八年级物理上册-第1章-第3节-运动的快慢第2课时课件-新版新人教版

第1章第3节课时2运动的快慢第1章第3节课时2运动的快慢学习目标1.通过观察物理现象的过程,掌握匀速直线运动的概念;2.通过研究变速直线运动,学会用平均速度描述变速直线运动的快慢。【重点]匀速直线运动和用平均速度描述变速直线运动的快慢;【难点]対路程-时间(s-t)图像的认识和理解。学习目标学习目标1.通过观察物理现象的过程,掌握匀速直线运动的概学习目标1.比较物体运动快慢的方式有哪些？相同时间比路程;相同路程比时间;路程与时间的比值。3.说出速度公式、单位以及单位的换算单位：km/hm/s

换算：1m/s=3.6km/h

2.速度的物理意义是什么？速度是表示物体运动快慢的物理量。公式:知识回顾学习目标1.比较物体运动快慢的方式有哪些？相同时间比路程课堂导入课堂导入观察下面的图片,说一说物体的运动路线曲线运动曲线运动直线运动新课引入课堂导入课堂导入观察下面的图片,说一说物体的运动路线曲线物体的运动路线各种各样,机械运动按照路线可大致分为:直线运动和曲线运动;直线运动又可分为:匀速直线运动—各段时间内的速度相等。变速直线运动—各段时间内的速度不相等。最简单的运动就是匀速直线运动,今天我们首先来学习匀速直线运动。新课引入物体的运动路线各种各样,机械运动按照路线可大致分为:课堂导入课堂导入知识点匀速直线运动1想一想:甲、乙两图中汽车在各段时间内的速度有什么特点？0010s20s30s40s300m600m900m1200m0010s20s30s40s200m1200m450m750m新知探究甲乙课堂导入课堂导入知识点匀速直线运动1想一想:新知探究甲图中汽车在各段时间内的速度特点:物体沿着直线,在相同的时间内通过的路程相等,它的速度是不变的。乙图中汽车在各段时间内的速度特点:物体沿着直线,在相同的时间内通过的路程不相等,它的速度的大小常常是变化的。0010s20s30s40s300m600m900m1200m0010s20s30s40s200m1200m450m750m新知探究甲乙新知探究甲图中汽车在各段时间内的速度特点:物体沿着直线新知探究1.匀速直线运动特点:速度的大小和方向不变;在任何相等的时间内通过的路程都相等;通过的路程与所用的时间成正比。定义:我们把物体沿着直线且速度不变的运动,叫做匀速直线运动。新知探究新知探究1.匀速直线运动特点:速度的大小和方向不变;新知探究匀速直线运动是最简单的机械运动,是一种理想情况,自然界中严格意义上的匀速直线运动是不常见的,但为了简化问题便于研究,往往将某些运动近似地看成是匀速直线运动。例如,在平直的轨道上,以某一速度行驶的列车或汽车都可以看成是做匀速直线运动。特别提醒新知探究匀速直线运动是最简单的机械运动,是一种理想情况新知探究匀速直线运动的图像t/ss/m①匀速直线运动的路程-时间〔s-t〕图像是一条倾斜的直线,直线的倾斜程度表示物体运动速度的大小。且在同一图像中直线的倾斜程度越大,物体的速度越大。如下图:你知道A的速度和B的速度哪个更大吗？vAvBvAvB51020>新知探究新知探究匀速直线运动的图像t/ss/m①匀速直线运动的路程-新知探究做匀速直线运动的物体的v-t图像,是一条平行于横轴的直线,该直线与纵轴的交点为物体的速度的大小。思考:怎样在s-t图像中画出一个物体以5m/s的速度做匀速直线运动。vt5m/s如下图做匀速直线运动的物体速度为:v=_________5m/s新知探究新知探究做匀速直线运动的物体的v-t图像,是一条平行于横新知探究s/mt/s1234020401060以5m/s的速度做匀速直线运动的s-t图像。新知探究新知探究s/mt/s123新知探究关于匀速直线运动的速度公式,以下理解准确的选项是哪一项：〔〕A.速度与路程成正比,与时间成反比B.通过的路程越大,速度一定越大C.运动所用的时间越长,速度一定越小D.速度与运动路程无关,与运动时间也无关典型例题1D解析:做匀速直线运动的物体速度保持不变,是一个定值,它的数值等于路程与运动时间的比值,与路程及时间无关。新知探究关于匀速直线运动的速度公式,以新知探究1.变速直线运动物体做直线运动,速度大小改变〔在相等时间内通过的路程不相等〕这种运动叫做变速直线运动。2.平均速度(1)为了粗略描述做变速直线运动的物体在某一段路程或某一段时间内运动的快慢程度,我们引入了平均速度这一概念,平均速度等于物体运动的路程除以通过这段路程所用的时间。知识点变速直线运动以及平均速度2新知探究新知探究1.变速直线运动知识点变速直线运动以及休息时间到啦同学们，下课休息十分钟。现在是休息时间，你们休息一下眼睛，看看远处，要保护好眼睛哦~站起来动一动，久坐对身体不好哦~休息时间到啦同学们，下课休息十分钟。现在是休息时间，你们休息新知探究(2)平均速度的计算式:s表示通过的路程。t表示通过这段路程所用的时间。v表示物体在这段时间内或通过这段路程的平均速度。新知探究特别提醒:由于做变速直线运动的物体的速度是变化的,所以通过差别的路程或在差别的时间内物体运动的平均速度一般差别。2.平均速度新知探究(2)平均速度的计算式:新知探究特别提醒:由于做我国运动员刘翔在雅典奥运会上勇夺110m跨栏金牌并打破奥运会纪录,成绩是12.91s,他的平均速度是多少？解:刘翔在运动过程中通过的路程s=110m,所用的时间t=12.91s利用公式v=s/t,可以算出他的平均速度为:v=s/t=110m/12.91s=8.52m/s。典型例题3注意:1.计算中不能只写公式和数字,一定要把必要的文字说明写出。2.数字后面要写上准确的单位。我国运动员刘翔在雅典奥运会上勇夺110m跨栏金牌并打破奥运会新知探究(3)平均速度与速度平均值的区别

①平均速度描述的是物体运动的平均快慢程度,应根据公式v=s/t,用总路程除以总时间求得。当我们说一个物体的平均速度时必须指出是在哪段路程上或在哪段时间内,因为所取的时间长短或路程范围差别,即使是同一个运动物体,其平均速度有可能是不一样的。②速度的平均值是指物体在差别路程或时间段内速度的平均值。新知探究新知探究(3)平均速度与速度平均值的区别

①平均速度描述的是新知探究思考:汽车由甲地经乙地到丙地,路程为s,所用时间为t,从甲地到乙地的速度是v1,从乙地到丙地的速度是v2。甲地到丙地平均速度和这两段的速度的平均值分别怎样表示？甲乙丙stv1v2

