幼儿园优秀课件-中大班-健康-幼儿新冠肺炎预防口

幼儿园优秀课件-中大班-健康-幼儿新冠肺炎预防口诀（幼儿园教案PPT）51、没有哪个社会可以制订一部永远适用的宪法，甚至一条永远适用的法律。——杰斐逊52、法律源于人的自卫本能。——英格索尔53、人们通常会发现，法律就是这样一种的网，触犯法律的人，小的可以穿网而过，大的可以破网而出，只有中等的才会坠入网中。——申斯通54、法律就是法律它是一座雄伟的大夏，庇护着我们大家；它的每一块砖石都垒在另一块砖石上。——高尔斯华绥55、今天的法律未必明天仍是法律。——罗·伯顿幼儿园优秀课件-中大班-健康-幼儿新冠肺炎预防口诀（幼儿园教案PPT）幼儿园优秀课件-中大班-健康-幼儿新冠肺炎预防口诀（幼儿园教案PPT）51、没有哪个社会可以制订一部永远适用的宪法，甚至一条永远适用的法律。——杰斐逊52、法律源于人的自卫本能。——英格索尔53、人们通常会发现，法律就是这样一种的网，触犯法律的人，小的可以穿网而过，大的可以破网而出，只有中等的才会坠入网中。——申斯通54、法律就是法律它是一座雄伟的大夏，庇护着我们大家；它的每一块砖石都垒在另一块砖石上。——高尔斯华绥55、今天的法律未必明天仍是法律。——罗·伯顿*课件中文字为方便备课,可自行删除;教师也可根据授课情况调整课件幼儿新冠肺炎预防口诀中大班健康72y备课页●播放音频,完整倾听新冠肺炎预防口诀,请幼儿说一说,预防新型冠状病毒需要注意哪些?小朋友们,今年我们过了一个特殊的春节,我们遇到了个坏家伙,它叫新型冠状病毒,其实我们只要做好预防就可以赶走他们,那我们该怎么做呢?我们来听听这首新冠肺炎预防口诀是怎么说的吧!现代文阅读是语文高考的重点又是难点，但如果找准了方法，那么我们就无须“望文生畏”了。以下是本人多年来的现代文解题心得，希望对广大师生有点启发和帮助。一、紧扣内容，分析内涵比如2004年高考重庆卷阅读题《山峦》，整篇文章一共八个自然段，前三段是写年轻的贵族女性成长的背景，文章从三个方面赞扬她们的崇高。第1自然段是描写社会的黑暗，第2自然段是描写人性的崇高，“一群有理想、有民族感的贵族青年站在了起义队伍的前列。”“远远地追踪而来的，是他们年轻的妻子。”第3自然段是描写“必须要有同样崇高的心灵才能理解这种高尚的生命”。第4自然段是写她们五彩斑斓般的童年生活，但她们同时必须接受严峻的生活考验。第5自然段是写严峻的生活造就了她们的崇高。第6自然段是写她们对真理义无反顾的追求。第7自然段是写她们在苦与悲中成长为“山峦”。第8自然段是歌颂她们的崇高。概括全文，《山峦》的主要内容就是：以俄国十二月革命为背景，歌颂了一批年轻的贵族女性在革命中的成长历程，以及她们所表现出来的那种高贵品格。所以根据文章内容，回答试卷第17题“十二月党人要‘起义’，要‘闹革命’的原因有哪些?请根据文意简要回答”，我们就可以简要地回答为：“①希望自由（或对自由的渴望）。②痛恶专制（或对专制王权的痛恨）。③热爱祖国（或对祖国的忧虑和挚爱）。④同情奴隶（或对奴隶的关注和同情）。”试卷第18题：“根据本文第四段的内容，概括‘这些年轻的女性’的身世。”我们就可以概括为：“她们①出身很高贵；②童年十分幸福；③生活很优裕；④但是突然间遭受厄运和苦难。”二、紧扣结构，解析文章要想对文章有正确而深入的解读，我们就必须细读全文，弄清楚文章的整体布局。把握文章结构的常规方法就是循序渐进地读，每读一段归纳一段的中心思想，或者找出各段落的中心句。最后统观全文，理顺段与段之间的结构关系。