天地人语文一年级上册课件部编版4

1.天地人第一课时1.天地人第一课时《三字经》《三字经》三才者，天地人三才者，天地人天地人语文一年级上册课件部编版41、自由读课文，读准字音。（1）、同学们想想，里面还会有哪些小玩意儿？预设：白鹭的大小也正好，颜色也是恰到好处的。从“一分”“一忽”中读出来的。（这堂课成功了，小家伙们在沉默中终于懂得要回报父母的爱了，后来他们用各种方式回报了父母对自己的爱。“我”听到家长会上爸爸妈妈说他们的孩子在向他们表达自己的爱，这正是孩子们在那节课上沉默不语“反省”自己的结果，这也正是为师的快乐。）学生丙：下课了，学生们又是怎样活动的？三、学习第二段齐读。教学过程第三段：（１８自然段）：写“我”的感受。4、从这些感人的事迹中，可以看出徐虎具有什么样的高贵品质？那清水田当中一定倒映着——（预设：倒映着白鹤那美丽的影子，远处的山被白云围绕着，映在水中若隐若现，天上还有几朵白云在那飘，十分美丽。）⑸“像获得赦免一样，那一双双躲闪的目光又从四面八方慢慢地回来了。”2.看到课题，你想到了哪些诗句。（为什么说沉默是可贵的呢？谁沉默？在什么情况下沉默？他们沉默时的神态怎样？沉默之后是一种什么情景呢？……）《16、“闪光的金子”》2、体会文中全国各民族大团结的含义。③画面中的白鹭真的是在钓鱼吗？那我们换成“啄鱼”“捕鱼”好不好？为什么？课文第2、3自然段中说，他们一来到学校很快就成了朋友，他们向高高飘扬的国旗敬礼，向老师问好，向树上欢叫的小鸟问好，坐在教室里跟着老师用普通话读课文，他们学习多认真啊！1、自由读课文，读准字音。天地人语文一年级上册课件部编版4天地人语文一年级上册课件部编版4天地人语文一年级上册课件部编版4中国蛟龙号中国蛟龙号⑷“沉默了足足一分钟，我悄悄地瞥了一下这可爱的孩子们──他们的可爱恰恰在那满脸的犯了错误的神色之中。”①读准字音，读通句子，标出自然段。②想想课文讲了科利亚围绕木匣做了些什么？【教学目标】严严实实、躲闪、突兀、流域、砸、⑴课文讲了一件什么事？④文章哪几段写的是这些内容？练习的设计可以采用合作学习的讨论方式，讨论的主要内容是：1.请同学们自读课文的1—5自然段，说说从哪些地方能够让你感觉到白鹭是一首精巧的诗。画出有关语句并作批注。１、读准生字、新词的字音。一、教学目标教学重点：1.如何精要简练地把事情进行表达。天空tiān春天明天天平⑷“沉默了足足一分钟，我悄悄地瞥了一下这可爱的孩子们──他们dì大地地面土地地球dì大地地面土地地球rén人民大人人们亲人rén人民大人人们亲人学习了这一课，你有什么收获？学习了这一课，你有什么收获？1.天地人第二课时1.天地人第二课时tiāndìréntiāndìrén天空春天明天天平大地地面土地地球人民大人人们亲人天空春天明天天平大地地面土地地球人民大人人们亲人你帮我，我帮他你帮我，我帮他你好nǐ迷你你好nǐ迷你wǒ忘我自我我们我家wǒ忘我自我我们我家（3）假如你是一位科研人员，阅读本文时，你将关注哪些信息？3、导出课题：2、本单元词语积累２、给一定的时间，让学生自学。是呀，有多少人见过白鹭呀！可往往因为常见而忽略了它的美。就让我们再一次跟随文字走近白鹭的身边好好地欣赏欣赏它如诗如画的美吧!（3）在清水湖里有一只两只站着钓鱼，整个的田便成了一幅嵌在琉璃框里的画面，田的大小好像是有心人为白鹭设计出的镜匣。