人教版语文课件《诗三首》课件1

杜甫诗三首第三课时杜甫诗三首第三课时1学习目标一、了解《登高》写作背景。二、疏通诗歌文句，掌握由诗歌意象品味诗歌意境的方法。三、赏析诗歌对仗工整、情景交融的艺术特点。学习目标一、了解《登高》写作背景。2写作背景

杜甫身逢战乱，从48岁开始，一直到58岁去世为止，11年中，一直在外漂零，写这首诗时已是第八个年头了，3年后病死出蜀途中。这首诗是大历二年（公元767年）作者寄寓夔州（重庆奉接）时写的。此时“安史之乱”已结束4年，但地方军阀乘机争夺地盘，国家仍是一片混乱；再加上好友李白、高适、严武相继辞世——所有这些，像浓云一样压在杜甫心头，他是为排遣抑郁而抱病登台的。写作背景杜甫身逢战乱，从48岁开始，一直到583人教版语文课件《诗三首》课件14登高杜甫风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。万里悲秋常作客，百年多病独登台。艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。首联颔联颈联尾联秋风急切天空高远猿鸣悲哀,小洲水清沙白鸟儿飞舞盘旋无边的落叶萧萧飘下,不尽长江流水滚滚奔来。

常年到处漂泊，作客他乡，于秋天更添悲凉，晚年多灾多病，今天又独自登临高台。

真恨命运多艰难,两鬓白发又增添;穷途潦倒心意冷,因病戒酒不举杯。登高杜甫风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。首联秋5任务分配导思1：一组（板书）导思3：二、三、四组（口述）以下板书导思4第一问：五组导思4第二问：六组导思5最后一问：七组导思6：八组导思7：九组导思8：十组任务分配导思1：一组（板书）6风急天高猿啸哀风急天高猿啸哀7渚清沙白鸟飞回渚清沙白鸟飞回8首联—风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回1、这首诗首联共写了几种景物？分别用什么词描写的？各给人什么感觉？设身处地想想。首联—风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回1、这首诗首联共写了几种9明确：

这首诗共写了六种景物：风、天、猿、渚、沙、鸟。分别用“急”、“高”、“啸”、“清”、“白”、“飞回”来描写。十四字写六种景，极为凝练。明确：

急风，使人感到非常冷。既有身体的，又有心灵的，但更主要的是心灵的。天高，显得天底下的人很渺小，很孤单。哀猿，听到它的叫声使人非常悲凉—“巴东三峡巫峡长，袁鸣三声泪沾裳”。明确：

这首诗共写了六种景物：风10无边落木萧萧下无边落木萧萧下11不尽长江滚滚来不尽长江滚滚来12颔联—“无边落木萧萧下。

不尽长江滚滚来”2、颔联给我们勾画出一幅极其广阔深远的图景，前人誉之为“古今独步”的“句中化境”。写了几种景物？用自己的语言描述这幅画面。颔联—“无边落木萧萧下。

不尽长江滚13明确：不尽长江无边落木明确：不尽长江无边落木14示例：诗人漂泊于西南大地，乘船顺江而下，来到夔州。此地滨临长江，江流在此进入瞿塘峡，峡口多风，深秋时更是天高风急。诗人登高远望，只见无边无际的落叶萧萧而下，如同起舞的蝴蝶，翩翩而去；滚滚而来的长江奔流不息，是向天地诉说着自己的勇往直前。雄浑、寥阔而又肃杀、凋零的气象，使诗人更加感到太空浩茫，岁月悠久。联想到自己年华已逝，壮志未酬，心情何等落寞，何等悲壮！示例：诗人漂泊于西南大地，乘船顺江而下，来到夔州。此地滨临长15（1）无边落木——杜甫看到落叶飘零，会引起韶光易逝的感觉。也许会加重乡愁，他会问自己，这常年漂泊的生活何时能结束?（2）不尽长江——是时间的无穷，是历史长河的永不停息的感觉。“大江东去，浪淘尽，千古风流人物。”他会超越时空的限制，联想到历代的一些优秀人物的不幸遭遇，不禁“怅望千秋一洒泪”以抒发自己的壮志难酬的苦痛。3、联系杜甫此时此境来联想，面对此情此景，诗人想到了什么？（1）无边落木——杜甫看到落叶飘零，会引起韶光易逝的感觉。也164、这一联主要运用了什么写法？明确：对比、衬托：人的生命短暂，历史和时间越显得悠久；或者反过来说，历史和时间越悠久，人的生命就越显得短暂。人生倏忽百年，江山万古长青。4、这一联主要运用了什么写法？明确：对比、衬托：人的生命短暂17万里悲秋常作客万里悲秋常作客18百年多病独登台百年多病独登台19颈联—“万里悲秋常作客，

