统编版《烛之武退秦师》课件4

烛之武退秦师第一课时烛之武退秦师第一课时1学习目标1.了解《左传》，积累文学常识。2.熟读课文，疏通文意，把握主要内容。3.分析主人公烛之武如何说退秦师。3.探究主人公烛之武人物形象。学习目标1.了解《左传》，积累文学常识。2.熟读课文，疏通文2齐楚秦晋争霸，郑国首当其。秦、晋围郑发生在公元前630年（僖公三十年）。如《春秋》《左传》《资治通鉴》等。以：来，连词，表目的，“来”。假如放弃灭郑的打算，而让郑国作为您秦国东方道路上的主人，秦国的使者往来，郑国可以随时供给他们所缺乏的东西，对您秦国来说，也没有什么害处。”这样晋军也撤离了郑国。——说明晋国忘恩负义，不可共事。烛之武为什么能够临危受命？乏困：缺少的(东西)。点明了烛之武游说秦伯的背景，为下文的故事发展做了铺垫。因为秦、晋目前尚是盟国，烛之武的措辞是委婉而谨慎的，他没有立即指出秦、晋联盟的虚伪性，却巧妙地点明秦、晋毕竟是两国这一事实。越过晋国把远方的郑国作为秦国的东部边境，您知道是很难的，（您）怎么要用灭掉郑国来给邻国（晋国）增加土地呢？邻邦的国力雄厚了，您的国力也就相对削弱了。“不仁”只是一个冠冕堂皇的借口，如果真的仁义，当初就不会发兵攻打郑国。以：来，连词，表目的，“来”。烛之武“夜缒而出”，勇入秦营，这种知难而上、义无反顾的冒险精神也展示了他的“勇士”性格。烛之武是如何说服秦伯的？文章第一段用“无礼于晋”“且贰于楚”交代秦晋围郑的原因，又用“晋军函陵，秦军氾南”说明攻方的态势，暗示郑国已经危在旦夕。以混乱代替联合一致，这是不勇武的。秦、晋围郑发生在公元前630年（僖公三十年）。文中是如何交代秦晋围郑的原因及形式的？这与整个故事的发展有何关系？了解《左传》，积累文学常识。烛之武是如何说服秦伯的？导入新课百战百胜，非善之善者也；不战而屈人之兵，善之善者也。故上兵伐谋，其次伐交，其次伐兵，其次攻城。

《孙子兵法·谋攻篇》齐楚秦晋争霸，郑国首当其。导入新课百战百胜，非善之善者也；不3题目解说烛之武：郑国大夫。退秦师：使秦军撤退。本文主要记叙了公元前年、在秦、晋围郑的危机形势下，烛之武凭借自己的智慧和辩才巧妙说服秦伯，使秦国退兵、晋军撤退的故事。题目解说烛之武：郑国大夫。4文学常识《左传》是《春秋左氏传》的简称，它是我国第一部叙事详细的编年体著作，相传它为春秋末年鲁国史官

左丘明

所作。它与公羊高的《春秋公羊传》、谷梁赤的《春秋谷梁传

》合称为“春秋三传”。《左传》的记事，起于鲁隐公元年（722），迄于鲁哀公二十七年（468），充分反映了这250多年里，各诸侯国的政治、经济、文化、外交、军事状况。文学常识《左传》是《春秋左氏传》的简称，它是我国第一部叙事详5文学常识《左传》以《春秋》的记事为纲领，善于对人物形象进行刻画和对战争的描摹，因此，《左传》既是宝贵的先秦历史文献，也是著名的散文作品。《左传》不但在当时有着巨大的创造性，而且对后世的历史学和文学都产生了深远的影响。文学常识《左传》以《春秋》的记事为纲领，善于对人物形象进行刻6文学常识司马迁著《史记》就继承了《左传》的优良传统。历代的散文家都重视学习《左传》叙事和议论的笔法，并以它为楷模。可以说，《左传》是我国历史散文的开山之作。

