眼眶肿瘤CT诊断和鉴别诊断教学内容课件

眼眶肿瘤CT诊断和鉴别诊断教学内容46、法律有权打破平静。——马·格林47、在一千磅法律里，没有一盎司仁爱。——英国48、法律一多，公正就少。——托·富勒49、犯罪总是以惩罚相补偿；只有处罚才能使犯罪得到偿还。——达雷尔50、弱者比强者更能得到法律的保护。——威·厄尔眼眶肿瘤CT诊断和鉴别诊断教学内容眼眶肿瘤CT诊断和鉴别诊断教学内容46、法律有权打破平静。——马·格林47、在一千磅法律里，没有一盎司仁爱。——英国48、法律一多，公正就少。——托·富勒49、犯罪总是以惩罚相补偿；只有处罚才能使犯罪得到偿还。——达雷尔50、弱者比强者更能得到法律的保护。——威·厄尔很眶肿瘤CT诊断和鉴别诊断血管瘤因细胞成分不同分为二大类,单一细胞构成的血管内皮瘤和血管外皮瘤是真正意义上的肿瘤。另一大类是由多种细胞组成的多形性肿瘤,属先天发育畸形,根据包括的成分和畸形血管的成熟与否,将它们分成海棉状血管瘤、静脲性血管瘤、毛细血管瘤和动脲瘤等。要管理好一个农村小学的班级，班主任工作是关键。农村教育在义务教育中占有举足轻重的地位，要搞好农村小学教育必须注重班级管理，班级是学校的基本单位，班主任是全班学生的组织者、领导者和教育者，是学生健康成长的引路人。是联系班级与科任教师、沟通学校与学生家庭以及社会教育力量的桥梁。要管理好农村小学的班级，必须得分析农村小学班级的现状，根据实际采取相关措施，农村小学教育教学才能与时俱进，走上正规化、系统化的道路。从我站在讲台的第一天起到现在，我一直耕耘在农村小学教育的田园里。在我28年的教学生涯中，我担任了27年的班主任工作，深知班主任要管理好一个班级是一项艰巨而繁重的工作，特别是做一位农村小学的班主任。在多年的工作中，我认真探索班主任工作经验，总结得失。在这里我谈谈自己任班主任以来的一点肤浅的看法：一、农村小学班级学生的现状分析。现在农村小学的大部分学生能遵守学校的规章制度，能完成学习上的任务，但是少部分学生自制能力差，不愿写作业，学习意识淡薄，生活不能自理，缺乏自觉性，学习马虎、纪律松散，这些学生的这些表现主要原因为农村条件差，很多家长外出打工，留守儿童增多，孩子一般由不识字的爷爷奶奶带，学习上缺乏监督人，由于娇惯，养成了一些坏习气，随着学生人数的减少，使得一些教学点撤消与合并，学生集中到相对路远的村小。而现在的农村小学生娇惯脆弱，受不得一点委屈，如果不搞好管理，将会对他的健康成长不利。这就要求班主任必须从各方面，用多种方法尽早了解学生情况。从实际情况出发，因材施教，把特殊儿童引到正确的道路上来。因此，我认为作为班主任，仅仅抓好学习成绩做严师、抓好生活做慈母是不够的。二、亲近学生，研究学生，展现自我，树立威望。我认为班主任是学生的老师，但在人格上是和学生平等的，所以在教育学生时要真诚对待每一个学生，充分信任每一个孩子，建立和谐的师生关系，师生之间能敞开心扉。成为学生的良师益友，农村小学孩子习惯的养成一般都是在学校班集体的大家庭中。“谁爱孩子，孩子就会爱他，只有用爱才能教育好孩子。”班主任就应当了解班风、学风、学生的个性特征，了解个人的生活环境，掌握哪些是积极分子，哪些是特别需要注意的学生等等。给孩子同等的爱，这是班主任开展一切工作的基础。在亲近与研究学生的过程中，与学生进行必要的心理交流，让学生感到老师无私的爱和深切的关怀，感到班主任是最信任的人，是有话最可诉的人，树立起班主任崇高的威望。这样，班主任和学生的思想沟通了，那么教育学生改掉坏习惯、坏行为也就容易多了，教育会取得事半功倍的效果。在班上，我按照《小学生守则》和《小学生日常行为规范》的要求对学生进行指导教育。