固碱培训资料分析课件

固碱培训资料分析11、获得的成功越大，就越令人高兴。野心是使人勤奋的原因，节制使人枯萎。12、不问收获，只问耕耘。如同种树，先有根茎，再有枝叶，尔后花实，好好劳动，不要想太多，那样只会使人胆孝懒惰，因为不实践，甚至不接触社会，难道你是野人。(名言网)13、不怕，不悔(虽然只有四个字，但常看常新。14、我在心里默默地为每一个人祝福。我爱自己，我用清洁与节制来珍惜我的身体，我用智慧和知识充实我的头脑。15、这世上的一切都借希望而完成。农夫不会播下一粒玉米，如果他不曾希望它长成种籽；单身汉不会娶妻，如果他不曾希望有小孩；商人或手艺人不会工作，如果他不曾希望因此而有收益。--马钉路德。固碱培训资料分析固碱培训资料分析11、获得的成功越大，就越令人高兴。野心是使人勤奋的原因，节制使人枯萎。12、不问收获，只问耕耘。如同种树，先有根茎，再有枝叶，尔后花实，好好劳动，不要想太多，那样只会使人胆孝懒惰，因为不实践，甚至不接触社会，难道你是野人。(名言网)13、不怕，不悔(虽然只有四个字，但常看常新。14、我在心里默默地为每一个人祝福。我爱自己，我用清洁与节制来珍惜我的身体，我用智慧和知识充实我的头脑。15、这世上的一切都借希望而完成。农夫不会播下一粒玉米，如果他不曾希望它长成种籽；单身汉不会娶妻，如果他不曾希望有小孩；商人或手艺人不会工作，如果他不曾希望因此而有收益。--马钉路德。50%碱蒸发及固碱装量简介桑发及国碱装量生产任务本装置主要生产任务蒸发工序通过三效逆流降膜工艺把来自电解车间的32%离子膜烧碱利用蒸汽,蒸发成50%烧碱送往灌区销售或送往固碱浓缩装置进行进一步蒸发浓缩。固碱浓缩采用两效逆流降膜工艺,使50%烧碱浓缩至98.5%以上,经片碱机制片后包装码垛,进行销售。浓缩所需的热量由天然气熔盐炉供给。我国的实践教学工作受到应试教育的影响非常大，尽管人们这一问题的认知越来越深，但是从学生掌握知识的实际情况可知，基本没有得到全面发展的教育指导。随着社会发展，人们通过加强改革教育的方式促使语文教学工作可以有效培养高中学生的创新能力，促进学生不仅有效掌握写作的知识以及技能，而且还能够在写作中逐渐提升自己的综合能力。在新课标指导下，要求语文实践教学中教师需要注重提升学生语文素养，同时培养学生发散性思维以及创新能力。下文结合语文作文实践教学情况具体分析，希望能够有效提升学生的创新能力。一、重视学生人性化的写作意识培养创新能力的培养过程中，教师需要结合学生的实际情况而逐渐改善自己之前的教学方式，尤其是在语文实践教学过程中，教师需要更好地展示出语文教学工作中的价值，使得学生能够掌握写作技巧的同时也可以发挥自己的创新思维，可以提升自己的创新能力，同时也可以逐渐改善受到应试教育所带来的桎梏。因此，教师在实践教学中就可以通过人性化的写作意识培养[1]，使得学生在科学价值观指导下积极观察生活，并且能够发展生活中所隐藏的众多作素材，并且可以帮助学生在作文练习当中体验人性的魅力，对触发学生的思维以及创新意识有重要作用。例如教师在讲授关于《师说》这篇文章中，教师可以从教案制作这一过程中充分挖掘出文章中表达出的人性化理念，使得学生在学习过程中可以将文章所注入的情感感染他们。在课堂中，教师从《师说》写作背景作为重要的情感教育方式，进而延伸至魏晋以及唐代相关的“门阀制度”，使得贵族子弟能够入国子学以及崇文馆等进行学习，因此，在这一风气影响下，尊重教师的良好态度就没有得到充分体现，甚至出现轻贱教师这一不良风气。在文章中，作者针对这一情况而通过自己的文章表达出一个重要的主张，即“尊师重教”，同时还大力批判当时社会发展背景下“耻学于师”等陋习。教师在讲授过程中逐渐传递良好的道德观念，即体现出尊师重教，同时也可以让学生感受到人性化的思想融入文章的巧妙性。这就可以使得学生感受作者表达思想所采用的策略，同时在构建文章思想方面也取得良好效果。学生通过学习这篇文章就可以更好地体验出“尊师重教”的传统美德，并且可以充分挖掘出韩愈文章中所展示出的“不耻下问”求学精神。教师在教学课堂中通过引导学生分析这些优秀的范文，并且深入揭示出文章的思想内涵，让学生在人性化的思想影响下，逐渐学会观察生活，积累写作素材，从而更好地为提升学生创新能力奠定良好的基础。