口才表达训练课件

第三章口才表达训练四个警示实战给我们的警示，就是要充分准备，开动思维语速给我们的警示，就是想好了再说听众给我们的警示，就是说话速度不可太快现场给我们的警示，就是关注现场反应，适时调整表达一、口才表达训练内容（一）横式训练心理、表达、态势、运思、技巧（二）纵式训练

语音、语调、表述、语境、语体[心理训练]包括勇气、自信心、情绪控制、观察判断能力和现场适应能力等[表达训练]包括语音、语调、表达方式以及提问、答问等[态势训练]包括仪容、表情、手势、体姿、道具使用等非口语方式[运思训练]包括语序、脉络练习[技巧训练]包括听话技巧、控场技巧、声调技巧和表达技巧等[语音训练]以朗读为基本训练方法，解决发音准确、清晰、洪亮问题[语调训练]以背诵为基本训练方法，解决重音、升降、速度、和停顿等问题[表述训练]以复述、讲事和描述为基本训练方法，解决口语表述的完整、清楚、干净、准确和符合语法规范等问题[语境训练]以充任角色的自我介绍、致词等为基本训练方法，解决阵前讲话的勇气、自信和中心突出、结构完整、层次清楚、语意连贯等问题[语体训练]以演讲和辩论作为中心语体，提高学生口语表达综合素质★重点训练心理素质训练：正确看待怯场、注重主体意识的培养怯场情况天生胆小突然紧张压力任务艰巨不易完成有取得好成绩、好结果的强烈愿望等思维训练：逆向倒转思维法、追本溯源思维法、纵横交错思维法、攻其一点思维法快语快智训练：快速择语训练、巧接话头训练、近义语描摹训练、单字联想训练二、态势语介绍(一)含含义通过人体体某一部部分形态态的变化化来交流流思想，，表达情情感的一一种辅助助言语表表现形式式.(二)分类(三)功能(四)特性(五)运用要求求(六)势势态语言言的具体运用用要配合有有声语言言进行要恰到好好处,适适可而止止要适应语语境,符符合身份份1、眼神的运用2、微笑语3、手势的运用目光眼神神是最富富于感染染力的表表情语言言如正视表示示庄重，，斜视表示轻蔑蔑，仰视表示思索索，俯视表示羞涩涩视线频频频乱转，，给人的的印象是是心不在在焉或心心虚；视线向下下，则表表示害羞羞、胆怯怯、伤感感或悔恨恨；视线向上上，是沉沉思、高高傲的反反映；在交谈时时，目光光自下而而上注视视对方，，一般有有“询问问”的意意味，表表示“我我愿意听听你讲下下一句””；目光自上上而下注注视对方方，一般般表示““我在注注意听你你讲话””；头部微微微倾斜，，目光注注视对方方，一般般表示““哦，原原来是这这样”；；眼睛光彩彩熠熠，，一般表表示充满满兴趣；；每隔几秒秒偷看一一下手表表，表示示催促、、不耐烦烦的意思思，是希希望对方方结束谈谈话的暗暗示。（1）注注意眼神神表达的的时间（2）注注意眼神神表达的的区域（3）注注意眼神神表达的的方式（4）注注意眼神神表示的的态度通常情况况下目目光平视视（目中无无人）根据现场场情况适适时流转转关注左右右两边微笑是一一个人能能力和品品行的最最好体现现微笑须真诚自然然适度得体体手势语是是指通过过手的动动作表现现出来的的一种体体态语，，是典型型的动作作语。＊手势语语的构成成：如果果从手手的部部位来来分类类，主主要包包括手手指语语、手手掌语语、握握手语语和挥挥手语语。如如果按按性质质、意意义和和作用用来分分类，，主要要包括括情意意性手手势语语、指指示性性手势势语、、象形形性手手势语语。＊要求求：（1））要明明确各各种手手势语语的含义（2））要得得体、、协调调（3））纠正正不良良的习习惯性性动作作＊几种种常见见的手手势语语：向上伸伸大拇拇指：：称赞赞向下伸伸大拇拇指：：否定定、不不能接接受伸出中中指和和食指指：V向上伸伸小指指：小小，微微不足足道，，轻蔑蔑招手：：打招招呼演讲手手势语语三五个个不不能能没有有，也也不能能太多多（张张牙舞舞爪））手势语语区位位上区：：肩部部头头部中区：：胸部部下区：：体侧侧手势语语形式式手手指指手手掌掌拳拳头头手势语语方向向向向前前向向上向向下横横向向打开开三、音音控介介绍(一)含义义是交际际过程程中对对语音音的控控制，，通俗俗地理理解就就是指指说话话的声声音变变化。。（二））分类1、语调2、语速3、停顿4、重音说话话时时因因情情感感和和表表达达的的需需要要,在在声声音音处处理理上上表表现现出出来来的的高高低低，，升升降降，，曲曲直直的的变变化化。。