三、结合实情创建有特色的班级。在我的班主任工作中，我有选择地吸收他人的成功和经验，从班级实际出发，努力创建特色的班级管理体系，虽然尝尽了“酸、甜、苦、辣。”但我深深地体会到选择教师这一职业，也就意味着选择吃苦耐劳，选择了无私奉献，班主任要以身作则，为人师表，凡要求学生做到的，自己首先要做到，要不断吸取他人的经验和教训，虚心求教，要不断提高自身的素质和业务水平。因此，我利用业余时间参加各项学习，认真钻研教材，努力提高教育教学水平。这其中也不乏有班主任管理方面的知识。根据班级的实际情况，成立各种兴趣活动小组，定期开展活动，丰富学生的学习生活，让每个学生都有表现的机会。都能在集体中体现自身的价值。四、建立班级竞争机制，调动学生的积极性在班上应掀起激烈竞争活动，调动学生的积极性。从集体活动的表现、班级荣誉的争取等多方面激发从整体到个人的竞争意识。在班内实行“一帮一，一盯一”的互助组。人人都有一个竞争对手，每个学生自找一个水平相当的对手，比学习、比清洁、比体育、比纪律等，通过竞争，班级中形成了一种互相监督，互相帮助，你追我赶的学习氛围，充分地发挥了学生主体的作用，调动了学生学习的积极性。五、认真做好家访和开好家长会。家访是做好班主任工作的重要途径。由于农村家庭文化层次的特殊性，在家访时就应该给家长灌输一些现代教育观念，让家长知道从哪些方面去教育孩子，怎样教育孩子，并随时与老师配合、了解学生在家里的生活、学习情况，其次，还应适时召开家长会，用这种方式老师及时与家长提出的问题展开讨论和交流，取得家长的信任和理解，收到良好的效应，交流沟通多了，就能了解学生的思想动态和行为表现，及时解决他们的思想困惑，纠正其不良行为。时势在变，教育在变，学生在变，作为班主任一定要不断学习有用的新的东西，永远走在时代的前面，农村小学班主任工作的内容是比较复杂而繁重的。但是只要你真诚的捧着一颗“爱心”，是完全能够做好这项工作的。在今后的教学生涯中，我将继续耕耘在我的那片乐土上，努力做好一位合格的农村小学班主任。引言在互联网时代如何利用多媒体技术将初中数学教学过程变得更加的趣味化、具体化、生动化。如何培养学生对数学的兴趣，如何培养学生的思维逻辑能力。是我们在数学教学过程中所需要探讨的问题。将多媒体技术与数学教学相结合，将多媒体的优势发挥出来，让教学过程、教学内容、教学方式更新颖，去吸引学生学习激发学生学习热情正是我们将教学与多媒体结合的目标。1利用多媒体技术凸显学生个性数学课堂的实质就是一场师生的互动过程，这一点在初中教学过程中尤为明显。但是由于初中数学存在着很强的逻辑性导致数学教师在教学过程中没有办法，短时间内找到合适的范例直观的展示抽象的知识给学生。这样就会导致学生在课堂上对老师讲的知识缺乏自己的理解，进而会导致教师的教学效率下降。多媒体技术就可以很好的解决这个问题，首先多媒体技术能够在在短时间内将抽象的知识直观的在学生面前进行展示，学生可以根据老师所要教授的内容和课程进度，及时将自己的知识掌握情况反馈给老师。这样教师就可以根据学生反馈的情况，及时的调整教学的侧重点和教学内容，可以跟学生进行及时有效的沟通，增进师生之间的互动。例如：在初中数学平移知识的讲解过程中，教师可以利用多媒体技术进行展示。首先可以利用一小段flash动画将原本抽象化的平移进行演示，让学生在自己的脑海中形成一个动态的画面，这样可以帮助学生对平移的具体理解和操作。flash动画可以直观的展示出平移前平移后的平面图形的状态，并且将整个平移过程进行完美的演示。使学生对几何图形平移变化前后的关系能够更加形象化的理解。