二、鼓励学生积极体验生活，获得写作的乐趣一切创造都源自生活以及实践，写作也是一样，在高中阶段的作文教学过程中，教师需要积极鼓励学生感知身边的各种事物，并且能够更好地体验实践生活，一方面可以促进学生个性化发展，为学生创新能力的提升带来良好的作用；另一方面教师在写作教学中需要充分尊重每一位学生的个性、特点，能够让他们在写作中逐渐培养良好的写作习惯[2]，同时也可以展示出自己的创新能力。因为每一位学生作为一个独立的个体，在实践教学过程中都需要教师能够充分尊重个性发展，在积极参与生活实践以及体验生活中有效获得写作的乐趣，同时也可以提升学生的创新能力。如教师在讲授《雷雨》这篇文章中，这篇文章的主要故事内容是鲁妈看望自己女儿四凤之后，和周朴园的不期而遇为故事的一个激发点，进而展示出周公馆当中实际的生活状态，即在复杂人物关系下每一个人的生存方式。教师在课堂中就可以通过分析文章中人物自己的命运变化情况，同时掌握人物的性格特征，结合文章作者语言和心理描写方式更好地展示出综合价值。学生能够结合自己的生活环境以及状态观察自己周围人物的心理状态，可以促使学生深入生活实践，并且感受写作的乐趣，进而为学生创新能力的培养奠定良好的基础。除此之外，结合《雷雨》中作者具体思想的表达方式以及人物呈现方式而提升自己的写作能力，同时在学习作者良好的表发技巧中逐渐进行创新表达，提升学生的写作能力，同时也达到培养学生创新能力的目的。三、重视激发学生的灵感创新能力和灵感之间具有密切关系，但是灵感作为一瞬间的感受体现出来，需要学生加强日常的积累，进而能够在写作中抓住一瞬间的灵感实现创新的目标。在写作过程中，教师需要学生加强积累，为写作做好素材准备工作。除此之外，教师需要明确一个教学目标，即学生掌握写作素材的方式基本是来源学生的实践生活，这就要求教师在写作教学过程中可以积极拓展课堂范围，例如鼓励学生更多参与实践，同时加强学生对生活中细节的观察以及积累，从而使得学生可以收集更多的写作素材，为学生在写作中有效激发灵感奠定良好的基础。因此，在写作实践教学过程中，教师需要带领学生充分挖掘生活当中所存在的丰富写作素材，激发出学生写作灵感源泉，此外，重视学生的个性化，坚持开发性教学，促使学生的思维能够得到发展[3]，为培养创新能力带来良好的作用。例如，高中语文教材中的一篇优秀文章――《荷塘月色》，在实践教学过程中，教师可以作为重点范文进行分析，让学生可以更好地感受自己优秀范文在表达思想情感方面独特的价值。因此，在实践教学过程中，教师可以借助于各种良好的教学手段，让学生感受自己文章描写景物的特色，同时也可以感受《荷塘月色》这篇文中作者对生活观察的细腻程度，并且也可以更好地展示出作者的心里状态。学生通过学习这篇文章，可以抓紧掌握文章中各种修辞手法的运用，以及在表达思想方面所具有的独特价值，这对学生的写作能力提升具有良好的作用，同时也可以更好地为学生今后的写作提供参考和指导，在创新能力培育中也可以发挥出积极作用。四、营造写作教学的创新氛围组织写作教学过程中，学生自己的个性特征具有较大的差异性，因此，在实践教学过程中，教师有意识培养创新能力，需要为学生创建一个宽松、和谐以及融洽的氛围，让学生在这一良好的环境下可以更好地激发出学生的创新能力。例如教师在写作教学过程中让学生充分信任教师，同时结合学生的作文情况进行点拨以及启发，使得学生可以在这种融洽的教学环境下充分表达的思想，让学生发挥自己的想象力，逐渐提升自己的创新能力，进而构建出优秀的作文框架，并且完善自己的写作文章。例如教师指导学生学习诗歌――《祖国呵，我亲爱的祖国》，由于诗歌中具有十分丰富的表达方式，同时作者在表?_情感方面也具有独特的策略，在实践教学中，教师积极营造一个良好的环境，让学生能够充分发挥自己的思维以及创新能力，不断挖掘出作者在诗歌中表达思想情感的方式，并创新运用在今后自己的写作过程中。如教师引导学生朗读诗歌中的不同小节，能够感受到作者运用不同的语气表达思想情感所具有的价值。在朗读中还可以体会出作者在表达情感方面的特色，同时融入作者深深的爱国之情。