最新部编版五年级语文上册《桂花雨》教学课件

最新部编版五年级语文上册《桂花雨》教学课件桂花桂花糕桂花茶桂花酒桂花桂花糕桂花茶桂花酒3桂花雨3桂花雨1.朗读课文，说一说：桂花给作者带来了哪些美好的回忆？儿时在故乡与父亲赏花，独爱桂花的香气；故乡院子里，与母亲和乡亲们一起感受摇花的乐趣；迁居杭州，给母亲带桂花，忆起故乡童年时代的桂花雨。初读课文1.朗读课文，说一说：桂花给作者带来了哪些美好的回忆？2.为什么说是“桂花雨”？这样说有什么好处？摇桂花时，桂花纷纷飘落下来，像下雨一样。形象贴切，寓以无限的欢喜，体现出摇桂花的乐趣。2.为什么说是“桂花雨”？这样说有什么好处？摇桂花3.读课文，说说课文以桂花为线索可以分为几部分，照样子，填一填。______桂花（1～2）______桂花______________桂花________爱摇思（3～6）（7～8）3.读课文，说说课文以桂花为线索可以分为几部分，照样子，填一一箩杭州懂得木兰花老婆婆糕饼沉浸纠缠茶叶捡起luóhánɡ我会读一箩

杭州懂得木兰花老婆婆糕饼沉浸纠缠茶叶捡起dǒnɡlánpóɡāobǐnɡjìnchánchájiǎn一箩杭州懂得木兰花luóhánɡ我会读一箩杭杭箩hánɡluó蝶恋花杭箩hánɡluó蝶恋花懂我会写兰箩婆糕饼浸缠茶捡懂我会写兰箩婆糕饼浸缠茶捡懂、糕、饼、浸、缠、捡左右结构：上下结构：兰、箩、婆、茶懂、糕、饼、浸、缠、捡左右结构：上下结构：兰、箩、婆、茶根据词语意思在文中找出相关词语。（言论、往下落的东西等）多而杂乱。【纷纷】形容香气浓郁。【香飘十里】姿势。【姿态】使人陶醉；使人迷恋。【迷人】根据词语意思在文中找出相关词语。（言论、往下落的东西等）多而课文解读第2自然段开头，作者是运用什么手法来表达对桂花的喜爱的？运用这种手法的作用是什么？对比的手法这种情感态度的反差更加突出了桂花在作者心中的地位，同时也给人留下了悬念，吸引读者继续读下去。课文解读第2自然段开头，作者是运用什么手法来表达对桂再读第一部分，说说作者喜欢桂花的原因是什么。①桂花树的样子笨笨的，不像梅树那样有姿态。再读第一部分，说说作者喜欢桂花的原因是什么。②不开花时，只见到满树的叶子；开花时，仔细地在树丛里寻找，才能看到那些小花。可是桂花的香气，太迷人了。②不开花时，只见到满树的叶子；开花时，仔细地在树丛里我能在括号里填上合适的AA式叠词（不重复）桂花树的样子（）的，它的花（）的。当桂花盛开的时候，满村（）的。（）的清香沁人心脾，让人（）不愿离去。笨笨小小香香幽幽久久我能在括号里填上合适的AA式叠词（不重复）桂花树的样读第二部分。1.找出“摇桂花”时的一系列动作。

这下，我可乐了，帮大人抱着桂花树，使劲地摇。摇哇摇，桂花纷纷落下来，我们满头满身都是桂花。我喊着：“啊！真像下雨，好香的雨呀！”摇花之“乐”读第二部分。这下，我可乐了，帮大人抱着桂花树，使劲地你们摇哇摇，摇出了什么？我们摇哇摇，摇出了（）；我们摇哇摇，摇出了（）。填一填你们摇哇摇，摇出了什么？填一填桂花摇落以后，挑去小枝小叶，晒上几天太阳，收在铁盒子里，可以加在茶叶里泡茶，过年时还可以做糕饼。全年，整个村子都浸在桂花的香气里。

