统编版语文一年级上册识字3-口耳目课件

语文一年级上册第一课时第二课时口耳目3语文一年级上册语文一年级上册第一课时第二课时口耳目3语文一年级1嘴巴眼睛耳朵手脚小哪吒的身上有什么？第一课时嘴巴眼睛耳朵手脚小哪吒的身上有什么？第一课时看看课本中的图画，说一说：图中的人物在干什么？观察图画看看课本中的图画，说一说：图中的人物在干什么？观察图

两个小女孩（）在花丛边欣赏美丽的花。一位小女孩儿用（）指着一朵花说：“这朵花也要开放了！”小男孩听到了，挥着手和她们打招呼。站手足手口耳目两个小女孩（）在花丛边欣赏美丽的花。一位认读生字点击图标，播放视频结合插图读一读生字吧！认读生字点击图标，播放视频结合插图读一读生字吧！足手口耳目学认字足手口耳目学认字口耳手足目12345指部位游戏口耳手足目12345指部位游戏我们的口、耳、目、手、足能做哪些事情？（课后题）互动课堂我们的口、耳、目、手、足能做哪些事情？（课后题）互动8口口耳耳目目手手足足观察这只眼睛和“目”字，你有什么发现？目相似识记字形观察这只眼睛和“目”字，你有什么发现？目相似识记字形口耳目手这五个生字与身体部位形状都相似，你来连一连吧！足口耳目手这五个生字与身体部位形状都相似，你来连一连吧看物品，说词语口罩口红口哨口联系生活，拓展运用看物品，说词语口罩口红口哨口联系生活，拓展运用16耳环耳机耳罩耳耳环耳机耳罩耳17目看图片，说词语目录目光比目鱼目看图片，说词语目录目光比目鱼18手看部位，说词语手心手背手指手腕手看部位，说词语手心手背手指手腕19手看动作，说词语挥手握手拍手举手手看动作，说词语挥手握手拍手举手20看物品，说词语手机手表手套看物品，说词语手机手表手套21你在哪里见过“足”字？足你在哪里见过“足”字？足22口耳目手足课堂演练口耳目手足课堂演练23听歌曲：《中国功夫》第二课时听歌曲：《中国功夫》第二课时听读儿歌，用笔圈出“站”和“坐”。点击图标，播放视频互动课堂听读儿歌，用笔圈出“站”和“坐”。点击图标，播放视频互站坐学认字站坐学认字舌头要放平。舌头要翘起来。朗读指导舌头要放平。舌头要翘起来。朗读指导京剧演员像松树一样笔直地站立着。站如京剧演员像松树一样笔直地站立着。站如在我们的生活中哪些人做到了“站如松”?哨兵交警升旗时的学生在我们的生活中哪些人做到了“站如松”?哨兵交警升旗时的学生包公的坐姿像钟一样端正。坐如识字方法：二人土上坐。包公的坐姿像钟一样端正。坐如识字方法：二人土上坐。×判断坐姿是否正确。√头正肩平腰直足安手放好×判断坐姿是否正确。√头正脚步轻，行如风，收腹摆手挺起胸。行如风走路时像风一样轻快有力。××√脚步轻，行如风，行如风走路时像风一样轻快有力。××√卧如弓卧床睡觉时像弓一样弯曲。×卧如弓卧床睡觉时像弓一样弯曲。×手7站耳目足口坐123456生字卡片翻翻翻识字游戏手7站耳目足口坐123456生字卡片翻翻翻识字游戏口目耳手人口门口目光目录耳朵木耳手上大手学写字口目耳手人口门口目光目录耳朵木耳手上大手学写横折：一笔写成。笔画学习横折：一笔写成。笔画学习36书写：上大下小，写在格子中间。书写：37书写：上下同宽，中间的两横与上下两横等距，中间两收笔处都不碰到竖。书写：上下同宽，38书写：四横的长短不同，第一横平且稳，中间两横不碰边，最后一横向上斜。耳书写：耳39书写：下笔由重到轻，从粗到细。撇书写：轻轻下笔，呈弓背形，略带点弯。弯钩笔画学习书写：下笔由重到轻，从粗到细。撇书写：轻轻下书写：（1）第一撇较平缓，中间一横短。（2）下面一横长且在横中线上。（3）弯钩写在竖中线上。书写：41本课中的“口、耳、目、手”表示

