天基信息系统资料课件

天基信息系统资料6、法律的基础有两个，而且只有两个……公平和实用。——伯克7、有两种和平的暴力，那就是法律和礼节。——歌德8、法律就是秩序，有好的法律才有好的秩序。——亚里士多德9、上帝把法律和公平凑合在一起，可是人类却把它拆开。——查·科尔顿10、一切法律都是无用的，因为好人用不着它们，而坏人又不会因为它们而变得规矩起来。——德谟耶克斯天基信息系统资料天基信息系统资料6、法律的基础有两个，而且只有两个……公平和实用。——伯克7、有两种和平的暴力，那就是法律和礼节。——歌德8、法律就是秩序，有好的法律才有好的秩序。——亚里士多德9、上帝把法律和公平凑合在一起，可是人类却把它拆开。——查·科尔顿10、一切法律都是无用的，因为好人用不着它们，而坏人又不会因为它们而变得规矩起来。——德谟耶克斯天基信息系统一体化目录简介网络拓扑结构天基信息系统应用天基信息系统融合分析国内外天基信息系统发展初中是学习知识层面上由浅入深的敲门砖，也是吸收知识的黄金期，学习的内容虽然不至于过难却也并不肤浅，因此在初中阶段打好学习的基础，学会学习的方法和技巧，对于我们今后学习的思考，分析，甚至于升学都有着密不可分的关系。而方法和技巧虽然互有联系，但是也要各个击破，语文的阅读作为科目中重点的板块之一，了解其解题的思路与技巧对于我们突破整个语文学科有着重要的作用。也为今后的语文学习奠定思想根基。一、初中语文课外阅读的普遍规律与技巧无论是哪个学科联系的思维是普遍使用的，初中语文课外阅读必然如此，作为语文的一个版块，其他内容的优势必然需要采纳，语文中无论是什么类型的阅读，我们常见的有关内容的问答题，中心思想的问答题都有一个致命的共同点就是学生本身对于内容的最基本看法，无论是逻辑缜密的科技文，感情丰富的记叙文，还是语言优美的散文，都有一个共同的特点就是其必然要表达一种中心思想，内容必然是唯一的，科技文中即便一文当中描述了多种多样的“科技物品”，其必然有共同的性能，用途，科技方式甚至是外观的联系，记叙文更是好说，一条线索贯穿始终，从未突破人事物结合在一起所要表达的感情，即便是天马行空的散文，也是“形散而神不散”的，所以归根到底我们都能找到其“唯一”，然后我们要做的就是带着这种“唯一”再去做接下来的题目。这也就是笔者所述的最普遍的规律之一。二、初中语文课外阅读的个别技巧在具体阅读中的应用初中?Z文课后阅读除了有本学科而言的普适性的规律外，还要重点把握住区别的对待，课外阅读相对于其他的题型而言，出题的思路更加的广阔，题目的辨识度也是极高的，这就要求我们将个别常见的技巧性题型进行归纳与总结。笔者这里以手法与方式的问答题为例，解析如何在普遍规律的掌握下，抓住具体题型本身的技巧解答，我们了解到每一篇文章都有总的文类，每一种文类也都是固定的手法的，比如说科技文的平白，严谨，务实；记叙文爱生活，爱社会，爱祖国；散文的意境，形神等都是我们必须要想到的，具体的写作手法与写作方式的问答中，我们仅仅写这些是不够的，得分点往往是跨越性的回答，就是我们常说的跨部门作答法，比如说，一篇记述文在委婉含蓄的表达出作者的热爱的同时，兼用了平白朴实的语言技巧。这样就将科技文的一般方式容纳其中，构成了一种具体题型的解答。笔者在这里强调的就是课外阅读当中针对具体内容的发散性思维方式，因为语文的答案并不是固定的，超乎寻常又能说的顺其自然的语文答案是每个批阅者内心里最渴望的标新立异，这种解答课外阅读的方式不仅仅为了题目答案的全面，更加准确地抓住每个阅题者的内心，也是我们面临的学习性固化僵局的最好的突破。三、把握初中语文课外阅读的具体操作技巧谈到语文课外阅读，无外乎就是读和写两个方面。怎们读、怎么写也就成为了我们能够阅读通关的一大难题。针对语文课外阅读做题本身而言，我们都知道的就是先看题目再去读文章，因为题目给我们是一个基础的脉络，一种思维的重点。但是我们往往忽略了怎么读这个关键，无所谓精读还是略读，笔者认为那是个人习惯使然。