2利用多媒体技术激发学生的学习兴趣我们常说：“兴趣是一个人最好的老师”，为了能发掘学生的学习潜能，更好的让学生掌握初中数学的知识，我们就需要采取合理的措施来调动学生的学习积极性，激发学生对学习的兴趣。尤其是对于初中阶段的同学来讲，初中阶段是人生的青春发育期，这个阶段学生对事物的好奇心和注意力比较重。因此在教学过程中可以充分利用这个阶段初中生的好奇心理，结合多媒体技术将原有枯燥的知识点转变成为具有文字性、色彩性、功能性、图画性的教学内容。这样就可以进一步增强知识对学生的感染力，唤起学生对这个疑问的好奇心，让学生对数学产生学习兴趣。例如：在初中数学三角形教学之中。三角形中有一个知识点，是两边之和大于第三边。这是我们可以充分灵活的运用多媒体技术，通过多媒体技术随意设置一个三角形的路线，这个路线上我们要放置一只蜜蜂，让蜜蜂沿着三角形的两个边进行匀速飞行，并且飞行到终点，通过计时的方式记下蜜蜂从起点到终点的时间，然后再让蜜蜂从另一边的起点飞到终点以同样的方式进行然后记录时间，通过两次时间的对比，我们就可以发现，沿着两条边进行飞行的时间较长，沿着其中一条边飞行的时间较短，这样我们就可以证明在任意的三角形中，都会存在两边之和大于第三边的这种数学定律，通过这种生动的方式可以调动学生对知识的好奇心，提高学习的积极性，活跃课堂气氛保证教师的教学效率。3通过多媒体的运用有效结合教学中的难点进行突破数学的逻辑性导致教师在教学过程中不能够借助实际生活中的例子，给学生进行展示。多媒体技术就可以冲破数学逻辑性的限制，丰富教学课堂的教学内容，有效降低学生对数学知识难点的掌握难度。不仅可以降低学生对学习的难度，还可以增加学生在空间上的想象力，使学生在学习过程中，更加善于对问题进行思考。例如：在面与面关系这个知识点，教学过程中在对立体几何进行操作时，学生就会因为缺乏空间想象力，而无法对立体几何的关系进行想象。如果在教学过程中使用多媒体技术，就可以很好的解决这个问题。教师可以利用3D建模工具在电脑中建立一个立体几何模型，然后在图形中任意选取两个的面，然后证明两个面与面之间的关系。3D模型可以更加直观的对立体几何构造进行展示，同时还可以根据教学的需求对于，3D立体模型，进行任意的转换，任意的，改变，为学生解决立体几何学习中的难题，提供一个思路，培养学生立体几何感，和空间几何思维能力。4运用多媒体技术加深学生对知识理解结语随着互联网高速的发展，初中数学教学也要与时俱进充分运用多媒体技术进行教学。从教学内容角度出发，挑选出适合学生的多媒体教学方法，通过对数学知识的直观展示，帮助学生建立起数学的逻辑性思维能力。眼眶肿瘤CT诊断和鉴别诊断教学内容46、法律有权打破平静。—1很眶肿瘤CT诊断和鉴别诊断很眶肿瘤CT诊断和鉴别诊断2眼眶肿瘤CT诊断和鉴别诊断教学内容课件3眼眶肿瘤CT诊断和鉴别诊断教学内容课件4眼眶肿瘤CT诊断和鉴别诊断教学内容课件5眼眶肿瘤CT诊断和鉴别诊断教学内容课件6眼科检查有超过2/5病例,眼底有瓜迫征约有1/10的病例,眼球运动受眼科检查7CT检查冠状位应包括眶缘至眶尖般在冠状位做平扫,横断位,5毫米层厚与间距,要求包括眼眶,在横断面做增强后扫描个别鉴别诊断病例需做增后延迟扫描,时间不少于十五分钟。