平均速度:速度的平均值:新知探究新知探究思考:汽车由甲地经乙地到丙地,路程为s,想一想:我们在生活中常常可以听到〞两地车程1小时”之类的说法,请你说说〞车程”一词在这里的含义。〞车程”一般指汽车行驶的路程,〞两地车程1小时”指两地的距离约是驾车行驶1小时的路程,但这里没有给出汽车行驶的速度,所以行1小时的路程也不确定,因此两地车程1小时的说法不科学。新知探究想一想:我们在生活中常常可以听到〞两地车程1小时”之类的课堂总结曲线运动机械运动分类直线运动匀速直线运动变速直线运动特点大小和方向不变;任何相等时间内通过的路程相等;通过的路程与所用的时间成正比。平均速度:计算式是:用总路程除以总时间求得。描述课堂总结课堂总结曲线运动机械运动分类直线运动匀速直线运动变速直线运动课堂练习1.小明在跑百米赛时前50m用时6s,后50m用时7s,小明前、后50m及百米赛全程的平均速度各是多少？答:小明前50m的平均速度是8.33m/s;后50m的平均速度是7.14m/s;百米全程的平均速度是7.69m/s。课堂练习课堂练习1.小明在跑百米赛时前50m用时6s,后50m课堂作业2.如下图,一木块在水平面上向右运动,相邻两个位置的时间间隔为0.02s。从图中可以判断,该木块做__________(选填〞匀速”或〞变速”)直线运动。木块从位置1运动到位置2的距离是__________cm。木块从位置1运动到位置4的速度为_________m/s。匀速1.800.9课堂作业课堂作业2.如下图,一木块在水平面上向右运动,相邻课堂作业3.如下图是小明乘坐的出租车票,请回答:(1)假设以小明所戴的帽子为参照物,出租车是运动的还是静止的,为什么?(2)在小明乘车的全过程中,出租车的平均速度是多少?答案:(1)静止的,因为帽子与出租车之间的相対位置没有变化;(2)11.11m/s。:62569384车号:BP3663日期:2015-12-1上车:15:10下车:15:28单价:2.4里程:12金额:34课堂练习课堂作业3.如下图是小明乘坐的出租车票,请回答:课堂练习4.〔2019·华安县模拟〕甲、乙两车都做匀速直线运动,两车的速度分别为15m/s和10m/s,那么两车都运动10s后的路程之比为〔〕A．1:1 B．3:2 C．2:2 D．1:3B课堂练习课堂练习4.〔2019·华安县模拟〕甲、乙两车都做匀速直线运课堂练习5.(2018·临沂中考)在体育测试过程中,以下选项准确的选项是哪一项：()DA.跳远测试时,必须选用分度值为1mm的刻度尺进行测量B.小明在50m测试中看到旁边的看台向后运动,他选取的参照物是跑道C.小明50m测试的成绩是7s,那么他的平均速度为6.25m/sD.1000m测试小明的平均速度为5m/s,小亮的成绩是240s,小明更快课堂练习课堂练习5.(2018·临沂中考)在体育测试过程中,以课堂练习6.

北京南站到上海虹桥站的G11次高速列车运行时刻表(2011)如下表所示。站次站名到达时间开车时间运行时间里程1北京南始发站08：000分02济南西09：3209：341小时32分406千米3南京南11：4611：483小时46分1023千米4上海虹桥12：55终点站4小时55分1318千米根据列车运行时刻表回答以下问题:(1)列车由北京南站驶往上海虹桥站全程的平均速度是多少？(2)列车在哪个路段运行得最快？在哪个路段运行得最慢？参考答案:(1)约268km/h;(2)列车从济南西站到南京南站运行得最快,从南京南站到上海虹桥站运行得最慢。课堂练习课堂练习6.北京南站到上海虹桥站的G11次高速列车运行时刻同学们，你们要相信梦想是价值的源泉，相信成功的信念比成功本身更重要，相信人生有挫折没有失败，相信生命的质量来自决不妥协的信念，考试加油!奥利给~结束语同学们，你们要相信梦想是价值的源泉，相信成功的信念比成功本身第五节科学探究摩擦力第五节科学探究摩擦力

学习目标：2．通过实验，探究并了解滑动摩擦力的大小跟哪些因素有关？1、知道什么是摩擦力；什么是滑动摩擦力和静摩擦力；学习目标：2．通过实验，探究并了解滑动摩擦力的大小跟哪些因一.摩擦分类1、滑动摩擦：一物体在另一物体表面上滑动时受到的摩擦阻碍作用。

2、滚动摩擦：一物体在另一物体表面上滚动时受到的摩擦阻碍作用。

3、静摩擦：物体虽静止不动，但有运动趋势这时接触面阻碍物体运动的作用。一.摩擦分类1、滑动摩擦：2、滚动摩擦：3、静八年级物理上册-第1章-第3节-运动的快慢第2课时课件-新版新人教版一、滑动摩擦力1、什么滑动摩擦力3、摩擦力产生的条件❶两物体相互接触，且挤压；❷物体间有相对运动或者有相对运动的趋势。❸接触面较粗糙一个物体在另一个物体表面上滑动时，所受到的阻碍物体相对运动的力，叫滑动摩擦力。一、滑动摩擦力1、什么滑动摩擦力3、摩擦力产生的条件❶两物体摩擦力方向总与物体相对运动方向或物体相对运动趋势方向相反摩擦力方向总与物体相对运动方向或物体相对运动趋势方向4、作用：阻碍物体相对运动两物体相对位置的变化5、方向：6、作用点：两物体的接触面上●f摩v与物体相对运动的方向或相对运动趋势的方向相反。4、作用：阻碍物体相对运动两物体相对位置的变化5、方向：6、4.