语调调分分为为高高升升调调、、降降抑抑调调、、平平直直调调、、曲曲折折调调同样样一一句句话话““他他怎怎么么来来了了？？””采采用用不不同同的的语语调调可可以以表表现现出出不不同同的的语语气气。。他怎怎么么来来了了？？————柔柔而而扬扬，，表表询询问问。。他他怎怎么么来来了了？？————柔柔而而抑抑，，表表疑疑问问。。他他怎怎么么来来了了？？————刚刚而而抑抑，，表表责责问问。。平直直调调语调调平平稳稳，，没没有有什什么么重重读读或或强强调调的的显显著著变变化化。。一一般般的的叙叙述述、、说说明明，，以以及及表表示示迟迟疑疑、、深深思思、、冷冷淡淡、、悼悼念念、、追追忆忆等等思思想想感感情情的的句句子子，，用用这这种种语语调调。。在我我的的家家里里，，珍珍藏藏着着一一件件白白色色的的的的确确良良衬衬衫衫。。（《《一一件件珍珍贵贵的的衬衬衫衫》》））愿母母亲亲在在地地下下安安息息！！（朱朱德德《《回回忆忆我我的的母母亲亲》》））我到到现现在在终终于于没没有有见见，，大大约约孔孔乙乙已已的的确确死死了了。。（鲁鲁迅迅《《孔孔乙乙已已》》））高升升调调语调调由由低低逐逐渐渐升升高高。。常常用用于于表表示示疑疑问问、、反反诘诘、、惊惊异异、、命命令令、、呼呼唤唤、、号号召召的的句句子子如：：这是是胜胜利利的的预预言言家家在在叫叫喊喊：：----让让暴暴风风雨雨来来得得更更猛猛烈烈些些吧吧！！（高高尔尔基基《《海海燕燕》》））降抑抑调调语调调由由高高逐逐渐渐降降低低，，末末了了的的字字低低而而短短。。这这种种语语调调常常用用来来表表示示肯肯定定、、祈祈使使、、允允许许和和感感叹叹的的语语气气。。十二二年年过过去去了了，，那那小小姑姑娘娘的的爸爸爸爸一一定定早早回回来来了了。。（冰冰心心《《小小桔桔灯灯》》））然后后他他呆呆在在那那儿儿，，头头靠靠着着墙墙壁壁，，话话也也不不说说，，只只向向我我们们做做了了一一个个手手势势：：““散散学学了了，，你你们们走走吧吧。。””（都都德德《《最最后后一一课课》》））曲折折调调语调调曲曲折折变变化化，，对对句句了了中中某某些些音音节节，，特特别别地地加加重重、、加加高高或或延延长长，，形形成成一一种种升升降降曲曲折折的的调调子子。。这这种种语语调调常常用用来来表表示示夸夸张张、、强强调调、、反反语语等等较较为为特特殊殊的的语语气气“哈！这这模样了了！胡子子这么长长了！””一种尖尖利的怪怪声突然然大叫起起来。（（鲁迅《《故乡》》）“友邦人人士”，，从此可可以不必必“惊诧诧莫名””，只请请放心来来瓜分就就是了。。（鲁迅《《“友邦邦惊诧””论》））指讲话的的快慢缓缓急,即即单位时时间里吐吐字的多多少。快快速说话话在200字以以上,中中速在180字字以上,慢速在在150字以下下(每分分钟)决定语速速不同的的各种因素（1）不不同的场面：急剧剧变化发发展的场场面宜用用快速；；平静、、严肃的的场面宜宜用慢速速。（2）不不同的心情：紧张、、焦急、、慌乱、、热烈、、欢畅的的心情宜宜用快速速；沉重重、悲痛痛、缅怀怀、悼念念、失望望的心情情宜用慢慢速。（3）不不同的谈话方式式：辩论、、争吵、、急呼，，宜用快快速；闲闲谈、絮絮语，宜宜用慢速速。（4）不不同的叙述方式式：抨击、、斥责、、控诉、、雄辩，，宜用快快速；记记叙、说说明、追追忆，宜宜用慢速速。控制语速速要遵循循两条原则一是视内内容而定定;二是要做做到急缓缓相间,富于变变化。是节奏的的特殊处处理,是是语流中中声音的的暂时中中断。停顿分为为常规停顿顿和超常规停顿两种种。常规停顿顿指语法法停顿和和逻辑停停顿。语法停顿顿又叫自然然停顿停停顿时间间是：句句号(包包括问号号、感叹叹号)＞＞分号＞＞冒号＞＞逗号＞＞顿号。。从结构构上，是是段落＞＞层次＞＞句子。。逻辑停顿顿是根据要要强调的的内容而而停顿。。逻辑停停顿是表表达感情情的需要要。超常规停停顿指为加强强某种特特殊效果果或应付付某种需需要所作作的停顿顿。停顿的表表现力：：第一，可可以变含含糊为清清晰；第二，变变平淡为为突出；；第三，变变平直为为起伏；；第四，变变松散为为整齐；；在口语表表达中需