文学常识司马迁著《史记》就继承了《左传》的优良传统。历代的散7知识链接编年体：按年月日顺序编写的史书体裁。如《

春秋

》《

左传

》《资治通鉴》等。国别体：分不同的国家编写的史书体裁。如《

国语

》《

战国策》等纪传体：以人物传记为中心的史书体裁。如《

史记

》《汉书》《后汉书》等。知识链接编年体：按年月日顺序编写的史书体裁。8背景介绍秦、晋围郑发生在公元前630年（僖公三十年）。导致事情发生的原因有二点：其一是郑国曾得罪过晋国，晋文公当年逃亡跑过郑国时，郑国没有以礼相待。其二是公元前632年时晋、楚之战中，郑国出兵助楚国，结果城濮之战以楚国失败告终。背景介绍秦、晋围郑发生在公元前630年（僖公三十年）。导9背景介绍此战影响烛之武说退秦师后，动摇秦晋联盟。两年后秦攻打郑国，郑早做准备，秦无功而返。在回师的路上，晋国对其进行了伏击，秦军大败，秦将被俘获，这就是历史上有名的“崤之战”。背景介绍此战影响10见秦伯，曰：“秦、晋围郑，郑既知亡矣。假如烛之武继续挑拨秦、晋关系，很可能引起对方的反感。晋侯、秦伯：晋文公、秦穆公。故上兵伐谋，其次伐交，其次伐兵，其次攻城。秦、晋围郑发生在公元前630年（僖公三十年）。司马迁著《史记》就继承了《左传》的优良传统。封：疆界，使……成为疆界。佚之狐言于郑伯曰：“国危矣，若使烛之武见秦君，师必退。因此，他换了一个角度，阐明郑国存在对秦国可能有的种种好处。现在老了，做不成什么了。以：来，连词，表目的，“来”。秦伯说，与郑人盟，使杞子、逢孙、杨孙戍之，乃还。这足以说明他是一个深明大义的爱国志士。”公曰：“吾不能早用子，今急而求子，是寡人之过也。如果灭掉郑国对您有什么好处，那就冒昧地拿（亡郑这件事）烦劳您。因为秦、晋目前尚是盟国，烛之武的措辞是委婉而谨慎的，他没有立即指出秦、晋联盟的虚伪性，却巧妙地点明秦、晋毕竟是两国这一事实。子犯请求晋侯下令攻击秦军。烛之武是如何说服秦伯的？“不仁”只是一个冠冕堂皇的借口，如果真的仁义，当初就不会发兵攻打郑国。夫()晋,何厌之有它与公羊高的《春秋公羊传》、谷梁赤的《春秋谷梁传》合称为“春秋三传”。当晚，烛之武用绳子从城上吊下去，见到了秦伯，烛之武说：“秦、晋两国围攻郑国，郑国已经知道要灭亡了。春秋时期形势简图郑国地处中原：北临晋国，南接楚地，西通周王，东邻群雄。齐楚秦晋争霸，郑国首当其。孟子曰：“春秋无义战”，事实上都是为自己称霸诸侯而扩大势力。见秦伯，曰：“秦、晋围郑，郑既知亡矣。春秋时期形势简图郑国地11读对字音无能为()也矣共()其乏困秦伯说(),与郑人盟夫()晋,何厌之有微夫()人之力不及此wéifúgōngyuèfúfán

zhuìquē秦军氾(

)南若不阙()秦夜缒()而出失其所与,不知（）使杞()子、逢（）孙戍之

zhìqǐpáng读对字音无能为()也矣共()其乏12晋侯、秦伯：晋文公、秦穆公。五级爵位制。课文翻译晋侯、秦伯围郑，以其无礼于晋，且贰于楚也。晋军（于）函陵，秦军（于）汜南。以：因为于：对无礼于晋：于晋无礼。贰于楚：从属于晋的同时又从属于楚。贰，从属二主。数→动军：驻扎。名词→动词省略句晋侯、秦伯：晋文公、秦穆公。五级爵位制。课文翻译晋侯、秦伯围13课文翻译九月甲午，晋文公、秦穆公联合围攻郑国，因为郑国曾对晋文公无礼，并且在与晋国结盟的情况下又与楚国结盟。晋军驻扎在函陵，秦军驻扎在汜南。课文翻译九月甲午，晋文公、秦穆公联合围攻郑国，因为郑国曾对晋14况且，您曾经对晋惠公有恩惠，他也曾答应把焦、瑕两城割让给您，然而，他早上渡河归晋，晚上就筑城拒秦，这是您知道的。以：来，连词，表目的，“来”。烛之武是如何说服秦伯的？①“秦晋围郑，郑既知之矣”——坦言知亡，避其锐气。微夫()人之力不及此以：来，连词，表目的，“来”。夫()晋,何厌之有因人之力而敝之，不仁；在经过一番拉拢引诱后，烛之武不失时机地从秦、晋两国的历史关系，说明晋国曾对秦国过河拆桥，忘恩负义，赤裸裸地挑拨秦晋两国的关系。使杞()子、逢（）孙戍之秦伯说，与郑人盟，使杞子、逢孙、杨孙戍之，乃还。然而郑国灭亡了，对您也不利啊!”烛之武就答应了。况且，您曾经对晋惠公有恩惠，他也曾答应把焦、瑕两城割让给您，然而，他早上渡河归晋，晚上就筑城拒秦，这是您知道的。而由此，也就证明了烛之武说退秦师的成功。越过晋国把远方的郑国作为秦国的东部边境，您知道是很难的，（您）怎么要用灭掉郑国来给邻国（晋国）增加土地呢？邻邦的国力雄厚了，您的国力也就相对削弱了。当晚，烛之武用绳子从城上吊下去，见到了秦伯，烛之武说：“秦、晋两国围攻郑国，郑国已经知道要灭亡了。这足以说明他是一个深明大义的爱国志士。晋军（于）函陵，秦军（于）汜南。他先论说灭掉郑国对秦国有害无益，只是增加了邻国晋国的实力。因此，他换了一个角度，阐明郑国存在对秦国可能有的种种好处。晋侯、秦伯围郑，以其无礼于晋，且贰于楚也。思考文中是如何交代秦晋围郑的原因及形式的？这与整个故事的发展有何关系？文章第一段用“无礼于晋”“且贰于楚”交代秦晋围郑的原因，又用“晋军函陵，秦军氾南”说明攻方的态势，暗示郑国已经危在旦夕。点明了烛之武游说秦伯的背景，为下文的故事发展做了铺垫。况且，您曾经对晋惠公有恩惠，他也曾答应把焦、瑕两城割让给您，15“言于郑伯”相当于“于郑伯言”课文翻译佚之狐言于郑伯曰：“国危矣，若使烛之武见秦君，师必退。”公从之。若：如果。使：派师：军队。之：代词，他。

