小学语文人教四年级上册第五单元麻雀 获奖课件

课文主要讲了一只猎狗要吃小麻雀，老麻雀奋不顾身地保护小麻雀，猎狗吓得后退，“我”急忙唤回了猎狗。回忆一下课文主要讲了一个什么故事？猎狗发现了一只怎样的麻雀呢？

风猛烈地摇撼着路旁的白桦树。我顺着林荫路望去,看见一只小麻雀呆呆地站在地上,无可奈何地拍打着小翅膀.它嘴角嫩黄,头上长着茸毛,分明是刚出生不久,从巢里掉下来的。

它嘴角嫩黄，头上长着绒毛，分明才出生不久，是从巢里掉下来的。

小麻雀呆呆的站在地上，无可奈何地拍打着小翅膀。神态、心理样子猎狗发现小麻雀后，是怎样做的？接着又发生了什么意外情况？默读第4自然段。

猎狗慢慢地走近小麻雀，嗅了嗅，张开大嘴，露出锋利的牙齿。

突然，一只老麻雀从一棵树上飞下来，像一块石头似的落在猎狗面前。它挓挲起全身的羽毛，绝望地尖叫着。

把老麻雀比作石头，形象地表现了老麻雀飞落是用力之猛、动作之快，充分反映老麻雀着急、紧张的心情。同时，也显示它勇敢。比喻句

它挓挲起全身的羽毛，绝望地尖叫着。“挓挲起全身的羽毛”是麻雀遇到危险时紧张、害怕的样子。“绝望地尖叫着”指发出尖叫时带着毫无希望的神情。从这句话中我们体会到，老麻雀虽然对吓退猎狗没有把握，但它仍尽全力地尖叫来保护小麻雀，这是母爱的精神所在。

老麻雀接着是怎么做的？女生朗读第五自然段。

老麻雀用自己的身躯掩护着小麻雀，想拯救自己的幼儿。可是因为紧张，它张开了全身的羽毛，它浑身发抖了，发出嘶哑的声音。准备着一场搏斗。当老麻雀面对猎狗这个庞然大物的威胁时，作者想到了什么？

“可是它不能安然地站在高高的没危险的树枝上，一种强大的力量使它飞了下来。”

从“不能安然”“高高的没有危险的”你体会到什么？爱的力量让老麻雀变得勇敢。

“一种强大的力量”指的是什么力量？

指的是老麻雀对自己幼儿的爱的力量．思考

是啊！在老麻雀看来，猎狗是个（）可是，它不能（）因为它孩子的生命正在受到威胁。它要（），所以会产生（），那种强大的力量使老麻雀毫不犹豫地从树上飞下来，哪怕是牺牲自己，哪怕是只能延续小麻雀一分钟的生命也好，这是一种多么强大的力量、多么伟大母爱啊！多么庞大的怪物啊！安然地站在高高地，没有危险的树枝上。救自己的孩子一种强大的力量面对如此无畏的老麻雀，猎狗是怎么做的？默读第六自然段。

猎狗愣住了，它可能没料到老麻雀会有这么大的勇气，慢慢地，慢慢地向后退。

看法一：猎狗害怕了。看法二：猎狗被老麻雀的勇气征服了。(√)

猎狗为什么“愣住了”又“慢慢的往后退”呢？

猎狗慢慢地走近小麻雀，嗅了嗅，张开大嘴，露出锋利的牙齿。

猎狗慢慢地，慢慢地向后退。

亲眼目睹了惊心动魄的“狗鸟之战”的作者，为什么要唤回猎狗，带着它走开？齐读最后一段。

对小麻雀的怜爱和被老麻雀的勇气所感动。

我急忙唤回我的猎狗，带着它走开了。

正是这种爱强大的爱拯救了小麻雀；正是这种伟大的爱吓退了猎狗；正是这种伟大的爱感动了充满爱心的作者—屠格涅夫。动物世界中的母爱拓展母爱的故事

在5.12大地震时，有一位年轻妈妈的故事感动了整个中国。震后的第二天中午，救援队员发现她的时候，她已经没有了呼吸。透过一堆废墟的间隙，可以看到她双膝跪地，整个上身向前匍匐着，双手扶地支撑着身体……救援队员从空隙伸手进去，确认她已经死亡，又冲着废墟大声呼喊，没有任何回应。那是震后的北川县，还有很多人在等待着救援。救援队走向下一片废墟时，队长好像意识到什么，忽然返身跑回来，他费力地把手伸进被救者的身下摸索，高声喊，“还有个孩子，还活着！”经过一番艰难的努力后，人们终于把孩子救了出来。他躺在一条红底黄花的小被子里，大概有三四个月大，因为有母亲的身体庇护，孩子毫发未伤。随行的医生过来准备给孩子做些检查，发现有一部手机塞在被子里，医生下意识地看了一下手机屏幕，发现屏幕上是一条已经写好的短信，短信内容是：“亲爱的宝贝，如果你能活着，一定要记住我爱你。”看惯了生离死别的医生，在那一刻落泪了；手机传递着，每个看到短信的人，都落泪了……

大灾大难面前，母爱，孕育了一个个看似不可能的奇迹。课后练习扎(zhāzā)搏(bóbé)煞(shāsā)拯(zhěnɡzěnɡ)一、给带点的字选择正确的读音，用“√”表示。√√√√课后练习猎()梧()须()错()借()捂()顺()蜡()消()悄()望()忘()膀()站()角()近()榜()战()脚()进()二、比一比，组成词语。打猎借用梧桐捂住需要顺利错误蜡烛消失悄悄希望忘记肩膀金榜站立战士角度洗脚远近进入课后练习摇()身()()救()里()身(