对印版画教学设计优秀教案

《对印版画》教学设计优秀教案《对印版画》教学设计优秀教案教学目标一、初步了解对印版画的简单印制技术。二、学会对印版画不同的表现形式。3、培育学生探讨能力及发散思维；增强学生酷爱家乡的道德。教学重点学习对印版画的简单的印制方式。教学难点如何巧妙的将印好的画面进行新的创意。教学流程教师活动——学生活动——设计用意一、情境导入咱们家乡哈尔滨是一座风光秀丽的城市，正是因为它的漂亮吸引了两位神秘朋友的到来。出示课件天鹅的时刻内把他画下来吗？那大伙儿试一试吧！谁能说说你是如何做的？你在适才的制作进程中碰到什么问题或困难了吗？怎么解决呢？画一笔印一笔位置要固定好那教师依照适才同窗们的方式再试一试，看看咱们的方式灵不灵！教师演示两只天鹅就如此在咱们的画笔下显现了，你们感觉这种方式怎么样？给这种方式起个名字吧！二、教学新课同窗们，你想用这种方式印点什么？用这种方式，咱们能够印动物、人物、景物出示课件出示对称图形，这张有点不同，你发觉了吗？对称的图形就能够够用这种画半个印出一个的方式。用这种方式你能印哪些对称的物体呢？为了使画面加倍丰硕，咱们能够添加适当的背景，把它变成一幅更完整的对印版画教师演示好了，你们此刻必然想试试了吧？三、展评学生作品一、学生介绍自己作品二、评判他人作品四、总结丝网版画等，我希望小孩们也能象这些大画家一样用自己的绘画作品来歌颂咱们的家乡。学生注意力被引发，欣赏课件上的视频。学生观看试探选择方式学生尝试印制进程学生发觉问题并学会自己解决问题学生观看，并巩固印制方式学生抓住印制的特点给这种印制方式起名字学生展开想象，斗胆说出自己的方式学生观看学生作画学生自评或他评学生欣赏，从内心深处感受抵家乡的漂亮，从而加深对家乡的酷爱。以创设情境来吸引学生的注意力，为下一步教学埋下伏笔。斗胆让学生通过自己的观看说出动物特点，以此来培育学生的观看能力，本着让学生探讨式的自主学习，让学生初步探讨对印版画的特点，为以后尝试练习做铺垫。让学生在第一次尝试练习中，发觉问题，解决问题，初步把握对印版画的大体方式。让学生通过观看尝试性的找出对印方式。充分地给予学生自主学习的机遇。同时让学生在交流中获取成功的体会和信息。让学生找到成功的体验，并牢牢地抓住学生的爱好。培育学生的总结归纳能力。培育学生的语言表达能力。解决教学难点，学生爱好的到充分的调动。见的空间。本课的教学目的不单单停留在学习对印版画的《对印版画》教学设计优秀教案教学目标一、初步了解对印版画的简单印制技术。二、学会对印版画不同的表现形式。3、培育学生探讨能力及发散思维；增强学生酷爱家乡的道德。教学重点学习对印版画的简单的印制方式。教学难点如何巧妙的将印好的画面进行新的创意。教学流程教师活动——学生活动——设计用意一、情境导入咱们家乡哈尔滨是一座风光秀丽的城市，正是因为它的漂亮吸引了两位神秘朋友的到来。出示课件天鹅的时刻内把他画下来吗？那大伙儿试一试吧！谁能说说你是如何做的？你在适才的制作进程中碰到什么问题或困难了吗？怎么解决呢？总结方式：水分要适量画一笔印一笔位置要固定好那教师依照适才同窗们的方式再试一试，看看咱们的方式灵不灵！教师演示两只天鹅就如此在咱们的画笔下显现了，你们感觉这种方式怎么样？给这种方式起个名字吧！二、教学新课同窗们，你想用这种方式印点什么？用这种方式，咱们能够印动物、人物、景物出示课件出示对称图形，这张有点不同，你发觉了吗？