在课堂中，教师还可以充分尊重学生的主体地位，预留时间让学生进行讨论，进而可以让学生的思想在讨论中得到升华，逐渐激活他们的创新思维，对培养他们的创新能力具有重要价值，然后组织学生感受诗歌各个小节中的作者情感的表达，即从“贫穷”转变至“新生”的祖国，其中作者情感的变化十分明显，学生通过学习这一表达方式，在今后自己的写作中创新采用这些表达方式提升写作水平。【结语】从高中语文教材中的设计情况可知，作文属于其中十分重要的一个方面，在实践教学过程中教师通过加强指导，以人性化的教学理念，鼓励学生更多地参与实践，并且能够在实践中收集写作素材，为学生的创新能力培育奠定良好的基础。除此之外，教师在写作教学过程中，坚持个性化以及开放性的教学原则，让学生能够在写作中逐渐提升自己的综合能力，进而可以更好地促进学生提升创新能力，不仅可以创作出具有良好视野的文章，而且还可以在作文中展示出学生自己的风格，逐渐提升高中学生的创新能力。【媒体经常报道一些学生骇人听闻的不良行为，如：因偷钱上网而杀母，迷恋上网而暴死等。上述所举的学生，教育界称之为“问题学生”。那么是什么原因导致“问题学生”的形成的呢？作为一名农村中学的教师，我以本校为基点，从问题学生的成绩，家庭环境，心理状况，社会生活环境着手调查。发现了如下现象：问题学生学习成绩较差，父母外出务工，父母离异，单亲，孤儿的占80%以上，其余的则是家庭教育的极端化造成；问题学生普遍存在心理问题；问题学生的社会生活环境较差。我们试从以下几种现象分析这些学生出现问题的原因。(一）问题学生学习普遍极差。这些学生在小学已经造成难以逆转的极差的成绩。我发现从小学一年级学生便被打上分数的印记。分数高的是“好学生”，分数低的是“差学生”。老师在考试评比这种功利行为的驱动下，忽视了教师对学生的正面引导、积极鼓励和情感教育的职责，把一些因多种原因造成的接受能力差的学生一棍子打死，使这些学生在老师语言的暗示下，自我定性为差生。这些学生便放弃了努力，成了老师冷漠的牺牲品。(二）家庭环境存在问题。这些学生家庭情况特殊，例如：父母在外打工、父母离异、单亲、孤儿。父母无法在家庭教育上完整地承担起责任。如：我们学校的一个姓胡的女生，在刚上初一时学习成绩很好，由于父母在外打工，对她疏于管理，自己有缺乏自理能力，所以学习成绩逐渐下降，到了初一下学期，便成了我们所谓的“问题学生”。她是住校学生，却经常夜不归宿，出了问题，她的年老祖父也是无可奈何，于是到了初二上学期她便自作主张退了学。至于父母离异，单亲，孤儿的学生，更是经常出问题，很少能上完初中。不管是上述哪一种情况，其实都是家庭监管的缺失导致的。(三）家庭教育极端化。有些问题学生，是家庭教育极端化造成的。一种是过分骄纵，这些学生小时被父母溺爱，养成了极端自我的性格，小学时父母还能掌控，到了中学，父母便逐渐无法控制这些孩子的行为，加之初中学生所特有的逆反心理，使这些孩子任性无为，也就自然地沦落为“问题学生”。另一种是家庭暴力教育，孩子不能有一点错误，否则，便拳脚相加。这样的家庭教育，导致孩子出现极度不健全的心理。这些孩子表面很懦弱，内心却充满仇恨，当这种仇恨聚集到了爆发的临界点时，也就会出现行为的极端暴力，从而出现问题。久而久之，便不可避免地导致这类学生的心理疾病，进而产生更多、更大的问题。在各种问题学生当中，这类问题学生最危险。(四）问题学生普遍存在心理问题。这些学生因为学习成绩差，因此，普遍存在破罐破摔的消极心理，对老师和家长存在严重逆反心理，对社会存在仇视和破坏心理。这些心理问题的出现，是综合因素造成的。主要有以下几个因素：首先是应试教育对孩子的影响，这些孩子考试的经常失败，遭到老师和同学的讥讽，家长的责骂，使自己对学习丧失了信心和兴趣，把自己定性为一个失败者，从而产生消极心理。其次，因为周围人的讥笑，家长的经常责骂，心理积累起来的消极情绪长期得不到发泄，从而产生对老师和家长的逆反心理和对社会的仇视和破坏心理。这些心理问题长期得不到疏导，一旦爆发，便会产生社会悲剧。(五）问题学生生活的社会环境差。这些学生在家庭和学校得不到关心和疏导，便会到社会和虚拟环境中寻找温暖。这样，网吧便成了这些学生的天堂，在网吧里，可以找到共同语言，可以在虚拟空间发泄自己的不满。