摩擦力的方向F物体向右运动地面阻碍物体向右运动,施加一个水平向左的力摩擦力物体相对运动方向摩擦力方向？？地面相对运动方向结论：与相对运动方向相反4.摩擦力的方向F物体向右运动地面阻碍物体向右运动,施加一摩擦力的方向fFf无摩擦力Ff摩擦力的方向fFf无摩擦力Ff如图所示，小张购物时推着小车匀速直线运动。突然发现前面有一小孩，马上用力拉着小车减速前进向后退，试分析两种情况下摩擦力的方向。ff如图所示，小张购物时推着小车匀速直线运动。突然发现前面有一小如图，足球运动员的脚有向

滑动的趋势，所以摩擦力的方向向

。请在图中画出来。后前f如图，足球运动员的脚有向滑动的趋势，所以摩擦力的方人走路时，地面对人的摩擦力是向前还是向后？请画出摩擦力是示意图。f人走路时，地面对人的摩擦力是向前还是向后？请画出摩擦力是示意八年级物理上册-第1章-第3节-运动的快慢第2课时课件-新版新人教版提出问题：滑动摩擦力的大小与那些因素有关？猜想与假设：可能与压力的大小有关可能与接触面的粗糙程度有关可能与接触面积的大小有关可能与运动速度有关可能与运动方向有关……….二．滑动摩擦力与哪些因素有关提出问题：滑动摩擦力的大小与那些因素有关？猜想与假设：可能与（1）实验方法：控制变量法①探究“f滑与接触面粗糙程度是否有关”:

即：把同一个物体（木块）放在不同粗糙程度的物体（长木板）表面上②探究“f滑与接触面所受压力大小是否有关”:

即：在同一个长木板上的同一个木块上加上不同的钩码数（改变压力大小）制定计划与设计实验要在控制“其他条件”不变时，改变接触面粗糙程度的情况下进行要在控制“其他条件”不变时，改变接触面所受压力大小的情况下进行（1）实验方法：控制变量法①探究“f滑与接触面粗糙程度是休息时间到啦同学们，下课休息十分钟。现在是休息时间，你们休息一下眼睛，看看远处，要保护好眼睛哦~站起来动一动，久坐对身体不好哦~休息时间到啦同学们，下课休息十分钟。现在是休息时间，你们休息（2）怎样测定滑动摩擦力的大小？根据二力平衡的原理来设计实验用弹簧测力计匀速拉物体，则拉力等于摩擦力（2）怎样测定滑动摩擦力的大小？根据二力平衡的原理来设计实验进行实验与收集证据(b)在铺有毛巾（粗糙）的木板上(a)在较光滑的木板上

(c)在木板上(d)加重物后，在木板上进行实验与收集证据(b)在铺有毛巾（粗糙）的木板上(a)在较数据记录表格试验条件弹簧测力计示数F/N压力情况接触面情况(a)木块较光滑木板2(b)木块较粗糙(棉布）木板3(c)木块较光滑木板2(d)木块加重物较光滑木板4数据记录表格试验条件弹簧测力计示数F/N压力情况接触面情况(结论2：滑动摩擦力的大小与压力的大小有关。在其他条件相同时，压力越大摩擦力越大。结论1：摩擦力的大小与接触面的粗糙程度有关。在其他条件相同时，接触面越粗糙，摩擦力越大。实验结论：滑动摩擦力的大小与压力的大小和接触面的粗糙程度有关。分析与论证

结论2：滑动摩擦力的大小与压力的大小有关。结论1：摩擦力在“实验研究摩擦力的大小与哪些因素有关”的实验中，(1)用弹簧测力计拉着木块做

运动时木板对木块的摩擦力才等于弹簧测力计的示数。下表是某同学实验时，记录的数据：实验次数接触面压力摩擦力1木块与木板3N0.6N2木块与木板5N1.0N3木块与毛巾5N1.2N问题1:比较第1、2次实验时，可以得出的结论是

；

问题2:比较第2、3次实验时，可以得出的结论是

；

匀速直线运动当接触面的粗糙程度一定时，压力越大，滑动摩擦力越大当压力一定时，接触面的粗糙程度越大，滑动摩擦力越大小试牛刀下表是某同学实验时，记录的数据：实验次数接触面压力摩擦力1木知识小结1、摩擦力产生的条件两物体彼此接触且挤压有相对运动或有相对运动的趋势2、三种摩擦力滑动摩擦力滚动摩擦力静摩擦力3、影响滑动摩擦力大小的因素压力接触面的粗糙程度4、摩擦力的方向：跟物体相对运动方向或有相对运动趋势的方向相反接触面较粗糙知识小结1、摩擦力产生的条件两物体彼此接触且挤压有相对运动或1、什么是摩擦力？摩擦力有那几类？2、什么是滑动摩擦力？3、在实验探究滑动摩擦力的大小与哪些因素有关的实验中，用到的实验方法是什么？4、滑动摩擦力的大小与哪些因素有关？5、放在水平地面上静止的物体是否受到摩擦力？6、放在斜坡上静止的物体是否受到摩擦力？7、一同学有用力推讲桌，但未推动，讲桌是否受到摩擦力？巩固练习1、什么是摩擦力？摩擦力有那几类？巩固练习在探究“摩擦力的大小与什么因素有关”时，小华同学根据自己推箱子时，箱子越重，推起来越费力，提出了“影响摩擦力大小的因素可能与接触面受到的压力有关”的猜想；小辉同学根据自己推箱子时，地面越粗糙，推起来越费力，提出了“影响摩擦力大小的因素可能与接触面的粗糙程度有关”的猜想。下图是验证他们猜想的实验装置图。②小辉同学为了完成他自己的探究应按_______两图进行。①小华和小辉同学在实验中都应使小车做__________运动。③根据图像可以得出f与N的关系是_______。在探究“摩擦力的大小与什么因素有关”时，小华同学根据自己推箱如图，弹簧秤拉着物体在水平地面上匀速运动时，弹簧秤的读数是2.5N，则物体所受到的摩擦力是

。当弹簧秤拉着物体的速度加快时，摩擦力的大小将

。2.5N不变如图，弹簧秤拉着物体在水平地面上匀速运动时，弹簧秤的读数是2滑动摩擦的例子:1、用铅笔写字时,铅笔尖与纸之间的摩擦2、用小刀削铅笔时,铅笔与小刀之间的摩擦3、用黑板擦擦黑板时,黑板擦与黑板之间的摩擦4、在地面上推、拉桌子.滑动摩擦的例子:1、用铅笔写字时,铅笔尖与纸之间的摩擦

学习目标：2、增大和减小摩擦力的方法有哪些？1、通过学习，巩固摩擦力的有关知识第二课时学习目标：2、增大和减小摩擦力的方法有哪些？1、通过学习一、复习回顾：1、什么是滑动摩擦力？一个物体在另一个物体表面上滑动时受到的阻碍物体间相对运动的力，叫做滑动摩擦力。2、摩擦力的大小与哪些因素有关？滑动摩擦力的大小与压力和接触面的粗糙程度有关。压力越大，摩擦力越大；接触面越粗糙，摩擦力越大。3、摩擦力的方向如何确定？摩擦力的方向与物体相对运动方向或相对运动趋势方向向反。一、复习回顾：1、什么是滑动摩擦力？一个物体在另一个物体表面1．增大摩擦力的方法：（1）在压力不变时，增大接触面粗糙程度（2）在接触面的粗糙程度不变时，增大压力二．增大摩擦和减小摩擦的方法摩擦力是有利还是有害？1．增大摩擦力的方法：（1）在压力不变时，增大接触面粗糙增加摩擦的实例增加压力，增大摩擦力自行车刹车装置皮带打滑时将皮带绷紧抓鱼时紧紧掐住鱼身手握油瓶汽车在雨后的泥路上爬坡时，常常叫上一些人去站在车上使接触面更粗糙，增大摩擦力轮胎、鞋底有凹凸不平的花纹火柴皮做得很粗糙人的手上有指纹守门员都要带上手套下雪天，汽车轮胎上要缠上防滑链增加摩擦的实例增加压力，增大摩擦力2．减小摩擦力的方法：①在接触面的粗糙程度不变时，减小压力；②在压力不变时，减小接触面粗糙程度；③用滚动代替滑动；④使接触面分离：

a、加“润滑油”

b、两物体间“空气垫”。如：气垫船，磁悬浮列车等2．减小摩擦力的方法：①在接触面的粗糙程度不变时，减小压力当堂练习1.劣质橡皮质硬，擦字时打滑，字擦不干净，这是由于物体表面越光滑，摩擦力越

