发展心理学第二章发展心理学的方法XXXX

第二章发展心理学的研究方法陈挺发展心理学第一节发展心理学研究概述一、发展心理学研究的功能（一）描述解决“是什么”的问题——最基本目标（二）解释解决“为什么”的问题（三）预测对研究对象以后的发展变化和在特定情境中的反应做出推测（四）控制使研究对象产生理论预期的改变或发展2022/12/28二、发展心理学研究的特殊性（一）年龄是一个特殊的自变量生理年龄心理年龄心理年龄，心理年龄是指人的整体心理特征所表露的年龄特征，与实际年龄并不完全一致。社会年龄心理年龄

“城府深”“天真”生理年龄＜心理年龄＜生理年龄心理年龄的弹性“润滑剂”“还不清的儿女债”社会年龄社会年龄，是指一个人在他所处的环境中，被其他人在心理上所认为处在的年龄状态。他处在别人心理中的状态。不是真实存在于物质世界中，而是存在于精神世界的主观判断。CompanyLogo二、发展心理学研究的特殊性（二）研究对象的年龄跨度大不同的年龄有不同的研究内容，采用不同的和研究方法，如婴幼儿言语能力发展的程度、青少年的独立性和自我防御。三、发展心理学研究的原则（一）客观性原则分析要客观要杜绝“预期”贯彻实事求是杜绝数据造假（二）特殊性原则发展的变化性发展的不平衡性发展的个体差异性2022/12/28三、发展心理学研究的原则（三）教育性原则遵从伦理道德有利于身心健康有利于心理发展（四）生态化原则生态学运动：在自然与社会的真实生态环境中研究被试的心理特点。强调生态化原则，但不等于反对实验室研究。2022/12/28第二节发展心理学研究的设计一、横断（横向）研究设计（一）定义：研究者在大约相同的时间考察不同年龄的多组被试群体，然后将研究结果在时间的维度上综合整理，以描绘有关心理活动随年龄而发生的变化。

