写给班主任老师的一封信8篇

第页写给班主任老师的一封信8篇写给班主任老师的一封信1

刘雰淞尊敬的班主任老师：

您好！转瞬间，我们就要小学毕业了。您的腰是否还好？但，有句话我从小学一年级都不敢说，想借此机会对您说一说。现在，我们班发生的一些事情，可以说是那个一波未平一波又起。假如您对我们班的同学坚持讲男女同等的话，每天都可能是一帆风顺。我现在都记得我们班上的朱姝默和毕梦怡是您的掌上明珠，但她们俩有时欺压我们男生，可是大名鼎鼎。每天早上开校门时，她们俩顺手攥住我们班的一个男生的书包，紧攥不放，假如我们抗拒，但您说过：男生不准欺压女生。我们又不敢违背您的“圣旨”，只能忍辱负重，听之任之了。在上课时，比如说音乐课，音乐老师因什么要上自习的话，这下，我们的女生头领——黄秋玮仗着她那生活委员的职位来欺压我们的一些男生。我们问她凭什么要欺压我们，她爽快回答的一句话是：“就凭我是生活委员。”有时用了一些好挚友什么东西后，假如违纪了就不记录她们，可让那些女生逍遥愉快了。可是，您或者张老师一来，教室里瞬间就变得乖乖的了，还把责任推到我们男生身上来了。当时，我们真是有冤说不出啊！班主任老师，我想说一些事也只说到这里了，但希望您能好好暗中调查一下。但我还是说：“老师，您辛苦了！”此致敬礼！

您的学生：刘雰淞3月20日

指导老师：优习

写给班主任老师的一封信2

尊敬的符老师：

您好！您的工作很辛苦，我还那么的淘气捣蛋。您真是太辛苦了。您为我们付出了许多，我特殊感谢您。

我有一个管理班级的方法，希望您能够采纳：我想我们班的人都很淘气，用了许多方法都没能管住他们。所以我觉得可以用赏罚的方法，假如是哪些没有被扣分的同学或是只被扣了几分的同学可以给一个极具诱惑力小奖品，让被扣了许多分的同学想得到那个奖品，所以就会努力不做坏事渐渐走向正道。

我还有一个可以提高同学们成果的方法：我们班可以支配几个奖位，比如说：优秀奖（常常考试90分以上的同学），进步奖（进步10分以上的同学）等。依据心理学，可能会产生一种嫉妒的心理或是攀比的心理，而这就是“动力”。假如说一个成果不好的同学得了进步奖，别的同学应当就会想，别人能拿到奖自己也肯定能得奖。

第一个方法主要是提高同学们的自控实力，改正自己的坏习惯。同学们假如真能这样，流淌红旗就能多停留在我们班这个大家庭。其次个方法主要是提高同学们的成果和提高同学们上课的主动性，这样我们班肯定能一步一步地走向最好班级这个称号。

祝:

身体健康！

学生：周文捷

20xx年8月18日

写给班主任老师的一封信3

敬重的陈老师：

您好！

自报到那天后，今日最终有机会跟您简短的沟通了下，虽然这次沟通的内容有些出乎我的意料，但我还是很兴奋有这个机会与您面谈。

之前我对您是一窍不通的，内心只是期望韦达能遇到一位伴随六年健康顺当成长的好老师，今日您简短的几句话让我颇为欣慰，也为达感到兴奋！

听闻您留意达的学习状况并特意把他支配在第一排，我就已经很感动了——我知道全部的新生家长都特别关注孩子的座位问题，我不想给老师带来太大压力，也信任老师的支配是公允公正合理的，所以不曾对此探究。得知您的支配和关注，我只能在此道声：感谢您！

新生一年级对于老师来说是异样辛苦和繁杂的阶段，我也清晰对于像您这样有阅历的老师而言，最多一个月就可以清晰的了解班上全部孩子的气质和习性、学习状态、水准。尽管开学才三天，我依旧还是迫不及待的想向您介绍下关于韦达同学的一些状况，以供您参考：韦达同学从诞生起就是由我自己一手抚养成长的，家庭关系简洁、安静，没有隔代教化、家庭冲突等问题，所以他心性简洁，一派纯真，坦然，创建力和想象力没被禁锢，思维活跃，酷爱科学和自然，爱好广泛，酷爱运动和交友，没有不良习性和言行的状况发生，动手实力（空间感、构造力）都特别强，同时，因为他自然的气质和习性，社交技巧不够成熟，语言相对滞后，特性偏强，更喜爱沉醉在自己内心的梦幻世界。这样的孩子会比较慢热，在学习的引导上须要一些新方式的尝试。我也是在伴随孩子成长的过程中不断的感受到这点。

