江苏省高中生物骨干教师新课标培训专家讲座课件-以物质跨膜运输的方式为例

“物质跨膜运输的方式”

“物质跨膜运输的方式”

1说课标说教法和学法说重难点说教学目标说教材12345说教学过程6说课标说教法和学法说重难点说教学目标说教材12345说教学过2课程标准大概念2

细胞的生存需要能量和营养物质，并通过分裂实现增值。重要概念2.1

物质通过被动运输、主动运输等方式进出细胞，以维持细胞的正常代谢活动。次级概念

2.1.2举例说明有些物质顺浓度梯度进出细胞，不需要额外提供能量；有些物质逆浓度梯度进出细胞，需要能量和载体蛋白。

课程标准大概念2细胞的生存需要能量和营养物质，并通3说课标说教法和学法说重难点说教学目标说教材12345说教学过程6说课标说教法和学法说重难点说教学目标说教材12345说教学过4说教材

“物质跨膜运输的方式”是人教版普通高中生物学课程标准教科书《分子与细胞》模块第四章第三节的内容。物质跨膜运输的方式主要分为被动运输和主动运输。被动运输包括自由扩散和协助扩散，是顺浓度梯度运输的过程，不需要消耗能量，但协助扩散需要载体蛋白协助。主动运输一般是逆浓度梯度运输的过程，需要消耗能量，还需要载体蛋白协助。本节内容是细胞膜的功能之一，即细胞膜能控制物质进出细胞。这节内容比较浅显，学生比较容易理解。说教材“物质跨膜运输的方式”是人教版普通高中5说课标说教法和学法说重难点说教学目标说教材12345说教学过程6说课标说教法和学法说重难点说教学目标说教材12345说教学过6说教法和学法

通过让学生“填写概念图”、“绘制示意图”、“解读坐标图”、“解决问题”这几个学习活动来学习物质跨膜运输的方式，按照学生的认知规律，由浅入深、逐步实现知识和能力的迁移，达成了学习目标。说教法和学法7说课标说教法和学法说重难点说教学目标说教材12345说教学过程6说课标说教法和学法说重难点说教学目标说教材12345说教学过8

说教学目标1.通过自主学习，填写概念图，能逐步完成概念图的建构，能举例说明物质跨膜运输的几种方式及特点；能用“结构和功能观”阐述主动运输对细胞生活的意义。（侧重生命观念、科学思维）2.基于“对三个问题的思考”的事实，能归纳与概括出被动运输与主动运输方式的异同点；在学习了三种跨膜运输方式的基础上，学生能够进行物质跨膜运输方式的模型建构，完成了知识和能力的迁移。（侧重科学思维）说教学目标1.通过自主学习，填写概念图，能逐步完成概念9

说教学目标4.通过独立思考、小组交流，能够在新情境中，运用演绎和推理的方法解决生产和实践中的具体问题。（侧重科学思维、社会责任）3.通过小组交流、讨论，能恰当地用生物学的语言对“坐标图”进行正确解读，阐释事物发展的规律，进一步完成知识和能力的迁移。（侧重科学思维）说教学目标4.通过独立思考、小组交流，能够在新情境中，10说课标说教法和学法说重难点说教学目标说教材12345说教学过程6说课标说教法和学法说重难点说教学目标说教材12345说教学过11

说教学重难点

教学重点：自由扩散、协助扩散、主动运输。教学难点：主动运输

说教学重难点教学重点：自由扩散、协助扩散、主动运输。12说课标说教法和学法说重难点说教学目标说教材12345说教学过程6说课标说教法和学法说重难点说教学目标说教材12345说教学过13江苏省高中生物骨干教师新课标培训专家讲座课件——以物质跨膜运输的方式为例14MAIN情境导入01绘制示意图03解决情境问题05填写概念图02解读坐标图04THEMAINCONTENTS过渡基于事实提出问题结构与功能观填概念图初识概念问题导向归纳与概括构建模型初步完成知识能力的迁移解读坐标进一步完成知识和能力的迁移模型与建模演绎与推理合作学习解决问题MAIN情境导入01绘制示意图03解决情境问题05填写概念图15说教学设计过程1、创设教学情境教师：讲台上喷洒香水。学生：体验气体扩散过程，引发思考说教学设计过程1、创设教学情境16物质跨膜运输的方式物质跨膜运输的方式17糖蛋白蛋白质磷脂双分子层细胞膜的结构示意图糖蛋白蛋白质磷脂双细胞膜的结构示意图18填写概念图填写概念图19