，儿歌告诉我们要养成良好的

。身体部位生活习惯课文小结本课中的“口、耳、目、手”表示，儿五官本领小眼睛亮晶晶，样样东西看得清。小鼻子真神奇，宝宝用它闻香气。小嘴巴张得大，说话吃饭全靠它。小耳朵真正灵，什么声音都听清。拓展延伸五官本领拓展延伸目：口：手：门口手背目光目录目的开口人口手心双手课堂演练目：口：手：门口手背目光目录目的开口人口手心双手课堂演练44

二、调查体育活动课或体育比赛中，哪些运动项目主要靠手，哪些运动项目主要靠脚。字词听写二、调查体育活动课或体育比赛中，哪些运动项目主要靠手►给我五个系数,我讲画出一头大象;给我六个系数,大象将会摇动尾巴。——A·L·柯西►数学是一种精神,一种理性的精神。正是这种精神,激发、促进、鼓舞并驱使人类的思维得以运用到最完善的程度,亦正是这种精神,试图决定性地影响人类的物质、道德和社会生活;试图回答有关人类自身存在提出的问题;努力去理解和控制自然;尽力去探求和确立已经获得知识的最深刻的和最完美的内涵。——克莱因《西方文化中的数学》►无限!再也没有其他问题如此深刻地打动过人类的心灵。——希尔伯特►整数的简单构成,若干世纪以来一直是使数学获得新生的源泉。——G·D·伯克霍夫►数论是人类知识最古老的一个分支,然而他的一些最深奥的秘密与其最平凡的真理是密切相连的。——史密斯►给我五个系数,我讲画出一头大象;给我六个系数,大象将会摇动46►如果我们不曾相遇，你的梦里就不会有我的出现，我们都在不断地和陌生人擦肩;如果人生不曾相遇，我的生命里就不会有你的片段，我们都在细数着自己的日子。►当离别的脚步声越来越清晰，我们注定分散两地，继续彼此未完的人生，如果我说放不下，短短一个月的光景，你是否愿意相信，我的真诚，我的执着，只源于内心深处那一份沉沉的不舍。►如果我们不曾相遇，你的梦里就不会有我的出现，我们都在不断地47►雨水打在窗户上，发出嘀嗒，嘀嗒的声响。这天空好似一个大筛子，正永不疲倦地把银币似的雨点洒向大地。远处，被笼罩在雨山之中的大楼，如海市蜃楼般忽隐忽现，让人捉摸不透，还不时亮起一丝红灯，给人片丝暖意。►七月盛夏，夏婆婆又开始炫耀她的手下——太阳公公的厉害。太阳公公接到夏婆婆的命令，以最高的温度炙烤着大地，天热得发了狂，地烤得发烫、直冒烟，像着了火似的，马上要和巧克力一样融化掉。公路上的人寥寥无几，只有汽车在来回穿梭奔跑着。瓦蓝瓦蓝的天空没有一丝云彩，一些似云非云、似雾非雾的灰气，低低地浮在空中，使人觉得憋气不舒服。外面的花草树木被热得打不起精神来，耷拉着脑袋。►雨水打在窗户上，发出嘀嗒，嘀嗒的声响。这天空好似一个大筛子48语文一年级上册第一课时第二课时口耳目3语文一年级上册语文一年级上册第一课时第二课时口耳目3语文一年级49嘴巴眼睛耳朵手脚小哪吒的身上有什么？第一课时嘴巴眼睛耳朵手脚小哪吒的身上有什么？第一课时看看课本中的图画，说一说：图中的人物在干什么？观察图画看看课本中的图画，说一说：图中的人物在干什么？观察图