文章结构一般来说可以分为总分式、顺承式、递进式、并列式等。而高考现代文阅读以散文居多，它又可以分为纵式结构、横式结构以及纵横交错结构。例如2008年高考重庆卷阅读题《时间怎样地行走》，学生拿到文本就可以边读边概括每段大意。全文共六个自然段，第一自然段写了童年时“我”对墙上的挂钟有一种说不出的崇拜，因为它掌管着时间，我们的作息似乎都受着它的支配；第二自然段写了童年时“我”认为时间是世界上最能经得起诱惑的，从来都是循着固定的轨迹行走；第三段写了上初中以后，手表里的时间给“我”一种偷偷摸摸的感觉，我故意冷落它；第四段写了时间到处存在；第五段写了成年以后，“我”察觉时间存在于丰富的生活中；第六段写了“我”感悟到时间是我们的伴侣。读完全文，可以看出文章是纵式结构，以时间为顺序，按照童年、青少年、成年以后三个时间段来叙述“我”对时间的不同感受，描写了时间的各种行走方式，指出“人”和“时间”关系：时间是永恒的，它支配着人的生活；个人的时间是有限的，人类的生命是无限的；时间是人的伴侣，它引领着人类的生命。通过这样的精读，文章的结构立即清晰地呈现在眼前。因此根据文章结构，试题第15题“文章是围绕人的成长与对时间的感受来展开的，请梳理作者的思路。”我们就可以梳理为：“小时候贪玩而痛恨时间的管束――初中时漠视时间而不刻苦学习――后来对时间麻木而无所作为――十几年前发现白发而感叹时光飞逝――现在明白应该和时间一起走过充实的人生（即以人生过程为线，贯穿对时间的不同感悟）。”三、紧扣主旨，探究作品主旨是一篇文章的灵魂，一切材料的安排与布局都是围绕主旨进行的。明白文章的灵魂所在，有助于真正领悟全文，为答题做好充分的准备。不论是美国当代文艺家艾布拉姆斯的作品、作家、世界和读者四要素，还是20世纪60年代接受美学的“作家―作品―读者”三角关系，都强调文学艺术活动是一种反馈性、互动性和多向性的活动。因此，要真正地读懂作品，就应将作者及文章背景，以及当时所处时代的价值观、世界观等资料作为作品的一部分进行阅读，这样才能更加准确地解读作品。但是在考场中，学生更多面对的只有文本。所以我们要教会学生在文章中寻找“蛛丝马迹”，并在平时的教学中拓展学生的阅读面，丰富其阅读知识，积极扩充其阅读能量，有助于考试中真正把握住文章的主旨。比如2007年高考全国卷II阅读题《海南杂忆》的篇末显示写作时间：1963年5月13日。如果注意到这个信息，并且了解一点中国1963年的历史，把握文章的主旨（通过表现海南岛古今的巨大变化来歌颂社会主义现代化建设）不就轻而易举了吗？又比如2004年高考全国卷二选取了著名作家孙犁的散文《老家》，对这篇经典散文的鉴赏就应该从宏观上来把握。文章后面所设的4道题目均紧紧围绕文章的主旨――作者对故乡无尽的思念之情来描写。找准了文章的中心思想，结构清晰了，才知道段落与段落之间的逻辑关系，每段中心词句的重要作用。如第21题A项“梦中每迷还乡路，愈知晚途念桑梓”这两句诗，使人不禁联想到李白的“思归若汾水，无日不悠悠”。本文的主旨是思乡。A项中的两句诗，都共同表达了思乡的主题，因而是正确的。B项“文章以诗作引，从梦境写起，情真意切，特别是对‘文化大革命’后两次回老家的描写，把那种思乡之情融入当时社会的大背景中，使得意境丰富，主题深入。”“文化大革命”的出现其实并没有使主题得到深化，因为主题是思乡，思乡之情怎样深化？因而B项不正确。E项“文章倒数第二段，作者说：‘那总是一个标志，证明我曾是……不然，就真的会把我忘记了。’一席话意味深长，主要表明作者生怕被家乡父老遗忘深长。”