八年级物理上册《物态变化》课后练习人教新课标版

课后练习（物态变化）●章后小结谈一谈，你学到了什么本章知识结构：2我印象最深的学习过程和方法：_________________我还想补充：（自己经过本章学习，对知识、方法、能力、感情、态度、价值观等方面的感悟、领悟等）_________________看一看，能给你什么启示例1图4—23中温度计甲的示数为__________，读做__________，温度计乙的示数为__________，读做__________图4—23解析：温度计甲的示数为℃,读做摄氏度；温度计乙的示数为℃,读做零下摄氏度（或负摄氏度）方法指导：此题主要观察温度计的读数方法：一要认清最小刻度值，二要认清零上刻度及零下刻度此题中，两温度计的最小刻度值都是℃,而温度计乙的刻度值随液面下降而增大，说明温度计乙的示数为负值经过此题再次说明，读题过目成，对题意一孔之见，或靠习惯性思想解题，是解题错误的主要原因，同学们必然要养成仔细审题的优异习惯例2把盛有碎冰块的大试管插入烧杯里碎冰块中，用酒精灯对烧杯底部慢慢加热，如图4—24所示当烧杯中的冰块大部分消融时，试管中的冰图4—24也消融一部分全部消融C一点都没消融D下边的消融，上边的没消融解析：因冰是晶体，因此冰全部消融从前，温度保持恒定（熔点）试管中冰的温度达到熔点后，由于试管内外温度相同，方法指导:此题观察的知识点有:1晶体在必然的温度下消融此题烧杯中的冰全部消融从前温度不变（0℃;（2）晶体消融的条件：一是温度达到熔点，二是要连续吸热，两者缺一不能；（3）发生热传达的条件——物体间存在温度差此题中，试管内冰的温度达到熔点后，由于和烧杯中冰水混杂物的温度相同，故不能够发生热传达，即试管中的冰不能够吸热，因此不会消融弄清题给的物理过程，选准解题的知识点，并将各知识点灵便、综合地应用于解题中，是正确解答物理问题的根本保证例3一盆0℃的水放在0℃的环境里，用电风扇对它吹风，经过一段时间后水根本不结冰水能够结冰，结冰后质量不变C水能够结冰，但结冰后质量小于开始时水的质量D水能够结冰，结冰后环境的温度降低解析：水的温度处于凝固点0℃，只要放出热量，水就可以结成冰但周围的环境也是0℃，与水之间没有温度差，因此靠热传达，0℃的水就不能够结冰但是用电风扇对它吹风时，可加速水的蒸发，水蒸发时要吸热，从而可使0℃的水放热，0℃的水放热便能够结冰由于一部分水蒸发成为水蒸气，不正确，，我们进一步解析可知，若是蒸发节余的水没完好结成冰，则冰水混杂物的温度为0℃，与外界环境不发生热传达，也就不能够使环境的温度降低；若剩下的水全结成冰，温度恰巧是0℃，这时蒸发停止，吸热也停止，即使用风扇吹，也不能够使其温度降低，因此周围环境的温度依旧是0℃，应选项D不正确方法指导：此题波及两个知识点：第一点是达到凝固点可否凝固，主要看可否连续放热第二点是蒸发在任何温度条件都能够发生，且吸热，这两个知识点综合考虑，才能正常解决此题，切不能凭印象认为没有温度差就不能够放热，提示同学们不要犯这样的错误例4判断以下说法可否正确（1）水汽化时需要吸取热量因此温度高升2）水在必然温度下蒸发3）要保持水的沸腾，必定不断供给热量解析：（1）水汽化诚然吸取热量，但吸取的热量不能够提高水的温度，只能使其汽化汽化有两种方式：一是蒸发，一是沸腾这两种方式诚然都需要吸热，但蒸发时吸热有致冷作用，使液体温度降低，沸腾时吸热，温度保持不变，因此“水汽化时需要吸热因此温度高升”的说法是错误的2蒸发的一个极其重要的特点就是能够在任何温度下进行,因此“水在必然温度下蒸发”的说法是错误的液体沸腾的两个必要条件就是：温度达到沸