本文所要强调的是“沟渎”，好记性不如烂笔头的另外一层理解就是勾出来的地方是我们思维的分水岭，而这个分水岭是我们化繁为简的重点所在。脑容量有限，分重点阅读能给我们大脑形成一种休息的错觉，让我们记忆更为深刻，读书拿笔是最好的学习习惯，将你认为的重点词勾出来，重点句子划一下，在阅读理解中，他能使我们的最大程度上抓重点，理思路，得正解。语文是一门语言学科，语言就是一种习惯，作为语言学科的语文归根结底就是习惯的演练，课外阅读就是其最好的诠释，我们所有的读物都是课外阅读，无题的是积累，附题目的是考试更加是对我们思维的检验，掌握阅读中普遍的规律，针对具体的阅读内容针对性的思考，带给我们的不仅仅是课外阅读理解的高分突破，更是对整个语文学科的熟悉，是我们分析思考问题道路上的指明灯。★作者通联：江苏连云港市塔山中学。随着新课程改革的进行，高中的政治教育在教学理念、教学形式和内容上都发生了很大的变化。一、政治新课程改革的时代背景在如今这个竞争激烈的世界中，教育是一切的根本。然而，传统的高中政治教育只是教师将书本上的知识单纯地灌输给学生，忽略了教学过程如何进行。这样的教学方式，扼杀了学生创造力和政治学习兴趣的培养。随着社会的发展，人们对学校的教学质量提出了更高的要求，学校不仅要教给学生知识，同样要重视学生正确的人生观、价值观的培养，以及学生良好心理和习惯的养成。高中时期正是学生心理发展的关键时期，学校和教师要关心学生的健康发展，培养学生政治学习的兴趣，让学生的学习不再是得高分考名校，而是建立健全正确的人格，推动社会的发展。这就需要进行政治课程改革，转变教育理念和方法，促使学生全面发展，把学生培养成适应社会发展的高素质人才。二、政治新课程改革的影响1.政治新课程改革对学校的影响教育的目的是培养高素质人才，服务社会。政治新课程改革要求学校进行素质教育，这对学校来说不仅是机遇，还是一种挑战。学校的政治教育理念随着政治课程改革的进行受到一定冲击的同时又注入了新鲜的血液。首先，学校的教育成本会增加，因为政治课堂教学不单单是教师单方面的课本的宣读，还是师生双方面的互动，这就可能增加教学时长。同时，学校的教学目标也会发生转变，学校要向素质教育转化。但是传统的应试教育以及升学率又使得学校在进行素质教育的同时，还要关注学生的成绩。再加上学生家长对学生和学校的期望，使得学校又不得不对成绩很重视。所以政治课程改革还在不断摸索中，以使学校能在素质教育和升学率之间找到一个平衡点，达到双赢。2.政治新课程改革对教师的影响（1）做课堂的优秀建设者。传统的政治课堂中，政治教学就是一种从上而下的知识灌输，学生对知识的学习也是单纯地应对考试。新课改后的高中政治课堂上，教师担任的是一个优秀课堂的建设者。教师在课下的任务较课改前加重，因为教师要将一节枯燥的政治教育变成对学生价值观念的提升。让学生不再只是对知识死记硬背，去得高分，而是获得对自己健康成长的帮助以及未来工作、生活的指导。教师在新课程理念的指导下要转变教学理念和教学方式，增强自己的教学能力，成为新课程实施下的新型教师。但这同时也是极具挑战性的一项任务，因为新课改后的政治教材，相较于以前更加多样化，这就需要政治教师具有更高、更扎实的专业知识水平，这样才能灵活地掌控课堂。（2）树立正确的学生观。高中政治教师也应树立正确的学生观，学生是课堂的主体，教师对课堂起的是主导作用。教师要满足学生的合理要求，培养学生的主观能动性，这样学生才能对政治课堂以及知识产生学习的兴趣，使学生在政治教育中培养出良好的心理素质和道德品质。（3）创建民主的教学氛围。新课程要求课堂不只是教师的讲授，同时需要师生的互动，创建一个民主活跃的教学氛围。教师在课下的备课中要进行问题创设，让学生进行讨论交流，从而使学生在政治课堂上不只是记笔记，还会动脑去思考，开发其学习的潜质。三、总结新课程改革是顺应时代发展的产物，给学校带来了全新的体验和挑战，它促使着学校以及政治教师转变教育理念和教学方式。