2022托福听力如何应对讲座学术类话题

2022托福听力如何应对讲座学术类话题托福听力的素材从形式上大致可以分为对话类conversation和讲座类lecture，而其中又以讲座类数量更多难度也更高。下面就和大家共享托福听力如何应对讲座学术类话题，来观赏一下吧。

托福听力如何应对讲座学术类话题?把握3个原则才能抓住重点

托福听力讲座类抓重点原则：始终关注主要内容

托福听力抓重点的第一条原则就是主要内容原则，也就是始终关注讲座讲解的主要内容。说的详细一些，就是考生需要在听的过程中始终去保持思维运转，思索主讲人究竟想要通过叙述来表达什么样的观点给出什么样的信息。这就要求大家需要做到两点，第一点是必需保持主动思索。发觉许多同学在听托福听力的时候都是相当被动的，完全是听到了什么去记什么，缺乏自己思索文章内容和论述绽开方向的乐观性和主动性。这也就导致大家记录信息始终会慢半拍，只能牵强被讲话人带着节奏走。因此，保持主动思索是把握主要内容原则的前提条件。

其次点则是抓大放小。由于大家是以听懂主要内容为首要目标，那么对于听力中一些无关紧要细枝末节的东西就要学会不去关注，比如哪个词没听清或是哪个句子没完全把握住意思等等。有些强迫症发作的同学总是喜爱在这些细节上纠结，这对于抓住听力讲座主要内容无疑是有弊无利的。大家需要始终把目光放在思索说话人的主要观点以及当前叙述内容和主要观点的关系上。能够做到这两点，大家才能通过主要内容原则来把握好讲座的整体走向和大意。

托福听力讲座类抓重点原则：留心重复强调内容

这条原则也是大家听讲座时必需要遵循的一条原则。托福听力讲座虽然包含信息量很大，但出题者其实也是手下留情的，详细表现就是对于可能成为出题点的信息都会刻意留下提示。而能否抓住这些提示就全看大家的本领了。一般来说，这类提示有两种很明显的体现形式，其一就是重复。大家假如听到了一些之前听到过的信息或是关键词汇反复消失，或是同一个意思用不同的表达方式多次重复，那就要多加留意了。这类重复的内容经常会成为后续的出题点和解题线索。

另一种体现形式则是强调，比起重复来说，强调的表现方式更为多样化，比如特意使用强调句式，或是具有强调意味的词汇搭配，甚至是说话人语气上的强调等等。这其中有些强调很简单听出来，有些则需要结合大家的英语口语和听力基础才能准时反应过来。而这些强调的内容词句，也是考生需要引起留意把握好的。总而言之，在听讲座的过程中留心各种重复强调的信号词和内容，也是关心大家抓住听力重点的原则。

托福听力讲座类抓重点原则：看到解释抓紧登记来

最终这条原则针对的是那些学术性专业度较高的讲座。托福听力讲座基本都是高校上课内容的模拟和节选，因此都具备肯定的学术性和专业度。而既然提到学术话题，那么一些专用的术语名词也就不行避开地会消失在听力内容当中了。对于这类术语词汇大部分同学其实是比较深恶痛绝的，由于这类词汇基本不在托福词汇范畴当中，大家会有很也许率并不熟悉这类词汇。而术语词汇也并非都是出题点，有些词汇的存在并没有任何意义，直接看成某A某B也毫无问题，但另一些术语词汇却很可能是之后解题需要理解的关键信息。

面对这些术语词汇，大家需要把握的原则就是看解释。假如一个学术词很突兀的消失，却又没有在上下文当中给出任何解释，那么大家可以直接无视这类词汇，任凭起个或是用首字母代替一下就行了。但假如术语词汇之后紧跟着就是一串解释，或者先说了一大段内容然后用某个术语词汇来代表，那么大家就需要抓紧把这个词汇的解释意思给记录下来了。简洁总结一下，就是术语词汇没解释就不要记，有解释再仔细登记来。遵循这条原则，大家就不需要再为听不懂术语词汇而发愁了。

综上所述，托福听力讲座类lecture虽然话题内容广泛，包含信息众多，但只要能够把握特定的规律和原则，想要精确     抓住关键重点信息仍旧是可以做到的，上文提到的这3条原则，做不好托福听力讲座题目的同学不妨尝试一下吧。

托福听力：听力易考点的解析

1、主旨题

一个段子的主旨往往消失在文章引言和开头处，而重复的最多往往肯定是主旨!在听课堂演讲等学术性题目时，肯定要首先把握文章最核心的主旨，主旨考题选项中过于细节的往往是错误选项;