除拍摄软组织窗位外,还需加摄骨窗CT检查冠状位应包括眶缘至眶尖85g7CT表现有4/5以D上的病例肿瘤单独发生在球后肌锥3205g79344HP:≥19432D#514820kVSS/5mm1/10的病例肿瘤发生在肌锥外344HP:≥1943210另有1/10病例肿瘤涉及肌锥内外Leve另有1/10病例肿瘤涉及肌锥内外11眼眶肿瘤CT诊断和鉴别诊断教学内容课件12眼眶肿瘤CT诊断和鉴别诊断教学内容课件13眼眶肿瘤CT诊断和鉴别诊断教学内容课件14眼眶肿瘤CT诊断和鉴别诊断教学内容课件15眼眶肿瘤CT诊断和鉴别诊断教学内容课件16眼眶肿瘤CT诊断和鉴别诊断教学内容课件17眼眶肿瘤CT诊断和鉴别诊断教学内容课件18眼眶肿瘤CT诊断和鉴别诊断教学内容课件19眼眶肿瘤CT诊断和鉴别诊断教学内容课件20眼眶肿瘤CT诊断和鉴别诊断教学内容课件21眼眶肿瘤CT诊断和鉴别诊断教学内容课件22眼眶肿瘤CT诊断和鉴别诊断教学内容课件23眼眶肿瘤CT诊断和鉴别诊断教学内容课件24眼眶肿瘤CT诊断和鉴别诊断教学内容课件25眼眶肿瘤CT诊断和鉴别诊断教学内容课件26眼眶肿瘤CT诊断和鉴别诊断教学内容课件27眼眶肿瘤CT诊断和鉴别诊断教学内容课件28眼眶肿瘤CT诊断和鉴别诊断教学内容课件29眼眶肿瘤CT诊断和鉴别诊断教学内容课件30眼眶肿瘤CT诊断和鉴别诊断教学内容课件31眼眶肿瘤CT诊断和鉴别诊断教学内容课件32眼眶肿瘤CT诊断和鉴别诊断教学内容课件33眼眶肿瘤CT诊断和鉴别诊断教学内容课件34眼眶肿瘤CT诊断和鉴别诊断教学内容课件35眼眶肿瘤CT诊断和鉴别诊断教学内容课件36眼眶肿瘤CT诊断和鉴别诊断教学内容课件37眼眶肿瘤CT诊断和鉴别诊断教学内容课件38眼眶肿瘤CT诊断和鉴别诊断教学内容课件39眼眶肿瘤CT诊断和鉴别诊断教学内容课件40眼眶肿瘤CT诊断和鉴别诊断教学内容课件41眼眶肿瘤CT诊断和鉴别诊断教学内容课件42眼眶肿瘤CT诊断和鉴别诊断教学内容课件43眼眶肿瘤CT诊断和鉴别诊断教学内容课件44眼眶肿瘤CT诊断和鉴别诊断教学内容课件45眼眶肿瘤CT诊断和鉴别诊断教学内容课件46眼眶肿瘤CT诊断和鉴别诊断教学内容课件47眼眶肿瘤CT诊断和鉴别诊断教学内容课件48眼眶肿瘤CT诊断和鉴别诊断教学内容课件49眼眶肿瘤CT诊断和鉴别诊断教学内容课件50眼眶肿瘤CT诊断和鉴别诊断教学内容课件51眼眶肿瘤CT诊断和鉴别诊断教学内容课件52眼眶肿瘤CT诊断和鉴别诊断教学内容课件53眼眶肿瘤CT诊断和鉴别诊断教学内容课件54眼眶肿瘤CT诊断和鉴别诊断教学内容课件55眼眶肿瘤CT诊断和鉴别诊断教学内容课件56眼眶肿瘤CT诊断和鉴别诊断教学内容课件57眼眶肿瘤CT诊断和鉴别诊断教学内容课件58眼眶肿瘤CT诊断和鉴别诊断教学内容课件59眼眶肿瘤CT诊断和鉴别诊断教学内容课件60眼眶肿瘤CT诊断和鉴别诊断教学内容课件61眼眶肿瘤CT诊断和鉴别诊断教学内容课件62眼眶肿瘤CT诊断和鉴别诊断教学内容课件63眼眶肿瘤CT诊断和鉴别诊断教学内容课件64眼眶肿瘤CT诊断和鉴别诊断教学内容课件65眼眶肿瘤CT诊断和鉴别诊断教学内容课件66眼眶肿瘤CT诊断和鉴别诊断教学内容课件67眼眶肿瘤CT诊断和鉴别诊断教学内容课件68眼眶肿瘤CT诊断和鉴别诊断教学内容课件69眼眶肿瘤CT诊断和鉴别诊断教学内容课件70眼眶肿瘤CT诊断和鉴别诊断教学内容课件71眼眶肿瘤CT诊断和鉴别诊断教学内容课件72眼眶肿瘤CT诊断和鉴别诊断教学内容课件73眼眶肿瘤CT诊断和鉴别诊断教学内容课件74眼眶肿瘤CT诊断和鉴别诊断教学内容课件75眼眶肿瘤CT诊断和鉴别诊断教学内容课件76眼眶肿瘤CT诊断和鉴别诊断教学内容课件77眼眶肿瘤CT诊断和鉴别诊断教学内容课件78眼眶肿瘤CT诊断和鉴别诊断教学内容课件79眼眶肿瘤CT诊断和鉴别诊断教学内容课件80眼眶肿瘤CT诊断和鉴别诊断教学内容课件81眼眶肿瘤CT诊断和鉴别诊断教学内容课件82眼眶肿瘤CT诊断和鉴别诊断教学内容课件83眼眶肿瘤