将学生作为学习的主体，将学生的全面发展作为教育的目的，用发展的眼光和态度对待学生，让学生积极快乐地学习。天基信息系统资料6、法律的基础有两个，而且只有两个……公平和1天基信息系统一体化天基信息系统一体化2目录简介网络拓扑结构天基信息系统应用天基信息系统融合分析国内外天基信息系统发展目录3简介Space-basedInformationSystem具有自动信息获取、信息传输与分发及时空基准服务的多功能综合信息系统,实现一体化全球信息网络的集成、信息融合、高效利用信息承载平台卫星、航天器、临近空间平台、地面基础设施简介4网络拓扑结构三维立体,不同于陆地网络的平面拓扑结构由于卫星节点的运动,它又处于不断变化中结构变化是可预测的,由于卫星节点数目相对稳定网络拓扑结构5天基信息系统节点的层次结构图大基信息系统节空间节点地面节点卫址星座(编队)地面站信感航继星星星星均星习构卫星编队标标天基信息系统节点的层次结构图6天基信息系统的应用天基侦察预警美国第5代电子侦察卫星“入侵者”2013年3月,美国第2颗天基红外地球同步轨道卫星发射成功天基通信美国、欧洲均已启动了低轨卫星星座接收转发ads-b信号的研制和部署工作天基信息系统的应用7天基信息系统的应用ads-b(AutomaticDependentSurveillanceBroadcast)广播式自动相关监视是航空器或者在飞行区运行的车辆定期发送其状态向量和其他信息的一种功能天基信息系统的应用8天基信息系统的应用预计到2020年,民航飞机运行管理和监视将完成从以地基为主到地基、天基结合的转变,荒芜地区和远海地区飞机的实时监视能力有望得以实现,将有效降低飞机失事概率天基信息系统的应用9天基信息系统的应用导航方面美国GPS2F-7卫星入轨运行欧洲发射作战能力的伽利略卫星,创建欧洲运行的天基导航系统中国推进“天基新丝绸之路”,合作共建覆带一路”的天基导航增强系统天基信息系统的应用10天基信息系统的应用3月30日,搭载首颗新一代北斗导航卫星的长征三号丙运载火箭在西昌卫星发射中心点火发射天基信息系统的应用11天基信息系统资料课件12天基信息系统资料课件13天基信息系统资料课件14天基信息系统资料课件15天基信息系统资料课件16天基信息系统资料课件17天基信息系统资料课件18天基信息系统资料课件19天基信息系统资料课件20天基信息系统资料课件21天基信息系统资料课件2226、要使整个人生都过得舒适、愉快，这是不可能的，因为人类必须具备一种能应付逆境的态度。——卢梭

27、只有把抱怨环境的心情，化为上进的力量，才是成功的保证。——罗曼·罗兰

28、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。——孔子

29、勇猛、大胆和坚定的决心能够抵得上武器的精良。——达·芬奇

30、意志是一个强壮的盲人，倚靠在明眼的跛子肩上。——叔本华谢谢！2326、要使整个人生都过得舒适、愉快，这是不可能的，因为人类必天基信息系统资料6、法律的基础有两个，而且只有两个……公平和实用。——伯克7、有两种和平的暴力，那就是法律和礼节。——歌德8、法律就是秩序，有好的法律才有好的秩序。——亚里士多德9、上帝把法律和公平凑合在一起，可是人类却把它拆开。——查·科尔顿10、一切法律都是无用的，因为好人用不着它们，而坏人又不会因为它们而变得规矩起来。——德谟耶克斯天基信息系统资料天基信息系统资料6、法律的基础有两个，而且只有两个……公平和实用。——伯克7、有两种和平的暴力，那就是法律和礼节。——歌德8、法律就是秩序，有好的法律才有好的秩序。——亚里士多德9、上帝把法律和公平凑合在一起，可是人类却把它拆开。——查·科尔顿10、一切法律都是无用的，因为好人用不着它们，而坏人又不会因为它们而变得规矩起来。