百年多病独登台”（1）什么是“作客”？是否和现在的“做客”相同？（2）什么叫登台呢？联系王维诗《九月九日忆山东兄弟》回答。颈联—“万里悲秋常作客，

百年多病独登台20明确：“作客”和现在的“做客”不同。这里的“作客”是客居他乡的意思。杜甫这里是漂泊他乡、流浪他乡的意思。而且从杜甫48岁开始，一直倒58岁去世为止，11年中，一直在外飘零。写这首诗已是第八个年头了。明确：“作客”和现在的“做客”不同。这里的“作客”21明确：

登台，是九九重阳节的一种习俗。古人登台，是为了祈求长寿。登台都是全家一起去，登台的地点一般都是在自己的家乡，可是杜甫呢？是独自一人，是离家万里的他乡，悲凉的秋天，做客并登台。“百年”，就是老年，拖着多病的身体。明确：登台，是九九重阳节的一种习俗。古人登台225、宋人罗大经说这一联诗含有八层意思，你能读出几层？试一试明确:此十四字之间含有八意：万里，地之远也。秋，时之惨也。作客，羁旅也。常作客，久旅也。百年，暮齿也。多病，衰疾也。台，高迥处也。独登台，无亲朋也。5、宋人罗大经说这一联诗含有八层意思，你能读出几层？试一试明23艰难苦恨繁霜鬓潦倒新停浊酒杯艰难苦恨繁霜鬓潦倒新停浊酒杯24尾联—“艰难苦恨繁霜鬓，

潦倒新停浊酒杯”（1）造成杜甫愁苦的最根本的原因是什么呢？从哪联的那句诗知道的？（2）这是一种什么心情？忧愁还是忧愤？尾联—“艰难苦恨繁霜鬓，

潦倒新停浊酒杯”25明确：

是国难，是连年的战乱。由于艰难痛苦和愁恨，使我两鬓斑白了。“艰难苦恨繁霜鬓”

是一种忧愤的心情，心急如焚。心急如焚，才白发从生，两鬓染霜。明确：是国难，是连年的战乱。由于艰难痛苦和愁恨26艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯“艰难”怎么理解？

“艰难”不仅仅指国家艰难，更主要的还有个人艰难。因为杜甫此时已经是“百年”，也就是晚年了，而且浑身是病，他估计自己恐怕也活不多久了，所以此时的杜甫老人想的更多的应该是自己艰难的不容易的一生。颠沛流离，坎坎坷坷——几乎一直伴随着杜甫老人的一生。这里既有国家的艰难，又有个人的苦难，二者都有。他既忧国忧民，又忧自身。

艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯“艰难”怎么理解？27本诗的主旨：《登高》通过描绘登高所见的景物，抒发了诗人常年漂泊、年老多病、孤独忧愁的复杂感情。人教版语文课件《诗三首》课件128

作业默写《登高》作业默写291.交代故事发生的时间、环境；描绘出一幅令人恐惧的画面，渲染紧张气氛。侧面表现人物恐惧痛苦的内心世界，与他所向往的温馨的家庭生活环境形成鲜明对比。2.但是，情况终于改变了。一些急欲挽救中国的社会改革家发现，旧时代的主流意识形态必须改变，而那些数千年来深入民间社会的精神活力则应该调动起来。因此，大家又重新惊喜地发现了墨子。3.中国作家结识雨果已经近一百年。当伟大的雨果以其壮丽风采开辟着一个理想的正义世界的时候，当他以浪漫主义的狂飙之势席卷风云变幻的欧罗巴的时候，中国还是一只沉睡的雄狮，尚未向世界打开广泛的视听。

