沪科版九年级物理专训(七)-特殊方法测量电功率课件

专题技能训练（七）训练特殊方法测量电功率

HK版九年级上专题技能训练（七）训练特殊方法测量电功率HK版九年级12习题链接提示：点击进入习题345612习题链接提示：点击进入习题34561．小林在测量标有“2.5V”的小灯泡的额定功率时，发现电流表出现故障。实验室中没有多余的电流表了，老师给他一个标有“20Ω

1.5A”的滑动变阻器R2，问他是否能完成任务。他思考了一下，设计出如图所示的电路，并用它测出了小灯泡的额定功率。

以下是他的部分实验步骤，请你

补充完整。专题技能训练1．小林在测量标有“2.5V”的小灯泡的额定功率时，发现电(1)将电压表调零，断开开关，按图连接电路。(2)将R1的阻值调至最大，____________________，闭合开关S，调节R1，使电压表的示数为U＝2.5V，记录数据。(3)保持R1的滑片位置不变，______________________，读出并记录电压表的示数U2，断开开关S，根据上述过程测量得到的数据，可以计算出小灯泡的额定功率为__________________。将R2的滑片P移动到a端专题技能训练将R2的滑片P移动到b端(1)将电压表调零，断开开关，按图连接电路。将R2的滑片P移2．【中考·黑龙江绥化】小倩同学现有一个标有“3.8V”字样的小灯泡，她想知道小灯泡的额定功率，于是连接了如图甲所示的实验电路(不完整)，电源电压恒为6V。专题技能训练2．【中考·黑龙江绥化】小倩同学现有一个标有“3.8V”字(1)请用笔画线代替导线，完成图甲中实物电路的连接。

(连线时导线不能交叉)(2)图甲中，连接电路时，开关应处于

________状态。闭合开关前滑动

变阻器的滑片应位于____(填“A”

或“B”)端。解：(1)如图所示。专题技能训练断开B(1)请用笔画线代替导线，完成图甲中实物电路的连接。解：(1(3)电路连接完整后，闭合开关，发现小灯泡不发光，但电流表有示数，接下来的操作应该是____(填字母)。A．更换小灯泡

B．检查电路是否有故障C．移动滑动变阻器滑片，观察小灯泡是否发光(4)实验时，移动滑片P到某处，电压表示数为2.5V。要测量小灯泡的额定功率，应将滑片P向____(填“A”或“B”)端移动。