——德谟耶克斯天基信息系统一体化目录简介网络拓扑结构天基信息系统应用天基信息系统融合分析国内外天基信息系统发展初中是学习知识层面上由浅入深的敲门砖，也是吸收知识的黄金期，学习的内容虽然不至于过难却也并不肤浅，因此在初中阶段打好学习的基础，学会学习的方法和技巧，对于我们今后学习的思考，分析，甚至于升学都有着密不可分的关系。而方法和技巧虽然互有联系，但是也要各个击破，语文的阅读作为科目中重点的板块之一，了解其解题的思路与技巧对于我们突破整个语文学科有着重要的作用。也为今后的语文学习奠定思想根基。一、初中语文课外阅读的普遍规律与技巧无论是哪个学科联系的思维是普遍使用的，初中语文课外阅读必然如此，作为语文的一个版块，其他内容的优势必然需要采纳，语文中无论是什么类型的阅读，我们常见的有关内容的问答题，中心思想的问答题都有一个致命的共同点就是学生本身对于内容的最基本看法，无论是逻辑缜密的科技文，感情丰富的记叙文，还是语言优美的散文，都有一个共同的特点就是其必然要表达一种中心思想，内容必然是唯一的，科技文中即便一文当中描述了多种多样的“科技物品”，其必然有共同的性能，用途，科技方式甚至是外观的联系，记叙文更是好说，一条线索贯穿始终，从未突破人事物结合在一起所要表达的感情，即便是天马行空的散文，也是“形散而神不散”的，所以归根到底我们都能找到其“唯一”，然后我们要做的就是带着这种“唯一”再去做接下来的题目。这也就是笔者所述的最普遍的规律之一。二、初中语文课外阅读的个别技巧在具体阅读中的应用初中?Z文课后阅读除了有本学科而言的普适性的规律外，还要重点把握住区别的对待，课外阅读相对于其他的题型而言，出题的思路更加的广阔，题目的辨识度也是极高的，这就要求我们将个别常见的技巧性题型进行归纳与总结。笔者这里以手法与方式的问答题为例，解析如何在普遍规律的掌握下，抓住具体题型本身的技巧解答，我们了解到每一篇文章都有总的文类，每一种文类也都是固定的手法的，比如说科技文的平白，严谨，务实；记叙文爱生活，爱社会，爱祖国；散文的意境，形神等都是我们必须要想到的，具体的写作手法与写作方式的问答中，我们仅仅写这些是不够的，得分点往往是跨越性的回答，就是我们常说的跨部门作答法，比如说，一篇记述文在委婉含蓄的表达出作者的热爱的同时，兼用了平白朴实的语言技巧。这样就将科技文的一般方式容纳其中，构成了一种具体题型的解答。笔者在这里强调的就是课外阅读当中针对具体内容的发散性思维方式，因为语文的答案并不是固定的，超乎寻常又能说的顺其自然的语文答案是每个批阅者内心里最渴望的标新立异，这种解答课外阅读的方式不仅仅为了题目答案的全面，更加准确地抓住每个阅题者的内心，也是我们面临的学习性固化僵局的最好的突破。三、把握初中语文课外阅读的具体操作技巧谈到语文课外阅读，无外乎就是读和写两个方面。怎们读、怎么写也就成为了我们能够阅读通关的一大难题。针对语文课外阅读做题本身而言，我们都知道的就是先看题目再去读文章，因为题目给我们是一个基础的脉络，一种思维的重点。但是我们往往忽略了怎么读这个关键，无所谓精读还是略读，笔者认为那是个人习惯使然。本文所要强调的是“沟渎”，好记性不如烂笔头的另外一层理解就是勾出来的地方是我们思维的分水岭，而这个分水岭是我们化繁为简的重点所在。脑容量有限，分重点阅读能给我们大脑形成一种休息的错觉，让我们记忆更为深刻，读书拿笔是最好的学习习惯，将你认为的重点词勾出来，重点句子划一下，在阅读理解中，他能使我们的最大程度上抓重点，理思路，得正解。语文是一门语言学科，语言就是一种习惯，作为语言学科的语文归根结底就是习惯的演练，课外阅读就是其最好的诠释，我们所有的读物都是课外阅读，无题的是积累，附题目的是考试更加是对我们思维的检验，掌握阅读中普遍的规律，针对具体的阅读内容针对性的思考，带给我们的不仅仅是课外阅读理解的高分突破，更是对整个语文学科的熟悉，是我们分析思考问题道路上的指明灯。★作者通联：江苏连云港市塔山中学。随着新课程改革的进行，高中的政治教育在教学理念、教学形式和内容上都发生了很大的变化。