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文档简介
2022幼儿园教师校本研修计划【精选5篇】制定工作方案肯定要结合自己的真实力量,切忌急于求成。太看重结果,忽视了过程,最终只能是拔苗助长的结果。那么今日在这里给大家整理一下2022幼儿园老师校本研修方案,我们一起看看吧!
2022幼儿园老师校本研修方案1
一、自我研修
1、主动参与骨干老师培训,不断反思总结,提高自身素养和专业水平。
2、主动参与各种训练教学活动,并做好示范引领作用。
3、阅读一些幼儿训练方面的书籍并撰写读书笔记。
4、仔细学习《3--6岁儿童学习与进展指南》《纲要》。
5、大练基本功,利用空余时间练习弹唱、绘画、舞蹈等专业技能。
二、示范引领,传帮带
为了提高老师的整体素养和训练教学水平,发挥骨干老师的传、帮、带作用,促进老师之间相互学习。本学期我与本班张老师结对,为尽快的共同成长,特制定如下方案:
1、在师德师风、业务素养方面以身作则,起到模范带头作用。
2、注意日常工作的引导,准时指出张老师在日常工作中存在的一些问题,引导其准时改进。
3、听张老师的课,仔细记录,根据一节好课的评价标准仔细评课,准时指出张老师上课中的优缺点,对如何改进提出合理化建议。
4、指导张老师如何撰写教案、如何进行二次备课、如何撰写教学反思、观看记录和活动实录等。
5、指导张老师主动与父母沟通,并主动取得父母的支持与协作。
6、建议张老师多阅读一些幼教方面的书籍,在书籍中领会训练的真谛。
三、园本专题培训
1、对“幼儿园家园共育工作”和“幼儿园体验式父母会”进行全员培训。
2、对“园本主题活动课程”进行专题研讨,其中包括主题的选择,主题内容的生成,主题活动设计等。
2022幼儿园老师校本研修方案2
一、指导思想
为了深化贯彻落实《幼儿园训练指导纲要》和《3-6岁儿童学习与进展指南》精神,在《幼儿园幼师专业标准》的框架下引领我园幼师不断完善专业学问结构,提升幼教专业技能与保教工作水平,促进幼师专业成长。围绕20__年幼儿园目标任务和工作方案及市局对校本研修工作的相关要求,以“问题即课题,行动即讨论,成长即成果”为宗旨,切实开展好我园的校本研修工作,做好日常教研、课题讨论及幼师培训工作,激发调动幼师自我专业成长的内驱力,特制定20__年校本研修工作实施方案。
二、主要目标
以《幼儿园幼师专业标准》引领幼师专业成长,提高我园幼师开展教学讨论的理论水平和力量,提升我园幼师队伍的整体专业素养和专业素养,努力形成“合作、对话、创新、共进”的教研文化。
三、主要内容
(一)校本教研内容
1、五大领域训练教学活动的深化讨论。各位幼师连续深化学习《指南》,将五大领域32个训练目标,87条训练建议全部内化于心,在日常的一日各个环节中深化贯彻执行。
2、幼儿园区域活动讨论。各个班级要连续巩固以往区域活动的尝摸索究及组织开展的成果。保持已有的区角规模数量,在材料投放的次第、数量,活动内容的扩展、深化,区角规章的遵守,幼儿活动的组织等方面要精益求精深化思索和研讨,让区域活动材料和这种小组嬉戏活动形式更好地帮助协作五大领域、课题讨论和主题训练教学活动的开展。
3、日常说课备课讨论。要求做到个人初备、集体研备、个人精备。教研小组每周一次(每周二上下午)说课研课活动必需坚持。个人初备是幼师个人在学习研读教材的基础上自己独立设计教学活动的过程;集体研备是大家坐在一起,每位教研组成员将自己的活动设计呈现给教研组成员,并听取和接受别人的建议,集体研备不是教学任务的分摊,而是提升、完善、共享、整合集体才智的过程;个人精备是幼师在听取和接受大家建议之后重新思索和审定训练目标、教学过程、教学预备,再次端详训练教学活动设计的过程。
4、幼儿及班级组织管理方法探究。深化研读《指南》《纲要》,对比法规发觉并提出班级管理、幼儿组织管理方面的问题,准时发觉和研讨解决日常保教工作中存在和消失的问题,乐观主动与教研组长、组员、园内的骨干幼师、教学能手乐观探讨并准时解决问题,真正使日常讨论落到实处。