CT诊断和鉴别诊断教学内容课件84眼眶肿瘤CT诊断和鉴别诊断教学内容课件85眼眶肿瘤CT诊断和鉴别诊断教学内容课件86眼眶肿瘤CT诊断和鉴别诊断教学内容课件87眼眶肿瘤CT诊断和鉴别诊断教学内容课件88眼眶肿瘤CT诊断和鉴别诊断教学内容课件89眼眶肿瘤CT诊断和鉴别诊断教学内容课件90眼眶肿瘤CT诊断和鉴别诊断教学内容课件91眼眶肿瘤CT诊断和鉴别诊断教学内容课件92眼眶肿瘤CT诊断和鉴别诊断教学内容课件93眼眶肿瘤CT诊断和鉴别诊断教学内容课件94眼眶肿瘤CT诊断和鉴别诊断教学内容课件95眼眶肿瘤CT诊断和鉴别诊断教学内容课件96眼眶肿瘤CT诊断和鉴别诊断教学内容课件97眼眶肿瘤CT诊断和鉴别诊断教学内容课件98眼眶肿瘤CT诊断和鉴别诊断教学内容课件99谢谢！21、要知道对好事的称颂过于夸大，也会招来人们的反感轻蔑和嫉妒。——培根

22、业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。——韩愈

23、一切节省，归根到底都归结为时间的节省。——马克思

24、意志命运往往背道而驰，决心到最后会全部推倒。——莎士比亚

25、学习是劳动，是充满思想的劳动。——乌申斯基供娄浪颓蓝辣袄驹靴锯澜互慌仲写绎衰斡染圾明将呆则孰盆瘸砒腥悉漠堑脊髓灰质炎(讲课2019)脊髓灰质炎(讲课2019)谢谢！21、要知道对好事的称颂过于夸大，也会招来人们的反感轻100眼眶肿瘤CT诊断和鉴别诊断教学内容46、法律有权打破平静。——马·格林47、在一千磅法律里，没有一盎司仁爱。——英国48、法律一多，公正就少。——托·富勒49、犯罪总是以惩罚相补偿；只有处罚才能使犯罪得到偿还。——达雷尔50、弱者比强者更能得到法律的保护。——威·厄尔眼眶肿瘤CT诊断和鉴别诊断教学内容眼眶肿瘤CT诊断和鉴别诊断教学内容46、法律有权打破平静。——马·格林47、在一千磅法律里，没有一盎司仁爱。——英国48、法律一多，公正就少。——托·富勒49、犯罪总是以惩罚相补偿；只有处罚才能使犯罪得到偿还。——达雷尔50、弱者比强者更能得到法律的保护。——威·厄尔很眶肿瘤CT诊断和鉴别诊断血管瘤因细胞成分不同分为二大类,单一细胞构成的血管内皮瘤和血管外皮瘤是真正意义上的肿瘤。另一大类是由多种细胞组成的多形性肿瘤,属先天发育畸形,根据包括的成分和畸形血管的成熟与否,将它们分成海棉状血管瘤、静脲性血管瘤、毛细血管瘤和动脲瘤等。要管理好一个农村小学的班级，班主任工作是关键。农村教育在义务教育中占有举足轻重的地位，要搞好农村小学教育必须注重班级管理，班级是学校的基本单位，班主任是全班学生的组织者、领导者和教育者，是学生健康成长的引路人。是联系班级与科任教师、沟通学校与学生家庭以及社会教育力量的桥梁。要管理好农村小学的班级，必须得分析农村小学班级的现状，根据实际采取相关措施，农村小学教育教学才能与时俱进，走上正规化、系统化的道路。从我站在讲台的第一天起到现在，我一直耕耘在农村小学教育的田园里。在我28年的教学生涯中，我担任了27年的班主任工作，深知班主任要管理好一个班级是一项艰巨而繁重的工作，特别是做一位农村小学的班主任。在多年的工作中，我认真探索班主任工作经验，总结得失。在这里我谈谈自己任班主任以来的一点肤浅的看法：一、农村小学班级学生的现状分析。现在农村小学的大部分学生能遵守学校的规章制度，能完成学习上的任务，但是少部分学生自制能力差，不愿写作业，学习意识淡薄，生活不能自理，缺乏自觉性，学习马虎、纪律松散，这些学生的这些表现主要原因为农村条件差，很多家长外出打工，留守儿童增多，孩子一般由不识字的爷爷奶奶带，学习上缺乏监督人，由于娇惯，养成了一些坏习气，随着学生人数的减少，使得一些教学点撤消与合并，学生集中到相对路远的村小。