2.桂花摇落后，全家人怎么做的？桂花果冻桂花沙冰桂花摇落以后，挑去小枝小叶，晒上几天太阳，收在铁盒子全年，整个村子都浸在桂花的香气里。桂花盛开的时候，不说香飘十里，至少前后左右十几家邻居，没有不浸在桂花香里的。桂花之“香”赏析下列重点词句。一个“浸”字，形象地写出了桂花香气的浓郁。作者用“浸”字将无形的香气写得可感可触，对桂花的喜爱和怀念之情蕴含在字里行间。全年，整个村子都浸在桂花的香气里。桂花之“香”赏析下列重点杭州桂花杭州有一处小山，全是桂花树，花开时那才是香飘十里。母亲却说“这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。”月是故乡明思乡之“情”杭州桂花杭州有一处小山，全是桂花树，花开时那才是香飘十里。于是，我又想起了在故乡童年时代的“摇花乐”，还有那摇落的阵阵桂花雨。这句表达了作者怎样的思想感情？又说明作者不止一次地想起童年时代的“摇花乐”和“桂花雨”。对家乡深深的怀念。于是，我又想起了在故乡童年时代的“摇花乐”，还有那摇结构梳理桂花雨爱桂花迷人的香气摇桂花桂花盛开香飘四方摇落桂花纷纷如雨一年四季香甜生活充满欢乐思桂花杭州赏桂花给母亲带桂花又思故乡桂花乡思永存阵阵桂花雨片片思乡情结构梳理桂花雨爱桂花迷人的香气摇桂花桂花盛开香飘四方摇落桂花与古人一起赏桂拓展延伸与古人一起赏桂拓展延伸桂子月中落，天香云外飘。——宋之问《灵隐寺》桂子月中落，天香云外飘。人闲桂花落，夜静春山空。——王维《鸟鸣涧》人闲桂花落，夜静春山空。何须浅碧深红色，自是花中第一流。——李清照《鹧鸪天·桂花》何须浅碧深红色，自是花中第一流。随堂练习一、给下列生字组词。懂（

）箩（）糕（）浸（）缠（）茶（）捡（）兰（）婆（）懂得箩筐糕饼沉浸纠缠茶叶捡起木兰花老婆婆随堂练习一、给下列生字组词。懂（）箩（二、给红色的字选择正确的解释。全年，整个村子浸在桂花的香气里。（）A.逐渐B.泡，使渗透可是母亲一看天上布满阴云，就知道要来台风了。（）A.完全B.全部充实，没有余地BB二、给红色的字选择正确的解释。全年，整个村子浸在桂花的香气里三、拓展阅读。九月九日忆山东兄弟王维独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。三、拓展阅读。九月九日忆山东兄弟课后习题参考答案有感情地朗读课文。说说桂花给“我”带来了哪些美好的回忆。朗读指导：课文主要回忆了“我”童年时代的“摇花乐”和“桂花雨”，字里行间弥漫着“我”对故乡美好生活的怀念和浓浓的思乡情怀，因此整体朗读基调是欢快、甜蜜而又温暖的。语速适中，语气应柔和。课后习题参考答案有感情地朗读课文。说说桂花给“我”带来了哪些

参考答案：桂花让“我”想到故乡桂花迷人的香气，以及小时候的“摇花乐”和“桂花雨”。参考答案：桂花让“我”想到故乡桂花迷人的香气，以及小读下面的句子，体会其中蕴含的感情。桂花盛开的时候，不说香飘十里，至少前后左右十几家邻居，没有不浸在桂花香里的。这下，我可乐了，帮大人抱着桂花树，使劲地摇。摇哇摇，桂花纷纷落下来，我们满头满身都是桂花。我喊着：“啊！真像下雨，好香的雨呀！”读下面的句子，体会其中蕴含的感情。桂花盛开的时候，不说香飘十

参考答案：（1）一个“浸”字，形象地写出了桂花香气的浓郁。作者以“浸”写“香”，化无形为有形，把整个身心融于桂花香气之中的幸福感受描绘得生动、传神。

（2）“抱”“摇”等动作和欢乐的叫喊表现了“我”摇桂花时的兴奋、忙碌与快乐。作者将飘落的桂花看作香甜的桂花雨，言语中充满了陶醉和欢喜之情。参考答案：（1）一个“浸”字，形象地写出了桂花香气的联系下面的“阅读链接”，说说“这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花”这句话的含义。