在幼儿园阶段，我始终用等待他渐渐长大的方式的陪伴他，引导他，赐予他爱与平安感。从来也没要求和引导过他进行相关的传统书面学问学习，我想人生的每个阶段做该做的事情就可以了，学龄前培育一个好的物质身体和爱护好孩子的天性是最重要的事情。现在进入到了小学，我多少有些焦虑，尽管专业机构的专家曾经给韦达做过评测，认为韦达的状态特别好，经过一个过渡期就会表现出应有的状态，但我还是有些担忧。开学这三天，我每天都在关注韦达的状况，装作不经意的从各个方面了解他对学校和学习的感受，得到的反馈是韦达特别喜爱学校，喜爱学习，就在刚才还对我说：感谢妈妈帮他选择的班级，他很喜爱。（他以为还和幼儿园阶段一样，家长可以选择班级），除了能顺应新的生活节奏外，每天回到家，洗手之外第一件事就是打开书包主动做作业，而且每天都询问我明天上什么课？得到回答后，然后就听到欢快的一声“耶！”所以我很兴奋选择了燕山二小，也很庆幸韦达进到1-4班陈老师的班上接受教化。

今日回来后，达仔细把学过的拼音都写了一遍，虽然还是歪歪扭扭的，但我能看到他在努力，我能看到他的仔细，等过段时间家里光纤装好后，我会通过网络手段加大拼音的家庭训练和学习，我和您一样也特别希望看到韦达同学在不断的成进步步，终归韦达的上升空间是比较大的：P，或许不会那么快，但我和韦达同学都会努力的，我们也特别期盼接着得到您的帮忙和引导——有关于韦达同学的任何的状况都请您对我直言，我会很感谢的——对于韦达同学，我内心也充溢了信念，也特别情愿协作老师加强家庭教化和引导，通过共同的努力，让孩子顺当的通过过渡期，进入良好的学习状态和水准。同时也期望接着得到您的关注和帮助，劳您费心了。

再一次感谢您对韦达同学的所付出的爱心！感谢您！顺祝老师节欢乐！

写给班主任老师的一封信4

敬爱的家长：

您好！

岁月如梭、中学对孩子来说不仅是一个崭新的起先、也是一个崭新的挑战、我以为、作为中学生的家长、在孩子进入中学学习后、原先的一些观念和方法也应进行相应的变更和更新。而要真正使学生在中学各方面的实力得到培育、家长必需处理好三方面的关系：

一、家长与学生的关系

1、他（她）们长大了

孩子进入青春期后、生理心理都发生了较大的改变、自我意识起先增加、迫切须要社会对他们的重视和承认。反映在行为上：孩子的自办法识增加、不太听话；有时有意还与家长和老师唱反调；注意外表装扮、喜爱交挚友等等。在这一时期、假如家长无视孩子的成长、还照以前的老一套教化和要求孩子、就很可能激化家长与孩子之间的冲突、影响家长对孩子的正常教化。所以、当您的孩子进入中学时、您应当告知自己：孩子长大了。

在这一点上、家长常见的误区是：不能正确相识孩子的胜利和进步、在孩子取得成果时没能刚好予以赞扬和激励；过分强调家长在家庭中的肯定统治地位、不能正确对待孩子的看法和建议、使孩子感觉仍在家长的阴影之下生活；与孩子不能进行比较同等的沟通、不能使孩子在进入青春期后仍能感觉到家长的引导和帮助等等。因此、家长应当有意识地留意到学生的成长、敬重他们的观念、留意他们的行为、并能与孩子进行尽可能民主和同等的对话、深化孩子的内心、把握孩子成长的脉搏、信任您的孩子、观赏您的孩子。赞扬和激励往往是学生上进的最好动力、而无原则的苛求和责骂则常常是学生的灾难。信任您孩子的实力、信任他的成长、就是信任了他的将来。除了要加强孩子对自身的自信以外、家长还应引导学生建立对自己集体的自信、激励学生信任老师、信任同学、信任自己在这个集体中肯定能取得优良的成果。使学生在高一能快速进入状态、在最短的时间内适应中学生活。