E项违背了本文的主旨，因而也不正确。总之，高考现代文的阅读文章不是一篇完全独立的文章，不是完全分割于文章之外的作品，解读文章应该从作者身处时代、文章描述的写作年代历史大环境，以及文章所要表现的主旨，对什么事物、人物或环境的表述等等要有联系，从整体进行把握，才有可能准确、快速读懂全文，正确解答文题。一、农村小学英语教学常见的问题1.课程设置不合理农村小学英语开课范围小，课时安排不合理，开课年级不统一，有的学校只在三年级开课，有的学校在四、五年级开课，还有的学校只在六年级开课。有些学校英语课虽然安排了课时，但却不能够完全按课程表上课，英语课经常被语文？、数学等科目所占用？；有些学校刚开学时上一段时间英语课，随后又停了，基本上是走形式居多，随意性较强，质量普遍不高.2.教学资源匮乏英语学习需要的硬件设施包括语音室、电脑室、电视机与CD机、录音机（配套磁带）。由于村级小学规模小，因而确立的硬件设施齐全的标准是每所学校有一个语音室和一个电脑室，每间教室有一台电视机和一部CD机，录音机能保证供应每天各个年级的使用。由于农村各个小学、特别是乡镇小学经费严重不足，大部分农村小学没有多媒体教室，也没有语音室，有些学校连基本的教学用具都没有配备，各学校教学设备的严重不足在很大程度上制约了教学质量的提高。3.师资紧缺且教师综合素质低首先，农村小学师资紧缺，教学任务重，主要表现在以下两方面：一是任教科目多，整体任务重；二是任教年级交叉，班级多，内容杂。在接受调查的老师中，75%的除了教其他课程外，还兼教2个班的英语，最多的教6个班。各地隋况基本一致。太过？碌必然影响备课的质量和教学方法的改进，教学改革难以深入开展。英语教师的综合素质低。小学英语教师的学历达标率极低，具有英语专科以上学历的教师并不多，多数老师是由其他学科转岗而来，由于未经过正规训练，他们语言知识薄弱，语言技能匮乏，再加上乡音浓重，夹杂方言，以讹传讹？，严重影响教学质量。这些教师不具备扎实的专业基本功，缺乏教学经验？，难以圆满地完成教学任务。4.教学评价机制不恰当小学英语教学缺少合适的评价机制。新的课程标准要求我们应注意3～6年级英语教学评价的特殊性，评价形式应具有多样性和选择性，且评价以形成性评价为主。现在小学英语教学缺少合适的评价机制，主要以期中、期末测试为对学生的评价手段，以学生的卷面成绩为评价指标。考试的形式主要是笔试，考试？的内容主要为教材内容。这种评价形式缺少对学生学习过程的评价，难以激发学生学习的积极性和主动性，难以考查学生的语言知识运用能力，不符合学生的身心发展规律，不利于学生的全面发展和终身发展。二、改进农村小学英语教学的对策1.加强管理和指导首先，从教育局到学校各级领导都应重视小学英语课程的开设，都要认真贯彻执行课改及小学开设英语课程的精神，不断更新教育教学观念，加强对小学英语教学的管理和指导。其次，要加大检查、督导和考核的力度。各级学校应针对问题制定对策，确保小学英语教学的顺利开展。2.规范课程设置逐步实现小学英语课程设置和教学的规范化，包括起始年级的规范化，逐步实现教育部提出的在小学三年级开设英语课程的目标。规范周课时，每周不少于《小学英语课程教学基本要求》的4次教学活动；规范班级规模？每班不超过30人。现实中这样的规范化英语教学一时难以实现，可以建设小学英语教学示范校或示范班，发挥示范学校积极的辐射作用？，这样会对其他学校的英语教学起到强有力的推动作用。3.改善英语教学条件小学英语教学应视听结合，生动形象地展示教学内容。