5、幼儿园主题活动开展探究。今年园内上半年的主题活动是西府文化节,下半年是体育节和读书节活动。各班级、教研小组要依据主题活动的内容和要求结合本年龄班幼儿的年龄特点、学习方式和接受水平,搜集、选择适合的训练教学活动内容融入五大领域的训练教学活动及幼儿园的区域活动及其它分散活动中,使嬉戏性活动、操作性、实践性、情境性活动掩盖幼儿一日活动时间,实现“做中学玩中学”寓教于乐的目的。
6、课题讨论。新立项的省级课题《西府民间玩具在幼儿园的开发和利用的讨论》,要求各班级、各位幼师依据课题讨论的要求及步骤切实开展好相应的课题讨论工作,协商确立本班的子课题。并将课题讨论活动落实到日常的训练教学方案中,贯穿到每周的课题活动、区域活动及主题活动中,使得课题讨论方案中的目标、方法、步骤都能得到真正地落实和执行,达到应有的课题讨论效果。
(二)校本培训内容
1、加强幼师职业道德训练,规范幼师从教行为。连续开展多种形式的师德训练活动,引导幼师喜爱学前训练事业,树立职业抱负和敬业精神,理解学前训练工作的价值和意义,认同幼儿园幼师的专业性和独特性,注意自身专业进展和日常态度言行对幼儿进展的重要影响和作用,用自己的一言一行、一举一动潜移默化去影响幼儿,使幼师的言行举止成为幼儿生活学习、为人处事的良好榜样,以爱与关怀、敬重的态度面对幼儿,以高度的责任感、事业心全身心地投入幼教工作,将《指南》和《标准》中专业的训练理念转化为日常的职业训练行为。
2、连续鼓舞幼师以自学的形式深化学习《幼儿园指导纲要》、《3-6岁儿童学习与进展指南》、《幼儿园幼师专业标准》三个幼教法规,不断学习领悟其内涵和精神实质,结合日常保教工作实际,撰写有肯定理解深度和熟悉水平的每周训练反思。
3、加强教科研培训,提高幼师的教科研力量。乐观围绕《西府民间玩具在幼儿园的开发利用与讨论》课题开展相关课题讨论培训。组织召开课题开题会,邀请专家参会,广泛利用资源为我园幼师开展课题讨论打开思路,上半年的四月和五月以课题讨论内容为主题开展“西府民间玩具”全园专题观摩赛教活动。
4、开展西府民间艺术手工制作技能培训。为了助推课题讨论工作的顺当开展,关心引领幼师学习西府民间工艺制作的技能技巧,提升民间艺术文化素养,邀请西府民间艺术专家定期来园进行相关民间艺术工艺和民间玩具制作课程培训指导,了解民间工艺的文化内涵及制作过程,从而制造性地开发利用、制作适合幼儿园小伴侣学习、制作和玩耍的西府民间玩具。
5、开展保教人员保育工作及保健学问培训,固化已有精细化管理成果。组织全体保教人员重温《幼师一日工作细则》、《保育员保教协作一日细则》、《幼儿一日常规细则》,保育员仔细学习培训《托儿所、幼儿园卫生工作规范》、《宝鸡幼儿园消毒规范》等,以制度来保证和规范保教工作的精细化管理。
6、开展幼师专业基本功培训。对幼儿园的案例分析、环境创设、半日活动设计等幼师专业技能和基本功进行培训,丰富幼师专业学问和技能。
7、开展训练教学活动培训。为了把《3-6岁儿童学习与进展指南》精神落实到五大领域训练教学活动中,邀请省上专家对《幼儿园整合性家园共育资源包》的训练教学活动进行培训。我园专业英语幼师针对对英语主班幼师日常训练教学活动中消失的问题随时进行指导培训。
8、充分发挥省级示范园的示范引领作用,加强对农村幼儿园的帮扶工作,乐观开展送教下乡活动。仔细接待各级各类幼儿园和大专院校师生的参观、实习、见习活动,为全市学前训练科学健康地进展作出应有的努力。
9、乐观参与国、省、市级幼师培训,确保幼师参与连续训练培训达72学时。坚持内培外训相结合,在抓好园内岗位培训的同时,鼓舞幼师坚持自学,自我加压,自我完善,为那些爱岗敬业、勤奋钻研、注意自身专业成长的幼师,乐观主动争取机会,制造条件,供应外出学习培训沟通进展的空间和机会。
四、主要措施
1、各教研小组依据幼儿园的园本教研方案,制定本教研小组的教研工作方案,关于课题讨论、日常说课备课、区域互动、主题活动等内容的讨论商定确立详细的讨论措施、步骤和实施方法。