2、他（她）们还是孩子

在上面所说的问题上、有些家长则走入了另一个误区、就是认为孩子大了、要敬重他们、于是无原则地让步和妥协、对孩子的错误纵容姑息、失去了一个家长、或者说是教化者的原则和立场。假如说上面的误区有可能使您的孩子得不到应有的成果的话、这里的误区则很有可能使您的孩子走上弯路、其后果更加严峻。对孩子的敬重和理解决不意味着家长就可以对孩子放任自流。现在的孩子们的生活中有足够的书籍、便利的网络、有相对于以前丰富很多的物质条件、但在他们的身边、也充斥着社会的不正常现象、部分影视作品中对孩子成长极为有害的宣扬、网络中随处可见的反动色情的内容。而中学学生新奇心较重、性格品德未完全形成、极易受一些不健康的东西的影响。在这些原则问题上、家长必需寸步不让、坚持对学生的严格要求、使孩子能在中学这一危急年龄正常健康地成长。因此、家长应当坚持在严格要求的基础上民主管理。对孩子的业余爱好、学习习惯、交友倾向进行有效的引导和限制、使孩子能健康成长。

据此两点、我们可以说、对孩子进行正确教化的前提是要对孩子有一个较为科学和精确的定位、这个定位不是由某一个人做出的、而是须要综合家长老师和学生的看法和观点。

3、家长也应当是老师

家长是孩子的第一任老师、而事实上、当孩子上了中学之后、您仍旧是孩子的老师、对孩子的教化负有不行推卸的责任。但是、由于中学学习的特别性、您的教化方法和教化观念也应进行相应的转变。首先、家长应当正确区分高初中的学习。在我国、初中是普及性义务教化、中考只是水平测试、其目的是要使大多数人过关；而中学面临高考、高考是选拔性考试、其目的是要使出类拔萃的人才进入更高一等学府、竞争非常激烈、因此在学生刚上中学时、家长要正确分析孩子的成果状况、对孩子的学习进行正确的评估。其次、由于面临高考、所以中学教化的学问的难度深度广度等比起初中有相当大的加强、这就要求学生要树立正确的学习心态、对中学学习的困难要有充分的相识。在这一方面、家长应当主动激励学生、树立其学习的信念、还要引导孩子注意对学习方法学习习惯的主动探究、更要充当学生与老师之间的联络者、加强师生之间的联系。作为老师、我的目标是：和学生既是师生又是挚友；我想、这个原则对家长可能也同样适用、假如我们都能成为孩子的导师和挚友、那么我信任、我们的孩子们就肯定能健康成长、在三年后取得让家长和老师都满足的成果。

二、家长与老师的关系

1、家长和老师是教化学生的搭档

在孩子的成长过程中、有三个方面对孩子起着重要的影响作用、即学校、家长和社会、在这三个方面中、假如我们能有效地抓住前两者对学生进行教化、那么事实上也就抓住了学生教化的主要方面。在对学生的教化中、老师与家长的目的无疑是一样的、因此、我以为家长与老师的关系事实上是一种协作的关系。为了有效地发挥这种协作功能、最重要的就是家长必需加强与老师的联系。有的家长只是在开家长会或老师要求的时候才来学校、对学生在学校的活动几乎一窍不通、对老师对学生的评价和要求也不甚了解、在这种状况下、不仅不利于对学生的教化、还会使有的学生在老师和家长中间钻空子、降低对自己的要求。

2、学校教化须要您的理解和敬重

尊师方能重教、一个不能赢得学生敬重的老师是无法使学生学好自己教的学科的。在这一点上、主要的工作当然应由老师做、但老师仍须要家长的大力协作。人非圣贤、孰能无过、老师在自己的工作中、同样难免犯错误、有时我们犯的错误可能会对您的孩子造成不好的影响。但有些家长在处理这种事情的时候由于过于草率简洁、往往给孩子造成更大的负面影响。作为家长、应当主动在孩子面前树立老师的权威形象、使学生敬重老师、才能使学生信任老师、而学生的信任是老师正常进行教学的基础。鉴于此、我们希望家长在家里不要当着孩子的面品评老师、而应当主动树立老师在孩子眼中的正面形象。假如真的由于我们的工作失误而对您的孩子造成不好的影响、我们希望家长能正确处理、主动与老师联系、而不是在学生面前轻率地对老师进行评价。