___的缘故．小星用橡皮轻轻擦字没擦干净，然后它稍加用力就擦干净了，这是通过________

来增大橡皮与纸间摩擦的。小增大压力当堂练习1.劣质橡皮质硬，擦字时打滑，字擦不干净，３、体操运动员在上单杠之前总要在手上涂些镁粉，是为了

摩擦，采用的方法是

；而在杠上做回环动作时，手握杠又不能太紧，这是为了

摩擦，采用的方法是。

２、在日常生产和生活中，下面哪个措施的目的是减小摩擦A、在机器的转动部分加润滑油B、自行车紧急刹车时用力捏闸C、汽车轮胎上有很多花纹D、北方下雪时，常在道路上洒些灰渣增大增大接触面的粗糙程度减少压力减少A３、体操运动员在上单杠之前总要在手上涂些镁粉，是为了ADAD在实际生活中，常常会发生如下现象：当你倒了一杯开水盖上盖子之后，若让开水冷一段时间再去拧杯盖，发现杯盖很难拧开。这时你会用很大的力去拧盖子，或用手帕将盖子包住再拧。这两种做法的目的分别是：（1）（2）前者是用增大压力的方法增大摩擦力。后者是用增大接触面的粗糙程度的方法增大摩擦力。在实际生活中，常常会发生如下现象：当你倒了一杯开水盖上盖子之1、判断题（1）只有做匀速运动的物体才受摩擦力。（2）压力越大，滑动摩擦力就一定越大。（3）越粗糙的表面，滑动摩擦力就越大。（4）水平地面上运动着的物体，地面越粗糙，它受到的滑动摩擦力就越大。2、用较小的力推桌子没有推动，是因为桌子与地面之间产生（）。静止在斜面上的物体和斜面之间产生了（），所以物体能静止。×××∨静摩擦力静摩擦力1、判断题×××∨静摩擦力静摩擦力

用弹簧测力计拉着中200N的物体在水平桌面上运动，物体以1m/s的速度匀速直线运动时弹簧测力计的示数是2N，若以2m/s的速度匀速直线运动时，该物体受到的摩擦力是（）2N

某同学用20N的水平推力去推一大木箱，但未推动，此时木箱受到的摩擦力是（）20N

某同学用手握着一质量为1Kg的瓶子，停在空中不动，则瓶子除了受到重力和手对它的压力外，还受到（）力的作用，此力的方向（），大小为（）摩擦竖直向上9.8N用弹簧测力计拉着中200N的物体在水平桌面上以下各种摩擦中，属于有益摩擦的是（）A、手握油瓶，手与瓶之间的摩擦B、机器运转时，各部件之间的摩擦C、人走路时，鞋底与地面之间的摩擦D、吃饭时，筷子与食物之间的摩擦ACD采取下列哪种措施可以增大摩擦？（）A、把大油桶在地面上滚动搬运B、张紧传动装置的皮带C、向转轴中加润滑油D、增大两物体间的接触面B以下各种摩擦中，属于有益摩擦的是（）A试一试：实验探究题（2005年重庆中考题）如图，同一水平桌面上放有长方体木块和铁块各一个。现想探究木块和铁块的下表面谁更粗糙，请你只利用一个满足实验要求的弹簧测力计，设计一个实验来验证你的猜想。写出实验的步骤、现象和结论。木块铁块实验步骤：1、将铁块放在木块上面，用弹簧测力计匀速拉动木块，记下弹簧测力计的示数F1；2、将木块放在铁块上面，用弹簧测力计匀速拉动木块，记下弹簧测力计的示数F2。实验结论：（1）若F1>F2,则木块表面更粗糙；（2）若F1<F2,则铁块表面更粗糙；（3）若F1=F2,则木块表面和铁块表面一样粗糙.试一试：实验探究题（2005年重庆中考题）木块铁块实验步骤：五.知识总结：一、摩擦力二、影响滑动摩擦力大小的因素：

压力大小、接触面的粗糙程度三、增大有益的摩擦和减小有害摩擦的方法

增大有益摩擦——增大压力和使接触面更粗糙减小有害摩擦——使摩擦面光滑；用滚动代替滑动；使接触面分离（加润滑油、气垫）五.知识总结：一、摩擦力知识拓展:自行车上的摩擦