运用多媒体技术能有效地激发学生的学习兴趣，提高学生学习的注意力和教学效率。政府相关部门对此应高度重视，加大投入。各小学领导也应创造条件逐步完善这些设备，建立起语音室，配合实物投影仪、录音机、录像机、软件资料、挂图等教具进行英语教学。4.加强师资队伍建设（1）采取多种措施，满足师资需求农村小学英语刚刚启动，不少学校师资匮乏。有关部门应该认真执行中央精神，制定相关政策，鼓励城镇教师去农村任教，规定城市教师定期到农村支教，同时采取措施提高农村小学教师的待遇，在职称评定、评优评先上给予优先的考虑，还可制定规划，吸引师范院校毕业生到农村小学工作，教学经费上在一定时期内向农村小学倾斜等，使农村小学英语教学尽快开展起来，跟上新课改的步伐。（2）对在岗小学英语教师进行培训，全面提高教师业务素质由于绝大多数现任小学英语教师是在已有的非英语教师中转行过来的，而且这些英语教师又大多数年轻，经验少，普遍缺少对英语课程理念的深入理解。因而对现任小学英语教师培训就显得尤为重要。各地教育主管部门应根据在职教师的不同情况和发展需要，有计划、有目的地定期举办小学英语教师培训班。小学英语教师的培训应以按需施教、学用结合等多种形式，本着注重质量和效益的原则。培训内容应体现小学英语教学的基础性、实际性、应用性和实效性。小学英语教师的培训还要注意英语专业知识的培训与教学技能的结合。（3）着眼未来，培养骨干教师作为农村小学，要在短期内使全校英语教师的素质都达到较高的层次是不现实的。因而培养一部分基本功扎实、敢于尝试的骨干教师对于提高小学英语教师的索质是十分必要的。骨干教师的培养要尽可能地选送潜能大、经验多的优秀教师到省、市各类英语实验学校、外语培训基地、骨干教师科研基地学习深造？，提高教师的教学水平和科研意识。（4）引入竞争机制，逐步轮换，优化教师队伍通过建立和完善奖惩制度、量化考核管理办法。聘用制管理办法等来提高现有英语教师的水平。在逐渐规范教师的英语教育理念和教育行为的基础上，各地应制定优惠政策，用政策鼓励英语专科毕业生到县、镇？（乡？）、村小任教。把不称职的教师淘汰出局，调整或辞退不能履行小学英语教师职责的人员，形成人员良性循环的流动机制。5.改进教学方法，提高教学质量小学英语教师不但要有较为扎实的英语语言基础，良好的英语文化知识？，而且还应具有语言教学基本理论知识。作为一个英语教师也不能只满足于固有的知识库存，必须不断进行知识的补充与更新，认真解读《课标》，落实《课标》任务。小学英语教学重在培养学生的兴趣，培养学生学习英语的积极性和自信心，根据小学生年龄特征和思维的特点，采用听、说、读、写、唱等形式多样的教学方法，让他们能够对英语有基本的感性认识，勇于用简单的英语表达思想。小学教师应以学生的发展为本，创造性地开展英语教学工作。幼儿园优秀课件-中大班-健康-幼儿新冠肺炎预防口诀（幼儿园教1*课件中文字为方便备课,可自行删除;教师也可根据授课情况调整课件幼儿新冠肺炎预防口诀中大班健康72y*课件中文字为方便备课,可自行删除;教师也可根据授课情况调整2备课页●播放音频,完整倾听新冠肺炎预防口诀,请幼儿说一说,预防新型冠状病毒需要注意哪些?小朋友们,今年我们过了一个特殊的春节,我们遇到了个坏家伙,它叫新型冠状病毒,其实我们只要做好预防就可以赶走他们,那我们该怎么做呢?我们来听听这首新冠肺炎预防口诀是怎么说的吧!备课页3〈新冠肺炎预防口诀点击捶放音频预防千万条,口罩第一条健康第一位,不要吃野味不往人群挤,病毒不缠你洗手很重要,胜过吃补药;通风也要紧,疾病无踪影〈新冠肺炎预防口诀4备课页逐一出示图片,结合图片帮助幼儿理解句子,念出儿歌。