经典广告英文翻译-课件

经典广告英文翻译共38页PPT资料经典广告英文翻译共38页PPT资料经典广告英文翻译共38页PPT资料广告翻译账八Lead-in1.食在广州。AGuangzhouistheplacetoeat28+BGuangzhou,theidealplaceforgourmets.CGuangzhou,aparadiseforeating.DEastorwest,Guangzhoucuisineisthe我国是农业大国，农村学生和农村学校都占有很大的比例，中学时期是学生由小学到大学过渡的关键阶段。但是，由于受传统观念和长期应试教育的影响，我国体育教学处于“说起来容易，贯彻起来难”、“重数据，轻调查”的被动状态。笔者从事中小学体育教学多年，本文主要以新时期农村中小学体育教学存在的问题为着眼点，分析并探讨提高农村中小学体育教学质量的途径和对策。一、农村中小学体育教学中存在的主要问题（一）缺乏体育价值宣传，体育教学观念落后新课改明确指出：中学体育教学应当以“以人为本”、“健康第一”为指导思想，围绕“每天锻炼一小时”的现代健康理念，积极开展“阳光体育活动”。但在实际落实过程中，体育教学却落入了尴尬的境地。首先，教育和体育行政部门上传下达的工作流于形式，层层削弱执行力度，致使体育教学评估只做表面文章。其次，在片面追求升学率的大背景下，学校方面为追求升学率，教学改革的重心倾向于语文、数学、英语等与升学有密切联系的科目上，忽视体育课堂，认为体育课就是学生的活动课。这种观念严重制约了体育教学的发展。学生家长的态度也阻碍了体育教学的开展，尤其是农村家长，普遍认为学生只要学习成绩好，将来能端上“铁饭碗”，吃公家饭，就是最大的收获，学校就应该增加语、数、英等文化课的设置比重。这种“重智育轻体育”传统、落后的教育理念，使得中学体育教育改革举步维艰。（二）运动场地不足，体育器材匮乏运动场地和体育器材是开展学校体育课程的物质基础。而场地问题是许多农村中小学面临的主要问题，首先，由于其地理位置和经济情况的特殊性，学校面积整体不大，运动场地难以得到保障，很多体育项目无法开展。加之，有的农村学校缺乏科学合理的规划，把沙坑、跑道等改造成菜园、花圃，使原本短缺的运动场地，更加拮据，标准的400米，200米田径跑道，更是天方夜谭。其次，农村学校体育器材陈旧。一部分体育器材是学校多年的“传家宝”，频繁使用，不及时更换，损坏严重，甚至个别农村学校的体育器材仅有一些掉胶的乒乓球拍，拔河用的绳子等。加之，有些学校器材管理员缺乏责任心，严重影响体育课的正常开展。（三）师资力量薄弱，教学内容竞技化在当前追求升学的大背景下，农村中小学重视学生的升学考试科目，对体育课的重视程度远不及主科，体育教师无论从社会地位还是福利待遇等方面，都不及主科教师，从而严重削弱了体育教师的积极性。近年来，体育教育专业的毕业生，大多选择大中小城市，农村出现体育专业教师严重短缺的现象。有的农村中小学的体育教师，对现代体育教学理念缺乏深刻理解，对学生采取“放羊式”管理，体育课上教师负责集合，解散，发篮球、五子棋、跳绳、乒乓球、羽毛球等，学生自由活动，时间一到，吹哨下课，完全不能调动学生的积极性。即使有些是专职体育教师，但由于专业不同，专项不同，全面素质欠缺，没有进行灵活多样的教学方式和丰富多彩的教学内容，多数教学内容只注重“走、跑、跳、投”等一些竞技体育项目，缺乏针对性和新鲜感，使得学生对体育课失去兴趣，也易使教师产生职业倦怠。再者，农村地区体育教学科研能力不强，很少有教师接受市级业务培训工作，更极少人参与关于学校体育方面的课题研究。