佚之狐对郑伯说：“郑国处于危险之中，如果能派烛之武去见秦伯，一定能说服他们撤军。”郑伯同意了。

状语后置句“言于郑伯”相当于“于郑伯言”课文翻译佚之狐言于郑伯曰：“国16辞：推辞课文翻译辞曰：“臣之壮也，犹不如人；今老矣，无能为也已。”公曰：“吾不能早用子，今急而求子，是寡人之过也。然郑亡，子亦有不利焉！”许之。之：助词，主谓之间，取消句子的独立性，不译。犹：尚且无能为也已：不能干什么了。为：做（什么）已，同“矣”是寡人之过也：是，代词，这。过，过错。也，判断句的标志。而：表顺承子：古代对人的尊称。然：然而，但是（烛之武）答应这件事辞：推辞课文翻译辞曰：“臣之壮也，犹不如人；今老矣，无能为也17课文翻译烛之武推辞说：“我年轻时，尚且不如别人；现在老了，做不成什么了。”郑文公说：“我早先没有重用您，现在危急之中求您，这是我的过错。然而郑国灭亡了，对您也不利啊!”烛之武就答应了。课文翻译烛之武推辞说：“我年轻时，尚且不如别人；现在老了，做18思考烛之武为什么能够临危受命？一是郑伯态度诚恳，勇于自责，并晓之以理；二是烛之武深明大义，爱国且腹有良谋、成竹在胸。思考烛之武为什么能够临危受命？一是郑伯态度诚恳，勇于自责19课文翻译

夜缒而出。见秦伯，曰：“秦、晋围郑，郑既知亡矣。若亡郑而有益于君，敢以（之）烦执事。夜：名词作状语。在夜里；当夜。亡：使…灭亡。使动用法。而：表顺承缒：用绳子拴着从城墙上往下吊。而：表修饰执事：办事的官吏，对对方的敬称省略句：烛之武课文翻译夜缒而出。见秦伯，曰：“秦、晋围郑，郑既知亡矣。20课文翻译当晚，烛之武用绳子从城上吊下去，见到了秦伯，烛之武说：“秦、晋两国围攻郑国，郑国已经知道要灭亡了。如果灭掉郑国对您有什么好处，那就冒昧地拿（亡郑这件事）烦劳您。课文翻译当晚，烛之武用绳子从城上吊下去，见到了秦伯，烛之武21课文翻译越国以鄙远，君知其难也；焉用亡郑以陪邻？邻之厚，君之薄也。越：越过。以：来，表目的。鄙：把…当作（边邑）。名词的意动用法。其：这件事焉：哪里，怎么。以：来，连词，表目的，“来”。陪：增加。厚：增强薄：削弱宾语前置句判断句课文翻译越国以鄙远，君知其难也；焉用亡郑以陪邻？邻之厚，君之22课文翻译若舍郑以为东道主，行李之往来，共其乏困，君亦无所害。以（之）为；东道主：东方道路上的主人。现泛指主人。古今异义。行李：出使的人，使者。现指外出的人携带的随身物品。之：主谓之间。共：同“供”。乏困：缺少的(东西)。形→名课文翻译若舍郑以为东道主，行李之往来，共其乏困，君亦无所害。23课文翻译越过晋国把远方的郑国作为秦国的东部边境，您知道是很难的，（您）怎么要用灭掉郑国来给邻国（晋国）增加土地呢？邻邦的国力雄厚了，您的国力也就相对削弱了。假如放弃灭郑的打算，而让郑国作为您秦国东方道路上的主人，秦国的使者往来，郑国可以随时供给他们所缺乏的东西，对您秦国来说，也没有什么害处。课文翻译越过晋国把远方的郑国作为秦国的东部边境，您知道是很难24课文翻译且君尝为晋君赐矣，许君焦、瑕，朝济而夕设版焉，君之所知也。朝济而夕设版焉：济，渡河。设版，指筑墙。版，筑土墙用的夹板（借代）

。而：表顺承君尝为晋君赐矣：曾经给予晋君恩惠（指秦穆公曾派兵护送晋君回国）。尝，曾经。为，给予。赐，恩惠。之：主谓之间。也，表判断。课文翻译且君尝为晋君赐矣，许君焦、瑕，朝济而夕设版焉，君之所25课文翻译况且，您曾经对晋惠公有恩惠，他也曾答应把焦、瑕两城割让给您，然而，他早上渡河归晋，晚上就筑城拒秦，这是您知道的。课文翻译况且，您曾经对晋惠公有恩惠，他也曾答应把焦、瑕两城割26课文翻译夫晋，何厌之有？既东封郑，又欲肆其西封，若不阙秦，将焉取之？阙秦以利晋，唯君图之。既东封郑：已经在东边让郑国成为晋国的边界。东：向东。封：疆界，使……成为疆界。肆：延伸，扩张。何厌之有：有何厌，“之”，宾语前置的标志。“厌”，满足。唯：句首语气词，表示希望。图：考虑。阙：侵损，削减焉：从哪里以：表目的，来课文翻译夫晋，何厌之有？既东封郑，又欲肆其西封，若不阙秦，将27课文翻译晋国有什么满足的呢？现在它已经在东边让郑国成为晋国的边界，又想扩张西部的疆界，如果不侵损秦国，晋国将从哪里得到他们所企求的土地呢？使秦国受损而让晋国受益，您还是好好掂量掂量吧!”课文翻译晋国有什么满足的呢？现在它已经在东边让郑国成为晋国的28思考烛之武是如何说服秦伯的？说辞虽仅百余字，却委婉曲折，开阖跌荡，步步进逼，层层深入。可分四层：