2、每位幼师要仔细研读思索幼儿园的教研工作方案,依据幼儿园的教研工作支配和要求,切实做好各项讨论工作。要求幼师乐观主动参加全园课题讨论及观摩教学活动,仔细研讨并撰写教学活动设计,期末每位幼师撰写一篇子课题讨论论文、一份案例分析、一份观看记录及每周训练反思。将观摩教学的活动设计、听课记录、训练反思等相关资料准时收集整理。
3、教研组长要大胆管理,切实负起责任,在教研工作中要深化思索,大胆尝试,乐观主动发挥个人在专业上的优势,带领组员仔细开展日常讨论、说课活动及课题讨论等活动,保证每周一次的教研小组活动,落实个人初备、集体研备、个人精备的备课过程。在时间的投入、活动的组织等方面得到切实保障。
4、保教办要组织好围绕课题开展的专题观摩训练教学活动。要大力支持,乐观鼓舞指导,要求每位幼师人人参加,争取使西府民间玩具在幼儿园的训练教学活动中得到制造性地开发和利用,以幼儿园的生活、嬉戏和玩具促进幼儿的全面进展和素养训练。
5、保教办要加强检查、督促、组织和指导,使各项培训工作落到实处,有步骤有方案循序渐进地开展。要细心组织好每月一次的业务学习、幼师培训和教研大组活动,保证活动时间,不断改进培训形式,紧紧围绕日常训练教学、课题讨论及文化节等主题活动组织开展好相关活动,营造“合作、对话、创新、共进”的教研文化氛围。
6、保教办要做好相应的服务工作,想方设法保证校本研修工作的顺当开展,在活动的支配、布置和物质材料的预备上供应保障。并做好资料的收集、整理和归类工作。
2022幼儿园老师校本研修方案3
一、指导思想
通过专家教授的引领,不断更新训练观念,促使自己专业化进展。
二、研修目标
1、通过培训,转变训练观念,提高熟悉。
2、深化对幼儿园课程的理解。
3、促进专业化进展,提高教学讨论力量。
三、研修措施
1、努力学习课程学问,在学习过程中仔细做好笔记,不断提高自己的教学水平和专业素养。
2、学习专家们的先进理念,逐步内化为自己的东西,乐观动脑思索问题,并乐观致词。
3、通过专家的引领,理论联系实际,不断反思自己的教学行为和教学方式,努力探求适合同学的教学方法,提高自身的语文素养。
4、乐观参加各种研讨活动,乐观发表自己的观点,博采众长,在沟通中提高自己的专业学问,逐步向专业化老师的标准靠近。
四、研修内容
1、仔细听取专家教授的讲座,踏踏实实地学习理论学问。
2、乐观参加班级研讨活动,在活动中乐观表达自己的观点,在探讨中提高自己的学问素养。
3、听课后做到准时反思,记录感悟的点点滴滴。
4、写好研修日志,共同探讨训练话题,将自己的思想文字化,行动化。
总之,盼望通过这次难得的“国培”研修,能让自己的专业理论学问和训练技能再上一个新的台阶。
2022幼儿园老师校本研修方案4
为了进一步提高自己的工作力量和业务水平,更好地为训练教学工作服务,结合自身的进展需求,特制定本方案。
一、研修主题
自己在思想态度,训练教学观念,对于课题讨论态度的转变等方面熟悉不到位,通过校本教研,全面熟悉高效课堂进展内涵,努力提高我的整体教学水平。
二、研修目标
1、规范课堂教学,优化备课活动,使自己由学习型向讨论型转变,进而使自己成为新课程实施者,逐步提高我校教学质量及水平。不断进行教学讨论,努力探究和讨论适合幼儿特点、能促进幼儿全面进展的教学方法,推动教学质量稳步提升。
2、乐观开展新教材的讨论工作,充分发挥自己的作用,快速提高自身的业务素养和教学讨论水平。
3、以新的训练理念为指导,以促进师幼共同进展为目的,把立足点放在解决教学中所遇到的实际问题上,着眼点放在理论与实践的结合上,切入点放在老师教学方式和幼儿学习方式的转变上。
三、研修内容
(一)个人读书
1、精读训练教学方面的专著,充实自己。
2、制订个人研修方案。
3、依据业务学习内容整理自己的学习笔记。
4、做好学科学问的更新。
5、乐观参加“你荐我读”读书活动。
(二)听评课
