生字词；（3）读通每个句子，读不通顺的多读几遍；（4）给每个自然段写上序号。课前导读

自读要求自读课文：（1）不认识的字可以看拼音，或者请教老师和同学。

自读检查：指名读课文，同学检查字音是否正确。自读感悟分段读课文，说说这篇文章写了什么。自读检查：指名读课文，同学检查字音是否正确。自读感悟分段陶罐骄傲谦虚恼怒懦弱

何必代价

táoguàn字词揭秘jiāoqiānxū

nuòruò我会认

hébì

dàijiànǎo陶罐骄傲谦虚恼怒táo字词揭秘把词语和意思连起来。奚落

像流水一样迅速消逝。

懦弱

倾覆消亡，全部被消灭;毁灭。流逝城市、村庄等遭受毁灭性破坏而变成的荒凉地方。覆灭软弱无能;柔弱。废墟

讥诮，讽刺。字词揭秘把词语和意思连起来。奚落字词揭秘【和睦相处】：彼此和好地相处。

造句：邻里之间要和睦相处，共同营造一个温馨的家园。【相提并论】：把不同的人或不同的事放在一起谈论或看待。造句：他们两人背景不同,所以不能相提并论。字词揭秘【和睦相处】：彼此和好地相处。【相提并论】：

我会写字词揭秘骄傲谦虚懦弱提尘捧代我会写价我会写字词揭秘骄傲谦虚懦弱提尘捧代我会写价

书写指导：左窄右宽“马”末横变提“乔”末笔为悬针竖。结构：左右组词：骄傲骄子骄阳造句：在骄阳似火的七月，我们举行了运动会。部首：马jiāo字词揭秘

骄书写指导：左窄右宽“马”末横变提“乔”末笔为悬针竖。

书写指导：“亻”竖为垂露竖，“敖”三横间距离均匀，末笔捺舒展。结构：左中右组词：骄傲傲慢傲气造句：公主般的莉莉总是那么骄傲，从来不把别人放在眼里。部首：亻傲ào字词揭秘书写指导：“亻”竖为垂露竖，“敖”三横间距离均

书写指导：左窄右宽。“兼”中间一横要出头。结构：左右组词：谦虚谦逊谦让造句：同学之间要懂得互相谦让。部首：讠谦qiān字词揭秘书写指导：左窄右宽。“兼”中间一横要出头。结构：左

书写指导：“虍”撇要长，“七”“业”略扁。结构：半包围组词：谦虚虚心虚伪造句：小明时个虚心好学的好孩子。部首：虍虚xū字词揭秘书写指导：“虍”撇要长，“七”结构：半包围组词

书写指导：左窄右宽，“需”下部第二竖在竖中线上。结构：左右组词：懦弱懦夫怯懦造句：懦夫和懒汉会逃避困难。部首：忄字词揭秘

懦nuò书写指导：左窄右宽，“需”下部第二竖在竖中线上。结构

书写指导：左右大小相当，“弓”竖折折钩外展内敛。结构：左右组词：软弱虚弱弱势造句：女人和孩子时弱势群体。部首：弓弱ruò字词揭秘书写指导：左右大小相当，“弓”竖折折钩外展内敛

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书写指导：左窄右宽，“奉”字上面三横均匀。结构：左右组词：吹捧捧场众星捧月造句：外面层层的花瓣衬托着莲花和花蕾，好似众星捧月。部首：扌捧字词揭秘书写指导：左窄右宽，“奉”字上面三横均匀。结构

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再读课文，想一想课文什么事？整体感知这篇课文讲了铁罐自恃坚硬，瞧不起陶罐。埋在地下许多年

自读检查：1.指名读课文，同学检查字音是否正确。2.分小组讨论：课文要告诉我们什么道理？自读感悟自读检查：1.指名读课文，同学检查字音是否正确。2.分小课文讲解国王的御厨里有两个罐子，一个是陶的，一个是铁的。骄傲的铁罐看不起陶罐，常常奚落它。铁罐为什么奚落陶罐？

怎样奚落陶罐呢？铁罐（坚固）陶罐（易碎）课文讲解国王的御厨里有两个罐子，一个是陶的，一个是铁课文讲解1、用不同颜色的线画出陶罐和铁罐说的话。2、用方框画出描写他们神态和动作的词，

读一读。默读2到9自然段。课文讲解1、用不同颜色的线画出陶罐和铁罐说的话。默读2到9自课文讲解分角色朗读课文。铁罐傲慢地问。你敢碰我吗，陶罐子！陶罐谦虚地回答。不敢，铁罐兄弟。课文讲解分角色朗读课文。铁罐傲慢地问。你敢碰我吗，陶课文讲解分角色朗读课文。铁罐说，带着更加轻蔑的神气。