①“秦晋围郑，郑既知之矣”

——坦言知亡，避其锐气。思考烛之武是如何说服秦伯的？说辞虽仅百余字，却委婉曲折，开29思考烛之武是如何说服秦伯的？②“若亡郑而有益于君”至“君之薄也”

——指出亡郑只对晋国有利。因为秦、晋目前尚是盟国，烛之武的措辞是委婉而谨慎的，他没有立即指出秦、晋联盟的虚伪性，却巧妙地点明秦、晋毕竟是两国这一事实。这样既符合实际，又从根本上动摇了秦、晋联盟的基础。思考烛之武是如何说服秦伯的？②“若亡郑而有益于君”至“君30思考烛之武是如何说服秦伯的？

③“若舍郑以为东道主”至“君亦无所害”

——说明舍郑会对秦国有益。如果说第三层是分析危害动摇秦伯的话，这一层则是引诱秦伯了。假如烛之武继续挑拨秦、晋关系，很可能引起对方的反感。因此，他换了一个角度，阐明郑国存在对秦国可能有的种种好处。攻郑还是友郑，秦王当然要权衡利弊了。

思考烛之武是如何说服秦伯的？③“若舍郑以为东道主”至“君31思考烛之武是如何说服秦伯的？④“且君尝为晋君赐矣”至“唯君图之”

——说明晋国忘恩负义，不可共事。在经过一番拉拢引诱后，烛之武不失时机地从秦、晋两国的历史关系，说明晋国曾对秦国过河拆桥，忘恩负义，赤裸裸地挑拨秦晋两国的关系。然后又从历史说到现实，进一步分析了晋国的贪得无厌，让秦国意识到自己的危险，最终退兵，且留兵助守。