当电压表示数为3.8V时，电流表的示数如图乙所示，则小灯泡的额定功率是________W。C专题技能训练A1.14(3)电路连接完整后，闭合开关，发现小灯泡不发光，但电流表有(5)在实验操作中，发现电流表损坏不能使用。小倩利用阻值已知的定值电阻R0，设计了如图丙所示的电路，测量额定电压为U额的另一小灯泡的额定功率。操作如下：①闭合开关S、S1，断开S2，调节滑动变阻器，使电压表的示数为________；U额专题技能训练(5)在实验操作中，发现电流表损坏不能使用。小倩利用阻值已知②保持滑动变阻器滑片位置不变，闭合开关S、S2，断开S1，读出电压表示数为U；③小灯泡的额定功率P额＝___________。(用U、U额和R0表示)专题技能训练②保持滑动变阻器滑片位置不变，闭合开关S、S2，断开S1，读3．测量小灯泡电功率的实验电路如图甲所示。电源电压为3V，小灯泡的额定电压为2.5V。专题技能训练3．测量小灯泡电功率的实验电路如图甲所示。电源电压为3V，(1)闭合开关前，滑动变阻器的滑片P应置于________(填“A”或“B”)端，目的是_________________。(2)实验中，闭合开关，移动滑片P到某个位置时，电压表的示数为2.2V，若想测量小灯泡的额定功率，应将滑片P向________(填“A”或“B”)端移动，使电压表的示数为________V，这时电流表的示数如图乙所示，读数为________A，则小灯泡的额定功率为________W。A专题技能训练保护电路B2.50.320.8(1)闭合开关前，滑动变阻器的滑片P应置于________((3)此实验还可以只用电流表而不用电压表来测量小灯泡的额定功率，其电路如图丙所示，R0＝10Ω，其中关键的一步是必须调节滑动变阻器，使电流表A2的示数为________A时，再读出电流表A1的示数，才能计算出小灯泡的额定功率。专题技能训练0.25(3)此实验还可以只用电流表而不用电压表来测量小灯泡的额定功此页为防盗标记页（下载后可删）教师课堂用语辑录（收藏打印版，此页右键可以删除）教师课堂用语在学科专业方面重在进行“引”与“导”，通过点拨、搭桥等方式让学生豁然开朗，得出结论，而不是和盘托出，灌输告知。一般可分为：启发类、赏识类、表扬类、提醒类、劝诫类、鼓励类、反思类。一、启发类1.集体力量是强大的，你们小组合作了吗?你能将这个原理应用于生活吗?你的探究目标制定好了吗?2.自学结束，请带着疑问与同伴交流。3.学习要善于观察，你从这道题中获取了哪些信息?4.请把你的想法与同伴交流一下，好吗?5.你说的办法很好，还有其他办法吗?看谁想出的解法多?二、赏识类1.说得太好了，老师佩服你，为你感到骄傲！2.你的设计(方案、观点)富有想象力，极具创造性。3.我非常欣赏你的想法，请说具体点，好吗?4.某某同学的解题方法非常新颖，连老师都没想到，真厉害！5.让我们一起为某某喝彩！同学们在学习过程中，也要敢于猜想，善于猜想，这样才能有所发现，有所创造!三、表扬类1.你真让人感动，老师喜欢你的敢想、敢说、敢问和敢辩，希望你继续保持下去。2.这么难的题你能回答得很完整，真是了不起！你是我们班的小爱因斯坦。3.你预习的可真全面，自主学习的能力很强，课下把你的学习方法介绍给同学们，好不好？4.哎呀，你的见识可真广，懂得这么多的知识，好像百度一样，同学们以后有问题要就找你帮忙。5.通过你的发言，老师觉得你不仅认真听，而且积极动脑思考了，加油哇！四、提醒类1.你虽然没有完整地回答问题，但你能大胆发言就是好样的！此页为防盗标记页（下载后可删）教师课堂用语辑录（收藏打印版，4．【中考·海南】在“测量小灯泡电功率”的实验中，已知小灯泡额定电压U＝2.5V，电源电压保持不变。(1)用笔画线代替导线把甲图电路连接完整。专题技能训练解：(1)如图所示。4．【中考·海南】在“测量小灯泡电功率”的实验中，已知小灯泡(2)调节滑动变阻器，使电压表示数为2.5V，此时电流表示数(如图乙)为________A，则小灯泡的额定功率是________W。专题技能训练0.280.7(2)调节滑动变阻器，使电压表示数为2.5V，此时电流表示专题技能训练S1专题技能训练S15．【中考·内蒙古包头】小聪利用如图甲所示的电路测量额定电压为2.5V的小灯泡的额定功率。(1)请用笔画线代替导线，将图甲的

实物图连接完整，要求滑动

变阻器的滑片P向右移动时

小灯泡变亮。解：(1)如图所示。专题技能训练5．【中考·内蒙古包头】小聪利用如图甲所示的电路测量额定电压(2)连接电路后，闭合开关，发现小灯泡不发光，电流表示数不为零，电压表示数为零，则故障可能是由于小灯泡________引起的。(3)当小灯泡正常发光时，电流表示数如图乙所示，则小灯泡的额定功率是________W。在实际测量中，电压表有示数时内部有微弱的电流通过，如果考虑这个微弱电流的影响，则所测小灯泡的额定功率偏________。短路专题技能训练0.6大(2)连接电路后，闭合开关，发现小灯泡不发光，电流表示数不为(4)利用如图丙所示的电路也可以完成该实验，请完成下列填空(电源电压不变，R1和R2为滑动变阻器，R2的最大电阻为R0)。①闭合开关S和S1，调节________，使电压表的示数为2.5V。②闭合开关________，调节R1，使电压表的示数仍为2.5V。③接着将R2的滑片P调至最左端，记下电压表的示数为U1；再将R2的滑片P调至最右端，记下电压表的示数为U2，则小灯泡额定功率的表达式P额＝__________________。(用U额、R0、U1、U2表示)R2专题技能训练S、S2(4)利用如图丙所示的电路也可以完成该实验，请完成下列填空(6．小明用电源、电流表、滑动变阻器、电阻箱()各一个，开关两个及若干条导线，对额定电流为0.1A的小灯泡的额定功率进行了测定。(1)请在框内画出他设计的电路图。解：(1)如图所示。专题技能训练6．小明用电源、电流表、滑动变阻器、电阻箱((2)写出实验步骤：