而现在的农村小学生娇惯脆弱，受不得一点委屈，如果不搞好管理，将会对他的健康成长不利。这就要求班主任必须从各方面，用多种方法尽早了解学生情况。从实际情况出发，因材施教，把特殊儿童引到正确的道路上来。因此，我认为作为班主任，仅仅抓好学习成绩做严师、抓好生活做慈母是不够的。二、亲近学生，研究学生，展现自我，树立威望。我认为班主任是学生的老师，但在人格上是和学生平等的，所以在教育学生时要真诚对待每一个学生，充分信任每一个孩子，建立和谐的师生关系，师生之间能敞开心扉。成为学生的良师益友，农村小学孩子习惯的养成一般都是在学校班集体的大家庭中。“谁爱孩子，孩子就会爱他，只有用爱才能教育好孩子。”班主任就应当了解班风、学风、学生的个性特征，了解个人的生活环境，掌握哪些是积极分子，哪些是特别需要注意的学生等等。给孩子同等的爱，这是班主任开展一切工作的基础。在亲近与研究学生的过程中，与学生进行必要的心理交流，让学生感到老师无私的爱和深切的关怀，感到班主任是最信任的人，是有话最可诉的人，树立起班主任崇高的威望。这样，班主任和学生的思想沟通了，那么教育学生改掉坏习惯、坏行为也就容易多了，教育会取得事半功倍的效果。在班上，我按照《小学生守则》和《小学生日常行为规范》的要求对学生进行指导教育。三、结合实情创建有特色的班级。在我的班主任工作中，我有选择地吸收他人的成功和经验，从班级实际出发，努力创建特色的班级管理体系，虽然尝尽了“酸、甜、苦、辣。”但我深深地体会到选择教师这一职业，也就意味着选择吃苦耐劳，选择了无私奉献，班主任要以身作则，为人师表，凡要求学生做到的，自己首先要做到，要不断吸取他人的经验和教训，虚心求教，要不断提高自身的素质和业务水平。因此，我利用业余时间参加各项学习，认真钻研教材，努力提高教育教学水平。这其中也不乏有班主任管理方面的知识。根据班级的实际情况，成立各种兴趣活动小组，定期开展活动，丰富学生的学习生活，让每个学生都有表现的机会。都能在集体中体现自身的价值。四、建立班级竞争机制，调动学生的积极性在班上应掀起激烈竞争活动，调动学生的积极性。从集体活动的表现、班级荣誉的争取等多方面激发从整体到个人的竞争意识。在班内实行“一帮一，一盯一”的互助组。人人都有一个竞争对手，每个学生自找一个水平相当的对手，比学习、比清洁、比体育、比纪律等，通过竞争，班级中形成了一种互相监督，互相帮助，你追我赶的学习氛围，充分地发挥了学生主体的作用，调动了学生学习的积极性。五、认真做好家访和开好家长会。家访是做好班主任工作的重要途径。由于农村家庭文化层次的特殊性，在家访时就应该给家长灌输一些现代教育观念，让家长知道从哪些方面去教育孩子，怎样教育孩子，并随时与老师配合、了解学生在家里的生活、学习情况，其次，还应适时召开家长会，用这种方式老师及时与家长提出的问题展开讨论和交流，取得家长的信任和理解，收到良好的效应，交流沟通多了，就能了解学生的思想动态和行为表现，及时解决他们的思想困惑，纠正其不良行为。时势在变，教育在变，学生在变，作为班主任一定要不断学习有用的新的东西，永远走在时代的前面，农村小学班主任工作的内容是比较复杂而繁重的。但是只要你真诚的捧着一颗“爱心”，是完全能够做好这项工作的。在今后的教学生涯中，我将继续耕耘在我的那片乐土上，努力做好一位合格的农村小学班主任。引言在互联网时代如何利用多媒体技术将初中数学教学过程变得更加的趣味化、具体化、生动化。