不少人认为评价一个学校的体育教教学质量高低就看参加各级运动会的成绩和效果，这在一定程度上，制约了学校体育的发展。二、解决新时期农村中小学体育教学中存在问题的途径（一）加强体育价值宣传，转变传统体育教学观念首先，作为教育和体育行政部门要转变观念，加大对学校体育教学工作的指导和投入，从政策给予引导，制度上给予保障，同时，加强监督管理力度，对体育教学质量进行科学的评估。其次，作为学校要转变观念，从根本上实现由升学教育到素质教育的转变，严格执行国家制定的全民健身计划。最后，作为学生家长，也要转变观念，语数外成绩不是衡量孩子学习好坏的唯一标准，体育技能是孩子成长成才过程中的重要组成部分，强身健体才是孩子成才的首要条件。（二）加大资金投入，增设体育教学设施首先，建议县乡两级政府在财政预算和教育附加费中，能拨一部分资金作为农村中小学体育工作的专项资金，以保证农村学校体育的场地、器材的建设。同时，学校领导也应重视学校体育教学，结合校园建设，添置配备教学所需要的新型体育器材，为学校体育教学及学生课余活动的开展，提供充足的条件。其次，农村学校由于受交通不便、经济落后、信息闭塞等客观原因的制约，不可能把所有的教学和活动器材准备齐全，这就要求教师发挥主观能动性，自制一些实用的活动器材，并注意对场地、器材的维护、提高场地、器材的使用率，逐步完善农村中小学体育的办学条件。最后，作为学校体育器材的管理员，应树立精心管理，时刻服务的意识，以保证器材的安全性和使用率，如遇短缺，损坏等问题时，及时上报或修补、更换。（三）构建专业的师资队伍，提高师资水平教师在实施体育教学中占有核心和主体地位。由于农村体育教师的工作环境艰苦、特殊，大多中小学又“重文轻武”，使得体育教师很难得到领导的重视，在选拔评优、评职称、工资待遇、培训学习等方面，都未获得与其它语数英学科教师相等的待遇，造成农村体育教师队伍不稳定、流动性大、专业性不强等问题，严重制约农村中小学体育改革的发展。为此构建专业的师资队伍，需切实改变现有状况。各地区、各部门应根据《学校体育工作条例》，结合本地的实际情况，切实关心并提高体育教师的福利待遇，调动其工作的积极性；同时，注重体育教师自身的发展，组织其学习培训，建立终身体育，健康体育等现代体育教育理念，在注重运动技能学习规律的同时，应注重培养学生对体育的兴趣和爱好，使其将体育运动视为一种生活习惯，终身受益。最后，应适度放宽农村中小学高、中级教师职称比例。综上所述，改善农村中小学体育现状是一项任务重，长期性，持续性的工程。中学体育教学在青少年成长中，起着基础性的作用。不仅肩负着对未来建设人才强身健体的任务，同时肩负着培养健全人格的任务。作为体育教学工作者，应树立“终身体育”的教学理念，立足学生实际，强化自身教学能力，寻求最具实用性、针对性的教学方法，为推动我国体育教学事业的发展夯实基础。【“器乐教学可以说是通往更好体验音乐的桥梁”，事实上它本身就是一个广泛的音乐学习领域，在这一领域内，它为我们音乐教学提供了独特而令人高兴的音乐教育价值、效果的可能性。儿童们充满着喜悦的心情，在教师的指导下，一定能将这种可能性逐渐变成自己的东西。一、器乐教学在音乐教学中的主导地位。（一）音乐教学的传统模式就是将传授知识、训练技能放在首位，单纯地训练学生识谱、视唱和唱歌，教学内容单调，方法也比较简单。器乐教学只是在课外进行，学校组织少数学生学习器乐演奏，其目的也只是为了演出了比赛。（二）而现代的教育观念，尤其是素质教育认为，音乐教学是以审美为核心的普及性的艺术教育，可全面培养学生的音乐素质。其中会演奏乐器是感受、理解、欣赏、表现音乐的一种能力。所以现在要求乐器进课堂，每位学生都会演奏一种乐器。