3、老师的教化须要您的支持

十年树木、百年树人、教化是一项非常重要也艰难的工作、在这三年的生活中、我们希望家长能赐予老师充分的信任、最大限度的支持。教化工作错综困难、千头万绪、加之我们工作中也可能出现一些失误、我们希望家长能对这一点有充分的相识、为了孩子的教化、我们更希望家长能对我们的工作赐予大力的支持。在遇到一些详细问题的时候、也希望家长能以孩子的教化为重、以大局为重。正确处理在教化过程中可能发生的事务。

家长和老师在对孩子的教化上目标是共同的、因此、家长和老师还应当充分信任。对于已经具有良好心态和学习习惯的同学来说一起先会与老师之间建立良好的关系、但对还没有形成良好习惯的同学来说可能会不一样、这部分同学可能在一起先就会与老师产生抵触心情、甚至不能很好地接受老师的教化、对这一部分同学来说有时候老师的教化可能会显得无力、这时候就特别须要你的帮助和支持、须要家长应在中间起到良好的调整作用、共同对学生实施最好的教化、使他们能特别开心地完成在夷陵中学的学习和生活。

三、家长与家长的关系

从现在起先、您的家里就有了一个为自己的将来而拼搏的中学生了、为了使他（她）能顺当地走完这人生中的关键阶段、除了以上几个方面外、家长还应当尽量为孩子创建一个较好的学习条件。我以为、家长在这方面主要应做到以下几方面的工作：

1、高一年级以住宿学生为主、所以与家长之间的沟通时间不是许多、希望家长尽量推辞一些应筹、充分利用好周六时间陪学生多沟通。

2、创建华蜜和谐的家庭氛围、使孩子健康发展、家庭不和谐对学生的学习和生活会有很大的负面影响。

3、在家庭生活中、尽量营造一种学习型家庭份围、培育孩子正确的人生观和正确的学习看法；

4、家长应当适当限制自己的消遣方式、消遣地点和消遣时间、尽量不要因为家长不适当的消遣而影响学生的学习。

古人云：师者、所以传道、授业、解惑也。培育学生、造就人才是我们老师义不容辞的责任、也是我们对全部家长恒久不变的承诺。随着社会对人才的不断需求、为每一位学子供应了大好的机会、机不行失、失不再来、新的世纪、新的起点、展望将来我们豪情满怀、我们有理由、有信念、有实力、通过我们的努力呈现我们的优势、办出我们的特色、让我们相互信任、相互合作、携手并进、使我们的孩子们能够健康成长、在三年后取得优异成果。

写给班主任老师的一封信5

尊敬的徐老师：

您好！

光阴似箭，转瞬间您已经陪伴我们快整整三年了。这三年来，我让您操了不少心，真的特别感谢您，我最尊敬的徐老师。立刻我们就是四年级的学生了，我真的好希望您能接着做我们的班主任。因为您是我心目中最负责最有爱心的老师。

徐老师，您是我的启蒙老师。记得我刚入学时，是那么的天真，淘气，无知，是您手把手的教育我学习文化学问，带领我在学问的海洋里遨游。也是您教育我做人的道理，让我懂得了感恩，懂得了宽容，懂得了奉献……在您教我们语文的三年时间里，您的每堂课都讲得那么生动，透彻，您特有的讲解让我轻松的背诵每一篇课文，也是您的表扬，激励，让一个怕写作文的孩子喜爱上了写作，而您每帮我改一篇作文都是那么细心，每错一个字，一个标点符号您都会帮我订正过来，特殊是我用的好词好句下面，那红色的波浪线，表示对我的.激励，赞扬。您每次的评语都会指出我的优点，缺点。深深感谢您对我学习的帮助，更感谢您对我作文的细心辅导，让我的作文写得越来越好，我能成为您的学生是我的荣幸。虽然我不是您最精彩的学生，但您却是我最敬重的老师。您的微笑给了我学习的动力，你的一言一行潜移默化地影响着我，您对工作尤其负责，对我们也比较严厉，但我知道，您是为我们好，希望我们个个能成为好学生，您每天不辞辛苦起早贪黑的帮我们批改作业。您的付出我看在眼里，记在心里。

徐老师，您好比一棵大树，我们就是树上的叶子，有了大树的奉献，叶子才能枝繁叶茂；您又好比一对船桨，我们是一只小船，有了船桨的划动，小船才能披荆斩棘；徐老师，我们的好成果离不开您的辛苦教化，我们的好成果更少不了您的细心辅导，我们每一点进步，都离不开您洒下的辛勤汗水。