4.意义的追求是每一章散文诗必须坚持的，是她的生命线。没有任何意义的散文诗，决非好作品。意义和审美是一体化的存在，只有在审美的前提下，在足以强化审美而不是削弱审美的前提下，才能实现意义的追求。5.传统的经济理论不考虑经济系统和生态系统的物质和能量交换是基于以下的假设：生态系统的物质和能量是取之不尽、用之不竭的。6.这一前提假设在经济系统相对于生态系统较小时，即世界是一个“空的世界”时尚能满足，但在经济系统快速增长，世界逐渐从“空的世界”变成“满的世界”后，这一假设就很难满足了。7.当人们不能改变客观的社会环境时，要避免应激性疾病的发生就应该不断降低心理压力。降低心理压力的方法是多种多样的，正确认识事物，获得积极的情感体验是一个重要的方法。8.心理学上有一种认识——评估学说，即个体对事物有了认识，就会利用头脑中的旧经验来解释新输入的信息，进行评估，于是产生情绪体验。而个体对事物究竟体验为积极的情绪还是消极的情绪，在于怎样认识事物。9.迫于现实社会生存的巨大综合压力和人类因物质文明进步而带来的精神困惑，当代诗歌的内容越来越局限于私人性的东西，正日愈失去处理重大社会题材的艺术能力，这就使得它日愈减少获得公众关注的机会，而只有在少数未被现代社会物质化的心灵当中获得知音；1.交代故事发生的时间、环境；描绘出一幅令人恐惧的画面，渲染30

杜甫诗三首第三课时杜甫诗三首第三课时31学习目标一、了解《登高》写作背景。二、疏通诗歌文句，掌握由诗歌意象品味诗歌意境的方法。三、赏析诗歌对仗工整、情景交融的艺术特点。学习目标一、了解《登高》写作背景。32写作背景

杜甫身逢战乱，从48岁开始，一直到58岁去世为止，11年中，一直在外漂零，写这首诗时已是第八个年头了，3年后病死出蜀途中。这首诗是大历二年（公元767年）作者寄寓夔州（重庆奉接）时写的。此时“安史之乱”已结束4年，但地方军阀乘机争夺地盘，国家仍是一片混乱；再加上好友李白、高适、严武相继辞世——所有这些，像浓云一样压在杜甫心头，他是为排遣抑郁而抱病登台的。写作背景杜甫身逢战乱，从48岁开始，一直到5833人教版语文课件《诗三首》课件134登高杜甫风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。万里悲秋常作客，百年多病独登台。艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。首联颔联颈联尾联秋风急切天空高远猿鸣悲哀,小洲水清沙白鸟儿飞舞盘旋无边的落叶萧萧飘下,不尽长江流水滚滚奔来。

常年到处漂泊，作客他乡，于秋天更添悲凉，晚年多灾多病，今天又独自登临高台。

真恨命运多艰难,两鬓白发又增添;穷途潦倒心意冷,因病戒酒不举杯。登高杜甫风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。首联秋35任务分配导思1：一组（板书）导思3：二、三、四组（口述）以下板书导思4第一问：五组导思4第二问：六组导思5最后一问：七组导思6：八组导思7：九组导思8：十组任务分配导思1：一组（板书）36风急天高猿啸哀风急天高猿啸哀37渚清沙白鸟飞回渚清沙白鸟飞回38首联—风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回1、这首诗首联共写了几种景物？分别用什么词描写的？各给人什么感觉？设身处地想想。首联—风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回1、这首诗首联共写了几种39明确：

这首诗共写了六种景物：风、天、猿、渚、沙、鸟。分别用“急”、“高”、“啸”、“清”、“白”、“飞回”来描写。十四字写六种景，极为凝练。明确：

急风，使人感到非常冷。既有身体的，又有心灵的，但更主要的是心灵的。天高，显得天底下的人很渺小，很孤单。哀猿，听到它的叫声使人非常悲凉—“巴东三峡巫峡长，袁鸣三声泪沾裳”。明确：

这首诗共写了六种景物：风40无边落木萧萧下无边落木萧萧下41不尽长江滚滚来不尽长江滚滚来42颔联—“无边落木萧萧下。

不尽长江滚滚来”2、颔联给我们勾画出一幅极其广阔深远的图景，前人誉之为“古今独步”的“句中化境”。写了几种景物？用自己的语言描述这幅画面。颔联—“无边落木萧萧下。