乐观参与学校组织的听评课活动,有机会乐观参与上级组织的观摩课活动。做好听课记录,听课反思,在学习中补充自己的不足,使自己的教学更加的完整。
(三)公开课:
学校组织的公开课活动中,学习讲课老师利用多媒体课件,在课堂中的应用。
(四)课题讨论方面:
乐观投入课题讨论,本着“问题即课题”的思想乐观反思,踊跃参与各课题组的课题讨论。
(五)“专家讲座”方面:
乐观参与学校组织的“专家讲座”活动,做好笔记,乐观争论,通过此项活动促进自己在教学方面的建树。
(六)基于网络平台的远程培训方面:
乐观参与“20__国培方案”,倾听专家报告,踊跃参与班级研讨,并将自己培训所得在平台上和大家共享,按时参与互动答疑,倾听专家的教导。
优质课赛讲、听评课研讨期中分析、如何备课校本研修集中与自主研修相结合
四、预期效果
1、通过校本研修,加强师德修养,爱岗敬业,关怀喜爱每一位幼儿,不体罚和变相体罚幼儿,公正对待每一位幼儿,不仅
做好幼儿学习上的好老师,更要做好幼儿思想道德品质上的领路人,关怀幼儿身心健康的进展,增加责任心和使命感,不断提高自身的道德素养和人格魅力,争取做一名有共性、有特长、有创新的骨干老师。
2、充分利用学校的资源优势,乐观参与网络技术培训,学习网页制作技术和各种课件的制作技术。通过学习,努力实现信息技术与教学工作的整合。每学期上交一份优秀的网络教学教案。
3、通过参与专题培训,树立正确的训练观念,努力提高训练教学水平。常常观摩老师的优秀课例,学习他们先进的训练观念和训练教学方法,在自己的训练教学实践中进行试用,并准时反省。
4、将自己在培训过程中积累的心得、笔记、案例等准时整理,存入档案,并常常进行自我反思,争取每课1反思,每周1总结,每月1自评,反思时立足于自己教学行为的回顾、诊断、自我监控和自我调适,以加深对教学活动规律的熟悉理解,从而适应不断进展变化着的训练要求。
5、常常从阅览室借阅一些好的训练书籍,争取一周阅读4本书,每年至少订阅一份报刊来进行学习讨论,写好读书笔记。通过多读、多思、多写来逐步提高自身的素养。
6、仔细参与集体备课,并通过集体备课学习其他老师的先进的教学方法,常常向本校的优秀老师请教训练教学阅历,通过常常听他们的优质课来提高自身的课堂教学水平。
7、通过校本研修来提高自己的训练教学水平,争取早日成为一名优秀的专家型老师。
五、保障措施
1、仔细参与集体组织的学习培训,作好培训记录。
2、参与学习的校本研修活动,吸取其他老师的胜利阅历。
3、细心预备自己的研修课程,发挥信息技术特长,努力提升使用现代教学设备的力量。
4、空余时间利用电脑进行网络研修。
2022幼儿园老师校本研修方案5
一、指导思想
以提升幼师专业水平为目标,以加强校本教研、校本培训和自我研修为抓手,努力造就一支师德高尚、业务精良、教学技能全面,教学基本功过硬,具有肯定训练科研力量的师资队伍,为全面提高训练教学质量服务。
二、工作思路和目标任务
进一步深化和完善校本研修工作,立足教研,聚焦课堂,进行课题讨论,改进幼师教学行为,提升幼师专业化进展水平,切实解决或讨论训练教学改革中消失的新问题和新状况,努力使我园形成一支师德高尚、业务精良、布满活力的反思型、科研型幼师队伍,全面提高教学质量。
三、研修形式
1、校本培训,包括:专题讲座,业务学习,外出培训;
2、校本教研活动,包括:集体备课,听课评课,教学观摩,公开教学,案例剖析,一课两上,教学评估,赛教活动,反思沟通,主题论坛,沟通研讨,阅历沟通等。
3、个人研修,包括:个人自主学习,自我反思,撰写反思,训练叙事,案例分析,训练教学论文,阅历总结。
4、训练科研活动,包括:区级及以上小课题、规划课题;办级、校级小课题;主题式讨论。
四、研修内容
1、教学理论、教学实践、教学技能所组成的教学基本功培训;
2、以课堂改革为核心,改进和提高教学过程中的专业学问和技能的训练教学力量培训;
3、教—研—训相结合的教科研力量的培训。
五、重点工作和主要措施
(一)扎实开展校本培训,提高幼师综合素养