参考答案：桂花本是没有区别的，但母亲不是在用嗅觉区分桂花，而是用情感在体味它们。母亲这句朴素的话，与“月是故乡明”如出一辙。母亲每年联系下面的“阅读链接”，说说“这里的桂花再香，也比不上家乡院都闻着桂花的香气，关注桂花，收获桂花，体验着桂花馈赠的快乐，吃着桂花做的食品，喝着桂花茶。桂花，已充盈母亲生活的全部空间。家乡院子里的这棵桂花树是唯一的，是母亲生活乃至生命的一部分，还能有什么可以替代它呢？因此，母亲说“这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花”。都闻着桂花的香气，关注桂花，收获桂花，体验着桂花馈赠的快乐，学习文中的表达方法，用手中的笔，写一写童年里难以忘怀的人和事。课后作业学习文中的表达方法，用手中的笔，写一写童年里难以忘怀课堂总结

这节课你学了什么？最大收获是什么？课堂总结这节课你学了什么？最大收获是什么？1、和同桌说说你今天学习有什么收获？2、老师引导学生归纳本课知识重点。课后反思1、和同桌说说你今天学习有什么收获？课后反思感谢观看感谢观看最新部编版五年级语文上册《桂花雨》教学课件桂花桂花糕桂花茶桂花酒桂花桂花糕桂花茶桂花酒3桂花雨3桂花雨1.朗读课文，说一说：桂花给作者带来了哪些美好的回忆？儿时在故乡与父亲赏花，独爱桂花的香气；故乡院子里，与母亲和乡亲们一起感受摇花的乐趣；迁居杭州，给母亲带桂花，忆起故乡童年时代的桂花雨。初读课文1.朗读课文，说一说：桂花给作者带来了哪些美好的回忆？2.为什么说是“桂花雨”？这样说有什么好处？摇桂花时，桂花纷纷飘落下来，像下雨一样。形象贴切，寓以无限的欢喜，体现出摇桂花的乐趣。2.为什么说是“桂花雨”？这样说有什么好处？摇桂花3.读课文，说说课文以桂花为线索可以分为几部分，照样子，填一填。______桂花（1～2）______桂花______________桂花________爱摇思（3～6）（7～8）3.读课文，说说课文以桂花为线索可以分为几部分，照样子，填一一箩杭州懂得木兰花老婆婆糕饼沉浸纠缠茶叶捡起luóhánɡ我会读一箩

杭州懂得木兰花老婆婆糕饼沉浸纠缠茶叶捡起dǒnɡlánpóɡāobǐnɡjìnchánchájiǎn一箩杭州懂得木兰花luóhánɡ我会读一箩杭杭箩hánɡluó蝶恋花杭箩hánɡluó蝶恋花懂我会写兰箩婆糕饼浸缠茶捡懂我会写兰箩婆糕饼浸缠茶捡懂、糕、饼、浸、缠、捡左右结构：上下结构：兰、箩、婆、茶懂、糕、饼、浸、缠、捡左右结构：上下结构：兰、箩、婆、茶根据词语意思在文中找出相关词语。（言论、往下落的东西等）多而杂乱。【纷纷】形容香气浓郁。【香飘十里】姿势。【姿态】使人陶醉；使人迷恋。【迷人】根据词语意思在文中找出相关词语。（言论、往下落的东西等）多而课文解读第2自然段开头，作者是运用什么手法来表达对桂花的喜爱的？运用这种手法的作用是什么？对比的手法这种情感态度的反差更加突出了桂花在作者心中的地位，同时也给人留下了悬念，吸引读者继续读下去。课文解读第2自然段开头，作者是运用什么手法来表达对桂再读第一部分，说说作者喜欢桂花的原因是什么。①桂花树的样子笨笨的，不像梅树那样有姿态。再读第一部分，说说作者喜欢桂花的原因是什么。②不开花时，只见到满树的叶子；开花时，仔细地在树丛里寻找，才能看到那些小花。可是桂花的香气，太迷人了。②不开花时，只见到满树的叶子；开花时，仔细地在树丛里我能在括号里填上合适的AA式叠词（不重复）桂花树的样子（）的，它的花（）的。当桂花盛开的时候，满村（）的。（）的清香沁人心脾，让人（）不愿离去。笨笨小小香香幽幽久久我能在括号里填上合适的AA式叠词（不重复）桂花树的样读第二部分。1.找出“摇桂花”时的一系列动作。