不尽长江滚43明确：不尽长江无边落木明确：不尽长江无边落木44示例：诗人漂泊于西南大地，乘船顺江而下，来到夔州。此地滨临长江，江流在此进入瞿塘峡，峡口多风，深秋时更是天高风急。诗人登高远望，只见无边无际的落叶萧萧而下，如同起舞的蝴蝶，翩翩而去；滚滚而来的长江奔流不息，是向天地诉说着自己的勇往直前。雄浑、寥阔而又肃杀、凋零的气象，使诗人更加感到太空浩茫，岁月悠久。联想到自己年华已逝，壮志未酬，心情何等落寞，何等悲壮！示例：诗人漂泊于西南大地，乘船顺江而下，来到夔州。此地滨临长45（1）无边落木——杜甫看到落叶飘零，会引起韶光易逝的感觉。也许会加重乡愁，他会问自己，这常年漂泊的生活何时能结束?（2）不尽长江——是时间的无穷，是历史长河的永不停息的感觉。“大江东去，浪淘尽，千古风流人物。”他会超越时空的限制，联想到历代的一些优秀人物的不幸遭遇，不禁“怅望千秋一洒泪”以抒发自己的壮志难酬的苦痛。3、联系杜甫此时此境来联想，面对此情此景，诗人想到了什么？（1）无边落木——杜甫看到落叶飘零，会引起韶光易逝的感觉。也464、这一联主要运用了什么写法？明确：对比、衬托：人的生命短暂，历史和时间越显得悠久；或者反过来说，历史和时间越悠久，人的生命就越显得短暂。人生倏忽百年，江山万古长青。4、这一联主要运用了什么写法？明确：对比、衬托：人的生命短暂47万里悲秋常作客万里悲秋常作客48百年多病独登台百年多病独登台49颈联—“万里悲秋常作客，

百年多病独登台”（1）什么是“作客”？是否和现在的“做客”相同？（2）什么叫登台呢？联系王维诗《九月九日忆山东兄弟》回答。颈联—“万里悲秋常作客，

百年多病独登台50明确：“作客”和现在的“做客”不同。这里的“作客”是客居他乡的意思。杜甫这里是漂泊他乡、流浪他乡的意思。而且从杜甫48岁开始，一直倒58岁去世为止，11年中，一直在外飘零。写这首诗已是第八个年头了。明确：“作客”和现在的“做客”不同。这里的“作客”51明确：

登台，是九九重阳节的一种习俗。古人登台，是为了祈求长寿。登台都是全家一起去，登台的地点一般都是在自己的家乡，可是杜甫呢？是独自一人，是离家万里的他乡，悲凉的秋天，做客并登台。“百年”，就是老年，拖着多病的身体。明确：登台，是九九重阳节的一种习俗。古人登台525、宋人罗大经说这一联诗含有八层意思，你能读出几层？试一试明确:此十四字之间含有八意：万里，地之远也。秋，时之惨也。作客，羁旅也。常作客，久旅也。百年，暮齿也。多病，衰疾也。台，高迥处也。独登台，无亲朋也。5、宋人罗大经说这一联诗含有八层意思，你能读出几层？试一试明53艰难苦恨繁霜鬓潦倒新停浊酒杯艰难苦恨繁霜鬓潦倒新停浊酒杯54尾联—“艰难苦恨繁霜鬓，

潦倒新停浊酒杯”（1）造成杜甫愁苦的最根本的原因是什么呢？从哪联的那句诗知道的？（2）这是一种什么心情？忧愁还是忧愤？尾联—“艰难苦恨繁霜鬓，

潦倒新停浊酒杯”55明确：

是国难，是连年的战乱。由于艰难痛苦和愁恨，使我两鬓斑白了。“艰难苦恨繁霜鬓”

是一种忧愤的心情，心急如焚。心急如焚，才白发从生，两鬓染霜。明确：是国难，是连年的战乱。由于艰难痛苦和愁恨56艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯“艰难”怎么理解？

“艰难”不仅仅指国家艰难，更主要的还有个人艰难。因为杜甫此时已经是“百年”，也就是晚年了，而且浑身是病，他估计自己恐怕也活不多久了，所以此时的杜甫老人想的更多的应该是自己艰难的不容易的一生。颠沛流离，坎坎坷坷——几乎一直伴随着杜甫老人的一生。这里既有国家的艰难，又有个人的苦难，二者都有。他既忧国忧民，又忧自身。

艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯“艰难”怎么理解？57本诗的主旨：《登高》通过描绘登高所见的景物，抒发了诗人常年漂泊、年老多病、孤独忧愁的复杂感情。人教版语文课件《诗三首》课件158

作业默写《登高》作业默写591.交代故事发生的时间、环境；描绘出一幅令人恐惧的画面，渲染紧张气氛。侧面表现人物恐惧痛苦的