四年级上册语文课件古诗三首课件部编版2

语文要素体会文章准确生动的表达，感受作者连续细致的观察。单元主题留心生活，连续、细致观察习作要求进行连续观察，学写观察日记。语文要素体会文章准确生动的表达，感受作者连续细致的观察。单元◎精读课文◎口语交际◎语文园地环环相扣，关系紧密学学习方法爱护眼睛，保护视力◎习作习作实践归纳方法◎精读课文◎口语交际◎语文园地环环相扣，关系紧密学学习方法爱第1课时9

古诗三首统编版语文四年级上册第1课时9古诗三首统编版语文四年级上册

白居易（772-846）生平介绍：字乐天，号香山居士，又号醉吟先生，祖籍山西太原，唐代著名诗人。白居易的诗歌题材广泛，形式多样，语言平易通俗，有“诗魔”和“诗王”之称。主要作品：《长恨歌》《卖炭翁》《琵琶行》等。助学资料白居易（772-846）助学资料《暮江吟》写作背景《暮江吟》大约是长庆二年（822）白居易在赴杭州任刺史的途中写的。当时朝廷政治昏暗，诗人主动上书请求外任。白居易离开朝廷后心情轻松畅快，漫步江边时写下此诗。《暮江吟》写作背景暮

mùsè瑟我会认字词乐园yín吟暮mùsè瑟我会认字词乐园yín吟

口+今=吟识字方法①加一加识字法

王+王+必=瑟口+今=吟识字方法①加一加识字法王+王+必=瑟②比较识字法

幕—慕—暮②比较识字法幕—慕—暮结构：上下结构

组词：朝暮暮年造句：他和小伙伴一玩起来就忘记了时间，回家的时候已经暮色苍茫了。mù书写指导：两个“日”要写扁，“大”的撇、捺舒展，协调美观。点击播放部首：艹结构：上下结构

组词：朝暮暮年造句：他和小伙伴一玩起来就忘1．复习课文13-16课，进一步加深对课文内容、重点词语的理解。体会安培、爱迪生、徐虎等人物的崇高品格和。能背诵课文及《练习6》中4个成语和三句读书名言，按内容填空。1、课文中描述了沙漠里的哪些奇怪现象，你有怎样的感受？（3）把你的感受送到句子中，指名读。多媒体师：琴声给作者留下怎样的印象?让作者有怎样的想法?请同学们体会作者的情感变化。4．同座互相复习生字表，书空，组词。提醒要注意的字（简、急），辨别（急和及、性和姓）第二段：（１７自然段）：写家长会上，家长们的反映。2.看到课题，你想到了哪些诗句。3、初读课文，划出有关语句交流、讨论小结：刚才这样我们抓住“钓”这样看似平凡的字眼，边读边想，读出了文字背后的画面，又从画面当中读出了心情，走进画里，读出诗来。（4）师创情景领读此句。是的，任凭科利亚怎样挖，结果却是没挖到，此时的科利亚放弃了吗？他又是怎样做的？（2）孔子与老子的一番话表明了孔子当时也是一个什么样的人？2．探寻这些奇怪现象产生的缘由，并学会从科学角度来作出正确的解释科利亚，你到屋子后边挖吧？（2）讨论作者为什么要拜师。最后后叫学生起来把孔子为什么要拜师的原因及孔子的性格特征在同学面前说出来。为了让学生对孔子有一个更深刻的了解，可以布置学生回家上网搜索有关孔子的资料。反思方面，就是觉得学生对当时的情景难以想象。学生观看、激发学生探索科学奥秘的兴趣。教学流程：一．教学目的：结构：左右结构

组词：吟诵呻吟造句：我非常喜欢《暮江吟》

这首诗。yín书写指导：“口”占左上格，右半部分“今”的撇要伸到“口”下面。点击播放部首：口1．复习课文13-16课，进一步加深对课文内容、重点词语的理sì似shì多音字露似真珠月似弓树上的苹果像小灯笼似的挂在枝头sì似shì多音字露似真珠月似弓树上的苹果像小灯笼似的挂在枝瑟瑟：形容未受到残阳照射的江水所呈现的青绿色。可怜：可爱。真珠：这里指珍珠。解词义瑟瑟：形容未受到残阳照射的江水所呈现的青绿色。解词义暮江吟唐白居易一道/残阳/铺水中，半江瑟瑟/半江红。可怜/九月/初三夜，露似真珠/月似弓。初读感知读完这首诗你会想到什么景象？mùsè暮江吟初读感知读完这首诗你会想到什么景象？mùsè