但是，这些学生都处于人生中最危险的青春期，很容易受到诱惑。在这里也交往一些不良朋友，受到这些不良朋友的影响，在虚拟空间里受到不良信息的影响，从而强化了这些孩子的病态心理。这些问题学生的问题得不到纠正，走上社会，往往走向社会的对立面，影响家庭和社会的稳定。孩子是无辜的，我们该如何寻找对策挽救这些孩子呢？针对问题学生的成因，我设想了以下几个对策：(一）提高教师素质，调整对教师评价的机制。提高教师素质是社会共识,我觉得，首先在教师待遇上要取消城乡差别，平等对待所有教师，消除同级别教师工资有很大差距的不平等现象。其次，改善教师待遇，真正使教师的职业令人羡慕,使考教师象考公务员一样难。这样，教师素质不难提高。对教师的评价机制要改革，不能仅看成绩，要建立综合评价机制，要把师生相互认可的程度，教师对学生教育的效果等也作为评价内容。(二）创造良好的家庭教育环境。我认为,家庭教育环境对孩子的成长至关重要，尤其是父母的影响。而大多数家长不知如何教育孩子。因此，中小学应该认真办好家长学校，对家长进行教育方法的培训。政府应该建立家教培训机构，并且支持建立民营培训机构，对准父母进行家教培训。而对于孤儿，单亲孩子，留守学生，学校应该给以特殊关爱。(三）净化学生生活的社会环境。学生课余经常去的网吧，游戏室等公共场所，政府相关部门应该加大监督和检查力度,降低这些地方对孩子的危害性。学校的周围环境也必须净化，严防社会不良人员接触学生，危害学生。(四）加强对问题学生的心理疏导。农村中小学普遍缺少心理咨询老师，这不符合现代教育的发展趋势。因此，要着力培养培训心理教育老师。真正把对学生的心理教育作为重要工作去抓，使学生遇到心理问题有求助的地方。以上是笔者对农村中小学“问题学生”成因的粗浅探究和分析，以及不成熟的对策、设想，希望以此来唤起社会对这些问题学生的重视，大家共同来帮助这些问题学生,创造一个美好的和谐的社会。固碱培训资料分析11、获得的成功越大，就越令人高兴。野心是使150%碱蒸发及固碱装量简介50%碱蒸发及固碱装量简介2固碱培训资料分析课件3固碱培训资料分析课件4固碱培训资料分析课件5固碱培训资料分析课件6因此在使用中应控制上限温度,以减缓熔盐的分解。HTS的热分解与表面材料互有影响,它在碳钢和低合金钢中比在不锈钢中分解更为显著。当达到热分解温度时,硝酸盐放出的氧气,可加速分解反应并腐蚀容器与管道。当KNO3过热时,它与铁或铸铁产生激烈的放热化学反应有引起爆炸的危险。由此可见,无论从HTS的热稳定性还是从与一般材料的反应来看,使用温度以低于540°C为宜HTS是一种强氧化剂,使用中不得混入煤粉、焦碳、木屑、布片纸张、有机物及铝屑等,否则会引起燃烧,甚至发生爆炸等严重事故。在熔盐贮槽內通入N2封闭保护能减轻HTS中№aNO2的氧化,可使用5年不更换熔盐,一般可用3~4年。不通入N2保护一般使用半年或1年应全部更换熔盐,否则熔点可升至210℃C以上。因此在使用中应控制上限温度,以减缓熔盐的分解。HTS7天然气性质和规格天然气规格与性质规格:CH4≥95.9%CO2≤3%总S≤20mg/Nm3热值31800-32800KJ/Nm3。用途:主要用于熔盐的加热。性质:天然气是—种无毒无色无味的气体,其主要成份是甲烷。天然气在0°C、101.352Kpa时的密度是07174Kg/Nm3相对密度(设空气的密度为1)为05548Kg/Nm3天然气约比空气轻半,完全燃烧时,需要大量的空气助燃。1立方米的天然气完全燃烧大约需要9.52立方米空气。如果燃烧不充分会产生有毒气体一氧化碳,因此要充分燃烧的同时要保证燃烧区域和场所空气流通。在封闭的空间内,天然气与空气混合后易燃、易爆,混合后温度只要达到550℃就燃烧,当空气中的天然气浓度达到5-15%时,遇到明火就会爆炸。CH4+202=2H2O+CO2,即1mo甲烷需要2mo氧气完全反应,甲烷和氧气体积比为1:2,氧气在空气中约占20%,所以甲烷和空气完全反应是体积比为1:10天然气性质和规格8原糖与氨气蔗糖用食品级砂糖,配制成10%的水溶液,加在61%烧碱中,防止高温熔融碱中的氯酸盐对镍制设备和管道的腐蚀。