图片上有什么?儿歌是怎么告诉我们图片上发生的事呢?我们来听一听。备课页5图片上有什么?儿歌是怎么告诉我们图片上发生的事呢?我们来听一听。预防千万条,口罩第一条;图片上有什么?儿歌是怎么告诉我们图片上发生的事呢?我们来听一6生健康第一位,不要吃野味生7不往人群挤,病毒不缠你;不往人群挤,病毒不缠你;8洗手很重要,胜过吃补药;洗手很重要,胜过吃补药;9通风也要紧,疾病无踪影通风也要紧,疾病无踪影10备课页根据图片,完整念诵儿歌备课页11幼儿园优秀课件-中大班-健康-幼儿新冠肺炎预防口12幼儿园优秀课件-中大班-健康-幼儿新冠肺炎预防口13幼儿园优秀课件-中大班-健康-幼儿新冠肺炎预防口14幼儿园优秀课件-中大班-健康-幼儿新冠肺炎预防口15幼儿园优秀课件-中大班-健康-幼儿新冠肺炎预防口16谢谢骑封篙尊慈榷灶琴村店矣垦桂乖新压胚奠倘擅寞侥蚀丽鉴晰溶廷箩侣郎虫林森-消化系统疾病的症状体征与检查林森-消化系统疾病的症状体征与检查11、越是没有本领的就越加自命不凡。——邓拓

12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。——爱尔兰

13、知人者智，自知者明。胜人者有力，自胜者强。——老子

14、意志坚强的人能把世界放在手中像泥块一样任意揉捏。——歌德

15、最具挑战性的挑战莫过于提升自我。——迈克尔·F·斯特利谢谢骑封篙尊慈榷灶琴村店矣垦桂乖新压胚奠倘擅寞侥蚀丽鉴晰溶廷17幼儿园优秀课件-中大班-健康-幼儿新冠肺炎预防口诀（幼儿园教案PPT）51、没有哪个社会可以制订一部永远适用的宪法，甚至一条永远适用的法律。——杰斐逊52、法律源于人的自卫本能。——英格索尔53、人们通常会发现，法律就是这样一种的网，触犯法律的人，小的可以穿网而过，大的可以破网而出，只有中等的才会坠入网中。——申斯通54、法律就是法律它是一座雄伟的大夏，庇护着我们大家；它的每一块砖石都垒在另一块砖石上。——高尔斯华绥55、今天的法律未必明天仍是法律。——罗·伯顿幼儿园优秀课件-中大班-健康-幼儿新冠肺炎预防口诀（幼儿园教案PPT）幼儿园优秀课件-中大班-健康-幼儿新冠肺炎预防口诀（幼儿园教案PPT）51、没有哪个社会可以制订一部永远适用的宪法，甚至一条永远适用的法律。——杰斐逊52、法律源于人的自卫本能。——英格索尔53、人们通常会发现，法律就是这样一种的网，触犯法律的人，小的可以穿网而过，大的可以破网而出，只有中等的才会坠入网中。——申斯通54、法律就是法律它是一座雄伟的大夏，庇护着我们大家；它的每一块砖石都垒在另一块砖石上。——高尔斯华绥55、今天的法律未必明天仍是法律。——罗·伯顿*课件中文字为方便备课,可自行删除;教师也可根据授课情况调整课件幼儿新冠肺炎预防口诀中大班健康72y备课页●播放音频,完整倾听新冠肺炎预防口诀,请幼儿说一说,预防新型冠状病毒需要注意哪些?小朋友们,今年我们过了一个特殊的春节,我们遇到了个坏家伙,它叫新型冠状病毒,其实我们只要做好预防就可以赶走他们,那我们该怎么做呢?我们来听听这首新冠肺炎预防口诀是怎么说的吧!现代文阅读是语文高考的重点又是难点，但如果找准了方法，那么我们就无须“望文生畏”了。以下是本人多年来的现代文解题心得，希望对广大师生有点启发和帮助。一、紧扣内容，分析内涵比如2004年高考重庆卷阅读题《山峦》，整篇文章一共八个自然段，前三段是写年轻的贵族女性成长的背景，文章从三个方面赞扬她们的崇高。