这下，我可乐了，帮大人抱着桂花树，使劲地摇。摇哇摇，桂花纷纷落下来，我们满头满身都是桂花。我喊着：“啊！真像下雨，好香的雨呀！”摇花之“乐”读第二部分。这下，我可乐了，帮大人抱着桂花树，使劲地你们摇哇摇，摇出了什么？我们摇哇摇，摇出了（）；我们摇哇摇，摇出了（）。填一填你们摇哇摇，摇出了什么？填一填桂花摇落以后，挑去小枝小叶，晒上几天太阳，收在铁盒子里，可以加在茶叶里泡茶，过年时还可以做糕饼。全年，整个村子都浸在桂花的香气里。

2.桂花摇落后，全家人怎么做的？桂花果冻桂花沙冰桂花摇落以后，挑去小枝小叶，晒上几天太阳，收在铁盒子全年，整个村子都浸在桂花的香气里。桂花盛开的时候，不说香飘十里，至少前后左右十几家邻居，没有不浸在桂花香里的。桂花之“香”赏析下列重点词句。一个“浸”字，形象地写出了桂花香气的浓郁。作者用“浸”字将无形的香气写得可感可触，对桂花的喜爱和怀念之情蕴含在字里行间。全年，整个村子都浸在桂花的香气里。桂花之“香”赏析下列重点杭州桂花杭州有一处小山，全是桂花树，花开时那才是香飘十里。母亲却说“这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。”月是故乡明思乡之“情”杭州桂花杭州有一处小山，全是桂花树，花开时那才是香飘十里。于是，我又想起了在故乡童年时代的“摇花乐”，还有那摇落的阵阵桂花雨。这句表达了作者怎样的思想感情？又说明作者不止一次地想起童年时代的“摇花乐”和“桂花雨”。对家乡深深的怀念。于是，我又想起了在故乡童年时代的“摇花乐”，还有那摇结构梳理桂花雨爱桂花迷人的香气摇桂花桂花盛开香飘四方摇落桂花纷纷如雨一年四季香甜生活充满欢乐思桂花杭州赏桂花给母亲带桂花又思故乡桂花乡思永存阵阵桂花雨片片思乡情结构梳理桂花雨爱桂花迷人的香气摇桂花桂花盛开香飘四方摇落桂花与古人一起赏桂拓展延伸与古人一起赏桂拓展延伸桂子月中落，天香云外飘。——宋之问《灵隐寺》桂子月中落，天香云外飘。人闲桂花落，夜静春山空。——王维《鸟鸣涧》人闲桂花落，夜静春山空。何须浅碧深红色，自是花中第一流。——李清照《鹧鸪天·桂花》何须浅碧深红色，自是花中第一流。随堂练习一、给下列生字组词。懂（

）箩（）糕（）浸（）缠（）茶（）捡（）兰（）婆（）懂得箩筐糕饼沉浸纠缠茶叶捡起木兰花老婆婆随堂练习一、给下列生字组词。懂（）箩（二、给红色的字选择正确的解释。全年，整个村子浸在桂花的香气里。（）A.逐渐B.泡，使渗透可是母亲一看天上布满阴云，就知道要来台风了。（）A.完全B.全部充实，没有余地BB二、给红色的字选择正确的解释。全年，整个村子浸在桂花的香气里三、拓展阅读。九月九日忆山东兄弟王维独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。三、拓展阅读。九月九日忆山东兄弟课后习题参考答案有感情地朗读课文。说说桂花给“我”带来了哪些美好的回忆。朗读指导：课文主要回忆了“我”童年时代的“摇花乐”和“桂花雨”，字里行间弥漫着“我”对故乡美好生活的怀念和浓浓的思乡情怀，因此整体朗读基调是欢快、甜蜜而又温暖的。语速适中，语气应柔和。课后习题参考答案有感情地朗读课文。说说桂花给“我”带来了哪些

参考答案：桂花让“我”想到故乡桂花迷人的香气，以及小时候的“摇花乐”和“桂花雨”。参考答案：桂花让“我”想到故乡桂花迷人的香气，以及小读下面的句子，体会其中蕴含的感情。桂花盛开的时候，不说香飘十里，至少前后左右十几家邻居，没有不浸在桂花香里的。这下，我可