点，吸热吸取的热量用于保持沸腾的进行因此“要保持沸腾，必定不断供给热量”的说法是正确的方法指导：此题的三个判断题，是分别关于汽化、蒸发和沸腾的把这三个看法放在一起，目的是为了弄清这三个看法的差异因此，要正确作出判断，必定正确理解各看法，明确汽化与蒸发、沸腾的关系例5夏天，剥冰棍的包装纸时，经常看到在冰棍的周围出现“白气”，这是什么现象为什么解析：夏天由于气温较高，在空气中含有大量的水蒸气，赌气体液化的方式有两种：降低温度和压缩体积此题中，剥开包装纸的冰棍温度很低，会使其周围的温度降低，空气中的水蒸气遇冷降温而液化，形成一些小水珠，看上去就像冰棍在冒“白气”方法指导：这类问题，考题中经常出现讲解“白气”现象，第一要明确“白气”不是水蒸气，而是水蒸气液化成的微小水珠，因此是液化现象要明确液化成“白气”的水蒸气是从哪里来的像上题中不要错误地认为冰棍先升华成水蒸气，又液化成“白气”“白气”的产生有两种情况：（1）置于空气中的低温物体周围出现的“白气”是空气中的水蒸气液化而成的（2）含水的高温物体冒出的“白气”是高温物体上的水先汽化后液化而形成的例6用来发射卫星的火箭，在它的头部涂了一层特别物质，这类物质能够防范火箭因高速运动时与空气作用产生高温而被损坏的危险这类资料能起这类作用的主要原因是资料坚硬，不怕热资料不传热C资料特别圆滑，不易与空气作用生热D资料受热消融、汽化吸取了与空气作用产生的热解析：火箭在大气层中高速运动时，不能防范地要与空气产生作用，既使火箭的头部做得十分圆滑，也会因与空气碰撞摩擦产生大量的热，使得火箭头部的温度很高，即使不能够将火箭头部消融也不能防范地向火箭内部传达大量的热，使得内部的仪器损坏火箭头部所涂的资料在与空气作用升温后会消融，并迅速汽化，在消融和汽化时吸取了大量的热，而自己的温度却不再高升，是正确的方法指导：针对高科技产品，关于在工作过程中产生的负面影响，必然有相应的措施火箭运动必然产生热量，必定有相应的能吸热的资料结合所学知识，不难想到应属于汽化的知识，因此同学们在解决实责问题时，要加强生活实质与理论知识的联系，灵便应用测一测，你学得怎样知识与技术一、填空题写出以下物态变化的名称1冬天，冻了冰的衣服也变干了__________；2冰雪化成水__________；3霜的形成__________；4夏天，自来水管常“出汗”__________．（5）大气中水蒸气凝成小水珠，形成降雨__________2把正在凝固的水放到0℃的房间里，水将__________连续凝固（填“能”或“不能够”）3吹气和哈气都是从人口中出来的气夏天用口吹气能使热水变凉，这是由于加速了热水的__________，使水温降低；冬天对着手哈气使手变暖，这是由于水蒸气遇冷__________，使手表面温度高升4在敞口的锅中烧水，直到水沸腾，再用烈火连续加热，这时水的温度将__________5住在非洲沙漠中的居民，由于没有电，夏天无法用冰箱保鲜食品，人们发了然一种“沙漠冰箱”——罐中罐它是由一个内罐和一个外罐组成，两罐之间填上润湿的沙子，如图4—所示，使用时将食品饮料放在内罐，罐口盖上湿布，尔后放在干燥通风的地方，并经常在两罐间的沙子上撒些水，这样就能起到保鲜作用请回答：图4—251）经常在两罐间撒些水是为了__________________2）放在干燥通风的地方是为了__________________由于水能够溶解多种物质，因此天然水总是溶有杂质，能够采用蒸馏的方法，除去水中的杂质，获取纯净的水如图4—26是实验室制取蒸馏水的装置在制取蒸馏水的过程中，生的物态变化有__________和__________