________________________________________________________________________________________________________________________________________________。(3)写出测定功率的表达式：P额＝________。①只闭合S1，移动滑动变阻器的滑片，使电流表的示数为0.1A；②断开S1，闭合S2，滑片不动，调节电阻箱，当电流表示数为0.1A时，读出电阻箱连入电路中的电阻R专题技能训练(0.1A)2R(2)写出实验步骤：①只闭合S1，移动滑动变阻器的滑片，使电同学们下课啦授课老师：xxx同学们下课啦授课老师：xxx专题技能训练（七）训练特殊方法测量电功率

HK版九年级上专题技能训练（七）训练特殊方法测量电功率HK版九年级12习题链接提示：点击进入习题345612习题链接提示：点击进入习题34561．小林在测量标有“2.5V”的小灯泡的额定功率时，发现电流表出现故障。实验室中没有多余的电流表了，老师给他一个标有“20Ω

1.5A”的滑动变阻器R2，问他是否能完成任务。他思考了一下，设计出如图所示的电路，并用它测出了小灯泡的额定功率。

以下是他的部分实验步骤，请你

补充完整。专题技能训练1．小林在测量标有“2.5V”的小灯泡的额定功率时，发现电(1)将电压表调零，断开开关，按图连接电路。(2)将R1的阻值调至最大，____________________，闭合开关S，调节R1，使电压表的示数为U＝2.5V，记录数据。(3)保持R1的滑片位置不变，______________________，读出并记录电压表的示数U2，断开开关S，根据上述过程测量得到的数据，可以计算出小灯泡的额定功率为__________________。将R2的滑片P移动到a端专题技能训练将R2的滑片P移动到b端(1)将电压表调零，断开开关，按图连接电路。将R2的滑片P移2．【中考·黑龙江绥化】小倩同学现有一个标有“3.8V”字样的小灯泡，她想知道小灯泡的额定功率，于是连接了如图甲所示的实验电路(不完整)，电源电压恒为6V。专题技能训练2．【中考·黑龙江绥化】小倩同学现有一个标有“3.8V”字(1)请用笔画线代替导线，完成图甲中实物电路的连接。

(连线时导线不能交叉)(2)图甲中，连接电路时，开关应处于

________状态。闭合开关前滑动

变阻器的滑片应位于____(填“A”

或“B”)端。解：(1)如图所示。专题技能训练断开B(1)请用笔画线代替导线，完成图甲中实物电路的连接。解：(1(3)电路连接完整后，闭合开关，发现小灯泡不发光，但电流表有示数，接下来的操作应该是____(填字母)。A．更换小灯泡

B．检查电路是否有故障C．移动滑动变阻器滑片，观察小灯泡是否发光(4)实验时，移动滑片P到某处，电压表示数为2.5V。要测量小灯泡的额定功率，应将滑片P向____(填“A”或“B”)端移动。