读完这首诗，我仿佛看到了夕阳映江、弯月初生，露珠晶莹等景象。读完这首诗，我仿佛看到了夕阳映江、如何理解题目“暮江吟”?这是诗人黄昏时分在江边所作的诗。吟，古代诗歌体裁的一种。如何理解题目“暮江吟”?这是诗人黄昏时分在江边所作的诗。吟，一道/残阳/铺水中，半江瑟瑟/半江红。品读鉴赏红日西沉，余晖铺洒在江面上,江水一半呈现出青绿色，半江红。一半呈现出红色。一道/残阳/铺水中，半江瑟瑟/半江红。品读鉴赏红日西沉，余晖诗人描写了傍晚的残阳和江水。“残阳”铺洒在江面上；“江水”一半呈现出青绿色，一半呈现出红色。

作者描写了傍晚的哪些景物？这些景物有怎样的特点？一道/残阳/铺水中，半江瑟瑟/半江红。品读鉴赏诗人描写了傍晚的残阳和江水。“残阳”铺洒在江面上；“江水”一思考：1.“残阳”和“铺”怎么理解？把“铺”换成“照”或“射”可不可以？2.“瑟瑟”是什么意思？一道/残阳/铺水中，半江瑟瑟/半江红。思考：2.“瑟瑟”是什么意思？一道/残阳/铺水中，半江瑟瑟/1.残阳：快落山的太阳。“铺”既写出了夕阳的柔和，又写出了夕阳照得面积广大而均匀。如果换成“照”或“射”则不能体现照的面积大这一特点。2.瑟瑟：在这里指碧绿色。1.残阳：快落山的太阳。“铺”既写出了夕阳的柔和，又写出了夕

夕阳的余晖铺在江面上，在阳光的照射下，江面金光闪闪。江水一半呈现出青绿色，一半呈现出红色。一道/残阳/铺水中，半江瑟瑟/半江红。（课后第2题）读了这句诗，你想到什么景象？夕阳的余晖铺在江面上，在阳光的照射下，江面金光

为什么会出现“半江瑟瑟半江红”的现象？

由于天气晴朗无风，江水缓缓流动，江面上皱起细小的波纹。残阳斜射下，受光照多的部分，呈现出一片红色；未受到残阳照射的部分，就呈现出青绿色。诗人抓住了傍晚江面上的这两种颜色的变化，将江水的美丽展现了出来。为什么会出现“半江瑟瑟半江红”的现象？由于天

九月初三：指农历已进入深秋季节。这句诗点出诗人观赏江景的季节是深秋。可怜/九月/初三夜，露似真珠/月似弓。农历九月初三的夜晚，多么叫人喜爱啊，那露珠像珍珠一样闪烁发光，月亮像弯弓一样挂在夜空。九月初三：指农历已进入深秋季节。这句诗点出诗人观诗人描写了夜晚的月亮和露珠。“露珠”圆润、闪烁着光泽；“月亮”弯弯的，像一张弯弓。

诗人描写了傍晚的哪些景物？抓住了这些景物的哪些特点来写的？可怜/九月/初三夜，露似真珠/月似弓。诗人描写了傍晚的哪些景物？抓住了这些景物露似真珠露似真珠月似弓月似弓