如何培养学生对数学的兴趣，如何培养学生的思维逻辑能力。是我们在数学教学过程中所需要探讨的问题。将多媒体技术与数学教学相结合，将多媒体的优势发挥出来，让教学过程、教学内容、教学方式更新颖，去吸引学生学习激发学生学习热情正是我们将教学与多媒体结合的目标。1利用多媒体技术凸显学生个性数学课堂的实质就是一场师生的互动过程，这一点在初中教学过程中尤为明显。但是由于初中数学存在着很强的逻辑性导致数学教师在教学过程中没有办法，短时间内找到合适的范例直观的展示抽象的知识给学生。这样就会导致学生在课堂上对老师讲的知识缺乏自己的理解，进而会导致教师的教学效率下降。多媒体技术就可以很好的解决这个问题，首先多媒体技术能够在在短时间内将抽象的知识直观的在学生面前进行展示，学生可以根据老师所要教授的内容和课程进度，及时将自己的知识掌握情况反馈给老师。这样教师就可以根据学生反馈的情况，及时的调整教学的侧重点和教学内容，可以跟学生进行及时有效的沟通，增进师生之间的互动。例如：在初中数学平移知识的讲解过程中，教师可以利用多媒体技术进行展示。首先可以利用一小段flash动画将原本抽象化的平移进行演示，让学生在自己的脑海中形成一个动态的画面，这样可以帮助学生对平移的具体理解和操作。flash动画可以直观的展示出平移前平移后的平面图形的状态，并且将整个平移过程进行完美的演示。使学生对几何图形平移变化前后的关系能够更加形象化的理解。2利用多媒体技术激发学生的学习兴趣我们常说：“兴趣是一个人最好的老师”，为了能发掘学生的学习潜能，更好的让学生掌握初中数学的知识，我们就需要采取合理的措施来调动学生的学习积极性，激发学生对学习的兴趣。尤其是对于初中阶段的同学来讲，初中阶段是人生的青春发育期，这个阶段学生对事物的好奇心和注意力比较重。因此在教学过程中可以充分利用这个阶段初中生的好奇心理，结合多媒体技术将原有枯燥的知识点转变成为具有文字性、色彩性、功能性、图画性的教学内容。这样就可以进一步增强知识对学生的感染力，唤起学生对这个疑问的好奇心，让学生对数学产生学习兴趣。例如：在初中数学三角形教学之中。三角形中有一个知识点，是两边之和大于第三边。这是我们可以充分灵活的运用多媒体技术，通过多媒体技术随意设置一个三角形的路线，这个路线上我们要放置一只蜜蜂，让蜜蜂沿着三角形的两个边进行匀速飞行，并且飞行到终点，通过计时的方式记下蜜蜂从起点到终点的时间，然后再让蜜蜂从另一边的起点飞到终点以同样的方式进行然后记录时间，通过两次时间的对比，我们就可以发现，沿着两条边进行飞行的时间较长，沿着其中一条边飞行的时间较短，这样我们就可以证明在任意的三角形中，都会存在两边之和大于第三边的这种数学定律，通过这种生动的方式可以调动学生对知识的好奇心，提高学习的积极性，活跃课堂气氛保证教师的教学效率。3通过多媒体的运用有效结合教学中的难点进行突破数学的逻辑性导致教师在教学过程中不能够借助实际生活中的例子，给学生进行展示。多媒体技术就可以冲破数学逻辑性的限制，丰富教学课堂的教学内容，有效降低学生对数学知识难点的掌握难度。不仅可以降低学生对学习的难度，还可以增加学生在空间上的想象力，使学生在学习过程中，更加善于对问题进行思考。例如：在面与面关系这个知识点，教学过程中在对立体几何进行操作时，学生就会因为缺乏空间想象力，而无法对立体几何的关系进行想象。如果在教学过程中使用多媒体技术，就可以很好的解决这个问题。教师可以利用3D建模工具在电脑中建立一个立体几何模型，然后在图形中任意选取两个的面，然后证明两个面与面之间的关系。