当电压表示数为3.8V时，电流表的示数如图乙所示，则小灯泡的额定功率是________W。C专题技能训练A1.14(3)电路连接完整后，闭合开关，发现小灯泡不发光，但电流表有(5)在实验操作中，发现电流表损坏不能使用。小倩利用阻值已知的定值电阻R0，设计了如图丙所示的电路，测量额定电压为U额的另一小灯泡的额定功率。操作如下：①闭合开关S、S1，断开S2，调节滑动变阻器，使电压表的示数为________；U额专题技能训练(5)在实验操作中，发现电流表损坏不能使用。小倩利用阻值已知②保持滑动变阻器滑片位置不变，闭合开关S、S2，断开S1，读出电压表示数为U；③小灯泡的额定功率P额＝___________。(用U、U额和R0表示)专题技能训练②保持滑动变阻器滑片位置不变，闭合开关S、S2，断开S1，读3．测量小灯泡电功率的实验电路如图甲所示。电源电压为3V，小灯泡的额定电压为2.5V。专题技能训练3．测量小灯泡电功率的实验电路如图甲所示。电源电压为3V，(1)闭合开关前，滑动变阻器的滑片P应置于________(填“A”或“B”)端，目的是_________________。(2)实验中，闭合开关，移动滑片P到某个位置时，电压表的示数为2.2V，若想测量小灯泡的额定功率，应将滑片P向________(填“A”或“B”)端移动，使电压表的示数为________V，这时电流表的示数如图乙所示，读数为________A，则小灯泡的额定功率为________W。A专题技能训练保护电路B2.50.320.8(1)闭合开关前，滑动变阻器的滑片P应置于________((3)此实验还可以只用电流表而不用电压表来测量小灯泡的额定功率，其电路如图丙所示，R0＝10Ω，其中关键的一步是必须调节滑动变阻器，使电流表A2的示数为________A时，再读出电流表A1的示数，才能计算出小灯泡的额定功率。专题技能训练0.25(3)此实验还可以只用电流表而不用电压表来测量小灯泡的额定功此页为防盗标记页（下载后可删）教师课堂用语辑录（收藏打印版，此页右键可以删除）教师课堂用语在学科专业方面重在进行“引”与“导”，通过点拨、搭桥等方式让学生豁然开朗，得出结论，而不是和盘托出，灌输告知。一般可分为：启发类、赏识类、表扬类、提醒类、劝诫类、鼓励类、反思类。一、启发类1.集体力量是强大的，你们小组合作了吗?你能将这个原理应用于生活吗?你的探究目标制定好了吗?2.自学结束，请带着疑问与同伴交流。3.学习要善于观察，你从这道题中获取了哪些信息?4.请把你的想法与同伴交流一下，好吗?5.你说的办法很好，还有其他办法吗?看谁想出的解法多?二、赏识类1.说得太好了，老师佩服你，为你感到骄傲！2.你的设计(方案、观点)富有想象力，极具创造性。3.我非常欣赏你的想法，请说具体点，好吗?4.某某同学的解题方法非常新颖，连老师都没想到，真厉害！5.让我们一起为某某喝彩！同学们在学习过程中，也要敢于猜想，善于猜想，这样才能有所发现，有所创造!三、表扬类1.你真让人感动，老师喜欢你的敢想、敢说、敢问和敢辩，希望你继续保持下去。2.这么难的题你能回答得很完整，真是了不起！你是我们班的小爱因斯坦。3.你预习的可真全面，自主学习的能力很强，课下把你的学习方法介绍给同学们，好不好？4.哎呀，你的见识可真广，懂得这么多的知识，好像百度一样，同学们以后有问题要就找你帮忙。5.通过你的发言，老师觉得你不仅认真听，而且积极动脑思考了，加油哇！四、提醒类1.你虽然没有完整地回答问题，但你能大胆发言就是好样的！此页为防盗标记页（下载后可删）教师课堂用语辑录（收藏打印版，4．【中考·海南】在“测量小灯泡电功率”的实验中，已知小灯泡额定电压U＝2.5V，电源电压保持不变。(1)用笔画线代替导线把甲图电路连接完整。专题技能训练解：(1)如图所示。4．【中考·海南】在“测量小灯泡电功率”的实验中，已知小灯泡(2)调节滑动变阻器，使电压表示数为2.5V，此时电流表示数(如图乙)为________A，则小灯泡的额定功率是________W。专题技能训练0.280.7(2)调节滑动变阻器，使电压表示数为2.5V，此时电流表示专题技能训练S1专题技能训练S15．【中考·内蒙古包头】小聪利用如图甲所示的电路测量额定电压为2.5V的小灯泡的额定功率。(1)请用笔画线代替导线，将图甲的

实物图连接完整，要求滑动

变阻器的滑片P向右移动时

小灯泡变亮。解：(1)如图所示。专题技能训练5．【中考·内蒙古包头】小聪利用如图甲所示的电路测量额定电压(2)连接电路后，闭合开关，发现小灯泡不发光，电流表示数不为零，电压表示数为零，则故障可能是由于小灯泡________引起的。(3)当小灯泡正常发光时，电流表示数如图乙所示，则小灯泡的额定功率是________W。在实际测量中，电压表有示数时内部有微弱的电流通过，如果考虑这个微弱电流的影响，则所测小灯泡的额定功率偏________。短路专题技能训练0.6大(2)连接电路后，闭合开关，发现小灯泡不发光，电流表示数不为(4)