发图4—26今年开春以来，我国北方部分地区出现了严重的干旱，为了缓解旱情，多次推行人工降雨，执行任务的飞机在高空投撒干冰，干冰进入云层，很快__________为气体，并从周围吸取大量的热，使空气的温度急剧下降，则高空水蒸气就__________成为小冰粒，这些小冰粒逐渐变大而下降，遇到暖气流就__________为雨滴落在地面上（填物态变假名称）二、选择题1用温度计测液体温度有以下说法：1使用前应观察它的量程和认清最小刻度值；2测量时使温度计的玻璃泡与被测液体充分接触；3读数时应在温度计示数牢固后读数；4读数时温度计的玻璃泡不用然要留在被测液体中其中正确的选项是Ａ．1234B13C24D123露、霜的形成分别属于以下哪些物态变化Ａ．液化、凝华C液化、升华

B汽化、凝华D液化、凝固冰水混杂物在吸取热量的过程中Ａ冰升温化成水，水温不变C冰水混杂物的温度不变4某物质发生物态变化时，

B冰温不变，水温高升D冰水混杂物的温度高升它的温度随时间变化的情况如图4—27所示则该图线可能是图4—27Ａ冰的消融图线松香的消融图线某饭店安装了热风干手器，打开它就能有热风吹到手上，手上的水很快被吹干，其主要原因是Ａ加速了水面周边空气的流动并提高了水的温度B提高了水的温度并增大了水的表面积6以下现象中属于液化现象的是Ａ冬天，室外冰冻的衣服干了B屋顶的瓦上结了一层霜C冰雪消融了D冰棒冒出了“白气”7已知酒精、煤油、水银的熔点分别为

-117℃、-30℃、－３８

8℃，南极的最低气温可达－８９．２℃，要测量南极的气温，应该采用Ａ酒精温度计C水银温度计

B煤油温度计D煤油温度计和水银温度计关于蒸发和沸腾，以下说法正确的选项是Ａ蒸发和沸腾都要吸取热量且温度都保持不变蒸发在任何温度下都能发生，故蒸发快慢与温度没关C水的沸点为100℃，故水温达到100℃就必然会沸腾℃的水可能正在沸腾9在图4—28中，甲容器内盛有水，乙容器内盛有下表所列的一种液体，在一个标准大气压下，若对甲容器的底部连续加热，最后发现乙容器内的液体发生沸腾，则乙容器内盛的液体是一个标准大气压下几种物质的沸点℃图4—28物质沸点酒精酒精78A水100B煤油150C10图4—29是从实验获取的海波的消融图象，以下有关它的说法中，正确的选项是图4—29段表示消融过程段表示消融过程段所表示的过程，海波连续吸热段所表示的过程，海波不吸热也不放热11图4—30是水的沸腾图象以下对此图象的理解正确的选项是图4—30段沸腾，吸取热量，温度高升段沸腾，吸取热量，温度不变段沸腾，吸取热量，温度高升段沸腾，吸取热量，温度不变12实验室有一只读数不正确的温度计，测一标准大气压下开水的温度时，其读数为

在测冰水混杂物的温度时，其读数为20℃，在80℃，下边分别是温度计示数为41℃时对应的实质温度和实质温度为60℃时温度计的示数，其中正确的选项是℃、60℃℃、40℃℃、56℃℃、36℃一支温度计从装有酒精的瓶中拿出后，它的示数A．素来高升