通过器乐学习培养学生的学习兴趣，提高学生的音乐素质。二、器乐教学乐曲的选择任何器乐教学，都是通过一定乐曲的练习进行的。而小学器乐教学乐曲教材的选择受到乐器品种的约束，特别是许多优秀的大型经典曲目虽具有很高的审美价值，但是由于该乐曲主奏乐器学生不能掌握，或由于长度和难度等原因，它们无法直接进入器乐教学课堂，而且还要尽可能避免那些枯燥无味练习曲的出现，所以应该以学生熟悉和喜爱的歌曲与乐曲作为练习教材，最好是我们音乐课里面学过的歌曲。站在学生的心理来看，乐曲的美感与他们的表现欲呈现出相辅相成的依存关系，优美的乐曲可以激发学生的表现欲望，而低劣的乐曲则会磨灭学生的表演兴趣。因此，在器乐教学中，选择既适合学生器乐，又具有审美价值的乐曲，是十分重要的。当然为了拓宽学生的器乐曲目和加强操作实践，器乐教学还应该和唱歌结合起来。学生在唱歌教学中所学习的歌曲，一般都是艺术精品，具有很高的审美价值。当他们通过学习演唱后，不仅对歌曲的曲调比较熟悉，而且对歌曲的内容和情感表现也都能了解和掌握。在这种前提下，如能用自己的乐器器乐出来，既可以为大家伴奏，也可以作为自己的独奏，是提高学生器乐兴趣和发掘优秀器乐曲目的有效方法。三.精选乐器，激发学生学习乐器的兴趣兴趣是学习的源泉，也是学习乐器的源泉。在学生学习兴趣的开始，要利用学生的好奇心，诱发其学习的兴趣。所以我们一定要选择适合学生的乐器以及乐器的普及性。由于小学音乐课是综合性的审美教育，又采用了班级课堂教学形式，因此，选用的乐器应该是简易型的乐器。但是简易不等于简单，它既要易学易奏，又必须有一定的质量保证，符合音乐审美的需要和要求。例如在音色上要优美动听、在音质上要纯净悦耳、在发音上要绝对准确。此外，在制作上也要力求工艺精细，能够给学生一个美好的视觉形象。当前，有些学校给学生使用的乐器制作粗糙，发音不准，不仅没有美感可言，而且成为学生音乐耳朵的杀手，这是应该引起我们高度重视的。器乐教学的乐器品种应该是比较宽泛的，没有固定音高的乐器和有固定音高的乐器，都可以选择一些进行学习。例如关于《音乐课程标准》中所规定的各种打击乐器、竖笛、口风琴、口琴、电子琴等，都是既经济又适用的乐种。就小学音乐课的器乐教学来说，仍然存在一个合理选择问题。“工欲善其事，必先利其器。”在器乐教学中，必须根据小学的实际情况来选用乐器，才能保证器乐的顺利进行。我们根据学校实际情况，学生家庭经济的情况，让学生学习简易乐器的演奏。易教易学是符合小学生认知规律，贴近学生生活，所以我们分别在音乐课中引入竖笛和口风琴，因为这些携带方便，经济实惠，考虑到学生的购买能力，从培养学生能力出发，我们还提倡让学生自制简易乐器，以达到乐器的普及。在我们的器乐课堂中，学生们有时候也会感到枯燥乏味。当这种情况出?F时，我们就应该适时的调节一下运用各种简易乐器辅助教学，便于直观教学，活跃课堂气氛。那么这是我们可以选择一些打击乐器。因为它有强烈的节奏感，丰富的表现手段为广大师生所喜爱。活跃气氛，调动学生学习的积极性打击乐器实为功不可没。它不但可以培养学生从多种角度理解教学内容，而且有助于学生节奏感的培养。在教学中恰当的运用还能达到事半功倍的效果。用打击乐器为歌曲伴奏，不但激活了课堂气氛，激发学习的积极性。使孩子们以较高的热情投入高学习中去而且无形中培养了学生嘴与手的协调性及同学间的合作精神。总之，器乐教学的真正目的在于辅助音乐教学，培养学生的艺术形象思维，提高学生的动手能力和综合素质，而不是培养演奏家、音乐家。因此，不管学生会民族的吹打乐还是会拉弦弹拔乐，不管学生会西洋的吹奏乐还是会弓弦打击乐，只要能辅助教学，为教学提供有利的服务，调动学生的学习积极性，我们都应该加强。