徐老师，还有十几天就要期末考试了，我会抓紧时间好好复习，争取期末考个好成果，以优异的成果来回报您。信任我，我肯定能行！

最终，祝您

身体健康！万事如意！工作顺当！

此致

敬礼！

爱您的学生：xxx

20xx年xx月xx日

写给班主任老师的一封信6

尊敬的老师

在您带着我们班的两连个月来，再和您两个月的交往中，我深深的体会到了您的心。作为一名女老师，您既肃穆，又慈爱，对全班同学付出了同样的关切，同样的爱。

记得每天，您都来得很早，去检查环境卫生，有时候，值日生还没有到，您就先自己扫了起来，肯定是因为您很注意班集体的荣誉吧！

每次上课时，您都会教我们怎样做人，但总是有一些不听话的学生把您辛辛苦苦交给我们的学问还给了您，辜负了您对他们的期望，但您从来不跟他们计较。

您的确是一位优秀老师，您让我们在气馁是找回自信；在傲慢中找回原来的自己；再难过时找回欢乐。您用火一般的热忱暖和着每一个同学的心房，您的每一句话都深深的铭刻在我的心里。您像一支红蜡烛，让同学们汲取光和热，您的精神，用两个字来形容，那就是“燃烧”！

写给班主任老师的一封信7

黄文栋：

看了你的来信深感欣慰，为你最终将感觉喊出来而兴奋。过去两年来，你只知道静默地去工作，虽成果斐然，然而很少有人了解你优秀的潜质和勇于担当的特质。为此我多次要求你，希望你能够将内心的感悟和工作阅历拿出来与大家共享，达到共同提高的目的。许多时候是当局者迷，作为一名管理者，须要具备怎样的个人素养和品性，才能够确保自己的存在会给自己所在的组织绩效最大化，这个是你忧心的所在。

你的人生与你的家庭休戚相关，那么综合起来，想必你已经知道接下来我要说什么。之前我们有聊过你想要干脆就业，而不是接着求学。不知道这能不能够算回答了你的问题。

先谈谈作为班长的你的得与失：首先我要确定下，你的表率作用发挥得很好，希望你接着朝着魅力型领导的方向去发展，增加你的影响力；

其次，你是个充溢活力的人，工作主动主动，给同学们带来了实现目标的希望和信念，那些由于年轻而没有预见和杜绝的失误是在所难免的，在今后的人生中留意去完善就好了，何况并不是每个领导一起先就已经习得前瞻的实力；

再次，你的执行力较强并且有很好的想法和点子，要知道一流的点子远不如二流的执行力，为更好的成长，希望你接着发扬自己的优势，同时也要大胆地将自己的想法表现出来；

然后，你是个细心的孩子，懂得关注细微环节，事情交给你我很放心，知道任何事情的发生都是从量变到质变的过程，懂得从细微环节中去分析一件事的处理方法和结果，比如帮我租房的过程中的分析和建议，瞧，松下幸之助管理一个公司的阅历也是不放过任何一个细微环节！那么今后走上社会的你，管理中多关注每一位员工的工作看法和心情，是不是很有必要呢？

最终，加强自身的学习，构建学习型组织，这一点你在下一任班委工作中得到很精彩的显现，大一的团结互助小组，学习爱好小组，以及大二咱们班的学习班会均是其中一方面；另外，在班团委组建中，我不是要求培育接班人么？大家实行了举荐和自荐的形式，将班级好的阅历、好的传统得以这么完备的传承下来，这里有你的一份功劳啊！

看到了么？中层管理者须要的特质：影响力、自发性、执行力、关注细微环节、教练员的角色，这些你已经具备，所以毕业后你可以去公司做一个合格的中层管理者啦。这些你觉得已经够了么？对于你来说，我认为远远不够！你还有很大的潜质可以去挖掘和发展，将来的世界与现在不同，要与时俱进，就必需多多储备，将自己的综合素养定下坚实的基础，不是吗？万变不离其宗，以后的职业和前途，根在高校，那么怎样不留缺憾的享受美妙的高校时间？就是你和同学们现在要考虑的问题，大三啦，是时候去思索自己一生中的奋斗目标，也有这个实力和必要。想一想，咱们能荒废这黄金时间去干些边缘的零碎事情么？这就是我常常让