第1自然段是描写社会的黑暗，第2自然段是描写人性的崇高，“一群有理想、有民族感的贵族青年站在了起义队伍的前列。”“远远地追踪而来的，是他们年轻的妻子。”第3自然段是描写“必须要有同样崇高的心灵才能理解这种高尚的生命”。第4自然段是写她们五彩斑斓般的童年生活，但她们同时必须接受严峻的生活考验。第5自然段是写严峻的生活造就了她们的崇高。第6自然段是写她们对真理义无反顾的追求。第7自然段是写她们在苦与悲中成长为“山峦”。第8自然段是歌颂她们的崇高。概括全文，《山峦》的主要内容就是：以俄国十二月革命为背景，歌颂了一批年轻的贵族女性在革命中的成长历程，以及她们所表现出来的那种高贵品格。所以根据文章内容，回答试卷第17题“十二月党人要‘起义’，要‘闹革命’的原因有哪些?请根据文意简要回答”，我们就可以简要地回答为：“①希望自由（或对自由的渴望）。②痛恶专制（或对专制王权的痛恨）。③热爱祖国（或对祖国的忧虑和挚爱）。④同情奴隶（或对奴隶的关注和同情）。”试卷第18题：“根据本文第四段的内容，概括‘这些年轻的女性’的身世。”我们就可以概括为：“她们①出身很高贵；②童年十分幸福；③生活很优裕；④但是突然间遭受厄运和苦难。”二、紧扣结构，解析文章要想对文章有正确而深入的解读，我们就必须细读全文，弄清楚文章的整体布局。把握文章结构的常规方法就是循序渐进地读，每读一段归纳一段的中心思想，或者找出各段落的中心句。最后统观全文，理顺段与段之间的结构关系。文章结构一般来说可以分为总分式、顺承式、递进式、并列式等。而高考现代文阅读以散文居多，它又可以分为纵式结构、横式结构以及纵横交错结构。例如2008年高考重庆卷阅读题《时间怎样地行走》，学生拿到文本就可以边读边概括每段大意。全文共六个自然段，第一自然段写了童年时“我”对墙上的挂钟有一种说不出的崇拜，因为它掌管着时间，我们的作息似乎都受着它的支配；第二自然段写了童年时“我”认为时间是世界上最能经得起诱惑的，从来都是循着固定的轨迹行走；第三段写了上初中以后，手表里的时间给“我”一种偷偷摸摸的感觉，我故意冷落它；第四段写了时间到处存在；第五段写了成年以后，“我”察觉时间存在于丰富的生活中；第六段写了“我”感悟到时间是我们的伴侣。读完全文，可以看出文章是纵式结构，以时间为顺序，按照童年、青少年、成年以后三个时间段来叙述“我”对时间的不同感受，描写了时间的各种行走方式，指出“人”和“时间”关系：时间是永恒的，它支配着人的生活；个人的时间是有限的，人类的生命是无限的；时间是人的伴侣，它引领着人类的生命。通过这样的精读，文章的结构立即清晰地呈现在眼前。因此根据文章结构，试题第15题“文章是围绕人的成长与对时间的感受来展开的，请梳理作者的思路。”我们就可以梳理为：“小时候贪玩而痛恨时间的管束――初中时漠视时间而不刻苦学习――后来对时间麻木而无所作为――十几年前发现白发而感叹时光飞逝――现在明白应该和时间一起走过充实的人生（即以人生过程为线，贯穿对时间的不同感悟）。”三、紧扣主旨，探究作品主旨是一篇文章的灵魂，一切材料的安排与布局都是围绕主旨进行的。明白文章的灵魂所在，有助于真正领悟全文，为答题做好充分的准备。不论是美国当代文艺家艾布拉姆斯的作品、作家、世界和读者四要素，还是20世纪60年代接受美学的“作家―作品―读者”三角关系，都强调文学艺术活动是一种反馈性、互动性和多向性的活动。因此，要真正地读懂作品，就应将作者及文章背景，以及当时所处时代的价值观、世界观等资料作为作品的一部分进行阅读，这样才能更加准确地解读作品。