2、功能/目的题

该题型类似于主旨题，对于任何一个长段子，首先务必要把握的是文章的主旨和结构，只有主旨确定了，才有可能去理解细节，做推断。

3、细节题

主旨题和细节题主要是考察考生对于基本信息的理解力量(basiccomprehension)，除此之外ETS所要考察考生的另外两种力量分别是对于语用信息的理解(pragmaticunderstanding)和整合信息、对全文结构把握的力量(connectinginformation)。而基本信息的理解就占到50%的比重，可见主旨题和细节题的重要性。

对于细节题，大家不要走入误区，觉得全部的细节100%会考到，所以去关注每一个小的细节点，以至于舍本逐末，只见树木，不见森林。对于细节题，大家要把握两个原则：第一、ETS只会考察我们和主旨有关的重要细节。过于偏细节的实在没有听到，大可不必惋惜，影响后面的发挥;其次，牢牢把握住往往和考点向联系的重要信号词。比如说表示因果的accordingly,thus等词对应于细节题中常考察的因果题。而常见的和信号词相关的考点有规律时间挨次、举例、列举、相像或者对比、转折、强调、因果、总结、定义、建议、数字等。

4、态度/推断

对话中的态度题要留意通过语气、语调、重读来推想;而由于演讲中的内容相对学术和客观，所以演讲中的态度题要留意通过形容词和副词的褒贬颜色来确定说话者的主观意图。

推断题把握一条原则：正确选项往往不是文章中的直接表述，可能通过同意互换的方式来设置陷阱，迷惑考生。

5、组织结构题/分类信息题

6、内容连接题/排序题

最终的五六两种题型都是考察考生对于全文结构的一个综合把握，是对考生力量的最高要求，但是它同样也是基于对文章主旨把握的基础之上的。要做好这两种题型，大家在最终一周肯定要强化娴熟自己记笔记的力量。

笔记不是越全越好，由于没有那么多时间，而且也简单遗漏新的信息;当然也不要走极端不记笔记，由于4~6分钟的课堂演讲肯定超过了人脑的瞬时记忆负荷。关于笔记大家把握三个原则：一、在确定主旨的前提下关注信号词后面的重点词(前面细节题已做介绍);二、但凡分类信息题笔记中留意记录按什么分类，以及每一类的特征;三、排序题的笔记留意表明步骤和规律挨次信号词后的内容。对于“笔记”是新托福考试听力的重中之重，大家在最终几天肯定要多加操练，熟能生巧。

托福听力：听力提高方法之逆向听写

1、先把某一条录音内容从头到尾听几遍，听不懂也要硬着头皮听。先听懂其大意，分出段落和句子。

2、然后再以一句话为单位反复地听。搞清晰一个句子由几个词组成，每个词在句子中起什么作用，主、谓、宾语都是哪些词等。每听一遍就把听懂的词一个一个根据挨次写在纸上，排列成句子，听不懂的词就先空着。对于英语听力比较低的人来说，刚起步时听不懂的地方实在大多了，有时唯恐连自己也说不清究竟有多少处听不懂。在这种状况下，只有把听懂了的词写出来，才能搞清晰究竟有多少处听不懂。

3、对于遇到的生词，肯定要听到能仿照录音正确地念出来，精确     地抓住各个音节的发音为止。由于只有精确     地把各个音节的发音抓住了，读出来了，才有可能依据语法和语音学问试拼出一些词，到词典里查找。由于正确答案往往需要反复多次才能找到，所以听写时要“写一行，空两行”，留下充分的反复修改的余地。为了订正不正确的拼写，“写”的时候稍有疑问就要查词典，并用色笔标诞生词和错误的拼写。

4、对于听写不出来的词，不要就“词”论“词”，一听写不出就马上把录音机停下来，不再往下听写。应当连续听写下去，把听写不出的词放到文章的整体内容上去理解。经常有这样的状况，孤立地去抠一个词，百思不得其解，但若与整句话，整条消息联系起来去理解，思路就宽了，往往也就知道是什么词类和怎么拼写了。

有时同一个生词在录音中多处消失，一处听不清或听不懂，可以先放一放，看看能不能从别处得到启发。由于可能别处的录音很清晰，或者与别的词搭配在一起被你听懂了。听写过程中，对于没有准确把握的词，也要先“写”出来，再在以后的不断听写过程中去校验和订正。同一新闻在不同的时间由不同的播音员播出时，由于各人的语调有区分，有助于听懂一些疑难词的发音。

“听”与“写”两个步骤不是截然分开的，对于英语水平不高的初学者来说，一段录音的听写不是一次就能完成的，而是要经过多次的“听”与“写”相互促进，相互启发，交替前进才能最终完成。