我就知道你不敢，懦弱的东西!陶罐争辩说。

我确实不敢碰你，但并不是懦弱。我们生来就是盛东西的，并不是来互相碰撞的。说到盛东西，我不见得就比你差。再说……

课文讲解分角色朗读课文。铁罐说，带着更加轻蔑的神气。课文讲解分角色朗读课文。铁罐恼怒了。

住嘴！你怎么敢和我相提并论！你等着吧，要不了几天，你就会破成碎片，我却永远在这里，什么也不怕。陶罐说。何必这样说呢？我们还是和睦相处吧，有什么可吵的呢!课文讲解分角色朗读课文。铁罐恼怒了。住嘴！你怎么课文讲解分角色朗读课文。铁罐恼怒了。和你在一起，我感到羞耻，你算什么东西！走着瞧吧，总有一天，我要把你碰成碎片！陶罐不再理会铁罐。课文讲解分角色朗读课文。铁罐恼怒了。和你在一起，我感到羞耻课文讲解傲慢无理谦虚友善你觉得陶罐和铁罐各是怎样的人？课文讲解傲慢无理谦虚友善你觉得陶罐和铁罐各是怎样的人？课文讲解时间在流逝，世界上发生了许多事情。王朝覆灭了，宫殿倒塌了。两个罐子遗落在荒凉的场地上，上面覆盖了厚厚的尘土。

这一段告诉我们什么？时间过了很久。课文讲解时间在流逝，世界上发生了许多事情。王朝覆灭了课文讲解许多年代过去了。有一天，人们来到这里，掘开厚厚的堆积物，发现了那个陶罐。“哟，这里有一个罐子!”一个人惊讶地说。“真的，一个陶罐!”其他的人都高兴地叫起来。捧起陶罐，倒掉里面的泥土，擦洗干净。它还是那样光洁，朴素，美观。“多美的陶罐!”一个人说，“小心点儿，千万别把他碰坏了，这是古代的东西，很有价值。”默读后面的段落课文讲解许多年代过去了。有一天，人们来到这里，课文讲解

你知道铁罐去哪里了吗？

氧化生锈消失“谢谢你们!”陶罐兴奋地说，“我的兄弟铁罐就在我旁边，请你们把它也掘出来吧，它一定闷得够受了。”人们立即动手，翻来覆去，把土都掘遍了，但是，连铁罐的影子也没见到。课文讲解你知道铁罐去哪里了吗？氧课文讲解陶罐和铁罐谦虚傲慢短处：易碎长处：不易氧化长处：坚固短处：氧化生锈无价之宝无影无踪课文讲解陶罐和铁罐谦虚傲慢短处：易碎长处：不

课文主旨课堂小结

这则寓言告诉我们人都有长处和短处，要看到别人的长处，正视自己的短处。课文主旨课堂小结这则寓言告诉我们人课堂练习

1.看拼音，写词语。

jiāoàoqiānxūnuòruòhébì（）（）（）（）

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（）（）（）（

）骄傲谦虚懦弱何必尘土立即价值相提并论课堂练习1.看拼音，写词语。骄傲谦虚懦弱何2.一锤定音。用“√”给带点的字选择正确的读音。奚落(xīxì)

懦弱(nuòrǔ)羞耻(chǐcǐ)捧起（pěngpěn）掘开(jiējué)

覆灭(fúfù)处理(chǔchù)宫殿（diàndiǎn）课堂练习√√√√√√√√2.一锤定音。用“√”给带点的字选择正确的读音。课堂练习√

3.写出下面词语的近反义词。近义词：羞耻—()懦弱—()傲慢—()反义词：谦虚—()

懦弱—()美观—()课堂练习可耻软弱自大傲慢坚强丑陋3.写出下面词语的近反义词。课堂练习可耻软弱自大傲慢坚最新部编人教版语文三年级下册《陶罐和铁罐》优质课件最新部编人教版语文三年级下册《陶罐和铁罐》优质课件最新2022人教部编版三年级语文下册教学计划一、指导思想：《义务教育课程标准实验教科书语文三年级下册》是以《全日制义务教育语文课程标准为依据编写的。本册教科书进一步加大改革力度，从选文到练习设计，从编排结构到呈现方式，有不少新的突破。教师在教学过程中，不仅仅要重视学生知识的积累状况，更要着眼于全面提高学生的语文素养，增强语文实践潜力，培养创新精神，促使学生全面发展。二、学生状况分析：本班学生学习努力，进取心强。本学期我班的基本目标是：建立一支有进取心、潜力较强的班干部队伍，全体同学都能树立明确的学习目的，构成良好的学习风气;培养学生良好的行为规范，弘扬正气，逐步构成守纪、进取、勤奋的班风。三、教材分析：本册共有课文32篇，其中精读课文24篇，略读课文8篇。教材后面还编排8篇选读课文。每组教材包括导语、课文和语文园地三大部分。第二组和第五组各安排了一次综合性学习活动。附录部分包括生字表(