氮气使用来自公用工程的纯氨氮气,主要是密闭熔盐槽,保护熔盐,避免遇到空气使熔盐氧化分解,缩短熔盐使用寿命。原糖与氨气9烧城是用途极广的基本化工原料,主要用于:1轻纺工业,如造纸、印染等。2.化学工业,如农药、染料等3.石油工业,如精炼石油,油脂等4.国防,机械、医药工业等。烧城是用途极广的基本化工原料,主要用于:10的危害及预防:烧碱溶液落到皮肤上,尤其是髙温烧碱,会因起皮肤表皮的灼伤,溅入眼中会引起失明或视力衰退。若吸入碱雱沬或浓度高的碱蒸汽可能使气管和肺部受到严重损坏;如遇到碱液落到皮肤或溅入眼睛,应立即用大量水冲洗至少15分钟,然后用2-5%硼酸水冲洗,皮肤上可涂硼酸软膏,严重者送医务室或医院治疗。蒸发及固碱工序的烧碱特点是温度高、浓度髙有强腐蚀性,因此要求巡检时必须戴防护眼镜;在拆卸或检修烧碱管道设备时戴上防护面罩,身着耐碱服或防化服。的危害及预防:11固碱培训资料分析课件12固碱培训资料分析课件13固碱培训资料分析课件14固碱培训资料分析课件15固碱培训资料分析课件16固碱培训资料分析课件17固碱培训资料分析课件18固碱培训资料分析课件19固碱培训资料分析课件20固碱培训资料分析课件21固碱培训资料分析课件22固碱培训资料分析课件23固碱培训资料分析课件24固碱培训资料分析课件25固碱培训资料分析课件26固碱培训资料分析课件27固碱培训资料分析课件28

1、最灵繁的人也看不见自己的背脊。——非洲

2、最困难的事情就是认识自己。——希腊

3、有勇气承担命运这才是英雄好汉。——黑塞

4、与肝胆人共事，无字句处读书。——周恩来

5、阅读使人充实，会谈使人敏捷，写作使人精确。——培根

1、最灵繁的人也看不见自己的背脊。——非洲

2、最困29固碱培训资料分析11、获得的成功越大，就越令人高兴。野心是使人勤奋的原因，节制使人枯萎。12、不问收获，只问耕耘。如同种树，先有根茎，再有枝叶，尔后花实，好好劳动，不要想太多，那样只会使人胆孝懒惰，因为不实践，甚至不接触社会，难道你是野人。(名言网)13、不怕，不悔(虽然只有四个字，但常看常新。14、我在心里默默地为每一个人祝福。我爱自己，我用清洁与节制来珍惜我的身体，我用智慧和知识充实我的头脑。15、这世上的一切都借希望而完成。农夫不会播下一粒玉米，如果他不曾希望它长成种籽；单身汉不会娶妻，如果他不曾希望有小孩；商人或手艺人不会工作，如果他不曾希望因此而有收益。--马钉路德。固碱培训资料分析固碱培训资料分析11、获得的成功越大，就越令人高兴。野心是使人勤奋的原因，节制使人枯萎。12、不问收获，只问耕耘。如同种树，先有根茎，再有枝叶，尔后花实，好好劳动，不要想太多，那样只会使人胆孝懒惰，因为不实践，甚至不接触社会，难道你是野人。(名言网)13、不怕，不悔(虽然只有四个字，但常看常新。14、我在心里默默地为每一个人祝福。我爱自己，我用清洁与节制来珍惜我的身体，我用智慧和知识充实我的头脑。15、这世上的一切都借希望而完成。农夫不会播下一粒玉米，如果他不曾希望它长成种籽；单身汉不会娶妻，如果他不曾希望有小孩；商人或手艺人不会工作，如果他不曾希望因此而有收益。--马钉路德。50%碱蒸发及固碱装量简介桑发及国碱装量生产任务本装置主要生产任务蒸发工序通过三效逆流降膜工艺把来自电解车间的32%离子膜烧碱利用蒸汽,蒸发成50%烧碱送往灌区销售或送往固碱浓缩装置进行进一步蒸发浓缩。固碱浓缩采用两效逆流降膜工艺,使50%烧碱浓缩至98.5%以上,经片碱机制片后包装码垛,进行销售。浓缩所需的热量由天然气熔盐炉供给。我国的实践教学工作受到应试教育的影响非常大，尽管人们这一问题的认知越来越深，但是从学生掌握知识的实际情况可知，基本没有得到全面发展的教育指导。随着社会发展，人们通过加强改革教育的方式促使语文教学工作可以有效培养高中学生的创新能力，促进学生不仅有效掌握写作的知识以及技能，而且还能够在写作中逐渐提升自己的综合能力。在新课标指导下，要求语文实践教学中教师需要注重提升学生语文素养，同时培养学生发散性思维以及创新能力。下文结合语文作文实践教学情况具体分析，希望能够有效提升学生的创新能力。