知识拓展:自行车上的摩擦1、有益摩擦：①在轮胎、脚踏、把手塑料套上刻有花纹:用增大接触面的粗糙程度来增大摩擦用增大压力的方法增大刹车皮与钢圈之间的摩擦②用力捏车闸：1、有益摩擦：①在轮胎、脚踏、把手塑料套上刻有花纹:用增大接2、有害摩擦：车轴中装有滚动轴承:用滚动代替滑动减小摩擦车轴要上油:车锁生锈,将少量食油注入锁孔:接触面脱离接触,减少摩擦2、有害摩擦：车轴中装有滚动轴承:用滚动代替滑动减小摩擦车轴自行车的刹车装置是增大摩擦还是减小摩擦？是有哪种方式实现的？自行车的刹车装置是增大摩擦还是减小摩擦？是有哪种方式实现的？为了将瓶子拿住，手必须用力捏住瓶子，这是为什么？增大压力，从而增大摩擦力f为了将瓶子拿住，手必须用力捏住瓶子，这是为什么？增大压力，从八年级物理上册-第1章-第3节-运动的快慢第2课时课件-新版新人教版八年级物理上册-第1章-第3节-运动的快慢第2课时课件-新版新人教版八年级物理上册-第1章-第3节-运动的快慢第2课时课件-新版新人教版八年级物理上册-第1章-第3节-运动的快慢第2课时课件-新版新人教版别开生面的拔河比赛在班上选出力气最小的女生和力气最大的男生，利用一根一端涂有润滑油的不锈钢棒举行拔河比赛。看看谁会赢？是谁帮助了赢方？别开生面的拔河比赛在班上选出力气最小的女生和力气最大的男生，同学们，你们要相信梦想是价值的源泉，相信成功的信念比成功本身更重要，相信人生有挫折没有失败，相信生命的质量来自决不妥协的信念，考试加油!奥利给~结束语同学们，你们要相信梦想是价值的源泉，相信成功的信念比成功本身八年级物理上册-第1章-第3节-运动的快慢第2课时课件-新版新人教版八年级物理上册-第1章-第3节-运动的快慢第2课时课件-新版新人教版八年级物理上册-第1章-第3节-运动的快慢第2课时课件-新版新人教版八年级物理上册-第1章-第3节-运动的快慢第2课时课件-新版新人教版八年级物理上册-第1章-第3节-运动的快慢第2课时课件-新版新人教版八年级物理上册-第1章-第3节-运动的快慢第2课时课件-新版新人教版八年级物理上册-第1章-第3节-运动的快慢第2课时课件-新版新人教版八年级物理上册-第1章-第3节-运动的快慢第2课时课件-新版新人教版八年级物理上册-第1章-第3节-运动的快慢第2课时课件-新版新人教版八年级物理上册-第1章-第3节-运动的快慢第2课时课件-新版新人教版八年级物理上册-第1章-第3节-运动的快慢第2课时课件-新版新人教版八年级物理上册-第1章-第3节-运动的快慢第2课时课件-新版新人教版八年级物理上册-第1章-第3节-运动的快慢第2课时课件-新版新人教版八年级物理上册-第1章-第3节-运动的快慢第2课时课件-新版新人教版休息时间到啦同学们，下课休息十分钟。现在是休息时间，你们休息一下眼睛，看看远处，要保护好眼睛哦~站起来动一动，久坐对身体不好哦~休息时间到啦同学们，下课休息十分钟。现在是休息时间，你们休息八年级物理上册-第1章-第3节-运动的快慢第2课时课件-新版新人教版八年级物理上册-第1章-第3节-运动的快慢第2课时课件-新版新人教版八年级物理上册-第1章-第3节-运动的快慢第2课时课件-新版新人教版八年级物理上册-第1章-第3节-运动的快慢第2课时课件-新版新人教版八年级物理上册-第1章-第3节-运动的快慢第2课时课件-新版新人教版八年级物理上册-第1章-第3节-运动的快慢第2课时课件-新版新人教版八年级物理上册-第1章-第3节-运动的快慢第2课时课件-新版新人教版八年级物理上册-第1章-第3节-运动的快慢第2课时课件-新版新人教版八年级物理上册-第1章-第3节-运动的快慢第2课时课件-新版新人教版八年级物理上册-第1章-第3节-运动的快慢第2课时课件-新版新人教版八年级物理上册-第1章-第3节-运动的快慢第2课时课件-新版新人教版八年级物理上册-第1章-第3节-运动的快慢第2课时课件-新版新人教版八年级物理上册-第1章-第3节-运动的快慢第2课时课件-新版新人教版八年级物理上册-第1章-第3节-运动的快慢第2课时课件-新版新人教版同学们，你们要相信梦想是价值的源泉，相信成功的信念比成功本身更重要，相信人生有挫折没有失败，相信生命的质量来自决不妥协的信念，考试加油!奥利给~结束语同学们，你们要相信梦想是价值的源泉，相信成功的信念比成功本身第1章第3节课时2运动的快慢第1章第3节课时2运动的快慢学习目标1.通过观察物理现象的过程,掌握匀速直线运动的概念;2.通过研究变速直线运动,学会用平均速度描述变速直线运动的快慢。【重点]匀速直线运动和用平均速度描述变速直线运动的快慢;【难点]対路程-时间(s-t)图像的认识和理解。学习目标学习目标1.通过观察物理现象的过程,掌握匀速直线运动的概学习目标1.比较物体运动快慢的方式有哪些？相同时间比路程;相同路程比时间;路程与时间的比值。3.说出速度公式、单位以及单位的换算单位：km/hm/s