1、加强集体业务学习和幼师自主学习,提高学习实效
坚持每周一次以新课标、新课改、新教法、训练专著、训练教学管理先进阅历等为主要内容的业务学习,学校要有业务学习方案,方案突出主题,学习形式要多样化。坚持集体组织和个人自学自研相结合、专题研讨和轮番讲座相结合。一学年要写出6000字以上的读书笔记,4篇以上的心得体会。
推举学习书目:①《中国特级幼师教学思想录》;②《自主课堂:乐观的课堂环境的作用》;③《让每个孩子都学会学习》;④《做一名有专业尊严的幼师》;⑤《自主学习打算胜利》;⑥《走进最抱负的训练》;⑦《班级管理新探究——建设新型班级》;⑧《做的班主任》;⑨“感悟素养训练”卷一到卷十等一些推举书籍。《新课程教学100条建议》和余文森教授的《课堂教学有效性的理论与实践》、《教学有效性毕竟指什么》、《怎样从有效教学走向优质教学》、《关于课堂教学有效性的对话》。
2、加强培训
(1)坚持走出去和请进来相结合,请引导,专家引领,骨干示范。每学期要请专家开展1-2次专题讲座,有主题,有记录,有体会;每学期支配本校的领导和骨干幼师开展1次以上的主题讲座或主题论坛,有讲稿、笔记。
(2)乐观参与上级组织的各种业务培训、连续训练学习和学历训练,高质量完成学习任务,努力实现幼师综合素养的提高。
(3)有针对性的支配骨干幼师去具有校本研修先进阅历的学校实践学习培训。
(二)深化开展校本教研,提升幼师专业水平
1、深化教研活动的形式,全面加强校本教研
各教研组要拓展教研形式,重点抓好集体备课、示范观摩、听课评课、同课异构、一课两上、反思沟通、专题(主题)研讨等。集体备课的主备人要吃透课标,讨论教材,细心设计;听评课要将研讨课、示范观摩课、推门课和专家送课结合起来,学校的骨干幼师、教学能手要多讲示范课,介绍自己的教学设想和反思;有条件的学校或联片教研组可设计同课异教、一课多上等活动,增加研讨的针对性。教研活动前组织者和参加者都要做好充分预备,对参加人要有活动前预备、活动参加和活动后总结反思的明确要求,活动后要乐观组织总结反思,制定或修改下一步的活动方案。通过研修——反思——总结——再研修,不断提升教研水平。
2、开展专题研讨,实现思维碰撞
通过“幼师论坛”发觉、总结幼师在日常工作与专业成长中所呈现出的状态进行有效引导。论坛主题分别是:
①提高课堂教学有效性的思索与探究。
②集体备课备什么。结合班级、学科特点,探究集体备课新模式,提高实效性。
③班级管理工作——我的训练故事。结合班级同学状况,探讨班级文化建设的途径和方法,提升班主任班级管理的效能,努力营造班风正、学风浓、班容美、活动好、特色显的布满昂扬向上、乐观进取的文化氛围,让班级成为每个同学暖和的家。
④我心中的。感悟成长的真谛与自身的不足,以为榜样,不断提升自己的专业水平与力量。通过“幼师论坛”,以“我讲我的故事”形式,把幼师在讨论过程中的体会、感悟、思索进行互动沟通。在“幼师论坛”专题结束之后,再启发每位幼师反思自己的实践,并通过写一篇反思案例来叙述自己的故事,总结“自己的做法”。使幼师在观念碰撞与沟通中达成新的共识,在实践摸索中找到新的途径。
3、聚集课堂教学,促进教学相长。
坚持听、评原生态课;让外出观摩的幼师上“临摹课”,让一般幼师上“达标课”、骨干幼师上“展现课”,让上“展现课”;人人参与“优质课评比”。
4、扎实开展高效(有效)课堂构建活动,促进高效课堂提升
各学校要依据实施方案和区、办要求,以教研组为单位,扎实开展“高效课堂”构建活动,深化课堂,仔细讨论,反复实践,不断总结,构建符合办情和理念先进的课堂教学模式,推动学校课堂教学水平的幼师的教学力量不断提升。
(三)狠抓课题(主题)讨论,提升科研力量
建立办级、校级课题(研修主题)申报审批制度和区级及以上课题登记制度,各校可参考区级和办级教研课题指南,结合幼师在教学
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