诗人运用了比喻的修辞手法写深秋的夜景，把晶莹透亮的露珠比作珍珠，把新月比作弯弓。这样写更生动地描绘出来景色的美妙。

诗人运用了什么修辞手法写深秋的夜景？为什么这样写？句子品析诗人运用了比喻的修辞手法写深秋的夜景，把晶莹透亮暮江吟板书设计傍晚：夕阳西沉晚霞映江

夜晚：弯月初升露珠晶莹热爱大自然暮江吟板书设计傍晚：夕阳西沉夜晚：弯月初升热爱大自然3、能读懂课文的主要内容，了解科里亚是怎样埋木匣、挖木匣的，感悟时间在变化，人在变化，周围的一切都在变化的道理。初步学习用发展的眼光看待问题、解决问题的方法。小学语文教案篇4一、复习旧知7、找出相关词语。教师出示：()的琴声沾湿使衣服有一点湿，而不是“淋湿”。2、秋收的两个徒弟有什么不同？小学语文教案篇9小学语文教案篇5出示：6、通过学习本课，你从中懂得了一个什么道理？4、“接下来的故事又会如何发展?这个问题会不会一直困扰着李四光?”请小朋友课后自己学习以下内容。⑺有感情地朗读，体现两种不同的热闹。

主旨提炼《暮江吟》是一首写景佳作。诗人用浅白的语言、巧妙的比喻描写了秋日江边傍晚和夜晚的两幅美景图，表达了诗人轻松喜悦的心情和对自然美景的喜爱之情。3、能读懂课文的主要内容，了解科里亚是怎样埋木匣、挖木匣的，咏露珠[唐]韦应物秋荷一滴露，清夜坠玄天。将来玉盘上，不定始知圆。课外拓展咏露珠课外拓展【译文】秋日的荷叶上凝着一滴晶莹的露珠，那是暗夜里从玄天之上坠下的。摇晃着仿佛要掉下去一样，看着它滚来滚去而不是停着不动，才知道原来它是圆的而不是方的。【译文】3.有感情地朗读第6—8自然段，分别想象它们描绘的画面，从而形成三幅优美的图画，能给每幅图画起一个名字。（1）听写这精巧的仅仅是这四处吗？（色素的配合，身段的大小一切都很适宜。）4、这些证据都证明了木匣一定还在，算术也管用，方向也对，那一定是自己的步子有问题，科利亚最终想明白了吗？1．指名说说课文中的“黑板”实际上是什么。３、读课文，理清条理：1、自由读课文，读准字音。继而：接着。3、理解第二段并能有感情地朗读（4）假如你想学习写说明文，阅读本文时，你将关注哪些信息？小结：第1种写法说明具体，第2种说法饱含深情。1、学生：谈一谈本节课学习的感悟。1.背诵古诗。

2.这首诗的作者是（），诗中表现红日西沉时景色的诗句是（），表现新月初升的诗句是（）。一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红可怜九月初三夜，露似真珠月似弓白居易课堂练习3.有感情地朗读第6—8自然段，分别想象它们描绘的画面，从而3.全诗表达了作者怎样的思想感情？

诗人通过对“露”“月”等景象的描写，创造出和谐、宁静的意境，用新颖巧妙的比喻来精心为大自然着色，描容绘形，给读者展现了一幅绝妙的画卷，表达了诗人轻松喜悦的心情和对大自然的喜爱、热爱之情。3.全诗表达了作者怎样的思想感情？诗人通过对“露”“课后作业1.把《暮江吟》这首诗背给爸爸妈妈听。2.在理解诗的基础上画一幅简笔画。课后作业1.把《暮江吟》这首诗背给爸爸妈妈听。2.在理解诗的语文要素体会文章准确生动的表达，感受作者连续细致的观察。单元主题留心生活，连续、细致观察习作要求进行连续观察，学写观察日记。语文要素体会文章准确生动的表达，感受作者连续细致的观察。单元◎精读课文◎口语交际◎语文园地环环相扣，关系紧密学学习方法爱护眼睛，保护视力◎习作习作实践归纳方法◎精读课文◎口语交际◎语文园地环环相扣，关系紧密学学习方法爱第1课时9