这不仅能促进其他学生的学习积极性，而且更为课堂音乐艺术形象的塑造增添更亮丽的光环，给人以美的熏陶和美的享受。经典广告英文翻译共38页PPT资料经典广告英文翻译共381广告翻译账八广告翻译2经典广告英文翻译-课件3经典广告英文翻译-课件4经典广告英文翻译-课件5经典广告英文翻译-课件6三、广告手段(AdvertisingMedia1.Pressadvertising报刊广告2.TelevisionandradioAdvertising电视和无线电广告3.OutdoorandTransportAdvertising露天广告和交通广告4.Windowandpoint-of-Saledisplay橱窗和销售点陈列广告5.ExhibitionandTradefairs展览会和商品交易会6.Directmailadvertising直接邮件广告7.Cinema电影广告三、广告手段(AdvertisingMedia7四、广告的功能广告具有信息功能(informativefunction)美感功能(aestheticfunction)表情功能(expressivefunction)祈使功能(vocativefunction)英美现代广告学认为,广告的作用在于1.Information(提供信息)2.Persuasi(争取顾客)3.Maintenanceofdemand(保持需求4.Creatingmassmarkets(扩大市场)5.Quality(确保质量)四、广告的功能8五、商务广告语的文体特点与翻译◆1.使用形容词及其比较级、最高级五、商务广告语的文体特点与翻9的语言特点及英译玩弄辞藻使用警策句以发人思考,从告中的商品言简意赅,简洁易懂使用大众化口语体的语10perator玩弄辞藻We10620060堆砌形容词和形容词最高级aneraMessagperator11经典广告英文翻译-课件12经典广告英文翻译-课件13经典广告英文翻译-课件14经典广告英文翻译-课件15经典广告英文翻译-课件16经典广告英文翻译-课件17经典广告英文翻译-课件18经典广告英文翻译-课件19经典广告英文翻译-课件20经典广告英文翻译-课件21经典广告英文翻译-课件22经典广告英文翻译-课件23经典广告英文翻译-课件24经典广告英文翻译-课件25经典广告英文翻译-课件26经典广告英文翻译-课件27经典广告英文翻译-课件28经典广告英文翻译-课件29经典广告英文翻译-课件30经典广告英文翻译-课件31经典广告英文翻译-课件32经典广告英文翻译-课件33经典广告英文翻译-课件34经典广告英文翻译-课件35经典广告英文翻译-课件36经典广告英文翻译-课件37经典广告英文翻译-课件38经典广告英文翻译-课件3966、节制使快乐增加并使享受加强。——德谟克利特

67、今天应做的事没有做，明天再早也是耽误了。——裴斯泰洛齐

68、决定一个人的一生，以及整个命运的，只是一瞬之间。——歌德

69、懒人无法享受休息之乐。——拉布克

70、浪费时间是一桩大罪过。——卢梭66、节制使快乐增加并使享受加强。——德谟克利特40经典广告英文翻译共38页PPT资料经典广告英文翻译共38页PPT资料经典广告英文翻译共38页PPT资料广告翻译账八Lead-in1.食在广州。AGuangzhouistheplacetoeat28+BGuangzhou,theidealplaceforgourmets.CGuangzhou,aparadiseforeating.DEastorwest,Guangzhoucuisineisthe我国是农业大国，农村学生和农村学校都占有很大的比例，中学时期是学生由小学到大学过渡的关键阶段。