物质出入细胞自由扩散载体能量顺举例浓度梯度载体能量举例需要浓度梯度载体能量举例需要浓度梯度物质出入细胞自由扩散载体能量顺举例浓度梯度载体能量举例需要20

两种被动运输的区别是什么？思考主动运输和被动运输的区别是什么？主动运输对于细胞的生命活动有什么意义？两种被动运输的区别是什么？思考主动运输和被动运输的21江苏省高中生物骨干教师新课标培训专家讲座课件——以物质跨膜运输的方式为例22绘制示意图绘制示意图23自由扩散：细胞外O2的浓度>细胞内O2的浓度

或细胞外CO2的浓度<细胞内CO2的浓度细胞内细胞外自由扩散：细胞外O2的浓度>细胞内O2的浓度

或24协助扩散：葡萄糖进入红细胞细胞内细胞外协助扩散：葡萄糖进入红细胞细胞内细胞外25主动运输：小肠绒毛上皮细胞吸收葡萄糖细胞内细胞外主动运输：小肠绒毛上皮细胞吸收葡萄糖细胞内细胞外26解读

坐标图解读坐标图27江苏省高中生物骨干教师新课标培训专家讲座课件——以物质跨膜运输的方式为例28

红树林分布于热带亚热带海岸潮间带，通常受到盐胁迫。红树林植物为抵抗盐胁迫，通过叶子和嫩枝可以将吸收到植物体内的盐分排出，是强耐盐植物。那么红树林从海水及土壤中吸收无机盐的方式是主动运输还是被动运输，设计实验进行探究。解决

问题红树林分布于热带亚热带海岸潮间带，通常受到盐胁29归纳总结归纳总结30填写概念图问题解决解读坐标图绘制示意图生命观念科学思维科学思维科学思维科学思维社会责任学生活动核心素养目标1目标4目标3目标2目标达成填写概念图问题解决解读坐标图绘制示意图生命观念科学思维科学思31感谢聆听LOGO欢迎批评指正!感谢聆听LOGO欢迎批评指正32“物质跨膜运输的方式”

“物质跨膜运输的方式”

33说课标说教法和学法说重难点说教学目标说教材12345说教学过程6说课标说教法和学法说重难点说教学目标说教材12345说教学过34课程标准大概念2

细胞的生存需要能量和营养物质，并通过分裂实现增值。重要概念2.1

物质通过被动运输、主动运输等方式进出细胞，以维持细胞的正常代谢活动。次级概念

2.1.2举例说明有些物质顺浓度梯度进出细胞，不需要额外提供能量；有些物质逆浓度梯度进出细胞，需要能量和载体蛋白。

课程标准大概念2细胞的生存需要能量和营养物质，并通35说课标说教法和学法说重难点说教学目标说教材12345说教学过程6说课标说教法和学法说重难点说教学目标说教材12345说教学过36说教材

“物质跨膜运输的方式”是人教版普通高中生物学课程标准教科书《分子与细胞》模块第四章第三节的内容。物质跨膜运输的方式主要分为被动运输和主动运输。被动运输包括自由扩散和协助扩散，是顺浓度梯度运输的过程，不需要消耗能量，但协助扩散需要载体蛋白协助。主动运输一般是逆浓度梯度运输的过程，需要消耗能量，还需要载体蛋白协助。本节内容是细胞膜的功能之一，即细胞膜能控制物质进出细胞。这节内容比较浅显，学生比较容易理解。说教材“物质跨膜运输的方式”是人教版普通高中37说课标说教法和学法说重难点说教学目标说教材12345说教学过程6说课标说教法和学法说重难点说教学目标说教材12345说教学过38说教法和学法