一、政治新课程改革的时代背景在如今这个竞争激烈的世界中，教育是一切的根本。然而，传统的高中政治教育只是教师将书本上的知识单纯地灌输给学生，忽略了教学过程如何进行。这样的教学方式，扼杀了学生创造力和政治学习兴趣的培养。随着社会的发展，人们对学校的教学质量提出了更高的要求，学校不仅要教给学生知识，同样要重视学生正确的人生观、价值观的培养，以及学生良好心理和习惯的养成。高中时期正是学生心理发展的关键时期，学校和教师要关心学生的健康发展，培养学生政治学习的兴趣，让学生的学习不再是得高分考名校，而是建立健全正确的人格，推动社会的发展。这就需要进行政治课程改革，转变教育理念和方法，促使学生全面发展，把学生培养成适应社会发展的高素质人才。二、政治新课程改革的影响1.政治新课程改革对学校的影响教育的目的是培养高素质人才，服务社会。政治新课程改革要求学校进行素质教育，这对学校来说不仅是机遇，还是一种挑战。学校的政治教育理念随着政治课程改革的进行受到一定冲击的同时又注入了新鲜的血液。首先，学校的教育成本会增加，因为政治课堂教学不单单是教师单方面的课本的宣读，还是师生双方面的互动，这就可能增加教学时长。同时，学校的教学目标也会发生转变，学校要向素质教育转化。但是传统的应试教育以及升学率又使得学校在进行素质教育的同时，还要关注学生的成绩。再加上学生家长对学生和学校的期望，使得学校又不得不对成绩很重视。所以政治课程改革还在不断摸索中，以使学校能在素质教育和升学率之间找到一个平衡点，达到双赢。2.政治新课程改革对教师的影响（1）做课堂的优秀建设者。传统的政治课堂中，政治教学就是一种从上而下的知识灌输，学生对知识的学习也是单纯地应对考试。新课改后的高中政治课堂上，教师担任的是一个优秀课堂的建设者。教师在课下的任务较课改前加重，因为教师要将一节枯燥的政治教育变成对学生价值观念的提升。让学生不再只是对知识死记硬背，去得高分，而是获得对自己健康成长的帮助以及未来工作、生活的指导。教师在新课程理念的指导下要转变教学理念和教学方式，增强自己的教学能力，成为新课程实施下的新型教师。但这同时也是极具挑战性的一项任务，因为新课改后的政治教材，相较于以前更加多样化，这就需要政治教师具有更高、更扎实的专业知识水平，这样才能灵活地掌控课堂。（2）树立正确的学生观。高中政治教师也应树立正确的学生观，学生是课堂的主体，教师对课堂起的是主导作用。教师要满足学生的合理要求，培养学生的主观能动性，这样学生才能对政治课堂以及知识产生学习的兴趣，使学生在政治教育中培养出良好的心理素质和道德品质。（3）创建民主的教学氛围。新课程要求课堂不只是教师的讲授，同时需要师生的互动，创建一个民主活跃的教学氛围。教师在课下的备课中要进行问题创设，让学生进行讨论交流，从而使学生在政治课堂上不只是记笔记，还会动脑去思考，开发其学习的潜质。三、总结新课程改革是顺应时代发展的产物，给学校带来了全新的体验和挑战，它促使着学校以及政治教师转变教育理念和教学方式。将学生作为学习的主体，将学生的全面发展作为教育的目的，用发展的眼光和态度对待学生，让学生积极快乐地学习。天基信息系统资料6、法律的基础有两个，而且只有两个……公平和24天基信息系统一体化天基信息系统一体化25目录简介网络拓扑结构天基信息系统应用天基信息系统融合分析国内外天基信息系统发展目录26简介Space-basedInformationSystem具有自动信息获取、信息传输与分发及时空基准服务的多功能综合信息系统,实现一体化全球信息网络的集成、信息融合、高效利用信息承载平台卫星、航天器、临近空间平台、地面基础设施简介27网络拓扑结构三维立体,不同于陆地网络的平面拓扑结构由于卫星节点的运动,它又处于不断变化中结构变化是可预测的,由于卫星节点数目相对稳定网络拓扑结构28天基信息系统节点的层次结构图大基信息系统节空间节点地面节点卫址星座(编队)地面站信感航继星星