例如：当前中学生思维发展水平的研究。（二）优点：

省时、省力，效率较高，能较快获得与年龄相联系的心理发展的资料。2022/12/28一、横断（横向）研究设计（三）缺点：1.年龄效应可能与代群效应混淆；2.无法获得个体发展趋势或发展变化的数据资料；3.不能说明发展的个别差异，更难以说明影响发展的各种有关事件的因果关系。2022/12/28二、纵向向研究设设计（一）定定义：研究者对对同一个个或者同同一组被被试在不不同的年年龄或阶阶段进行行长期的的反复观观察，以以得到他他们心理理发展变变化的连连续性资资料。如：研究究80后或者90后群体道道德水平平的研究究。（二）优优点1.能系统、、详尽地地了解心心理连续续发展的的资料；；2.不仅可以以使研究究者查明明某一群群体共同同的发展展模式，，而且能能进一步步考查发发展的个个别差异异以及这这些差异异的稳定定性；3.能够了解解到心理理发展从从量变到到质变的的规律。2022/12/21二、纵向向研究设设计（三）缺缺点：1.要花费较较多的人人力、物物力和时时间；2.追踪时间间过长，，样本容容易流失失，从而而影响样样本的代代表性，，使研究究者很难难对研究究发现做做出概括括性的结结论；3.反复测查查会使被被试感到到疲倦，，影响被被试的情情绪，从从而影响响到数据据的可靠靠性；4.长期追踪踪要经历历时代、、社会、、环境的的变化，，导致变变量的增增多。2022/12/21横断研究究与纵向向研究的的比较横向纵向横纵样本大小同时间内样本大同时间内样本小优缺研究时间短长优缺成本低高优缺重复效应没有有优缺揭示心理变化困难容易缺优揭示因果关系困难容易缺优无关变量多少缺优三、聚合合交叉设设计横向设计计和纵向向设计的的最佳组组合（一）定定义：选择不同同年龄的的群体作作为研究究对象，，在短期期内重复复观察这这些对象象2022/12/21三、聚合交叉叉设计（二）优点：：1.既有纵向研究究设计系统、、详尽的特点点，使我们能能掌握心理发发展的连续过过程及其特点点，又具有横横断设计能够够进行大面积积测查的特点点，克服了纵纵向研究设计计样本少、受受时间限制等等问题；2.采用动态和静静态相结合的的原则，缩短短了长期追踪踪的研究时间间。2022/12/21三、聚合交叉叉设计研究类型程序优点缺点纵向研究横断研究聚合交叉设计在一段时期内对同一个（些）人进行系统研究在同一时间对某个或某几个年龄段的被试的心理发展进行测查和比较通过连续的横断样本研究或纵向样本研究收集数据，同时考察纵向与横向发展。可表明随年龄发生的变化或连续性经济、快速；无样本减少或重复测量问题；可比较不同年龄组的相似性和差异可避免横断设计和纵向设计的缺点耗时、费力；样本量减少；重复测量效应；结果可能只对研究样本有效缺乏系统连续性，不能确定年龄效应；忽略了个别差异；可为区组效应所混淆需要较多的时间和精力，需要分析复杂的数据2022/12/21四、微观发生生学设计（一）定义：：在短时间内重重复给被试呈呈现一个诱发发变化的刺激激或提供学习习的机会，观观察个体发生生变化的过程程。（二）特点1.变化的个体是是分析的基本本单位；2.在发生变化前前、变化期间间和变化后都都进行测量；；3.在变化期内进进行密集的观观察；4.对所观测的行行为进行定性性和定量分析析，目的是确确定发展变化化的过程。2022/12/21四、微观发生生学设计（三）优点：：1.研究者能够直直接观测发展展变化的过程程；2.能够在研究的的年龄范围内内追踪特定行行为的个体发发展轨迹；3.能够观察到个个体的内部差差异；4.能够确定变化化最有可能发发生的条件。。2022/12/21四、微观发生生学设计（四）缺点：：1.需要对被试进进行逐个观察察、逐点记录录，耗时耗力力，因此被试试的数量有限限；2.只适用于动机机性强的被试试；3.有时仍难以分分清被试已具具备的能力和和变化后的能能力。2022/12/21第三节节常常用用研究究方法法一、观观察法法（一））定定义：：在自然然环境境下，，不加加干涉涉或控控制，，通过过感官官或一一定的的仪器器设备备观察察个体体的行行为表表现，，对行行为进进行研研究。。2022/12/21一、观观察法法（二））优优点1.观察的的结果果能较较真实实地反反应儿儿童在在日常常生活活中的的行为为表现现，可可以较较好地地描述述行为为；2.被观察察对象象处于于自然然状态态下，，可以以在现现场观观察记记录行行为，，比口口头报报告或或问卷卷调查查客观观、全全面、、准确确。（三））缺点点：1.缺乏控控制，，研究究者十十分被被动；；2.目标行行为的的发生生带有有很大大的情情境性性和偶偶然性性；2022/12/21二、访访谈法法（一））定定义研究者者通过过与研研究对对象（（儿童童）的的口头头交谈谈来收收集有有关对对方心心理特特征与与行为为的数数据资资料，，以及及获得得心理理活动动规律律的研研究方方法。。2022/12/21二、访访谈法法（二））分分类：：1.按提问问和反反应的的方式式结构式访谈谈非结构式访访谈半结构式访访谈2.按是否直接接与被访谈谈者接触直接访谈间接访谈3.按访谈对象象多少个别访谈团体访谈2022/12/21二、、访访谈谈法法（三三））优优点点：：1.较灵活，谈话话双方可以随随时改变方式式，有利于寻寻找更多更有有价值、更深深层次的资料料。2.使用面广，对对儿童、成人人甚至文盲都都可使用。3.能比较有效地地收集人们的的态度、知觉觉、意见等方方面的资料，，还可以观察察访谈对象在在访谈过程中中的表现，可可以了解访谈谈对象的动机机和情绪。（四）缺点1.对访谈结果的的分析和处理理较复杂，需需要专业人士士来处理；2.访谈者的观点点容易影响被被访谈者；3.访谈工作效率率低，既花钱钱又花精力；；4.对于敏感性、、隐私性的问问题，不易获获得真实的信信息。2022/12/21三、问卷法（一）定义义通过书面形式式、以严格设设计的问题向向研究对象收收集研究资料料和数据，以以获得心理研研究活动的规规律。2022/12/21三、问卷法（二）优点1.比较客观统一一，效率比较较高，标准化化程度高，能能在较短时间间内收集大量量的资料；2.结果统计高度度数量化、规规范化；3.费用低；4.问卷不计名，，质量有保障障。（三）缺点1.不灵活；2.容易产生废卷卷，如请人代代答、随便答答题、漏答等等常见问题；；3.只适合于一定定文化程度的的人，使用范范围受到限制制；4.信用或主观性性问题，收集集到的数据是是否真实、可靠。2022/12/21四、测验法（一）定义通过测量量表表，采用标准准化的题目，，按照规定的的程序，收集集数据资料，，来研究儿童童心理发展规规律的方法。。2022/12/21四、测验法（二）优点1.量表的编制严严谨，结果处处理方便，量量表有现成的的常模，可以以直接进行对对比研究；2.量表的种类较较多，可以适适应不同研究究目的的需要要。（三）缺点点：1.灵活性差；2.对主试的要求求高，难以进进行定性分析析；3.不能深入考察察态度或行为为机制；4.可能受练习、、测验经验等等外部因素的的影响。2022/12/21五、实实验法法（一））定义义通过严严格控控制的的、可可以重重复的的程序序，操操纵变变量，，考察察一个个（些些）变变量对对另一一个（（些））变量量的影影响。。目的的在于于揭示示变量量之间间的因因果关关系。。（二））分类类1.实验室室实验验2.现场实实验3.自然实实验2022/12/21五、实实验法法（三））优点点：1.可探测测因果果关系系2.可重复复（四））缺点点：1.人为性性强，，生态态效度度低，，实验验研究究的结结果，，在真真实生生活中中并不不一定定是正正确的的。2.伦理要要求我我们不不能用用实验验来研研究许许多有有关人人类发发展的的重要要课题题。2022/12/21六、研究究的伦理理学问题题（一）征征求被试试的同意意自愿参加加研究时时，能够够表示同同意时，，充分意意识到危危险和潜潜在好处处时，没没有参加加研究时时（二）保保证被试试的知情情权，避避免欺骗