通过让学生“填写概念图”、“绘制示意图”、“解读坐标图”、“解决问题”这几个学习活动来学习物质跨膜运输的方式，按照学生的认知规律，由浅入深、逐步实现知识和能力的迁移，达成了学习目标。说教法和学法39说课标说教法和学法说重难点说教学目标说教材12345说教学过程6说课标说教法和学法说重难点说教学目标说教材12345说教学过40

说教学目标1.通过自主学习，填写概念图，能逐步完成概念图的建构，能举例说明物质跨膜运输的几种方式及特点；能用“结构和功能观”阐述主动运输对细胞生活的意义。（侧重生命观念、科学思维）2.基于“对三个问题的思考”的事实，能归纳与概括出被动运输与主动运输方式的异同点；在学习了三种跨膜运输方式的基础上，学生能够进行物质跨膜运输方式的模型建构，完成了知识和能力的迁移。（侧重科学思维）说教学目标1.通过自主学习，填写概念图，能逐步完成概念41

说教学目标4.通过独立思考、小组交流，能够在新情境中，运用演绎和推理的方法解决生产和实践中的具体问题。（侧重科学思维、社会责任）3.通过小组交流、讨论，能恰当地用生物学的语言对“坐标图”进行正确解读，阐释事物发展的规律，进一步完成知识和能力的迁移。（侧重科学思维）说教学目标4.通过独立思考、小组交流，能够在新情境中，42说课标说教法和学法说重难点说教学目标说教材12345说教学过程6说课标说教法和学法说重难点说教学目标说教材12345说教学过43

说教学重难点

教学重点：自由扩散、协助扩散、主动运输。教学难点：主动运输

说教学重难点教学重点：自由扩散、协助扩散、主动运输。44说课标说教法和学法说重难点说教学目标说教材12345说教学过程6说课标说教法和学法说重难点说教学目标说教材12345说教学过45江苏省高中生物骨干教师新课标培训专家讲座课件——以物质跨膜运输的方式为例46MAIN情境导入01绘制示意图03解决情境问题05填写概念图02解读坐标图04THEMAINCONTENTS过渡基于事实提出问题结构与功能观填概念图初识概念问题导向归纳与概括构建模型初步完成知识能力的迁移解读坐标进一步完成知识和能力的迁移模型与建模演绎与推理合作学习解决问题MAIN情境导入01绘制示意图03解决情境问题05填写概念图47说教学设计过程1、创设教学情境教师：讲台上喷洒香水。学生：体验气体扩散过程，引发思考说教学设计过程1、创设教学情境48物质跨膜运输的方式物质跨膜运输的方式49糖蛋白蛋白质磷脂双分子层细胞膜的结构示意图糖蛋白蛋白质磷脂双细胞膜的结构示意图50填写概念图填写概念图51

物质出入细胞自由扩散载体能量顺举例浓度梯度载体能量举例需要浓度梯度载体能量举例需要浓度梯度物质出入细胞自由扩散载体能量顺举例浓度梯度载体能量举例需要52

两种被动运输的区别是什么？思考主动运输和被动运输的区别是什么？主动运输对于细胞的生命活动有什么意义？两种被动运输的区别是什么？思考主动运输和被动运输的53江苏省高中生物骨干教师新课标培训专家讲座课件——以物质跨膜运输的方式为例54绘制示意图绘制示意图55自由扩散：细胞外O2的浓度>细胞内O2的浓度

或细胞外CO2的浓度<细胞内CO2的浓度细胞内细胞外自由扩散：细胞外O2的浓度>细胞内O2的浓度

或56协助扩散：葡萄糖进入红细胞细胞内细胞外协助扩散：葡萄糖进入红细胞细胞内细胞外57主动运输：小肠绒毛上皮细胞吸收葡萄糖细胞内细胞外主动运输：小肠绒毛上皮细胞吸收葡萄糖细胞内细胞外58解读

坐标图解读坐标图59江苏省高中生物骨干教师新课标培训专家讲座课件——以物质跨膜运输的方式为例60

红树林分布于热带亚热带海岸潮间带，通常受到盐胁迫。红树林植物为抵抗盐胁迫，通过叶子和嫩枝可以将吸收到植物体内的盐分排出，是强