但是，由于受传统观念和长期应试教育的影响，我国体育教学处于“说起来容易，贯彻起来难”、“重数据，轻调查”的被动状态。笔者从事中小学体育教学多年，本文主要以新时期农村中小学体育教学存在的问题为着眼点，分析并探讨提高农村中小学体育教学质量的途径和对策。一、农村中小学体育教学中存在的主要问题（一）缺乏体育价值宣传，体育教学观念落后新课改明确指出：中学体育教学应当以“以人为本”、“健康第一”为指导思想，围绕“每天锻炼一小时”的现代健康理念，积极开展“阳光体育活动”。但在实际落实过程中，体育教学却落入了尴尬的境地。首先，教育和体育行政部门上传下达的工作流于形式，层层削弱执行力度，致使体育教学评估只做表面文章。其次，在片面追求升学率的大背景下，学校方面为追求升学率，教学改革的重心倾向于语文、数学、英语等与升学有密切联系的科目上，忽视体育课堂，认为体育课就是学生的活动课。这种观念严重制约了体育教学的发展。学生家长的态度也阻碍了体育教学的开展，尤其是农村家长，普遍认为学生只要学习成绩好，将来能端上“铁饭碗”，吃公家饭，就是最大的收获，学校就应该增加语、数、英等文化课的设置比重。这种“重智育轻体育”传统、落后的教育理念，使得中学体育教育改革举步维艰。（二）运动场地不足，体育器材匮乏运动场地和体育器材是开展学校体育课程的物质基础。而场地问题是许多农村中小学面临的主要问题，首先，由于其地理位置和经济情况的特殊性，学校面积整体不大，运动场地难以得到保障，很多体育项目无法开展。加之，有的农村学校缺乏科学合理的规划，把沙坑、跑道等改造成菜园、花圃，使原本短缺的运动场地，更加拮据，标准的400米，200米田径跑道，更是天方夜谭。其次，农村学校体育器材陈旧。一部分体育器材是学校多年的“传家宝”，频繁使用，不及时更换，损坏严重，甚至个别农村学校的体育器材仅有一些掉胶的乒乓球拍，拔河用的绳子等。加之，有些学校器材管理员缺乏责任心，严重影响体育课的正常开展。（三）师资力量薄弱，教学内容竞技化在当前追求升学的大背景下，农村中小学重视学生的升学考试科目，对体育课的重视程度远不及主科，体育教师无论从社会地位还是福利待遇等方面，都不及主科教师，从而严重削弱了体育教师的积极性。近年来，体育教育专业的毕业生，大多选择大中小城市，农村出现体育专业教师严重短缺的现象。有的农村中小学的体育教师，对现代体育教学理念缺乏深刻理解，对学生采取“放羊式”管理，体育课上教师负责集合，解散，发篮球、五子棋、跳绳、乒乓球、羽毛球等，学生自由活动，时间一到，吹哨下课，完全不能调动学生的积极性。即使有些是专职体育教师，但由于专业不同，专项不同，全面素质欠缺，没有进行灵活多样的教学方式和丰富多彩的教学内容，多数教学内容只注重“走、跑、跳、投”等一些竞技体育项目，缺乏针对性和新鲜感，使得学生对体育课失去兴趣，也易使教师产生职业倦怠。再者，农村地区体育教学科研能力不强，很少有教师接受市级业务培训工作，更极少人参与关于学校体育方面的课题研究。不少人认为评价一个学校的体育教教学质量高低就看参加各级运动会的成绩和效果，这在一定程度上，制约了学校体育的发展。二、解决新时期农村中小学体育教学中存在问题的途径（一）加强体育价值宣传，转变传统体育教学观念首先，作为教育和体育行政部门要转变观念，加大对学校体育教学工作的指导和投入，从政策给予引导，制度上给予保障，同时，加强监督管理力度，对体育教学质量进行科学的评估。其次，作为学校要转变观念，从根本上实现由升学教育到素质教育的转变，严格执行国家制定的全民健身计划。