古诗三首统编版语文四年级上册第1课时9古诗三首统编版语文四年级上册

白居易（772-846）生平介绍：字乐天，号香山居士，又号醉吟先生，祖籍山西太原，唐代著名诗人。白居易的诗歌题材广泛，形式多样，语言平易通俗，有“诗魔”和“诗王”之称。主要作品：《长恨歌》《卖炭翁》《琵琶行》等。助学资料白居易（772-846）助学资料《暮江吟》写作背景《暮江吟》大约是长庆二年（822）白居易在赴杭州任刺史的途中写的。当时朝廷政治昏暗，诗人主动上书请求外任。白居易离开朝廷后心情轻松畅快，漫步江边时写下此诗。《暮江吟》写作背景暮

mùsè瑟我会认字词乐园yín吟暮mùsè瑟我会认字词乐园yín吟

口+今=吟识字方法①加一加识字法

王+王+必=瑟口+今=吟识字方法①加一加识字法王+王+必=瑟②比较识字法

幕—慕—暮②比较识字法幕—慕—暮结构：上下结构

组词：朝暮暮年造句：他和小伙伴一玩起来就忘记了时间，回家的时候已经暮色苍茫了。mù书写指导：两个“日”要写扁，“大”的撇、捺舒展，协调美观。点击播放部首：艹结构：上下结构

组词：朝暮暮年造句：他和小伙伴一玩起来就忘1．复习课文13-16课，进一步加深对课文内容、重点词语的理解。体会安培、爱迪生、徐虎等人物的崇高品格和。能背诵课文及《练习6》中4个成语和三句读书名言，按内容填空。1、课文中描述了沙漠里的哪些奇怪现象，你有怎样的感受？（3）把你的感受送到句子中，指名读。多媒体师：琴声给作者留下怎样的印象?让作者有怎样的想法?请同学们体会作者的情感变化。4．同座互相复习生字表，书空，组词。提醒要注意的字（简、急），辨别（急和及、性和姓）第二段：（１７自然段）：写家长会上，家长们的反映。2.看到课题，你想到了哪些诗句。3、初读课文，划出有关语句交流、讨论小结：刚才这样我们抓住“钓”这样看似平凡的字眼，边读边想，读出了文字背后的画面，又从画面当中读出了心情，走进画里，读出诗来。（4）师创情景领读此句。是的，任凭科利亚怎样挖，结果却是没挖到，此时的科利亚放弃了吗？他又是怎样做的？（2）孔子与老子的一番话表明了孔子当时也是一个什么样的人？2．探寻这些奇怪现象产生的缘由，并学会从科学角度来作出正确的解释科利亚，你到屋子后边挖吧？（2）讨论作者为什么要拜师。最后后叫学生起来把孔子为什么要拜师的原因及孔子的性格特征在同学面前说出来。为了让学生对孔子有一个更深刻的了解，可以布置学生回家上网搜索有关孔子的资料。反思方面，就是觉得学生对当时的情景难以想象。学生观看、激发学生探索科学奥秘的兴趣。教学流程：一．教学目的：结构：左右结构

组词：吟诵呻吟造句：我非常喜欢《暮江吟》

这首诗。yín书写指导：“口”占左上格，右半部分“今”的撇要伸到“口”下面。点击播放部首：口1．复习课文13-16课，进一步加深对课文内容、重点词语的理sì似shì多音字露似真珠月似弓树上的苹果像小灯笼似的挂在枝头sì似shì多音字露似真珠月似弓树上的苹果像小灯笼似的挂在枝瑟瑟：形容未受到残阳照射的江水所呈现的青绿色。可怜：可爱。真珠：这里指珍珠。解词义瑟瑟：形容未受到残阳照射的江水所呈现的青绿色。解词义暮江吟唐白居易一道/残阳/铺水中，半江瑟瑟/半江红。可怜/九月/初三夜，露似真珠/月似弓。初读感知读完这首诗你会想到什么景象？mùsè暮江吟初读感知读完这首诗你会想到什么景象？mùsè

读完这首诗，我仿佛看到了夕阳映江、弯月初生，露珠晶莹等景象。读完这首诗，我仿佛看到了夕阳映江、如何理解题目“暮江吟”?这是诗人黄昏时分在江边所作的诗。吟，古代诗歌体裁的一种。如何理解题目“暮江吟”?这是诗人黄昏时分在江边所作的诗。吟，一道/残阳/铺水中，半江瑟瑟/半江红。品读鉴赏红日西沉，余晖铺洒在江面上,江水一半呈现出青绿色，半江红。一半呈现出红色。一道/残阳/铺水中，半江瑟瑟/半江红。品读鉴赏红日西沉，余晖诗人描写了傍晚的残阳和江水。“残阳”铺洒在江面上；“江水”一半呈现出青绿色，一半呈现出红色。