一、重视学生人性化的写作意识培养创新能力的培养过程中，教师需要结合学生的实际情况而逐渐改善自己之前的教学方式，尤其是在语文实践教学过程中，教师需要更好地展示出语文教学工作中的价值，使得学生能够掌握写作技巧的同时也可以发挥自己的创新思维，可以提升自己的创新能力，同时也可以逐渐改善受到应试教育所带来的桎梏。因此，教师在实践教学中就可以通过人性化的写作意识培养[1]，使得学生在科学价值观指导下积极观察生活，并且能够发展生活中所隐藏的众多作素材，并且可以帮助学生在作文练习当中体验人性的魅力，对触发学生的思维以及创新意识有重要作用。例如教师在讲授关于《师说》这篇文章中，教师可以从教案制作这一过程中充分挖掘出文章中表达出的人性化理念，使得学生在学习过程中可以将文章所注入的情感感染他们。在课堂中，教师从《师说》写作背景作为重要的情感教育方式，进而延伸至魏晋以及唐代相关的“门阀制度”，使得贵族子弟能够入国子学以及崇文馆等进行学习，因此，在这一风气影响下，尊重教师的良好态度就没有得到充分体现，甚至出现轻贱教师这一不良风气。在文章中，作者针对这一情况而通过自己的文章表达出一个重要的主张，即“尊师重教”，同时还大力批判当时社会发展背景下“耻学于师”等陋习。教师在讲授过程中逐渐传递良好的道德观念，即体现出尊师重教，同时也可以让学生感受到人性化的思想融入文章的巧妙性。这就可以使得学生感受作者表达思想所采用的策略，同时在构建文章思想方面也取得良好效果。学生通过学习这篇文章就可以更好地体验出“尊师重教”的传统美德，并且可以充分挖掘出韩愈文章中所展示出的“不耻下问”求学精神。教师在教学课堂中通过引导学生分析这些优秀的范文，并且深入揭示出文章的思想内涵，让学生在人性化的思想影响下，逐渐学会观察生活，积累写作素材，从而更好地为提升学生创新能力奠定良好的基础。二、鼓励学生积极体验生活，获得写作的乐趣一切创造都源自生活以及实践，写作也是一样，在高中阶段的作文教学过程中，教师需要积极鼓励学生感知身边的各种事物，并且能够更好地体验实践生活，一方面可以促进学生个性化发展，为学生创新能力的提升带来良好的作用；另一方面教师在写作教学中需要充分尊重每一位学生的个性、特点，能够让他们在写作中逐渐培养良好的写作习惯[2]，同时也可以展示出自己的创新能力。因为每一位学生作为一个独立的个体，在实践教学过程中都需要教师能够充分尊重个性发展，在积极参与生活实践以及体验生活中有效获得写作的乐趣，同时也可以提升学生的创新能力。如教师在讲授《雷雨》这篇文章中，这篇文章的主要故事内容是鲁妈看望自己女儿四凤之后，和周朴园的不期而遇为故事的一个激发点，进而展示出周公馆当中实际的生活状态，即在复杂人物关系下每一个人的生存方式。教师在课堂中就可以通过分析文章中人物自己的命运变化情况，同时掌握人物的性格特征，结合文章作者语言和心理描写方式更好地展示出综合价值。学生能够结合自己的生活环境以及状态观察自己周围人物的心理状态，可以促使学生深入生活实践，并且感受写作的乐趣，进而为学生创新能力的培养奠定良好的基础。除此之外，结合《雷雨》中作者具体思想的表达方式以及人物呈现方式而提升自己的写作能力，同时在学习作者良好的表发技巧中逐渐进行创新表达，提升学生的写作能力，同时也达到培养学生创新能力的目的。三、重视激发学生的灵感创新能力和灵感之间具有密切关系，但是灵感作为一瞬间的感受体现出来，需要学生加强日常的积累，进而能够在写作中抓住一瞬间的灵感实现创新的目标。在写作过程中，教师需要学生加强积累，为写作做好素材准备工作。除此之外，教师需要明确一个教学目标，即学生掌握写作素材的方式基本是来源学生的实践生活，这就要求教师在写作教学过程中可以积极拓展课堂范围，例如鼓励学生更多参与实践，同时加强学生对生活中细节的观察以及积累，从而使得学生可以收集更多的写作素材，为学生在写作中有效激发灵感奠定良好的基础。因此，在写作实践教学过程中，教师需要带领学生充分挖掘生活当中所存在的丰富写作素材，激发出学生写作灵感源泉，此外，重视学生的个性化，坚持开发性教学，促使学生的思维能够得到发展[3]，为培养创新能力带来良好的作用。