思考烛之武是如何说服秦伯的？④“且君尝为晋君赐矣”至“唯君32课文翻译秦伯说，与郑人盟，使杞子、逢孙、杨孙戍之，乃还。盟：结盟。戍：守卫。说：通“悦”，高兴。乃：于是。课文翻译秦伯说，与郑人盟，使杞子、逢孙、杨孙戍之，乃还。33课文翻译秦伯高兴了，就与郑国签订了盟约。并派杞子、逢孙、杨孙帮郑国守卫，就率军回国。课文翻译秦伯高兴了，就与郑国签订了盟约。并派杞子、逢孙、杨孙34课文翻译子犯请击之。公曰：“不可。微夫人之力不及此。因人之力而敝之，不仁；失其所与，不知；以乱易整，不武。吾其还也。”亦去之。微：假如没有。夫人：那人。因：依靠之：指秦军。而：表转折。敝：损害与：结交，亲附知：同“智”其：表商量语气，还是。去：离开。易：交换及：达到其：代词，自己的之：代郑国课文翻译子犯请击之。公曰：“不可。微夫人之力不及35课文翻译子犯请求晋侯下令攻击秦军。晋侯说：“不行。假如没有那人的支持，我就不会有今天。依靠了别人的力量却又去损害他，这是不仁义的；失掉自己的同盟国，这是不明智的；以混乱代替联合一致，这是不勇武的。我们还是回去吧。”这样晋军也撤离了郑国。课文翻译子犯请求晋侯下令攻击秦军。晋侯说：“不行。假如没有那36思考晋文公最后以“不仁”“不知”“不武”三个理由退兵，你怎样看待晋文公退兵的理由？“不仁”只是一个冠冕堂皇的借口，如果真的仁义，当初就不会发兵攻打郑国。“不知”才是实质，“知”同“智”，是对现实进行冷静分析，权衡利弊的结果。“不武”胜负之数，难以意料。晋的退兵，说到底是一个“利”起作用。思考晋文公最后以“不仁”“不知”“不武”三个理由退兵，你怎37主要是晋文公并不昏庸，很有理智，能隐忍不发，随机应变。如果灭掉郑国对您有什么好处，那就冒昧地拿（亡郑这件事）烦劳您。烛之武“夜缒而出”，勇入秦营，这种知难而上、义无反顾的冒险精神也展示了他的“勇士”性格。烛之武是如何说服秦伯的？《左传》不但在当时有着巨大的创造性，而且对后世的历史学和文学都产生了深远的影响。晋侯、秦伯围郑，以其无礼于晋，且贰于楚也。秦伯说，与郑人盟，使杞子、逢孙、杨孙戍之，乃还。现在老了，做不成什么了。烛之武是如何说服秦伯的？何厌之有：有何厌，“之”，宾语前置的标志。如果灭掉郑国对您有什么好处，那就冒昧地拿（亡郑这件事）烦劳您。”这样晋军也撤离了郑国。如何从“志士”“勇士”“辩士”这几个方面对烛之武的形象进行分析？夫()晋,何厌之有一番利诱之后，又从秦晋的历史关系入手，揭示晋文公过河拆桥、忘恩负义的本质，公开挑拨秦晋两国的关系。其二是公元前632年时晋、楚之战中，郑国出兵助楚国，结果城濮之战以楚国失败告终。然后又从历史说到现实，进一步分析了晋国的贪得无厌，让秦国意识到自己的危险，最终退兵，且留兵助守。《孙子兵法·谋攻篇》以：来，连词，表目的，“来”。辞曰：“臣之壮也，犹不如人；唯：句首语气词，表示希望。不战而屈人之兵，善之善者也。思考晋文公不愿意向秦军进攻的深层原因是什么？主要是晋文公并不昏庸，很有理智，能隐忍不发，随机应变。因为如果这时进攻秦军，晋军就有可能处于腹背受敌的不利境地。而由此，也就证明了烛之武说退秦师的成功。主要是晋文公并不昏庸，很有理智，能隐忍不发，随机应变。思考38探究如何从“志士”“勇士”“辩士”这几个方面对烛之武的形象进行分析？1、志士烛之武的才能通过佚之狐的话得到了肯定，“若使烛之武退秦师,师必退”，一个“退”字，尽显烛之武的才华。由于长期未被任用，他的满腹牢骚和委屈溢于言表，以至于“老矣，无能为也已”来推辞。但在郑伯的一番诚意劝说和对国家形势与个人利益的分析之下，最终感动了他，决定以国家利益为重，出使秦国。这足以说明他是一个深明大义的爱国志士。2、勇士两方交战，生死未卜；出使秦师，成败难料。烛之武“夜缒而出”，勇入秦营，这种知难而上、义无反顾的冒险精神也展示了他的“勇士”性格。探究如何从“志士”“勇士”“辩士”这几个方面对烛之武的形象39探究如何从“志士”“勇士”“辩士”这几个方面对烛之武的形象进行分析？3、辩士烛之武到秦营之后，面对强敌，不卑不亢，侃侃而谈。他先论说灭掉郑国对秦国有害无益，只是增加了邻国晋国的实力。然后承诺，保存郑国对秦国大有好处“行李之往来，供其乏困”，这是郑国请求秦国退兵所施予秦国的小小恩惠，既可以使对方感兴趣，以权衡利弊，又不失本国尊严。一番利诱之后，又从秦晋的历史关系入手，揭示晋文公过河拆桥、忘恩负义的本质，公开挑拨秦晋两国的关系。最终说服秦伯和郑国结盟。这样一来，充分展示了他“辩士”的形象。探究如何从“志士”“勇士”“辩士”这几个方面对烛之武的形象40谢谢谢谢41烛之武退秦师第一课时烛之武退秦师第一课时42学习目标1.了解《左传》，积累文学常识。2.熟读课文，疏通文意，把握主要内容。3.分析主人公烛之武如何说退秦师。3.探究主人公烛之武人物形象。学习目标1.了解《左传》，积累文学常识。2.熟读课文，疏通文43齐楚秦晋争霸，郑国首当其。秦、晋围郑发生在公元前630年（僖公三十年）。如《春秋》《左传》《资治通鉴》等。以：来，连词，表目的，“来”。假如放弃灭郑的打算，而让郑国作为您秦国东方道路上的主人，秦国的使者往来，郑国可以随时供给他们所缺乏的东西，对您秦国来说，也没有什么害处。”这样晋军也撤离了郑国。——说明晋国忘恩负义，不可共事。烛之武为什么能够临危受命？乏困：缺少的(东西)。点明了烛之武游说秦伯的背景，为下文的故事发展做了铺垫。因为秦、晋目前尚是盟国，烛之武的措辞是委婉而谨慎的，他没有立即指出秦、晋联盟的虚伪性，却巧妙地点明秦、晋毕竟是两国这一事实。越过晋国把远方的郑国作为秦国的东部边境，您知道是很难的，（您）怎么要用灭掉郑国来给邻国（晋国）增加土地呢？邻邦的国力雄厚了，您的国力也就相对削弱了。“不仁”只是一个冠冕堂皇的借口，如果真的仁义，当初就不会发兵攻打郑国。以：来，连词，表目的，“来”。烛之武“夜缒而出”，勇入秦营，这种知难而上、义无反顾的冒险精神也展示了他的“勇士”性格。烛之武是如何说服秦伯的？文章第一段用“无礼于晋”“且贰于楚”交代秦晋围郑的原因，又用“晋军函陵，秦军氾南”说明攻方的态势，暗示郑国已经危在旦夕。以混乱代替联合一致，这是不勇武的。秦、晋围郑发生在公元前630年（僖公三十年）。文中是如何交代秦晋围郑的原因及形式的？这与整个故事的发展有何关系？了解《左传》，积累文学常识。烛之武是如何说服秦伯的？导入新课百战百胜，非善之善者也；不战而屈人之兵，善之善者也。故上兵伐谋，其次伐交，其次伐兵，其次攻城。

《孙子兵法·谋攻篇》齐楚秦晋争霸，郑国首当其。导入新课百战百胜，非善之善者也；不44题目解说烛之武：郑国大夫。退秦师：使秦军撤退。本文主要记叙了公元前年、在秦、晋围郑的危机形势下，烛之武凭借自己的智慧和辩才巧妙说服秦伯，使秦国退兵、晋军撤退的故事。题目解说烛之武：郑国大夫。45文学常识《左传》是《春秋左氏传》的简称，它是我国第一部叙事详细的编年体著作，相传它为春秋末年鲁国史官