最后，作为学生家长，也要转变观念，语数外成绩不是衡量孩子学习好坏的唯一标准，体育技能是孩子成长成才过程中的重要组成部分，强身健体才是孩子成才的首要条件。（二）加大资金投入，增设体育教学设施首先，建议县乡两级政府在财政预算和教育附加费中，能拨一部分资金作为农村中小学体育工作的专项资金，以保证农村学校体育的场地、器材的建设。同时，学校领导也应重视学校体育教学，结合校园建设，添置配备教学所需要的新型体育器材，为学校体育教学及学生课余活动的开展，提供充足的条件。其次，农村学校由于受交通不便、经济落后、信息闭塞等客观原因的制约，不可能把所有的教学和活动器材准备齐全，这就要求教师发挥主观能动性，自制一些实用的活动器材，并注意对场地、器材的维护、提高场地、器材的使用率，逐步完善农村中小学体育的办学条件。最后，作为学校体育器材的管理员，应树立精心管理，时刻服务的意识，以保证器材的安全性和使用率，如遇短缺，损坏等问题时，及时上报或修补、更换。（三）构建专业的师资队伍，提高师资水平教师在实施体育教学中占有核心和主体地位。由于农村体育教师的工作环境艰苦、特殊，大多中小学又“重文轻武”，使得体育教师很难得到领导的重视，在选拔评优、评职称、工资待遇、培训学习等方面，都未获得与其它语数英学科教师相等的待遇，造成农村体育教师队伍不稳定、流动性大、专业性不强等问题，严重制约农村中小学体育改革的发展。为此构建专业的师资队伍，需切实改变现有状况。各地区、各部门应根据《学校体育工作条例》，结合本地的实际情况，切实关心并提高体育教师的福利待遇，调动其工作的积极性；同时，注重体育教师自身的发展，组织其学习培训，建立终身体育，健康体育等现代体育教育理念，在注重运动技能学习规律的同时，应注重培养学生对体育的兴趣和爱好，使其将体育运动视为一种生活习惯，终身受益。最后，应适度放宽农村中小学高、中级教师职称比例。综上所述，改善农村中小学体育现状是一项任务重，长期性，持续性的工程。中学体育教学在青少年成长中，起着基础性的作用。不仅肩负着对未来建设人才强身健体的任务，同时肩负着培养健全人格的任务。作为体育教学工作者，应树立“终身体育”的教学理念，立足学生实际，强化自身教学能力，寻求最具实用性、针对性的教学方法，为推动我国体育教学事业的发展夯实基础。【“器乐教学可以说是通往更好体验音乐的桥梁”，事实上它本身就是一个广泛的音乐学习领域，在这一领域内，它为我们音乐教学提供了独特而令人高兴的音乐教育价值、效果的可能性。儿童们充满着喜悦的心情，在教师的指导下，一定能将这种可能性逐渐变成自己的东西。一、器乐教学在音乐教学中的主导地位。（一）音乐教学的传统模式就是将传授知识、训练技能放在首位，单纯地训练学生识谱、视唱和唱歌，教学内容单调，方法也比较简单。器乐教学只是在课外进行，学校组织少数学生学习器乐演奏，其目的也只是为了演出了比赛。（二）而现代的教育观念，尤其是素质教育认为，音乐教学是以审美为核心的普及性的艺术教育，可全面培养学生的音乐素质。其中会演奏乐器是感受、理解、欣赏、表现音乐的一种能力。所以现在要求乐器进课堂，每位学生都会演奏一种乐器。通过器乐学习培养学生的学习兴趣，提高学生的音乐素质。二、器乐教学乐曲的选择任何器乐教学，都是通过一定乐曲的练习进行的。而小学器乐教学乐曲教材的选择受到乐器品种的约束，特别是许多优秀的大型经典曲目虽具有很高的审美价值，但是由于该乐曲主奏乐器学生不能掌握，或由于长度和难度等原因，它们无法直接进入器乐教学课堂，而且还要尽可能避免那些枯燥无味练习曲的出现，所以应该以学生熟悉和喜爱的歌曲与乐曲作为练习教材，最好是我们音乐课里面学过的歌曲。