作者描写了傍晚的哪些景物？这些景物有怎样的特点？一道/残阳/铺水中，半江瑟瑟/半江红。品读鉴赏诗人描写了傍晚的残阳和江水。“残阳”铺洒在江面上；“江水”一思考：1.“残阳”和“铺”怎么理解？把“铺”换成“照”或“射”可不可以？2.“瑟瑟”是什么意思？一道/残阳/铺水中，半江瑟瑟/半江红。思考：2.“瑟瑟”是什么意思？一道/残阳/铺水中，半江瑟瑟/1.残阳：快落山的太阳。“铺”既写出了夕阳的柔和，又写出了夕阳照得面积广大而均匀。如果换成“照”或“射”则不能体现照的面积大这一特点。2.瑟瑟：在这里指碧绿色。1.残阳：快落山的太阳。“铺”既写出了夕阳的柔和，又写出了夕

夕阳的余晖铺在江面上，在阳光的照射下，江面金光闪闪。江水一半呈现出青绿色，一半呈现出红色。一道/残阳/铺水中，半江瑟瑟/半江红。（课后第2题）读了这句诗，你想到什么景象？夕阳的余晖铺在江面上，在阳光的照射下，江面金光

为什么会出现“半江瑟瑟半江红”的现象？

由于天气晴朗无风，江水缓缓流动，江面上皱起细小的波纹。残阳斜射下，受光照多的部分，呈现出一片红色；未受到残阳照射的部分，就呈现出青绿色。诗人抓住了傍晚江面上的这两种颜色的变化，将江水的美丽展现了出来。为什么会出现“半江瑟瑟半江红”的现象？由于天

九月初三：指农历已进入深秋季节。这句诗点出诗人观赏江景的季节是深秋。可怜/九月/初三夜，露似真珠/月似弓。农历九月初三的夜晚，多么叫人喜爱啊，那露珠像珍珠一样闪烁发光，月亮像弯弓一样挂在夜空。九月初三：指农历已进入深秋季节。这句诗点出诗人观诗人描写了夜晚的月亮和露珠。“露珠”圆润、闪烁着光泽；“月亮”弯弯的，像一张弯弓。

诗人描写了傍晚的哪些景物？抓住了这些景物的哪些特点来写的？可怜/九月/初三夜，露似真珠/月似弓。诗人描写了傍晚的哪些景物？抓住了这些景物露似真珠露似真珠月似弓月似弓

诗人运用了比喻的修辞手法写深秋的夜景，把晶莹透亮的露珠比作珍珠，把新月比作弯弓。这样写更生动地描绘出来景色的美妙。

诗人运用了什么修辞手法写深秋的夜景？为什么这样写？句子品析诗人运用了比喻的修辞手法写深秋的夜景，把晶莹透亮暮江吟板书设计傍晚：夕阳西沉晚霞映江

夜晚：弯月初升露珠晶莹热爱大自然暮江吟板书设计傍晚：夕阳西沉夜晚：弯月初升热爱大自然3、能读懂课文的主要内容，了解科里亚是怎样埋木匣、挖木匣的，感悟时间在变化，人在变化，周围的一切都在变化的道理。初步学习用发展的眼光看待问题、解决问题的方法。小学语文教案篇4一、复习旧知7、找出相关词语。教师出示：()的琴声沾湿使衣服有一点湿，而不是“淋湿”。2、秋收的两个徒弟有什么不同？小学语文教案篇9小学语文教案篇5出示：6、通过学习本课，你从中懂得了一个什么道理？4、“接下来的故事又会如何发展?这个问题会不会一直困扰着李四光?”请小朋友课后自己学习以下内容。⑺有感情地朗读，体现两种不同的热闹。

主旨提炼《暮江吟》是一首写景佳作。诗人用浅白的语言、巧妙的比喻描写了秋日江边傍晚和夜晚的两幅美景图，表达了诗人轻松喜悦的心情和对自然