最新部编人教版道德与法治7年级上册第6课第2框《师生交往》课件(同名163)

师生交往师生交往知识目标：知道教学相长的含义，懂得师生之间要彼此尊重。能力目标：学会正确与老师交往，能够正确处理和老师交往中存在的分歧，构建和谐的师生关系。情感态度与价值观目标：培养尊重老师，热爱老师的情感，主动关心老师、理解老师。知识目标：知道教学相长的含义，懂得师生之间要彼此尊重。01教学相长01教学相长什么是教学相长？《礼记·学记》：“学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰教学相长也。”原意是说，学的人通过学习知道自己不足，教的人通过教别人知道自己还有难点，然后都再去进一步钻研，所以无论学的人还是教的人都能通过教学过程得到提高。现指教和学两方面互相促进，共同提高。什么是教学相长？《礼记·学记》：“学然后知不足，教然后知困。老师倾听学生发言老师和学生一起讨论老师和学生交谈老师和学生一起做游戏老师倾听学生发言老师和学生一起讨论老师和学生交谈老师和学生一教学相长是教与学是师生相互陪伴、相互促进、共同成长的过程。一方面，我们的学习离不开老师的引领和指导；（学生）另一方面，我们与老师交流互动，也可以促进老师更好地“教”。（老师）如何正确理解“教学相长”？教学相长是教与学是师生相互陪伴、相互促进、共同成长的过程。如P66你认为亚里士多德尊敬他的老师吗？他是否背叛了他的老师？P66你认为亚里士多德尊敬他的老师吗？（1）面对老师的引领和指导，主动参与、勤学好问的态度有助于我们与老师相互交流。①真诚、恰当地向老师表达自己的观点和见解，即是对老师的积极反馈，也是师生共同学习的新资源；②与老师分享自己的感受、学习成果、可以促进师生共同进步。怎样建立教学相长的师生关系？（意义、如何实现教学相长）（1）面对老师的引领和指导，主动参与、勤学好问的态度有助于我电影《老师你好》片段中，学生因无视课堂要求，恶意破坏老师的自行车而受到了老师的训斥和处罚。电影《老师你好》片段中，学生因无视课堂要求，恶意破坏老师的1.你如何看待电影中学生和老师的行为？2.你有过被老师批评的经历吗？你会记恨老师的批评吗？3.人更多的时候喜欢被表扬，谈一谈让你印象深刻的一次被老师表扬的经历，以及你的感受。交流与分享：1.你如何看待电影中学生和老师的行为？交流与分享：如何正确对待老师的表扬和批评？①老师的表扬意味着肯定、鼓励和期待，激励我们更好的学习和发展；②老师的批评意味着关心、提醒和劝诫，可以帮助我们反省自己，改进不足。③对待老师的批评，我们要把注意力放在老师批评的内容和用意上，理解老师的良苦用心。怎样建立教学相长的师生关系？（意义、如何实现教学相长）（2）学会正确对待老师的表扬和批评，是我们成长的重要内容。如何正确对待老师的表扬和批评？①老师的表扬意味着肯定、鼓励和02亦师亦友02亦师亦友什么是亦师亦友？师生交往良好状态是什么样的？

学生乐于学习，老师寓教于乐，师生彼此尊重、相互关心、携手共进，这是师生交往的良好状态。

什么是亦师亦友？师生交往良好状态是什么样的？学生乐于学习，当学生因非法贩卖东西被抓，老师第一时间赶到警局，当学生患病时老师召集大家募捐，当高考来临时老师免费在家给学生们补课······不知何时起，学生们不再恶作剧，不在捣乱，他们帮老师找回丢失的自行车，他们认真学习，不浪费拼搏的时间······当学生因非法贩卖东西被抓，老师第一时间赶到警局，当学生患病时1.电影的开头和结尾师生间的关系形成了巨大的反差，你觉得是什么改变了他们之间的关系？2.你在与老师的相处过程中是否也同电影中一样有过矛盾？你是如何去化解的？思考：1.电影的开头和结尾师生间的关系形成了巨大的反差，你觉得是什如何建立“亦师亦友”的师生关系？（1）彼此尊重，是我们与老师建立良好关系的开始。（2）在平等相待、相互促进的师生交往中，我们可以和老师成为朋友。如何建立“亦师亦友”的师生关系？（1）彼此尊重，是我们与老师为什么要尊重老师？(1)教师作为教育工作者,是人类文明的主要传承者之一。(2)教师是履行教育教学职责的专业人员,承担教书育人的使命。(3)尊重老师,是中华民族的优良传统,是我们作为“晚辈”的基本道德修养。（4）老师是我们知识学习的指导者，也是我们精神成长的引路人。探究讨论为什么要尊重老师？(1)教师作为教育工作者,是人类文明的主要与老师发生矛盾怎么办1自我反思，冷静、客观地分析原因。2相信善意，多些宽容和理解。3坦诚相待，注意沟通方式。4求同存异，主动关心。方法与技能与老师发生矛盾怎么办1自我反思，冷静、客观地分析原因。方师生交往教学相长亦师亦友含义：教与学是师生相互陪伴、相互促进、共同成长的过程。学生乐于学习，老师寓教于乐，师生彼此尊重、相互关心、携手共进，这是师生交往的良好状态。