站在学生的心理来看，乐曲的美感与他们的表现欲呈现出相辅相成的依存关系，优美的乐曲可以激发学生的表现欲望，而低劣的乐曲则会磨灭学生的表演兴趣。因此，在器乐教学中，选择既适合学生器乐，又具有审美价值的乐曲，是十分重要的。当然为了拓宽学生的器乐曲目和加强操作实践，器乐教学还应该和唱歌结合起来。学生在唱歌教学中所学习的歌曲，一般都是艺术精品，具有很高的审美价值。当他们通过学习演唱后，不仅对歌曲的曲调比较熟悉，而且对歌曲的内容和情感表现也都能了解和掌握。在这种前提下，如能用自己的乐器器乐出来，既可以为大家伴奏，也可以作为自己的独奏，是提高学生器乐兴趣和发掘优秀器乐曲目的有效方法。三.精选乐器，激发学生学习乐器的兴趣兴趣是学习的源泉，也是学习乐器的源泉。在学生学习兴趣的开始，要利用学生的好奇心，诱发其学习的兴趣。所以我们一定要选择适合学生的乐器以及乐器的普及性。由于小学音乐课是综合性的审美教育，又采用了班级课堂教学形式，因此，选用的乐器应该是简易型的乐器。但是简易不等于简单，它既要易学易奏，又必须有一定的质量保证，符合音乐审美的需要和要求。例如在音色上要优美动听、在音质上要纯净悦耳、在发音上要绝对准确。此外，在制作上也要力求工艺精细，能够给学生一个美好的视觉形象。当前，有些学校给学生使用的乐器制作粗糙，发音不准，不仅没有美感可言，而且成为学生音乐耳朵的杀手，这是应该引起我们高度重视的。器乐教学的乐器品种应该是比较宽泛的，没有固定音高的乐器和有固定音高的乐器，都可以选择一些进行学习。例如关于《音乐课程标准》中所规定的各种打击乐器、竖笛、口风琴、口琴、电子琴等，都是既经济又适用的乐种。就小学音乐课的器乐教学来说，仍然存在一个合理选择问题。“工欲善其事，必先利其器。”在器乐教学中，必须根据小学的实际情况来选用乐器，才能保证器乐的顺利进行。我们根据学校实际情况，学生家庭经济的情况，让学生学习简易乐器的演奏。易教易学是符合小学生认知规律，贴近学生生活，所以我们分别在音乐课中引入竖笛和口风琴，因为这些携带方便，经济实惠，考虑到学生的购买能力，从培养学生能力出发，我们还提倡让学生自制简易乐器，以达到乐器的普及。在我们的器乐课堂中，学生们有时候也会感到枯燥乏味。当这种情况出?F时，我们就应该适时的调节一下运用各种简易乐器辅助教学，便于直观教学，活跃课堂气氛。那么这是我们可以选择一些打击乐器。因为它有强烈的节奏感，丰富的表现手段为广大师生所喜爱。活跃气氛，调动学生学习的积极性打击乐器实为功不可没。它不但可以培养学生从多种角度理解教学内容，而且有助于学生节奏感的培养。在教学中恰当的运用还能达到事半功倍的效果。用打击乐器为歌曲伴奏，不但激活了课堂气氛，激发学习的积极性。使孩子们以较高的热情投入高学习中去而且无形中培养了学生嘴与手的协调性及同学间的合作精神。总之，器乐教学的真正目的在于辅助音乐教学，培养学生的艺术形象思维，提高学生的动手能力和综合素质，而不是培养演奏家、音乐家。因此，不管学生会民族的吹打乐还是会拉弦弹拔乐，不管学生会西洋的吹奏乐还是会弓弦打击乐，只要能辅助教学，为教学提供有利的服务，调动学生的学习积极性，我们都应该加强。这不仅能促进其他学生的学习积极性，而且更为课堂音乐艺术形象的塑造增添更亮丽的光环，给人以美的熏陶和美的享受。经典广告英文翻译共38页PPT资料经典广告英文翻译共3841广告翻译账八广告翻译42经典广告英文翻译-课件43经典广告英文翻译-课件44经典广告英文翻译-课件45经典广告英文翻译-课件46三、广告手段(AdvertisingMedia1.Pressadvertising报刊广告2.TelevisionandradioAdvertising电视和无线电广告3.Outdooran