换算：1m/s=3.6km/h

2.速度的物理意义是什么？速度是表示物体运动快慢的物理量。公式:知识回顾学习目标1.比较物体运动快慢的方式有哪些？相同时间比路程课堂导入课堂导入观察下面的图片,说一说物体的运动路线曲线运动曲线运动直线运动新课引入课堂导入课堂导入观察下面的图片,说一说物体的运动路线曲线物体的运动路线各种各样,机械运动按照路线可大致分为:直线运动和曲线运动;直线运动又可分为:匀速直线运动—各段时间内的速度相等。变速直线运动—各段时间内的速度不相等。最简单的运动就是匀速直线运动,今天我们首先来学习匀速直线运动。新课引入物体的运动路线各种各样,机械运动按照路线可大致分为:课堂导入课堂导入知识点匀速直线运动1想一想:甲、乙两图中汽车在各段时间内的速度有什么特点？0010s20s30s40s300m600m900m1200m0010s20s30s40s200m1200m450m750m新知探究甲乙课堂导入课堂导入知识点匀速直线运动1想一想:新知探究甲图中汽车在各段时间内的速度特点:物体沿着直线,在相同的时间内通过的路程相等,它的速度是不变的。乙图中汽车在各段时间内的速度特点:物体沿着直线,在相同的时间内通过的路程不相等,它的速度的大小常常是变化的。0010s20s30s40s300m600m900m1200m0010s20s30s40s200m1200m450m750m新知探究甲乙新知探究甲图中汽车在各段时间内的速度特点:物体沿着直线新知探究1.匀速直线运动特点:速度的大小和方向不变;在任何相等的时间内通过的路程都相等;通过的路程与所用的时间成正比。定义:我们把物体沿着直线且速度不变的运动,叫做匀速直线运动。新知探究新知探究1.匀速直线运动特点:速度的大小和方向不变;新知探究匀速直线运动是最简单的机械运动,是一种理想情况,自然界中严格意义上的匀速直线运动是不常见的,但为了简化问题便于研究,往往将某些运动近似地看成是匀速直线运动。例如,在平直的轨道上,以某一速度行驶的列车或汽车都可以看成是做匀速直线运动。特别提醒新知探究匀速直线运动是最简单的机械运动,是一种理想情况新知探究匀速直线运动的图像t/ss/m①匀速直线运动的路程-时间〔s-t〕图像是一条倾斜的直线,直线的倾斜程度表示物体运动速度的大小。且在同一图像中直线的倾斜程度越大,物体的速度越大。如下图:你知道A的速度和B的速度哪个更大吗？vAvBvAvB51020>新知探究新知探究匀速直线运动的图像t/ss/m①匀速直线运动的路程-新知探究做匀速直线运动的物体的v-t图像,是一条平行于横轴的直线,该直线与纵轴的交点为物体的速度的大小。思考:怎样在s-t图像中画出一个物体以5m/s的速度做匀速直线运动。vt5m/s如下图做匀速直线运动的物体速度为:v=_________5m/s新知探究新知探究做匀速直线运动的物体的v-t图像,是一条平行于横新知探究s/mt/s1234020401060以5m/s的速度做匀速直线运动的s-t图像。新知探究新知探究s/mt/s123新知探究关于匀速直线运动的速度公式,以下理解准确的选项是哪一项：〔〕A.速度与路程成正比,与时间成反比B.通过的路程越大,速度一定越大C.运动所用的时间越长,速度一定越小D.速度与运动路程无关,与运动时间也无关典型例题1D解析:做匀速直线运动的物体速度保持不变,是一个定值,它的数值等于路程与运动时间的比值,与路程及时间无关。新知探究关于匀速直线运动的速度公式,以新知探究1.变速直线运动物体做直线运动,速度大小改变〔在相等时间内通过的路程不相等〕这种运动叫做变速直线运动。2.平均速度(1)为了粗略描述做变速直线运动的物体在某一段路程或某一段时间内运动的快慢程度,我们引入了平均速度这一概念,平均速度等于物体运动的路程除以通过这段路程所用的时间。知识点变速直线运动以及平均速度2新知探究新知探究1.变速直线运动知识点变速直线运动以及休息时间到啦同学们，下课休息十分钟。现在是休息时间，你们休息一下眼睛，看看远处，要保护好眼睛哦~站起来动一动，久坐对身体不好哦~休息时间到啦同学们，下课休息十分钟。现在是休息时间，你们休息新知探究(2)平均速度的计算式:s表示通过的路程。t表示通过这段路程所用的时间。v表示物体在这段时间内或通过这段路程的平均速度。新知探究特别提醒:由于做变速直线运动的物体的速度是变化的,所以通过差别的路程或在差别的时间内物体运动的平均速度一般差别。2.平均速度新知探究(2)平均速度的计算式:新知探究特别提醒:由于做我国运动员刘翔在雅典奥运会上勇夺110m跨栏金牌并打破奥运会纪录,成绩是12.91s,他的平均速度是多少？解:刘翔在运动过程中通过的路程s=110m,所用的时间t=12.91s利用公式v=s/t,可以算出他的平均速度为:v=s/t=110m/12.91s=8.52m/s。典型例题3注意:1.计算中不能只写公式和数字,一定要把必要的文字说明写出。2.数字后面要写上准确的单位。我国运动员刘翔在雅典奥运会上勇夺110m跨栏金牌并打破奥运会新知探究(3)平均速度与速度平均值的区别

①平均速度描述的是物体运动的平均快慢程度,应根据公式v=s/t,用总路程除以总时间求得。当我们说一个物体的平均速度时必须指出是在哪段路程上或在哪段时间内,因为所取的时间长短或路程范围差别,即使是同一个运动物体,其平均速度有可能是不一样的。②速度的平均值是指物体在差别路程或时间段内速度的平均值。新知探究新知探究(3)平均速度与速度平均值的区别

①平均速度描述的是新知探究思考:汽车由甲地经乙地到丙地,路程为s,所用时间为t,从甲地到乙地的速度是v1,从乙地到丙地的速度是v2。甲地到丙地平均速度和这两段的速度的平均值分别怎样表示？甲乙丙stv1v2

平均速度:速度的平均值:新知探究新知探究思考:汽车由甲地经乙地到丙地,路程为s,想一想:我们在生活中常常可以听到〞两地车程1小时”之类的说法,请你说说〞车程”一词在这里的含义。〞车程”一般指汽车行驶的路程,〞两地车程1小时”指两地的距离约是驾车行驶1小时的路程,但这里没有给出汽车行驶的速度,所以行1小时的路程也不确定,因此两地车程1小时的说法不科学。新知探究想一想:我们在生活中常常可以听到〞两地车程1小时”之类的课堂总结曲线运动机械运动分类直线运动匀速直线运动变速直线运动特点大小和方向不变;任何相等时间内通过的路程相等;通过的路程与所用的时间成正比。平均速度:计算式是:用总路程除以总时间求得。描述课堂总结课堂总结曲线运动机械运动分类直线运动匀速直线运动变速直线运动课堂练习1.小明在跑百米赛时前50m用时6s,后50m用时7s,小明前、后50m及百米赛全程的平均速度各是多少？答:小明前50m的平均速度是8.33m/s;后50m的平均速度是7.14m/s;百米全程的平均速度是7.69m/s。课堂练习课堂练习1.小明在跑百米赛时前50m用时6s,后50m课堂作业2.如下图,一木块在水平面上向右运动,相邻两个位置的时间间隔为0.02s。从图中可以判断,该木块做__________(选填〞匀速”或〞变速”)直线运动。木块从位置1运动到位置2的距离是__________cm。木块从位置1运动到位置4的速度为_________m/s。匀速1.800.9课堂作业课堂作业2.如下图,一木块在水平面上向右运动,相邻课堂作业3.如下图是小明乘坐的出租车票,请回答:(1)假设以小明所戴的帽子为参照物,出租车是运动的还是静止的,为什么?(2)在小明乘车的全过程中,出租车的平均速度是多少?答案:(1)静止的,因为帽子与出租车之间的相対位置没有变化;(2)11.11m/s。:62569384车号:BP3663日期:2015-12-1上车:15:10下车:15:28单价:2.4里程:12金额:34课堂练习课堂作业3.如下图是小明乘坐的出租车票,请回答:课堂练习4.〔2019·华安县模拟〕甲、乙两车都做匀速直线运动,两车的速度分别为15m/s和10m/s,那么两车都运动10s后的路程之比为〔〕A．1:1 B．3:2 C．2:2 D．1:3B课堂练习课堂练习4.〔2019·华安县模拟〕甲、乙两车都做匀速直线运课堂练习5.(2018·临沂中考)在体育测试过程中,以下选项准确的选项是哪一项：()DA.跳远测试时,必须选用分度值为1mm的刻度尺进行测量B.小明在50m测试中看到旁边的看台向后运动,他选取的参照物是跑道C.小明50m测试的成绩是7s,那么他的平均速度为6.25m/sD.1000m测试小明的平均速度为5m/s,小亮的成绩是240s,小明更快课堂练习课堂练习5.(2018·临沂中考)在体育测试过程中,以课堂练习6.