（1）面对老师的引领和指导，主动参与、勤学好问的态度有助于我们与老师相互交流。（1）彼此尊重，是我们与老师建立良好关系的开始。（2）在平等相待、相互促进的师生交往中，我们可以和老师成为朋友。（2）学会正确对待老师的表扬和批评，是我们成长的重要内容怎样建立怎样建立归纳含义：师生交往教学相长亦师亦友含义：教与学是师生相互陪伴、相互促进练一练1.下图是某学校开展的教学实验结果,这不仅提醒教师要正确运用表扬与批评的手段,也在警示学生__

练一练1.下图是某学校开展的教学实验结果,这不仅提醒教师要正练一练2.乌申斯基说“教师个人的范例，对于青年人的心灵，是任何东西都不可能代替的最有用的阳光。”这句话表明（）A.教师在人格上对学生起示范作用B.教师在各个方面都是学生的榜样C.教师如红烛，燃烧自己照亮别人D.教师应该丰富自己的教学经验A练一练2.乌申斯基说“教师个人的范例，对于青年人的心灵，是任练一练3.“吾爱吾师，吾更爱真理”，当老师讲课出错时，不正确的做法是（）A.合理地给老师提出意见和建议B.私下里与老师交流看法C.课后写纸条给老师指出错误D.当面指出，使老师难堪D练一练3.“吾爱吾师，吾更爱真理”，当老师讲课出错时，不正确练一练4、对待老师的表扬和批评，正确的认识应该是（）A.表扬是肯定，批评是蔑视B.表扬是鼓励，批评是鞭策C.表扬是爱护，批评是放弃D.表扬是溺爱，批评是打击B练一练4、对待老师的表扬和批评，正确的认识应该是（）B学习了本课后，你有哪些收获和感想？告诉大家好吗？学习了本课后，你有哪些收获和感想？师生交往教学相长亦师亦友相互陪伴、相互促进、共同成长彼此尊重、相互关心、携手共进主动参与、勤学好问彼此尊重，是建立良好关系的开始关心老师、理解老师正确对待老师的表扬和批评师生交往教学相长亦师亦友相互陪伴、相互促进、共同成长彼此尊重（1）彼此尊重，是我们与老师建立良好关系的开始。（2）在平等相待、互相促进的师生交往中，我们可以成为老师的朋友。师生交往教学相长亦师亦友（1）面对老师的引领和指导，主动参与、勤学好问的态度有助于我们与老师湘湖交流。（2）学会正确对待老师的表扬和批评，是我们成长的重要内容。（1）面对老师的引领和指导，主动参与、勤学好问的态度有助于我们与老师湘湖交流。（2）学会正确对待老师的表扬和批评，是我们成长的重要内容。板书设计（1）彼此尊重，是我们与老师建立良好关系的开始。师教亦（1）光读书不思考也许能使平庸之辈知识丰富，但它决不能使他们头脑清醒。——约·诺里斯教师寄语光读书不思考也许能使平庸之辈知识丰富，但它决不能使他们头脑清师生交往师生交往知识目标：知道教学相长的含义，懂得师生之间要彼此尊重。能力目标：学会正确与老师交往，能够正确处理和老师交往中存在的分歧，构建和谐的师生关系。情感态度与价值观目标：培养尊重老师，热爱老师的情感，主动关心老师、理解老师。知识目标：知道教学相长的含义，懂得师生之间要彼此尊重。01教学相长01教学相长什么是教学相长？《礼记·学记》：“学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰教学相长也。”原意是说，学的人通过学习知道自己不足，教的人通过教别人知道自己还有难点，然后都再去进一步钻研，所以无论学的人还是教的人都能通过教学过程得到提高。现指教和学两方面互相促进，共同提高。什么是教学相长？《礼记·学记》：“学然后知不足，教然后知困。老师倾听学生发言老师和学生一起讨论老师和学生交谈老师和学生一起做游戏老师倾听学生发言老师和学生一起讨论老师和学生交谈老师和学生一教学相长是教与学是师生相互陪伴、相互促进、共同成长的过程。一方面，我们的学习离不开老师的引领和指导；（学生）另一方面，我们与老师交流互动，也可以促进老师更好地“教”。（老师）如何正确理解“教学相长”？教学相长是教与学是师生相互陪伴、相互促进、共同成长的过程。如P66你认为亚里士多德尊敬他的老师吗？他是否背叛了他的老师？P66你认为亚里士多德尊敬他的老师吗？（1）面对老师的引领和指导，主动参与、勤学好问的态度有助于我们与老师相互交流。①真诚、恰当地向老师表达自己的观点和见解，即是对老师的积极反馈，也是师生共同学习的新资源；②与老师分享自己的感受、学习成果、可以促进师生共同进步。怎样建立教学相长的师生关系？（意义、如何实现教学相长）（1）面对老师的引领和指导，主动参与、勤学好问的态度有助于我电影《老师你好》片段中，学生因无视课堂要求，恶意破坏老师的自行车而受到了老师的训斥和处罚。电影《老师你好》片段中，学生因无视课堂要求，恶意破坏老师的1.你如何看待电影中学生和老师的行为？2.你有过被老师批评的经历吗？你会记恨老师的批评吗？3.人更多的时候喜欢被表扬，谈一谈让你印象深刻的一次被老师表扬的经历，以及你的感受。交流与分享：1.你如何看待电影中学生和老师的行为？交流与分享：如何正确对待老师的表扬和批评？①老师的表扬意味着肯定、鼓励和期待，激励我们更好的学习和发展；②老师的批评意味着关心、提醒和劝诫，可以帮助我们反省自己，改进不足。③对待老师的批评，我们要把注意力放在老师批评的内容和用意上，理解老师的良苦用心。怎样建立教学相长的师生关系？（意义、如何实现教学相长）（2）学会正确对待老师的表扬和批评，是我们成长的重要内容。如何正确对待老师的表扬和批评？①老师的表扬意味着肯定、鼓励和02亦师亦友02亦师亦友什么是亦师亦友？师生交往良好状态是什么样的？