但是在考场中，学生更多面对的只有文本。所以我们要教会学生在文章中寻找“蛛丝马迹”，并在平时的教学中拓展学生的阅读面，丰富其阅读知识，积极扩充其阅读能量，有助于考试中真正把握住文章的主旨。比如2007年高考全国卷II阅读题《海南杂忆》的篇末显示写作时间：1963年5月13日。如果注意到这个信息，并且了解一点中国1963年的历史，把握文章的主旨（通过表现海南岛古今的巨大变化来歌颂社会主义现代化建设）不就轻而易举了吗？又比如2004年高考全国卷二选取了著名作家孙犁的散文《老家》，对这篇经典散文的鉴赏就应该从宏观上来把握。文章后面所设的4道题目均紧紧围绕文章的主旨――作者对故乡无尽的思念之情来描写。找准了文章的中心思想，结构清晰了，才知道段落与段落之间的逻辑关系，每段中心词句的重要作用。如第21题A项“梦中每迷还乡路，愈知晚途念桑梓”这两句诗，使人不禁联想到李白的“思归若汾水，无日不悠悠”。本文的主旨是思乡。A项中的两句诗，都共同表达了思乡的主题，因而是正确的。B项“文章以诗作引，从梦境写起，情真意切，特别是对‘文化大革命’后两次回老家的描写，把那种思乡之情融入当时社会的大背景中，使得意境丰富，主题深入。”“文化大革命”的出现其实并没有使主题得到深化，因为主题是思乡，思乡之情怎样深化？因而B项不正确。E项“文章倒数第二段，作者说：‘那总是一个标志，证明我曾是……不然，就真的会把我忘记了。’一席话意味深长，主要表明作者生怕被家乡父老遗忘深长。”E项违背了本文的主旨，因而也不正确。总之，高考现代文的阅读文章不是一篇完全独立的文章，不是完全分割于文章之外的作品，解读文章应该从作者身处时代、文章描述的写作年代历史大环境，以及文章所要表现的主旨，对什么事物、人物或环境的表述等等要有联系，从整体进行把握，才有可能准确、快速读懂全文，正确解答文题。一、农村小学英语教学常见的问题1.课程设置不合理农村小学英语开课范围小，课时安排不合理，开课年级不统一，有的学校只在三年级开课，有的学校在四、五年级开课，还有的学校只在六年级开课。有些学校英语课虽然安排了课时，但却不能够完全按课程表上课，英语课经常被语文？、数学等科目所占用？；有些学校刚开学时上一段时间英语课，随后又停了，基本上是走形式居多，随意性较强，质量普遍不高.2.教学资源匮乏英语学习需要的硬件设施包括语音室、电脑室、电视机与CD机、录音机（配套磁带）。由于村级小学规模小，因而确立的硬件设施齐全的标准是每所学校有一个语音室和一个电脑室，每间教室有一台电视机和一部CD机，录音机能保证供应每天各个年级的使用。由于农村各个小学、特别是乡镇小学经费严重不足，大部分农村小学没有多媒体教室，也没有语音室，有些学校连基本的教学用具都没有配备，各学校教学设备的严重不足在很大程度上制约了教学质量的提高。3.师资紧缺且教师综合素质低首先，农村小学师资紧缺，教学任务重，主要表现在以下两方面：一是任教科目多，整体任务重；二是任教年级交叉，班级多，内容杂。在接受调查的老师中，75%的除了教其他课程外，还兼教2个班的英语，最多的教6个班。各地隋况基本一致。太过？碌必然影响备课的质量和教学方法的改进，教学改革难以深入开展。英语教师的综合素质低。小学英语教师的学历达标率极低，具有英语专科以上学历的教师并不多，多数老师是由其他学科转岗而来，由于未经过正规训练，他们语言知识薄弱，语言技能匮乏，再加上乡音浓重，夹杂方言，以讹传讹？，严重影响教学质量。这些教师不具备扎实的专业基本功，缺乏教学经验？，难以圆满地完成教学任务。