人教版生物七年级上册第单元第章《认识生物》复习教案

第一章认识生物复习课讲课方案复习目标①知识目标:进一步掌握本章的知识框架和各个知识点以及知识之间的联系。②能力目标:进一步认识科学研究的常用方法(察看与思虑,检查和技术训练)，了解亲身进行科学研究是学习生物学的重要方法，初步学会做检查记录,并能将讲堂所学知识应用于生活实践，丰富学生的生活经验，并在大自然中培育学生的察看能力、发散思想能力、分析问题的能力和表达能力。③感情、态度、价值观目标：生物拥有一系列的生命特色，进一步增强学生珍爱生物、保护生物的基本修养的培育，激励他们关注四周生物的生计情况，增强热爱大自然、保护大自然的感情，更为热爱生活，珍爱生命，实现人与自然的友好发展。难点和要点要点：①与学生一同复习，主假如让学生学会从生活中获取悉识，在实践中获取能力，所以将讲堂所学知识应用于生活实质是本节课的要点；②学生能够举例说明生物拥有的共同特色。增强热爱大自然，保护大自然的感情。难点：培育学生的发散思想能力、察看能力和分析问题的能力课前准备学生：准备好检查表格（有条件的可带照相机，放大镜等）。教师：帮助学生疏组并查找有关资料：认识一些生物适于环境的特色。讲课方案学习内容

学生活动

教师活动一、组织讲课，创办情境：

率领学生到植物园进行复习。

走出讲堂，走进自然。让学生在自然中划分生物与非生物，感觉生物的勃勃活力。提出问题：“亲爱的同学们，我们已经走进了漂亮的大自然，就让我们尽兴的呼吸干净、清爽的空气，尽兴的放松自己，尽兴的感觉自然，在这优美的环境中，请同学们依据所学知识认真鉴别在植物园中你看到了学生认真察看和记录（估计哪些生物，哪些非生物？在给学生30分钟的时间）察看时请注意以下三个问题：①联合生物的基本特色进行鉴别！②注意做好察看纪录。③请注意一下你所观察到的生物它的生活环境是如何的，它有哪些特色（如茎、叶）是与它的生活环境相适应的？（此处为下一章做好铺垫）”（注意鼓励中差生参加）指导学生察看生物，从实际生活中认识生物与非生物。教师组织勤学生，让其在大自然中认真划分生物与非生物。二、利用“敲鼓传花”的游戏，指引学生回想所学知识

学生歇息，席地而坐，围成一圈，以“敲鼓传花”的方式往返想生物的基本特色，花到谁手，谁就说出一个生物的基本特色：生物能生长和生殖；生物能对外界刺激做

教师主要起激励、协调的作用。(让学生从以有的生活经验和认知水平出发，在常有的生命现象层面上坚固生物出反响；生物需要营养；生物能排出体内的废物；生物能呼吸。在游戏中达成单一的复习回想过程。学生回想做过的检查以及刚才达成的第二次检查，并沟通检查表格的最正确设计方案，关于2片相像的树叶，应当会找出其同样点和不同样点，认识亲身进行检查也是科学研究必不能够少的一种研究，是学习生物学的重要方法。学生依据所察看到的畅所欲言：松树的叶子修长如针合适干旱环境、莲的叶子宽大适于水生，等等。是由SARS病毒惹起的。

差别于非生物的特色)教师启迪：经过这一章的学习，除了获取很多知识外，你能否获取了一些有益于学习和生活的技术呢？同学们，请问我刚才提出的第三个问题，你们谁能告诉我一点你的见解？很好，同学们察看的都很认真，那么生物与环境之间终究有什么样的关系呢？从下节课开始，我们将系统的学习第二章《生物圈是全部生物的家》，请同学们做好预习。同学们，去冬今春流行的“非典型肺炎”是由什么惹起的？很好，我想问大家一个问题：SARS病毒是生物吗？集思广益，调换思想潜力，学生经过平常视听获取的三、经过对感性知识，联合第一章的生SARS病毒的物知识，协作互补，从记忆分析，坚固和延中搜寻信息，说出SARS病伸所学知识毒是生物的原由。比方，生物有必定的寿命，SARS病毒能够存活必定的时间；生物能生殖，SARS病毒在人体内能够增殖；等等。学生各抒己见，将自己内心的感觉说出来，包含对祖国四、小结的热爱，对环境的珍爱，学生之间相互沟通，达成共鸣。

假如是，请你说出它拥有哪些生命特色？向学生解说不同样生物进行各样生命活动的方式有所不同样（如动植物生殖的方式不同样）。这一章我们先告一段落了，那么学完这一章今后。你有什么感觉吗？有什么想法和大家一同沟通、一同分享吗？在我们生计的这个地球上，有多少可爱的生物呀，就让我们人类与自然友好发展，共创我们的美好家园吧！五、反省反省这节课能否达到了我这节课经过教师率领学生们第一章要求达到的目标。真实走进自然，使学生亲身感觉大自然，理解大自然中的生物，自但是然的坚固了