学生乐于学习，老师寓教于乐，师生彼此尊重、相互关心、携手共进，这是师生交往的良好状态。

什么是亦师亦友？师生交往良好状态是什么样的？学生乐于学习，当学生因非法贩卖东西被抓，老师第一时间赶到警局，当学生患病时老师召集大家募捐，当高考来临时老师免费在家给学生们补课······不知何时起，学生们不再恶作剧，不在捣乱，他们帮老师找回丢失的自行车，他们认真学习，不浪费拼搏的时间······当学生因非法贩卖东西被抓，老师第一时间赶到警局，当学生患病时1.电影的开头和结尾师生间的关系形成了巨大的反差，你觉得是什么改变了他们之间的关系？2.你在与老师的相处过程中是否也同电影中一样有过矛盾？你是如何去化解的？思考：1.电影的开头和结尾师生间的关系形成了巨大的反差，你觉得是什如何建立“亦师亦友”的师生关系？（1）彼此尊重，是我们与老师建立良好关系的开始。（2）在平等相待、相互促进的师生交往中，我们可以和老师成为朋友。如何建立“亦师亦友”的师生关系？（1）彼此尊重，是我们与老师为什么要尊重老师？(1)教师作为教育工作者,是人类文明的主要传承者之一。(2)教师是履行教育教学职责的专业人员,承担教书育人的使命。(3)尊重老师,是中华民族的优良传统,是我们作为“晚辈”的基本道德修养。（4）老师是我们知识学习的指导者，也是我们精神成长的引路人。探究讨论为什么要尊重老师？(1)教师作为教育工作者,是人类文明的主要与老师发生矛盾怎么办1自我反思，冷静、客观地分析原因。2相信善意，多些宽容和理解。3坦诚相待，注意沟通方式。4求同存异，主动关心。方法与技能与老师发生矛盾怎么办1自我反思，冷静、客观地分析原因。方师生交往教学相长亦师亦友含义：教与学是师生相互陪伴、相互促进、共同成长的过程。学生乐于学习，老师寓教于乐，师生彼此尊重、相互关心、携手共进，这是师生交往的良好状态。

（1）面对老师的引领和指导，主动参与、勤学好问的态度有助于我们与老师相互交流。（1）彼此尊重，是我们与老师建立良好关系的开始。（2）在平等相待、相互促进的师生交往中，我们可以和老师成为朋友。（2）学会正确对待老师的表扬和批评，是我们成长的重要内容怎样建立怎样建立归纳含义：师生交往教学相长亦师亦友含义：教与学是师生相互陪伴、相互促进练一练1.下图是某学校开展的教学实验结果,这不仅提醒教师要正确运用表扬与批评的手段,也在警示学生__

练一练1.下图是某学校开展的教学实验结果,这不仅提醒教师要正练一练2.乌申斯基说“教师个人的范例，对于青年人的心灵，是任何东西都不可能代替的最有用的阳光。”这句话表明（）A.教师在人格上对学生起示范作用B.教师在各个方面都是学生的榜样C.教师如红烛，燃烧自己照亮别人D.教师应该丰富自己的教学经验A练一练2.乌申斯基说“教师个人的范例，对于青年人的心灵，是任练一练3.“吾爱吾师，吾更爱真理”，当老师讲课出错时，不正确的做法是（）A.合理地给老师提出意见和建议B.私下里与老师交流看法C.课后写纸条给老师指出错误D.