4.教学评价机制不恰当小学英语教学缺少合适的评价机制。新的课程标准要求我们应注意3～6年级英语教学评价的特殊性，评价形式应具有多样性和选择性，且评价以形成性评价为主。现在小学英语教学缺少合适的评价机制，主要以期中、期末测试为对学生的评价手段，以学生的卷面成绩为评价指标。考试的形式主要是笔试，考试？的内容主要为教材内容。这种评价形式缺少对学生学习过程的评价，难以激发学生学习的积极性和主动性，难以考查学生的语言知识运用能力，不符合学生的身心发展规律，不利于学生的全面发展和终身发展。二、改进农村小学英语教学的对策1.加强管理和指导首先，从教育局到学校各级领导都应重视小学英语课程的开设，都要认真贯彻执行课改及小学开设英语课程的精神，不断更新教育教学观念，加强对小学英语教学的管理和指导。其次，要加大检查、督导和考核的力度。各级学校应针对问题制定对策，确保小学英语教学的顺利开展。2.规范课程设置逐步实现小学英语课程设置和教学的规范化，包括起始年级的规范化，逐步实现教育部提出的在小学三年级开设英语课程的目标。规范周课时，每周不少于《小学英语课程教学基本要求》的4次教学活动；规范班级规模？每班不超过30人。现实中这样的规范化英语教学一时难以实现，可以建设小学英语教学示范校或示范班，发挥示范学校积极的辐射作用？，这样会对其他学校的英语教学起到强有力的推动作用。3.改善英语教学条件小学英语教学应视听结合，生动形象地展示教学内容。运用多媒体技术能有效地激发学生的学习兴趣，提高学生学习的注意力和教学效率。政府相关部门对此应高度重视，加大投入。各小学领导也应创造条件逐步完善这些设备，建立起语音室，配合实物投影仪、录音机、录像机、软件资料、挂图等教具进行英语教学。4.加强师资队伍建设（1）采取多种措施，满足师资需求农村小学英语刚刚启动，不少学校师资匮乏。有关部门应该认真执行中央精神，制定相关政策，鼓励城镇教师去农村任教，规定城市教师定期到农村支教，同时采取措施提高农村小学教师的待遇，在职称评定、评优评先上给予优先的考虑，还可制定规划，吸引师范院校毕业生到农村小学工作，教学经费上在一定时期内向农村小学倾斜等，使农村小学英语教学尽快开展起来，跟上新课改的步伐。（2）对在岗小学英语教师进行培训，全面提高教师业务素质由于绝大多数现任小学英语教师是在已有的非英语教师中转行过来的，而且这些英语教师又大多数年轻，经验少，普遍缺少对英语课程理念的深入理解。因而对现任小学英语教师培训就显得尤为重要。各地教育主管部门应根据在职教师的不同情况和发展需要，有计划、有目的地定期举办小学英语教师培训班。小学英语教师的培训应以按需施教、学用结合等多种形式，本着注重质量和效益的原则。培训内容应体现小学英语教学的基础性、实际性、应用性和实效性。小学英语教师的培训还要注意英语专业知识的培训与教学技能的结合。（3）着眼未来，培养骨干教师作为农村小学，要在短期内使全校英语教师的素质都达到较高的层次是不现实的。因而培养一部分基本功扎实、敢于尝试的骨干教师对于提高小学英语教师的索质是十分必要的。骨干教师的培养要尽可能地选送潜能大、经验多的优秀教师到省、市各类英语实验学校、外语培训基地、骨干教师科研基地学习深造？，提高教师的教学水平和科研意识。（4）引入竞争机制，逐步轮换，优化教师队伍通过建立和完善奖惩制度、量化考核管理办法。聘用制管理办法等来提高现有英语教师的水平。在逐渐规范教师的英语教育理念和教育行为的基础上，各地应制定优惠政策，用政策鼓励英语专科毕业生到县、镇？（乡？）、村小任教。把