例如，高中语文教材中的一篇优秀文章――《荷塘月色》，在实践教学过程中，教师可以作为重点范文进行分析，让学生可以更好地感受自己优秀范文在表达思想情感方面独特的价值。因此，在实践教学过程中，教师可以借助于各种良好的教学手段，让学生感受自己文章描写景物的特色，同时也可以感受《荷塘月色》这篇文中作者对生活观察的细腻程度，并且也可以更好地展示出作者的心里状态。学生通过学习这篇文章，可以抓紧掌握文章中各种修辞手法的运用，以及在表达思想方面所具有的独特价值，这对学生的写作能力提升具有良好的作用，同时也可以更好地为学生今后的写作提供参考和指导，在创新能力培育中也可以发挥出积极作用。四、营造写作教学的创新氛围组织写作教学过程中，学生自己的个性特征具有较大的差异性，因此，在实践教学过程中，教师有意识培养创新能力，需要为学生创建一个宽松、和谐以及融洽的氛围，让学生在这一良好的环境下可以更好地激发出学生的创新能力。例如教师在写作教学过程中让学生充分信任教师，同时结合学生的作文情况进行点拨以及启发，使得学生可以在这种融洽的教学环境下充分表达的思想，让学生发挥自己的想象力，逐渐提升自己的创新能力，进而构建出优秀的作文框架，并且完善自己的写作文章。例如教师指导学生学习诗歌――《祖国呵，我亲爱的祖国》，由于诗歌中具有十分丰富的表达方式，同时作者在表?_情感方面也具有独特的策略，在实践教学中，教师积极营造一个良好的环境，让学生能够充分发挥自己的思维以及创新能力，不断挖掘出作者在诗歌中表达思想情感的方式，并创新运用在今后自己的写作过程中。如教师引导学生朗读诗歌中的不同小节，能够感受到作者运用不同的语气表达思想情感所具有的价值。在朗读中还可以体会出作者在表达情感方面的特色，同时融入作者深深的爱国之情。在课堂中，教师还可以充分尊重学生的主体地位，预留时间让学生进行讨论，进而可以让学生的思想在讨论中得到升华，逐渐激活他们的创新思维，对培养他们的创新能力具有重要价值，然后组织学生感受诗歌各个小节中的作者情感的表达，即从“贫穷”转变至“新生”的祖国，其中作者情感的变化十分明显，学生通过学习这一表达方式，在今后自己的写作中创新采用这些表达方式提升写作水平。【结语】从高中语文教材中的设计情况可知，作文属于其中十分重要的一个方面，在实践教学过程中教师通过加强指导，以人性化的教学理念，鼓励学生更多地参与实践，并且能够在实践中收集写作素材，为学生的创新能力培育奠定良好的基础。除此之外，教师在写作教学过程中，坚持个性化以及开放性的教学原则，让学生能够在写作中逐渐提升自己的综合能力，进而可以更好地促进学生提升创新能力，不仅可以创作出具有良好视野的文章，而且还可以在作文中展示出学生自己的风格，逐渐提升高中学生的创新能力。【媒体经常报道一些学生骇人听闻的不良行为，如：因偷钱上网而杀母，迷恋上网而暴死等。上述所举的学生，教育界称之为“问题学生”。那么是什么原因导致“问题学生”的形成的呢？作为一名农村中学的教师，我以本校为基点，从问题学生的成绩，家庭环境，心理状况，社会生活环境着手调查。发现了如下现象：问题学生学习成绩较差，父母外出务工，父母离异，单亲，孤儿的占80%以上，其余的则是家庭教育的极端化造成；问题学生普遍存在心理问题；问题学生的社会生活环境较差。我们试从以下几种现象分析这些学生出现问题的原因。(一）问题学生学习普遍极差。这些学生在小学已经造成难以逆转的极差的成绩。我发现从小学一年级学生便被打上分数的印记。分数高的是“好学生”，分数低的是“差学生”。老师在考试评比这种功利行为的驱动下，忽视了教师对学生的正面引导、积极鼓励和情感教育的职责，把一些因多种原因造成的接受能力差的学生一棍子打死，使这些学生在老师语言的暗示下，自我定性为差生。这些学生便放弃了努力，成了老师冷漠的牺牲品。(二）家庭环境存在问题。这些学生家庭情况特殊，例如：父母在外打工、父母离异、单亲、孤儿。父母无法在家庭教育上完整地承担起责任。如：我们学校的一个姓胡的女生，在刚上初一时学习成绩很好，由于父母在外打工，对她疏于管理，自己有缺乏自理能力，所以学习成绩逐渐下降，到了初一下学期，便成了我们所谓的“问题学生”。她是住校学生，却经常夜不归宿，出了问题，她的年老祖父也是无可奈何，于是到了初二上学期她便自作主张退了学。