左丘明

所作。它与公羊高的《春秋公羊传》、谷梁赤的《春秋谷梁传

》合称为“春秋三传”。《左传》的记事，起于鲁隐公元年（722），迄于鲁哀公二十七年（468），充分反映了这250多年里，各诸侯国的政治、经济、文化、外交、军事状况。文学常识《左传》是《春秋左氏传》的简称，它是我国第一部叙事详46文学常识《左传》以《春秋》的记事为纲领，善于对人物形象进行刻画和对战争的描摹，因此，《左传》既是宝贵的先秦历史文献，也是著名的散文作品。《左传》不但在当时有着巨大的创造性，而且对后世的历史学和文学都产生了深远的影响。文学常识《左传》以《春秋》的记事为纲领，善于对人物形象进行刻47文学常识司马迁著《史记》就继承了《左传》的优良传统。历代的散文家都重视学习《左传》叙事和议论的笔法，并以它为楷模。可以说，《左传》是我国历史散文的开山之作。

文学常识司马迁著《史记》就继承了《左传》的优良传统。历代的散48知识链接编年体：按年月日顺序编写的史书体裁。如《

春秋

》《

左传

》《资治通鉴》等。国别体：分不同的国家编写的史书体裁。如《

国语

》《

战国策》等纪传体：以人物传记为中心的史书体裁。如《

史记

》《汉书》《后汉书》等。知识链接编年体：按年月日顺序编写的史书体裁。49背景介绍秦、晋围郑发生在公元前630年（僖公三十年）。导致事情发生的原因有二点：其一是郑国曾得罪过晋国，晋文公当年逃亡跑过郑国时，郑国没有以礼相待。其二是公元前632年时晋、楚之战中，郑国出兵助楚国，结果城濮之战以楚国失败告终。背景介绍秦、晋围郑发生在公元前630年（僖公三十年）。导50背景介绍此战影响烛之武说退秦师后，动摇秦晋联盟。两年后秦攻打郑国，郑早做准备，秦无功而返。在回师的路上，晋国对其进行了伏击，秦军大败，秦将被俘获，这就是历史上有名的“崤之战”。背景介绍此战影响51见秦伯，曰：“秦、晋围郑，郑既知亡矣。假如烛之武继续挑拨秦、晋关系，很可能引起对方的反感。晋侯、秦伯：晋文公、秦穆公。故上兵伐谋，其次伐交，其次伐兵，其次攻城。秦、晋围郑发生在公元前630年（僖公三十年）。司马迁著《史记》就继承了《左传》的优良传统。封：疆界，使……成为疆界。佚之狐言于郑伯曰：“国危矣，若使烛之武见秦君，师必退。因此，他换了一个角度，阐明郑国存在对秦国可能有的种种好处。现在老了，做不成什么了。以：来，连词，表目的，“来”。秦伯说，与郑人盟，使杞子、逢孙、杨孙戍之，乃还。这足以说明他是一个深明大义的爱国志士。”公曰：“吾不能早用子，今急而求子，是寡人之过也。如果灭掉郑国对您有什么好处，那就冒昧地拿（亡郑这件事）烦劳您。因为秦、晋目前尚是盟国，烛之武的措辞是委婉而谨慎的，他没有立即指出秦、晋联盟的虚伪性，却巧妙地点明秦、晋毕竟是两国这一事实。子犯请求晋侯下令攻击秦军。烛之武是如何说服秦伯的？“不仁”只是一个冠冕堂皇的借口，如果真的仁义，当初就不会发兵攻打郑国。夫()晋,何厌之有它与公羊高的《春秋公羊传》、谷梁赤的《春秋谷梁传》合称为“春秋三传”。当晚，烛之武用绳子从城上吊下去，见到了秦伯，烛之武说：“秦、晋两国围攻郑国，郑国已经知道要灭亡了。春秋时期形势简图郑国地处中原：北临晋国，南接楚地，西通周王，东邻群雄。齐楚秦晋争霸，郑国首当其。孟子曰：“春秋无义战”，事实上都是为自己称霸诸侯而扩大势力。见秦伯，曰：“秦、晋围郑，郑既知亡矣。春秋时期形势简图郑国地52读对字音无能为()也矣共()其乏困秦伯说(),与郑人盟夫()晋,何厌之有微夫()人之力不及此wéifúgōngyuèfúfán