北京南站到上海虹桥站的G11次高速列车运行时刻表(2011)如下表所示。站次站名到达时间开车时间运行时间里程1北京南始发站08：000分02济南西09：3209：341小时32分406千米3南京南11：4611：483小时46分1023千米4上海虹桥12：55终点站4小时55分1318千米根据列车运行时刻表回答以下问题:(1)列车由北京南站驶往上海虹桥站全程的平均速度是多少？(2)列车在哪个路段运行得最快？在哪个路段运行得最慢？参考答案:(1)约268km/h;(2)列车从济南西站到南京南站运行得最快,从南京南站到上海虹桥站运行得最慢。课堂练习课堂练习6.北京南站到上海虹桥站的G11次高速列车运行时刻同学们，你们要相信梦想是价值的源泉，相信成功的信念比成功本身更重要，相信人生有挫折没有失败，相信生命的质量来自决不妥协的信念，考试加油!奥利给~结束语同学们，你们要相信梦想是价值的源泉，相信成功的信念比成功本身第五节科学探究摩擦力第五节科学探究摩擦力

学习目标：2．通过实验，探究并了解滑动摩擦力的大小跟哪些因素有关？1、知道什么是摩擦力；什么是滑动摩擦力和静摩擦力；学习目标：2．通过实验，探究并了解滑动摩擦力的大小跟哪些因一.摩擦分类1、滑动摩擦：一物体在另一物体表面上滑动时受到的摩擦阻碍作用。

2、滚动摩擦：一物体在另一物体表面上滚动时受到的摩擦阻碍作用。

3、静摩擦：物体虽静止不动，但有运动趋势这时接触面阻碍物体运动的作用。一.摩擦分类1、滑动摩擦：2、滚动摩擦：3、静八年级物理上册-第1章-第3节-运动的快慢第2课时课件-新版新人教版一、滑动摩擦力1、什么滑动摩擦力3、摩擦力产生的条件❶两物体相互接触，且挤压；❷物体间有相对运动或者有相对运动的趋势。❸接触面较粗糙一个物体在另一个物体表面上滑动时，所受到的阻碍物体相对运动的力，叫滑动摩擦力。一、滑动摩擦力1、什么滑动摩擦力3、摩擦力产生的条件❶两物体摩擦力方向总与物体相对运动方向或物体相对运动趋势方向相反摩擦力方向总与物体相对运动方向或物体相对运动趋势方向4、作用：阻碍物体相对运动两物体相对位置的变化5、方向：6、作用点：两物体的接触面上●f摩v与物体相对运动的方向或相对运动趋势的方向相反。4、作用：阻碍物体相对运动两物体相对位置的变化5、方向：6、4.

摩擦力的方向F物体向右运动地面阻碍物体向右运动,施加一个水平向左的力摩擦力物体相对运动方向摩擦力方向？？地面相对运动方向结论：与相对运动方向相反4.摩擦力的方向F物体向右运动地面阻碍物体向右运动,施加一摩擦力的方向fFf无摩擦力Ff摩擦力的方向fFf无摩擦力Ff如图所示，小张购物时推着小车匀速直线运动。突然发现前面有一小孩，马上用力拉着小车减速前进向后退，试分析两种情况下摩擦力的方向。ff如图所示，小张购物时推着小车匀速直线运动。突然发现前面有一小如图，足球运动员的脚有向

滑动的趋势，所以摩擦力的方向向

。请在图中画出来。后前f如图，足球运动员的脚有向滑动的趋势，所以摩擦力的方人走路时，地面对人的摩擦力是向前还是向后？请画出摩擦力是示意图。f人走路时，地面对人的摩擦力是向前还是向后？请画出摩擦力是示意八年级物理上册-第1章-第3节-运动的快慢第2课时课件-新版新人教版提出问题：滑动摩擦力的大小与那些因素有关？猜想与假设：可能与压力的大小有关可能与接触面的粗糙程度有关可能与接触面积的大小有关可能与运动速度有关可能与运动方向有关……….二．滑动摩擦力与哪些因素有关提出问题：滑动摩擦力的大小与那些因素有关？猜想与假设：可能与（1）实验方法：控制变量法①探究“f滑与接触面粗糙程度是否有关”:

即：把同一个物体（木块）放在不同粗糙程度的物体（长木板）表面上②探究“f滑与接触面所受压力大小是否有关”:

即：在同一个长木板上的同一个木块上加上不同的钩码数（改变压力大小）制定计划与设计实验要在控制“其他条件”不变时，改变接触面粗糙程度的情况下进行要在控制“其他条件”不变时，改变接触面所受压力大小的情况下进行（1）实验方法：控制变量法①探究“f滑与接触面粗糙程度是休息时间到啦同学们，下课休息十分钟。现在是休息时间，你们休息一下眼睛，看看远处，要保护好眼睛哦~站起来动一动，久坐对身体不好哦~休息时间到啦同学们，下课休息十分钟。现在是休息时间，你们休息（2）怎样测定滑动摩擦力的大小？根据二力平衡的原理来设计实验用弹簧测力计匀速拉物体，则拉力等于摩擦力（2）怎样测定滑动摩擦力的大小？根据二力平衡的原理来设计实验进行实验与收集证据(b)在铺有毛巾（粗糙）的木板上(a)在较光滑的木板上

(c)在木板上(d)加重物后，在木板上进行实验与收集证据(b)在铺有毛巾（粗糙）的木板上(a)在较数据记录表格试验条件弹簧测力计示数F/N压力情况接触面情况(a)木块较光滑木板2(b)木块较粗糙(棉布）木板3(c)木块较光滑木板2(d)木块加重物较光滑木板4数据记录表格试验条件弹簧测力计示数F/N压力情况接触面情况(结论2：滑动摩擦力的大小与压力的大小有关。在其他条件相同时，压力越大摩擦力越大。结论1：摩擦力的大小与接触面的粗糙程度有关。在其他条件相同时，接触面越粗糙，摩擦力越大。实验结论：滑动摩擦力的大小与压力的大小和接触面的粗糙程度有关。分析与论证

结论2：滑动摩擦力的大小与压力的大小有关。结论1：摩擦力在“实验研究摩擦力的大小与哪些因素有关”的实验中，(1)用弹簧测力计拉着木块做

运动时木板对木块的摩擦力才等于弹簧测力计的示数。下表是某同学实验时，记录的数据：实验次数接触面压力摩擦力1木块与木板3N0.6N2木块与木板5N1.0N3木块与毛巾5N1.2N问题1:比较第1、2次实验时，可以得出的结论是