B．素来降低C．先高升后降低

D．先降低后高升下边说法中正确的选项是A．物体吸热，它的温度必然高升B．物体放热，它的温度必然降低C．物体温度不变，它必然没有吸热，也没有放热D．物体放热，它的温度可能不变以下物态变化过程中，供给错误条件的是放热A铁铁水放热B水蒸气水吸热C液氮氮气吸热D碘碘蒸气以下有关天气现象及其成因的说法中错误的选项是刮风是水蒸发太多形成的大雾是水蒸气液化形成的夏天，小明从冰箱中拿出一杯冰冻饮料，过一会杯壁上有许好多多小水珠，这是杯内的水浸显出来的空气中的水蒸气遇冷液化而成的高压锅很快煮熟饭菜，最主要的原因是密封性好，减少了热损失增大压强，提高了沸腾温度冬天，在暖和的室内玻璃窗上会“出汗”或结冰花，以下有关说法不正确的选项是A“汗”出在玻璃窗上室外的一面冰花结在玻璃窗上室内的一面某同学仔细阅读了课本中的熔点表今后得出以下结论，其中不正确的选项是熔点表中全部物质都是晶体熔点表中各物质的凝固点等于其熔点C熔点低于0℃的物质，在常温下呈液态或气态D铝的熔点为660℃，温度为660℃的铝应为液态21某同学用体温计测量自己的体温，测量结果为36℃，所测温度低于实质温度可能使用前未将水银面甩回最低地址体温计置于腋下的时间太长针对我国土地沙化及沙尘暴日益严重的形势，专家们建议：要提高植被覆盖率，减少裸地面积，改进土壤环境你认为专家们的建议主若是针对什么问题提出的海南岛夏天的天气真奇妙：每当烈日当空，致使地表温度急剧上升，人们宽泛感觉酷热难忍；夜晚前后，常会有一场不小的阵雨，下雨时以及雨停后的一段时间，人们感觉空气湿热；但过一阵子，特别是一阵风刮过此后，大地和空气便冷清了人们也感觉凉爽了请你依照你学过的物理知识提出其中包含的最少两种物理现象和原理过程与方法1据某市报报道：天津一小男孩睡觉时，臀部将压在下边的打火机焐炸，丁烷气体外泄，致使屁股局部速冻成伤请你运用所学过的热学知识讲解产生这类事故的原因烧水的水壶刚放在炉子上烧时，会看到水壶底部出现一层水珠，水珠滴在燃着的煤饼上，发出哧哧的声音，乍看起来忧如水壶漏了，但过了一会儿，水珠消失，水壶并没有漏，试讲解这类现象黑龙江省漠河镇中学的师生们，做水的凝固实验，现在请你也来参加，他们将开水瓶内的热水倒在烧杯中，拿到室外，每隔一分钟记录一次温度，记录的数据以下表所示，依照表中数据，在右边坐标上画出水的凝固图象

请你图4—31时间（min）123456温度（℃）6545281300时间min789101112温度℃0-10-17-222527时间（min）131415161718温度℃-28-29-30-30-30-30经过图象，请回答：1）水的凝固点是多少2）黑龙江漠河当时的气温是多少4某同学做“研究影响蒸发快慢的因素”实验，如图4—32所示，他在两块相同的玻璃片上分别滴上一滴水，观察图中情况可知该同学主要研究蒸发快慢可否与图4—32水的温度有关水的表面积有关C水上方空气的流速有关D上述三个因素都有关5设计一个简单实验，考据“蒸发的快慢与液体的表面积有关”（将你的方法和观察到的现象写出来）6取一张圆滑的厚纸，照图4—33那样做成一个小纸锅，纸锅里装些水，放到火上加热，注意不要让火苗烧到水面以上的纸，过一会儿，水就会沸腾，而纸锅不会烧着，实质做一做，并且说明纸锅为什么不会烧着图4—33某同学做“观察水的沸腾”实验：1该同学实验装置及读温度的方法如图4—34所示，他在实验中的错误是：图4—34____________________________________2这个实验所需要的器材，除图示器材外，还需要火柴和__________3如图4—35中的四个图表示的是水在沸腾前后连续加热过程中出现的四个现象，请按它们出现的前后序次排列起来：__________只写字母图4—35科学研究为了从酒精和水的混杂液中分别水和酒精，张明同学依照已学过的知识，提出了一种方案依照水和酒精的凝固点不相同可将水和酒精分开为此，他利用家中的电冰箱的冷冻室做了如下实验：他将配有不相同比率的水和酒精的混杂物放入冷冻室中，并用温度计监测混杂液的温度，准时观察，他所测数据和观察到的现象以下表：酒精（m）水（m）酒精/混杂液（V/V）观察现象LL1/2-8℃未发现凝固501/4-8℃未发现凝固751/6-8℃混杂液开始凝固酒精并未从水中分别370≈1/30-6℃混杂液开始凝固酒精并未从水中分别出来