16-诫子书-(用)解析

诫子书诸葛亮诸葛亮作为一代名相，是我过历史上上杰出的政治家和军事家，被称为才智的化身、忠义的象征，这样的以为历史名人，这样的以为智者，他是怎样教化孩子的呢？今日就让我们一起走进《诫子书》，倾听他对儿子的谆谆训诲，对我们也是一种启迪。诸葛亮，名亮，字孔明，号卧龙先生；琅琊阳都人，三国时期著名的政治家、军事家。被称为“古今第一贤相”。逝世后刘禅追谥（shi）他为忠武侯，故后世常以武侯、诸葛武侯尊称诸葛亮。诸葛亮一生“鞠躬尽瘁，死而后已”，是中国传统文化中忠臣与智者的代表人物。一、作者介绍三顾茅庐隆中对策草船借箭舌战群儒七擒孟获挥泪斩马谡出师一表真名世，千载谁堪伯仲间

——陆游《书愤》三顾频烦天下计，两朝开济老臣心出师未捷身先死，长使英雄泪满襟

——杜甫《蜀相》功盖三分国，名成八阵图

——《八阵图》代表作：前《出师表》“苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯”后《出师表》“鞠躬尽瘁，死而后已”《诫子书》“非安静无以致远，非澹泊无以明志”典故、故事称颂他的诗句：《诫子书》戒：告诫、劝勉；书：书信。即告诫儿子的一封家书，是诸葛亮临终前（54岁）写给自己8岁幼子诸葛瞻的一封家书，成为后世历代学子修身立志的名篇。它可以看作是诸葛亮对自己一生的总结。诸葛亮是一位品德高洁、才学渊博的父亲，对儿子的殷殷训诲与无限期望尽在言中。二、写作背景夫（fú）/君子之行,静/以修身,俭/以养德；非淡泊（dànbó）/无以明志,非安静/无以致远。夫/学/须静也，才/须学也。非学/无以广才，非志/无以成学。淫（yín）慢/则不能/励精，险躁/则不能/治性。年/与时驰，意/与日去，遂（suì）/成枯落，多/不接世，悲守/穷庐，将/复何及！三、朗读课文，留意停顿夫(fú)君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非安静无以致远。指品德高尚、有才德的人节俭四、结合注解，疏通文意操守安静专一用来内心恬淡、不慕名利没有什么可以拿来，没方法明确、坚决达到远大目标品德高尚的人的操守，用安静来提高自身的修养，用节俭来培育自己的品德。不恬淡寡欲就没方法明确志向，不解除外来干扰就没方法达到远大目标。心情安静、内心安静夫（fú）学须静也，才须学也。非学无以广才，非志无以成学。

摒除杂念和干扰，安静专一成就学业增长才能学习必需静心专一、心无旁骛，要想有才学必需通过学习。不学习就无法增长才能，没有志向就无法学有所成。放纵懒散就不能激扬精神，冒险急躁就不能陶冶性情。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。

放纵懈怠激扬精神轻薄浮躁修养性情年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！最终意志消逝疾行年纪凋落、衰败接触社会穷困潦倒之人住的陋室又怎么来得及伴同时间而疾速逝去，意志伴同岁月而消逝，最终变得年老志衰。大多对社会没有任何贡献，只能哀痛地守着那穷困的居舍，到时候懊悔又怎么来得及呢！问题探究2、齐背全文，说说诸葛亮写这封信的用意是什么？1、说说题目的含义告诫儿子要留意修身养性，生活节俭，以此来培育自己的品德，表达了他对后代的殷殷期盼之情。

戒：告诫、劝勉；子：诸葛亮的儿子诸葛瞻；书：书信诸葛亮给他儿子写的一封带有告诫性质的信。3、本文作者阐述的观点是什么？作者从哪两方面进行论述的？

中心论点：静以修身，俭以养德。就学习和做人两个方面进行了论述。无论做人还是学习，作者都强调一个“静”字，修身要静，学习要静，获得成功也取决于静，把失败归结于“躁”字，把静、躁加以对比，增加了论述的效果。4.理清本文的写作思路。（1）提出论点：静以修身，俭以养德。强调了“静”的重要性。（2）从正反两方面进行论证：正——治学（静）：夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。反——修身（躁）：淫慢则不能励精，险躁则不能治性。（3）最终一句从反面论述，强调勤学刻苦，不能荒废学业，暗含惜时之意。5.文章抓住一个“静”字，围绕学习告诫儿子，要成才应具备哪几个条件？这几个条件之间有什么关系？A.立志：非淡泊无以明志，非安静无以致远。非学无以广才，非志无以成学。B.学习：夫学须静也，才须学也。C.惜时：年与时驰……将复何及！关系：诸葛亮主见以俭养德，以静求学，以学广才，这三者相互联系，缺一不行。志是成才的前提和基础，志向的培育又必需修养品德。6.怎样理解文中的“静”？“静”是修身养性的基础。静以修身，意为节俭方可清心寡欲，避开奢侈。这就要求人们的内心保持安静，不会为贪图物质享受而分身劳力。“静”是学习的前提。“静”指的是摈除杂念和干扰而安静专一的精神状态。在这种状态中，可以心无旁骛地学习，可以静静地深思，可以安静地反思自己的作为。要做到“静”，自然要摈除名利的束缚和干扰，这就是“淡泊”。只有做到“淡泊”和“安静”才能使志向坚决、明确，并最终实现远大目标。若心不静，陷入“险躁”，则不能专心学习，也就不能增长才能，更谈不上修身养性了。7、举例说明本文句式方面的特点。例如：“静以修身，俭以养德。”“非澹泊无以明志，非安静无以致远。”这样的句子文中有很多，它们多用对偶句，句式整齐，节奏感强，所以文章用语简明，用意却很深刻。后一句用双重否定句加强语气.