至于父母离异，单亲，孤儿的学生，更是经常出问题，很少能上完初中。不管是上述哪一种情况，其实都是家庭监管的缺失导致的。(三）家庭教育极端化。有些问题学生，是家庭教育极端化造成的。一种是过分骄纵，这些学生小时被父母溺爱，养成了极端自我的性格，小学时父母还能掌控，到了中学，父母便逐渐无法控制这些孩子的行为，加之初中学生所特有的逆反心理，使这些孩子任性无为，也就自然地沦落为“问题学生”。另一种是家庭暴力教育，孩子不能有一点错误，否则，便拳脚相加。这样的家庭教育，导致孩子出现极度不健全的心理。这些孩子表面很懦弱，内心却充满仇恨，当这种仇恨聚集到了爆发的临界点时，也就会出现行为的极端暴力，从而出现问题。久而久之，便不可避免地导致这类学生的心理疾病，进而产生更多、更大的问题。在各种问题学生当中，这类问题学生最危险。(四）问题学生普遍存在心理问题。这些学生因为学习成绩差，因此，普遍存在破罐破摔的消极心理，对老师和家长存在严重逆反心理，对社会存在仇视和破坏心理。这些心理问题的出现，是综合因素造成的。主要有以下几个因素：首先是应试教育对孩子的影响，这些孩子考试的经常失败，遭到老师和同学的讥讽，家长的责骂，使自己对学习丧失了信心和兴趣，把自己定性为一个失败者，从而产生消极心理。其次，因为周围人的讥笑，家长的经常责骂，心理积累起来的消极情绪长期得不到发泄，从而产生对老师和家长的逆反心理和对社会的仇视和破坏心理。这些心理问题长期得不到疏导，一旦爆发，便会产生社会悲剧。(五）问题学生生活的社会环境差。这些学生在家庭和学校得不到关心和疏导，便会到社会和虚拟环境中寻找温暖。这样，网吧便成了这些学生的天堂，在网吧里，可以找到共同语言，可以在虚拟空间发泄自己的不满。但是，这些学生都处于人生中最危险的青春期，很容易受到诱惑。在这里也交往一些不良朋友，受到这些不良朋友的影响，在虚拟空间里受到不良信息的影响，从而强化了这些孩子的病态心理。这些问题学生的问题得不到纠正，走上社会，往往走向社会的对立面，影响家庭和社会的稳定。孩子是无辜的，我们该如何寻找对策挽救这些孩子呢？针对问题学生的成因，我设想了以下几个对策：(一）提高教师素质，调整对教师评价的机制。提高教师素质是社会共识,我觉得，首先在教师待遇上要取消城乡差别，平等对待所有教师，消除同级别教师工资有很大差距的不平等现象。其次，改善教师待遇，真正使教师的职业令人羡慕,使考教师象考公务员一样难。这样，教师素质不难提高。对教师的评价机制要改革，不能仅看成绩，要建立综合评价机制，要把师生相互认可的程度，教师对学生教育的效果等也作为评价内容。(二）创造良好的家庭教育环境。我认为,家庭教育环境对孩子的成长至关重要，尤其是父母的影响。而大多数家长不知如何教育孩子。因此，中小学应该认真办好家长学校，对家长进行教育方法的培训。政府应该建立家教培训机构，并且支持建立民营培训机构，对准父母进行家教培训。而对于孤儿，单亲孩子，留守学生，学校应该给以特殊关爱。(三）净化学生生活的社会环境。学生课余经常去的网吧，游戏室等公共场所，政府相关部门应该加大监督和检查力度,降低这些地方对孩子的危害性。学校的周围环境也必须净化，严防社会不良人员接触学生，危害学生。(四）加强对问题学生的心理疏导。农村中小学普遍缺少心理咨询老师，这不符合现代教育的发展趋势。因此，要着力培养培训心理教育老师。真正把对学生的心理教育作为重要工作去抓，使学生遇到心理问题有求助的地方。以上是笔者对农村中小学“问题学生”成因的粗浅探究和分析，以及不成熟的对策、设想，希望以此来唤起社会对这些问题学生的重视，大家共同来帮助这些问题学生,创造一个美好的和谐的社会。固碱培训资料分析11、获得的成功越大，就越令人高兴。野心是使3050%碱蒸发及固碱装量简介50%碱蒸发及固碱装量简介31固碱培训资料分析课件32固碱培训资料分析课件33固碱培训资料分析课件34固碱培训资料分析课件35因此在使用中应控制上限温度,以减缓熔盐的分解。HTS的热分解与表面材料互有影响,它在碳钢和低合金钢中比在不锈钢中分解更为显著。当达到热分解温度时,硝酸盐放出的氧气,可加速分解反应并腐蚀容器与管道