对称的图形就能够够用这种画半个印出一个的方式。用这种方式你能印哪些对称的物体呢？为了使画面加倍丰硕，咱们能够添加适当的背景，把它变成一幅更完整的对印版画教师演示好了，你们此刻必然想试试了吧？三、展评学生作品一、学生介绍自己作品二、评判他人作品四、总结丝网版画等，我希望小孩们也能象这些大画家一样用自己的绘画作品来歌颂咱们的家乡。学生注意力被引发，欣赏课件上的视频。学生观看试探选择方式学生尝试印制进程学生发觉问题并学会自己解决问题学生观看，并巩固印制方式学生抓住印制的特点给这种印制方式起名字学生展开想象，斗胆说出自己的方式学生观看学生作画学生自评或他评学生欣赏，从内心深处感受抵家乡的漂亮，从而加深对家乡的酷爱。以创设情境来吸引学生的注意力，为下一步教学埋下伏笔。斗胆让学生通过自己的观看说出动物特点，以此来培育学生的观看能力，本着让学生探讨式的自主学习，让学生初步探讨对印版画的特点，为以后尝试练习做铺垫。让学生在第一次尝试练习中，发觉问题，解决问题，初步把握对印版画的大体方式。让学生通过观看尝试性的找出对印方式。充分地给予学生自主学习的机遇。同时让学生在交流中获取成功的体会和信息。让学生找到成功的体验，并牢牢地抓住学生的爱好。培育学生的总结归纳能力。培育学生的语言表达能力。解决教学难点，学生爱好的到充分的调动。见的空间。本课的教学目的不单单停留在学习对印版画的《对印版画》教学设计优秀教案教学目标一、初步了解对印版画的简单印制技术。二、学会对印版画不同的表现形式。3、培育学生探讨能力及发散思维；增强学生酷爱家乡的道德。教学重点学习对印版画的简单的印制方式。教学难点如何巧妙的将印好的画面进行新的创意。教学流程教师活动——学生活动——设计用意一、情境导入咱们家乡哈尔滨是一座风光秀丽的城市，正是因为它的漂亮吸引了两位神秘朋友的到来。出示课件天鹅的时刻内把他画下来吗？那大伙儿试一试吧！谁能说说你是如何做的？你在适才的制作进程中碰到什么问题或困难了吗？怎么解决呢？画一笔印一笔位置要固定好那教师依照适才同窗们的方式再试一试，看看咱们的方式灵不灵！教师演示两只天鹅就如此在咱们的画笔下显现了，你们感觉这种方式怎么样？给这种方式起个名字吧！二、教学新课同窗们，你想用这种方式印点什么？用这种方式，咱们能够印动物、人物、景物出示课件出示对称图形，这张有点不同，你发觉了吗？对称的图形就能够够用这种画半个印出一个的方式。用这种方式你能印哪些对称的物体呢？为了使画面加倍丰硕，咱们能够添加适当的背景，把它变成一幅更完整的对印版画教师演示三、展评学生作品一、学生介绍自己作品二、评判他人作品四、总结小孩们其实版画的方式还有很多如吹塑纸版画、丝网版画等，我希望小孩们也能象这些大画家一样用自己的绘画作品来歌颂咱们的家乡。学生注意力被引发，欣赏课件上的视频。学生观看试探选择方式学生尝试印制进程学生发觉问题并学会自己解决问题学生观看，并巩固印制方式学生抓住印制的特点给这种印制方式起名字学生展开想象，斗胆说出自己的方式学生观看学生作画学生自评或他评学生欣赏，从内心深处感受抵家乡的漂亮，从而加深对家乡的酷爱。以创设情境来吸引学生的注意力，为下一步教学埋下伏笔。斗胆让学生通过自己的观看说出动物特点，以此来培育学生的观看能力，本着让学生探讨式的自主学习，让学生初步探讨对印版画的特点，为以后尝试练习做铺垫。让学生在第一次尝试练习中，发觉问题，解决问题，初步把握对印版画的