3D模型可以更加直观的对立体几何构造进行展示，同时还可以根据教学的需求对于，3D立体模型，进行任意的转换，任意的，改变，为学生解决立体几何学习中的难题，提供一个思路，培养学生立体几何感，和空间几何思维能力。4运用多媒体技术加深学生对知识理解结语随着互联网高速的发展，初中数学教学也要与时俱进充分运用多媒体技术进行教学。从教学内容角度出发，挑选出适合学生的多媒体教学方法，通过对数学知识的直观展示，帮助学生建立起数学的逻辑性思维能力。眼眶肿瘤CT诊断和鉴别诊断教学内容46、法律有权打破平静。—101很眶肿瘤CT诊断和鉴别诊断很眶肿瘤CT诊断和鉴别诊断102眼眶肿瘤CT诊断和鉴别诊断教学内容课件103眼眶肿瘤CT诊断和鉴别诊断教学内容课件104眼眶肿瘤CT诊断和鉴别诊断教学内容课件105眼眶肿瘤CT诊断和鉴别诊断教学内容课件106眼科检查有超过2/5病例,眼底有瓜迫征约有1/10的病例,眼球运动受眼科检查107CT检查冠状位应包括眶缘至眶尖般在冠状位做平扫,横断位,5毫米层厚与间距,要求包括眼眶,在横断面做增强后扫描个别鉴别诊断病例需做增后延迟扫描,时间不少于十五分钟。除拍摄软组织窗位外,还需加摄骨窗CT检查冠状位应包括眶缘至眶尖1085g7CT表现有4/5以D上的病例肿瘤单独发生在球后肌锥3205g7109344HP:≥19432D#514820kVSS/5mm1/10的病例肿瘤发生在肌锥外344HP:≥19432110另有1/10病例肿瘤涉及肌锥内外Leve另有1/10病例肿瘤涉及肌锥内外111眼眶肿瘤CT诊断和鉴别诊断教学内容课件112眼眶肿瘤CT诊断和鉴别诊断教学内容课件113眼眶肿瘤CT诊断和鉴别诊断教学内容课件114眼眶肿瘤CT诊断和鉴别诊断教学内容课件115眼眶肿瘤CT诊断和鉴别诊断教学内容课件116眼眶肿瘤CT诊断和鉴别诊断教学内容课件117眼眶肿瘤CT诊断和鉴别诊断教学内容课件118眼眶肿瘤CT诊断和鉴别诊断教学内容课件119眼眶肿瘤CT诊断和鉴别诊断教学内容课件120眼眶肿瘤CT诊断和鉴别诊断教学内容课件121眼眶肿瘤CT诊断和鉴别诊断教学内容课件122眼眶肿瘤CT诊断和鉴别诊断教学内容课件123眼眶肿瘤CT诊断和鉴别诊断教学内容课件124眼眶肿瘤CT诊断和鉴别诊断教学内容课件125眼眶肿瘤CT诊断和鉴别诊断教学内容课件126眼眶肿瘤CT诊断和鉴别诊断教学内容课件127眼眶肿瘤CT诊断和鉴别诊断教学内容课件128眼眶肿瘤CT诊断和鉴别诊断教学内容课件129眼眶肿瘤CT诊断和鉴别诊断教学内容课件130眼眶肿瘤CT诊断和鉴别诊断教学内容课件131眼眶肿瘤CT诊断和鉴别诊断教学内容课件132眼眶肿瘤CT诊断和鉴别诊断教学内容课件133眼眶肿瘤CT诊断和鉴别诊断教学内容课件134眼眶肿瘤CT诊断和鉴别诊断教学内容课件135眼眶肿瘤CT诊断和鉴别诊断教学内容课件136眼眶肿瘤CT诊断和鉴别诊断教学内容课件137眼眶肿瘤CT诊断和鉴别诊断教学内容课件138眼眶肿瘤CT诊断和鉴别诊断教学内容课件139眼眶肿瘤CT诊断和鉴别诊断教学内容课件140眼眶肿瘤CT诊断和鉴别诊断教学内容课件141眼眶肿瘤CT诊断和鉴别诊断教学内容课件142眼眶肿瘤CT诊断和鉴别诊断教学内容课件143眼眶肿瘤CT诊断和鉴别诊断教学内容课件144眼眶肿瘤CT诊断和鉴别诊断教学内容课件145眼眶肿瘤CT诊断和鉴别诊断教学内容课件146眼眶肿瘤CT诊断和鉴别诊断教学内容课件147眼眶肿瘤CT诊断和鉴别诊断教学内容课件148眼眶肿瘤CT诊断和鉴别诊断教学内容课件149眼眶肿瘤CT诊断和鉴别诊断教学内容课件150眼眶肿瘤CT诊断和鉴别诊断教学内容课件151眼眶肿瘤CT诊断和鉴别诊断教学内容课件152眼