zhuìquē秦军氾(

)南若不阙()秦夜缒()而出失其所与,不知（）使杞()子、逢（）孙戍之

zhìqǐpáng读对字音无能为()也矣共()其乏53晋侯、秦伯：晋文公、秦穆公。五级爵位制。课文翻译晋侯、秦伯围郑，以其无礼于晋，且贰于楚也。晋军（于）函陵，秦军（于）汜南。以：因为于：对无礼于晋：于晋无礼。贰于楚：从属于晋的同时又从属于楚。贰，从属二主。数→动军：驻扎。名词→动词省略句晋侯、秦伯：晋文公、秦穆公。五级爵位制。课文翻译晋侯、秦伯围54课文翻译九月甲午，晋文公、秦穆公联合围攻郑国，因为郑国曾对晋文公无礼，并且在与晋国结盟的情况下又与楚国结盟。晋军驻扎在函陵，秦军驻扎在汜南。课文翻译九月甲午，晋文公、秦穆公联合围攻郑国，因为郑国曾对晋55况且，您曾经对晋惠公有恩惠，他也曾答应把焦、瑕两城割让给您，然而，他早上渡河归晋，晚上就筑城拒秦，这是您知道的。以：来，连词，表目的，“来”。烛之武是如何说服秦伯的？①“秦晋围郑，郑既知之矣”——坦言知亡，避其锐气。微夫()人之力不及此以：来，连词，表目的，“来”。夫()晋,何厌之有因人之力而敝之，不仁；在经过一番拉拢引诱后，烛之武不失时机地从秦、晋两国的历史关系，说明晋国曾对秦国过河拆桥，忘恩负义，赤裸裸地挑拨秦晋两国的关系。使杞()子、逢（）孙戍之秦伯说，与郑人盟，使杞子、逢孙、杨孙戍之，乃还。然而郑国灭亡了，对您也不利啊!”烛之武就答应了。况且，您曾经对晋惠公有恩惠，他也曾答应把焦、瑕两城割让给您，然而，他早上渡河归晋，晚上就筑城拒秦，这是您知道的。而由此，也就证明了烛之武说退秦师的成功。越过晋国把远方的郑国作为秦国的东部边境，您知道是很难的，（您）怎么要用灭掉郑国来给邻国（晋国）增加土地呢？邻邦的国力雄厚了，您的国力也就相对削弱了。当晚，烛之武用绳子从城上吊下去，见到了秦伯，烛之武说：“秦、晋两国围攻郑国，郑国已经知道要灭亡了。这足以说明他是一个深明大义的爱国志士。晋军（于）函陵，秦军（于）汜南。他先论说灭掉郑国对秦国有害无益，只是增加了邻国晋国的实力。因此，他换了一个角度，阐明郑国存在对秦国可能有的种种好处。晋侯、秦伯围郑，以其无礼于晋，且贰于楚也。思考文中是如何交代秦晋围郑的原因及形式的？这与整个故事的发展有何关系？文章第一段用“无礼于晋”“且贰于楚”交代秦晋围郑的原因，又用“晋军函陵，秦军氾南”说明攻方的态势，暗示郑国已经危在旦夕。点明了烛之武游说秦伯的背景，为下文的故事发展做了铺垫。况且，您曾经对晋惠公有恩惠，他也曾答应把焦、瑕两城割让给您，56“言于郑伯”相当于“于郑伯言”课文翻译佚之狐言于郑伯曰：“国危矣，若使烛之武见秦君，师必退。”公从之。若：如果。使：派师：军队。之：代词，他。

佚之狐对郑伯说：“郑国处于危险之中，如果能派烛之武去见秦伯，一定能说服他们撤军。”郑伯同意了。

状语后置句“言于郑伯”相当于“于郑伯言”课文翻译佚之狐言于郑伯曰：“国57辞：推辞课文翻译辞曰：“臣之壮也，犹不如人；今老矣，无能为也已。”公曰：“吾不能早用子，今急而求子，是寡人之过也。然郑亡，子亦有不利焉！”许之。之：助词，主谓之间，取消句子的独立性，不译。犹：尚且无能为也已：不能干什么了。为：做（什么）已，同“矣”是寡人之过也：是，代词，这。过，过错。也，判断句的标志。而：表顺承子：古代对人的尊称。然：然而，但是（烛之武）答应这件事辞：推辞课文翻译辞曰：“臣之壮也，犹不如人；今老矣，无能为也58课文翻译烛之武推辞说：“我年轻时，尚且不如别人；现在老了，做不成什么了。”郑文公说：“我早先没有重用您，现在危急之中求您，这是我的过错。然而郑国灭亡了，对您也不利啊!”烛之武就答应了。课文翻译烛之武推辞说：“我年轻时，尚且不如别人；现在老了，做59思考烛之武为什么能够临危受命？一是郑伯态度诚恳，勇于自责，并晓之以理；二是烛之武深明大义，爱国且腹有良谋、成竹在胸。思考烛之武为什么能够临危受命？一是郑伯态度诚恳，勇于自责60课文翻译