随堂检测拓展延长一、依据提示写出符合要求的句子（3）阐述“学”、“志”、“才”之间关系的句子是什么？（4）阐释过度享乐和轻浮急躁对人修身养性产生不好影响的句子是什么？（1）诸葛亮在《诫子书》中主要阐述的观点是

，

。（2）文中有两句话常被人们用作“志当存高远”的座右铭，请写出这两句话?

静以修身俭以养德非澹泊无以明志，非安静无以致远非学无以广才，非志无以成学淫慢则不能励精，险躁则不能治性（5）.在谆谆告诫的过程中，作者诸葛亮是从

和

两个方面进行论述的。修身治学本文用了（）论证方法？正反对比（一）道理论据淡泊：苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯（《出师表》）；不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵（陶渊明）。立志：长风破浪会有时，直挂云帆济沧海（李白）；志当存高远（诸葛亮）惜时：一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴（谚语）

二、为本文补充论据惜时诗句：少壮不努力，老大徒伤悲。

——《长歌行》莫等闲，白了少年头，空悲切。

——岳飞《满江红》三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。

——颜真卿《劝学》

为本文补充论据（二）事实论据：立志：1.毛泽东：从小立有远大志向——立志救国、献身革命，最终缔造了新中国。2.周恩来：从小立志“为中华之崛起而读书”，成为令世人仰慕的人。3.张海迪：身残志坚，胸怀志向，她说：“即使翅膀断了，心也要翱翔”，她发愤努力，学会了多门外语，成为当时青年人的楷模。安静：居里夫人淡泊名利，追求安静，在简陋的试验室里细心探讨，最终发觉了镭，获得诺贝尔奖。治学：苦学例子更多论据：居里夫妇的居室里简洁到只有两把椅子，他们自己刚好每人一把。因为担忧来访的客人在舒适的座位上逗留过久会占用她珍贵的探讨时间。这就是“静”的最高境界。居里夫人把英国皇家学会颁给她的金质奖章送给小女儿做玩具，她说:“我是想让孩子们从小就知道,荣誉就像玩具,只能玩玩而已,绝不能恒久守著它,否则就将一事无成。”这是因为居里夫人是一个淡泊名利的人，所以她能在科学的路上走得更高更远。鲁迅先生对时间的相识更深刻。他说："时间就是生命。无端地空耗别人的时间，其实无异于谋财害命。"美国著名科学家富兰克林曾经说过：“你酷爱生命吗？那么你就别奢侈时间，因为时间是组成生命的材料。”鲁迅珍惜时间的故事

鲁迅的成功，有一个重要的秘诀，就是珍惜时间。鲁迅十二岁在绍兴城读私塾的时候，父亲正患着重病，两个弟弟年纪尚幼，鲁迅不仅常常上当铺，跑药店，还得帮助母亲做家务；为免影响学业，他必需作好精确的时间支配。

此后，鲁迅几乎每天都在挤时间。他说过：“时间，就像海绵里的水，只要你挤，总是有的。”鲁迅读书的爱好特殊广泛，又宠爱写作，他对于民间艺术，特殊是传闻、绘画，也深切爱好；正因为他广泛涉猎，多方面学习，所以时间对他来说，实在特殊重要。他一生多病，工作条件和生活环境都不好，但他每天都要工作到深夜才肯罢休。

在鲁迅的眼中，时间就犹如生命。“美国人说，时间就是金钱。但我想：时间就是性命。倘如无端的空耗别人的时间，其实是无异于谋财害命的。”爱迪生珍惜时间的故事

“奢侈，最大的奢侈莫过于奢侈时间了。”爱迪生常对助手说。“人生太短暂了，要多想方法，用极少的时间办更多的事情。”

一天，爱迪生在试验室里工作，他递给助手一个没上灯口的空玻璃灯泡，说:“你量量灯泡的容量。”他又低头工作了。过了好半天，他问:“容量多少?”他没听见回答，转头望见助手拿着软尺在测量灯泡的周长、斜度，并拿了测得的数字伏在桌上计算。他说:“时间，时间，怎么费那么多的时间呢?”爱迪生走过来，拿起那个空灯泡，向里面斟满了水，交给助手，说：“里面的水倒在量杯里，马上告知我它的容量。”助手立刻读出了数字。爱迪生说:“这是多么简洁的测量方法啊，它又精确，又节约时间，你怎么想不到呢？还去算，那岂不是白白地奢侈时间吗?”助手的脸红了。爱迪生喃喃地说:“人生太短暂了，太短暂了，要节约时间，多做事情啊!”又诫子书夫酒之设，合礼致①情，适体归②性，礼终而退，此和之至③也。方法④未殚，宾有余