两个小女孩（）在花丛边欣赏美丽的花。一位小女孩儿用（）指着一朵花说：“这朵花也要开放了！”小男孩听到了，挥着手和她们打招呼。站手足手口耳目两个小女孩（）在花丛边欣赏美丽的花。一位认读生字点击图标，播放视频结合插图读一读生字吧！认读生字点击图标，播放视频结合插图读一读生字吧！足手口耳目学认字足手口耳目学认字口耳手足目12345指部位游戏口耳手足目12345指部位游戏我们的口、耳、目、手、足能做哪些事情？（课后题）互动课堂我们的口、耳、目、手、足能做哪些事情？（课后题）互动56口口耳耳目目手手足足观察这只眼睛和“目”字，你有什么发现？目相似识记字形观察这只眼睛和“目”字，你有什么发现？目相似识记字形口耳目手这五个生字与身体部位形状都相似，你来连一连吧！足口耳目手这五个生字与身体部位形状都相似，你来连一连吧看物品，说词语口罩口红口哨口联系生活，拓展运用看物品，说词语口罩口红口哨口联系生活，拓展运用64耳环耳机耳罩耳耳环耳机耳罩耳65目看图片，说词语目录目光比目鱼目看图片，说词语目录目光比目鱼66手看部位，说词语手心手背手指手腕手看部位，说词语手心手背手指手腕67手看动作，说词语挥手握手拍手举手手看动作，说词语挥手握手拍手举手68看物品，说词语手机手表手套看物品，说词语手机手表手套69你在哪里见过“足”字？足你在哪里见过“足”字？足70口耳目手足课堂演练口耳目手足课堂演练71听歌曲：《中国功夫》第二课时听歌曲：《中国功夫》第二课时听读儿歌，用笔圈出“站”和“坐”。点击图标，播放视频互动课堂听读儿歌，用笔圈出“站”和“坐”。点击图标，播放视频互站坐学认字站坐学认字舌头要放平。舌头要翘起来。朗读指导舌头要放平。舌头要翘起来。朗读指导京剧演员像松树一样笔直地站立着。站如京剧演员像松树一样笔直地站立着。站如在我们的生活中哪些人做到了“站如松”?哨兵交警升旗时的学生在我们的生活中哪些人做到了“站如松”?哨兵交警升旗时的学生包公的坐姿像钟一样端正。坐如识字方法：二人土上坐。包公的坐姿像钟一样端正。坐如识字方法：二人土上坐。×判断坐姿是否正确。√头正肩平腰直足安手放好×判断坐姿是否正确。√头正脚步轻，行如风，收腹摆手挺起胸。行如风走路时像风一样轻快有力。××√脚步轻，行如风，行如风走路时像风一样轻快有力。××√卧如弓卧床睡觉时像弓一样弯曲。×卧如弓卧床睡觉时像弓一样弯曲。×手7站耳目足口坐123456生字卡片翻翻翻识字游戏手7站耳目足口坐123456生字卡片翻翻翻识字游戏口目耳手人口门口目光目录耳朵木耳手上大手学写字口目耳手人口门口目光目录耳朵木耳手上大手学写横折：一笔写成。笔画学习横折：一笔写成。笔画学习84书写：上大下小，写在格子中间。书写：85书写：上下同宽，中间的两横与上下两横等距，中间两收笔处都不碰到竖。书写：上下同宽，86书写：四横的长短不同，第一横平且稳，中间两横不碰边，最后一横向上斜。耳书写：耳87书写：下笔由重到轻，从粗到细。撇书写：轻轻下笔，呈弓背形，略带点弯。弯钩笔画学习书写：下笔由重到轻，从粗到细。撇书写：轻轻下书写：（1）第一撇较平缓，中间一横短。（2）下面一横长且在横中线上。（3）弯钩写在竖中线上。书写：89本课中的“口、耳、目、手”表示

，儿歌告诉我们要养成良好的

。身体部位生活习惯课文小结本课中的“口、耳、目、手”表示，儿五官本领小眼睛亮晶晶，样样东西看得清。小鼻子真神奇，宝宝用它闻香气。小嘴巴张得大，说话吃饭全靠它。小耳朵真正灵，什么声音都听清。拓展延伸五官本领拓展延伸目：口：手：门口手背目光目录目的开口人口手心双手课堂演练目：口：手：门口手背目光目录目的开口人口手心双手课堂演练92

二、调查体育活动课或体育比赛中，哪些运动项目主要靠手，哪些运动项目主要靠脚。字词听写二、调查体育活动课或体育比赛中，哪些运动项目主要靠手►给我五个系数,我讲画出一头大象;给我六个系数,大象将会摇动尾巴。——A·L·柯西►数学是一种精神,一种理性的精神。正是这种精神,激发、促进、鼓舞并驱使人类的思维得以运用到最完善的程度,亦正是这种精神,试图决定性地影响人类的物质、道德和社会生活;试图回答有关人类自身存在提出的问题;努力去理解和控制自然;尽力去探求和确立已经获得知识的最深刻的和最完美的内涵。——克莱因《西方文化中的数学》►无限!再也没有其他问题如此深刻地打动过人类的心灵。——希尔伯特►整数的简单构成,若干世纪以来一