夜缒而出。见秦伯，曰：“秦、晋围郑，郑既知亡矣。若亡郑而有益于君，敢以（之）烦执事。夜：名词作状语。在夜里；当夜。亡：使…灭亡。使动用法。而：表顺承缒：用绳子拴着从城墙上往下吊。而：表修饰执事：办事的官吏，对对方的敬称省略句：烛之武课文翻译夜缒而出。见秦伯，曰：“秦、晋围郑，郑既知亡矣。61课文翻译当晚，烛之武用绳子从城上吊下去，见到了秦伯，烛之武说：“秦、晋两国围攻郑国，郑国已经知道要灭亡了。如果灭掉郑国对您有什么好处，那就冒昧地拿（亡郑这件事）烦劳您。课文翻译当晚，烛之武用绳子从城上吊下去，见到了秦伯，烛之武62课文翻译越国以鄙远，君知其难也；焉用亡郑以陪邻？邻之厚，君之薄也。越：越过。以：来，表目的。鄙：把…当作（边邑）。名词的意动用法。其：这件事焉：哪里，怎么。以：来，连词，表目的，“来”。陪：增加。厚：增强薄：削弱宾语前置句判断句课文翻译越国以鄙远，君知其难也；焉用亡郑以陪邻？邻之厚，君之63课文翻译若舍郑以为东道主，行李之往来，共其乏困，君亦无所害。以（之）为；东道主：东方道路上的主人。现泛指主人。古今异义。行李：出使的人，使者。现指外出的人携带的随身物品。之：主谓之间。共：同“供”。乏困：缺少的(东西)。形→名课文翻译若舍郑以为东道主，行李之往来，共其乏困，君亦无所害。64课文翻译越过晋国把远方的郑国作为秦国的东部边境，您知道是很难的，（您）怎么要用灭掉郑国来给邻国（晋国）增加土地呢？邻邦的国力雄厚了，您的国力也就相对削弱了。假如放弃灭郑的打算，而让郑国作为您秦国东方道路上的主人，秦国的使者往来，郑国可以随时供给他们所缺乏的东西，对您秦国来说，也没有什么害处。课文翻译越过晋国把远方的郑国作为秦国的东部边境，您知道是很难65课文翻译且君尝为晋君赐矣，许君焦、瑕，朝济而夕设版焉，君之所知也。朝济而夕设版焉：济，渡河。设版，指筑墙。版，筑土墙用的夹板（借代）

。而：表顺承君尝为晋君赐矣：曾经给予晋君恩惠（指秦穆公曾派兵护送晋君回国）。尝，曾经。为，给予。赐，恩惠。之：主谓之间。也，表判断。课文翻译且君尝为晋君赐矣，许君焦、瑕，朝济而夕设版焉，君之所66课文翻译况且，您曾经对晋惠公有恩惠，他也曾答应把焦、瑕两城割让给您，然而，他早上渡河归晋，晚上就筑城拒秦，这是您知道的。课文翻译况且，您曾经对晋惠公有恩惠，他也曾答应把焦、瑕两城割67课文翻译夫晋，何厌之有？既东封郑，又欲肆其西封，若不阙秦，将焉取之？阙秦以利晋，唯君图之。既东封郑：已经在东边让郑国成为晋国的边界。东：向东。封：疆界，使……成为疆界。肆：延伸，扩张。何厌之有：有何厌，“之”，宾语前置的标志。“厌”，满足。唯：句首语气词，表示希望。图：考虑。阙：侵损，削减焉：从哪里以：表目的，来课文翻译夫晋，何厌之有？既东封郑，又欲肆其西封，若不阙秦，将68课文翻译晋国有什么满足的呢？现在它已经在东边让郑国成为晋国的边界，又想扩张西部的疆界，如果不侵损秦国，晋国将从哪里得到他们所企求的土地呢？使秦国受损而让晋国受益，您还是好好掂量掂量吧!”课文翻译晋国有什么满足的呢？现在它已经在东边让郑国成为晋国的69思考烛之武是如何说服秦伯的？说辞虽仅百余字，却委婉曲折，开阖跌荡，步步进逼，层层深入。可分四层：

①“秦晋围郑，郑既知之矣”

——坦言知亡，避其锐气。思考烛之武是如何说服秦伯的？说辞虽仅百余字，却委婉曲折，开70思考烛之武是如何说服秦伯的？②“若亡郑而有益于君”至“君之薄也”

——指出亡郑只对晋国有利。因为秦、晋目前尚是盟国，烛之武的措辞是委婉而谨慎的，他没有立即指出秦、晋联盟的虚伪性，却巧妙地点明秦、晋毕竟是两国这一事实。这样既符合实际，又从根本上动摇了秦、晋联盟的基础。思考烛之武是如何说服秦伯的？②“若亡郑而有益于君”至“君71思考烛之武是如何说服秦伯的？

③“若舍郑以为东道主”至“君亦无所害”

——说明舍郑会对秦国有益。如果说第三层是分析危害动摇秦伯的话，这一层则是引诱秦伯了。假如烛之武继续挑拨秦、晋关系，很可能引起对方的反感。因此，他换了一个角度，阐明郑国存在对秦国可能有的种种好处。攻郑还是友郑，秦王当然要权衡利弊了。

思考烛之武是如何说服秦伯的？③“若舍郑以为东道主”至“君72思考烛之武是如何说服秦伯的？④“且君尝为晋君赐矣”至“唯君图之”

——说明晋国忘恩负义，不可共事。在经过一番拉拢引诱后，烛之武不失时机地从秦、晋两国的历史关系，说明晋国曾对秦国过河拆桥，忘恩负义，赤裸裸地挑拨秦晋两国的关系。然后又从历史说到现实，进一步分析了晋国的贪得无厌，让秦国意识到自己的危险，最终退兵，且留兵助守。

思考烛之武是如何说服秦伯的？④“且君尝为晋君赐矣”至“唯君73课文翻译秦伯说，与郑人盟，使杞子、逢孙、杨孙戍之，乃还。盟：结盟。戍：守卫。说：通“悦”，高兴。乃：于是。课文翻译秦伯说，与郑人盟，使杞子、逢孙、杨孙戍之，乃还。74课文翻译秦伯高兴了，就与郑国签订了盟约。并派杞子、逢孙、杨孙帮郑国守卫，就率军回国。课文翻译秦伯高兴了，就与郑国签订了盟约。并派杞子、逢孙、杨孙75课文翻译