；

问题2:比较第2、3次实验时，可以得出的结论是

；

匀速直线运动当接触面的粗糙程度一定时，压力越大，滑动摩擦力越大当压力一定时，接触面的粗糙程度越大，滑动摩擦力越大小试牛刀下表是某同学实验时，记录的数据：实验次数接触面压力摩擦力1木知识小结1、摩擦力产生的条件两物体彼此接触且挤压有相对运动或有相对运动的趋势2、三种摩擦力滑动摩擦力滚动摩擦力静摩擦力3、影响滑动摩擦力大小的因素压力接触面的粗糙程度4、摩擦力的方向：跟物体相对运动方向或有相对运动趋势的方向相反接触面较粗糙知识小结1、摩擦力产生的条件两物体彼此接触且挤压有相对运动或1、什么是摩擦力？摩擦力有那几类？2、什么是滑动摩擦力？3、在实验探究滑动摩擦力的大小与哪些因素有关的实验中，用到的实验方法是什么？4、滑动摩擦力的大小与哪些因素有关？5、放在水平地面上静止的物体是否受到摩擦力？6、放在斜坡上静止的物体是否受到摩擦力？7、一同学有用力推讲桌，但未推动，讲桌是否受到摩擦力？巩固练习1、什么是摩擦力？摩擦力有那几类？巩固练习在探究“摩擦力的大小与什么因素有关”时，小华同学根据自己推箱子时，箱子越重，推起来越费力，提出了“影响摩擦力大小的因素可能与接触面受到的压力有关”的猜想；小辉同学根据自己推箱子时，地面越粗糙，推起来越费力，提出了“影响摩擦力大小的因素可能与接触面的粗糙程度有关”的猜想。下图是验证他们猜想的实验装置图。②小辉同学为了完成他自己的探究应按_______两图进行。①小华和小辉同学在实验中都应使小车做__________运动。③根据图像可以得出f与N的关系是_______。在探究“摩擦力的大小与什么因素有关”时，小华同学根据自己推箱如图，弹簧秤拉着物体在水平地面上匀速运动时，弹簧秤的读数是2.5N，则物体所受到的摩擦力是

。当弹簧秤拉着物体的速度加快时，摩擦力的大小将

。2.5N不变如图，弹簧秤拉着物体在水平地面上匀速运动时，弹簧秤的读数是2滑动摩擦的例子:1、用铅笔写字时,铅笔尖与纸之间的摩擦2、用小刀削铅笔时,铅笔与小刀之间的摩擦3、用黑板擦擦黑板时,黑板擦与黑板之间的摩擦4、在地面上推、拉桌子.滑动摩擦的例子:1、用铅笔写字时,铅笔尖与纸之间的摩擦

学习目标：2、增大和减小摩擦力的方法有哪些？1、通过学习，巩固摩擦力的有关知识第二课时学习目标：2、增大和减小摩擦力的方法有哪些？1、通过学习一、复习回顾：1、什么是滑动摩擦力？一个物体在另一个物体表面上滑动时受到的阻碍物体间相对运动的力，叫做滑动摩擦力。2、摩擦力的大小与哪些因素有关？滑动摩擦力的大小与压力和接触面的粗糙程度有关。压力越大，摩擦力越大；接触面越粗糙，摩擦力越大。3、摩擦力的方向如何确定？摩擦力的方向与物体相对运动方向或相对运动趋势方向向反。一、复习回顾：1、什么是滑动摩擦力？一个物体在另一个物体表面1．增大摩擦力的方法：（1）在压力不变时，增大接触面粗糙程度（2）在接触面的粗糙程度不变时，增大压力二．增大摩擦和减小摩擦的方法摩擦力是有利还是有害？1．增大摩擦力的方法：（1）在压力不变时，增大接触面粗糙增加摩擦的实例增加压力，增大摩擦力自行车刹车装置皮带打滑时将皮带绷紧抓鱼时紧紧掐住鱼身手握油瓶汽车在雨后的泥路上爬坡时，常常叫上一些人去站在车上使接触面更粗糙，增大摩擦力轮胎、鞋底有凹凸不平的花纹火柴皮做得很粗糙人的手上有指纹守门员都要带上手套下雪天，汽车轮胎上要缠上防滑链增加摩擦的实例增加压力，增大摩擦力2．减小摩擦力的方法：①在接触面的粗糙程度不变时，减小压力；②在压力不变时，减小接触面粗糙程度；③用滚动代替滑动；④使接触面分离：

a、加“润滑油”

b、两物体间“空气垫”。如：气垫船，磁悬浮列车等2．减小摩擦力的方法：①在接触面的粗糙程度不变时，减小压力当堂练习1.劣质橡皮质硬，擦字时打滑，字擦不干净，这是由于物体表面越光滑，摩擦力越

___的缘故．小星用橡皮轻轻擦字没擦干净，然后它稍加用力就擦干净了，这是通过________

来增大橡皮与纸间摩擦的。小增大压力当堂练习1.劣质橡皮质硬，擦字时打滑，字擦不干净，３、体操运动员在上单杠之前总要在手上涂些镁粉，是为了

摩擦，采用的方法是

；而在杠上做回环动作时，手握杠又不能太紧，这是为了

摩擦，采用的方法是。

２、在日常生产和生活中，下面哪个措施的目的是减小摩擦A、在机器的转动部分加润滑油B、自行车紧急刹车时用力捏闸C、汽车轮胎上有很多花纹D、北方下雪时，常在道路上洒些灰渣增大增大接触面的粗糙程度减少压力减少A３、体操运动员在上单杠之前总要在手上涂些镁粉，是为了ADAD在实际生活中，常常会发生如下现象：当你倒了一杯开水盖上盖子之后，若让开水冷一段时间再去拧杯盖，发现杯盖很难拧开。这时你会用很大的力去拧盖子，或用手帕将盖子包住再拧。这两种做法的目的分别是：（1）（2）前者是用增大压力的方法增大摩擦力。后者是用增大接触面的粗糙程度的方法增大摩擦力。在实际生活中，常常会发生如下现象：当你倒了一杯开水盖上盖子之1、判断题（1）只有做匀速运动的物体才受摩擦力。（2）压力越大，滑动摩擦力就一定越大。（3）越粗糙的表面，滑动摩擦力就越大。（4）水平地面上运动着的物体，地面越粗糙，它受到的滑动摩擦力就越大。2、用较小的力推桌子没有推动，是因为桌子与地面之间产生（）。静止在斜面上的物体和斜面之间产生了（），所以物体能静止。×××∨静摩擦力静摩擦力1、判断题×××∨静摩擦力静摩擦力

用弹簧测力计拉着中200N的物体在水平桌面上运动，物体以1m/s的速度匀速直线运动时弹簧测力计的示数是2N，若以2m/s的速度匀速直线运动时，该物体受到的摩擦力是（）2N

某同学用20N的水平推力去推一大木箱，但未推动，此时木箱受到的摩擦力是（）20N

某同学用手握着一质量为1Kg的瓶子，停在空中不动，则瓶子除了受到重力和手对它的压力外，还受到（）力的作用，此力的方向（），大小为（）摩擦竖直向上9.8N用