徐虎是上海市一个普通的——。许多年来，他利用——走遍了——，带来了方便。人们都说他的一颗心像“——”。一、揭示课题，导入新课2、正确、流利、有感情地朗读课文。理请文章脉络。2、交流。3、这小木匣里到底装些什么？学生观看、激发学生探索科学奥秘的兴趣。儿歌《打电话》（3）假如你是一位科研人员，阅读本文时，你将关注哪些信息？儿板块三：想象画面，具化“精巧的诗”。②相信你也能为我们读出这样的精美，读——1、认读生字。徐虎是上海市一个普通的——。许多年来，他利用——走遍了——，带来了方便。人们都说他的一颗心像“——”。1．齐读课文，要求字字入心。1、谈话激趣：4、指名反馈：文中反复用了什么词语直接描写小姑娘弹出的琴声?1、谈话激趣：教学过程2.如何让学生体会到典型事例在表达文章时候的重要性及形象性。多媒体课件。４、学习内容，理解重难点：tā他俩他人其他吉他板块三：想象画面，具化“精巧的诗”。tā他俩他人其他吉他你我他你我他学习了这一课，你有什么收获？学习了这一课，你有什么收获？1.天地人第一课时1.天地人第一课时《三字经》《三字经》三才者，天地人三才者，天地人天地人语文一年级上册课件部编版41、自由读课文，读准字音。（1）、同学们想想，里面还会有哪些小玩意儿？预设：白鹭的大小也正好，颜色也是恰到好处的。从“一分”“一忽”中读出来的。（这堂课成功了，小家伙们在沉默中终于懂得要回报父母的爱了，后来他们用各种方式回报了父母对自己的爱。“我”听到家长会上爸爸妈妈说他们的孩子在向他们表达自己的爱，这正是孩子们在那节课上沉默不语“反省”自己的结果，这也正是为师的快乐。）学生丙：下课了，学生们又是怎样活动的？三、学习第二段齐读。教学过程第三段：（１８自然段）：写“我”的感受。4、从这些感人的事迹中，可以看出徐虎具有什么样的高贵品质？那清水田当中一定倒映着——（预设：倒映着白鹤那美丽的影子，远处的山被白云围绕着，映在水中若隐若现，天上还有几朵白云在那飘，十分美丽。）⑸“像获得赦免一样，那一双双躲闪的目光又从四面八方慢慢地回来了。”2.看到课题，你想到了哪些诗句。（为什么说沉默是可贵的呢？谁沉默？在什么情况下沉默？他们沉默时的神态怎样？沉默之后是一种什么情景呢？……）《16、“闪光的金子”》2、体会文中全国各民族大团结的含义。③画面中的白鹭真的是在钓鱼吗？那我们换成“啄鱼”“捕鱼”好不好？为什么？课文第2、3自然段中说，他们一来到学校很快就成了朋友，他们向高高飘扬的国旗敬礼，向老师问好，向树上欢叫的小鸟问好，坐在教室里跟着老师用普通话读课文，他们学习多认真啊！1、自由读课文，读准字音。天地人语文一年级上册课件部编版4天地人语文一年级上册课件部编版4天地人语文一年级上册课件部编版4中国蛟龙号中国蛟龙号⑷“沉默了足足一分钟，我悄悄地瞥了一下这可爱的孩子们──他们的可爱恰恰在那满脸的犯了错误的神色之中。”①读准字音，读通句子，标出自然段。②想想课文讲了科利亚围绕木匣做了些什么？【教学目标】严严实实、躲闪、突兀、流域、砸、⑴课文讲了一件什么事？④文章哪几段写的是这些内容？练习的设计可以采用合作学习的讨论方式，讨论的主要内容是：1.请同学们自读课文的1—5自然段，说说从哪些地方能够让你感觉到白鹭是一首精巧的诗。画出有关语句并作批注。１、读准生字、新词的字音。一、教学目标教学重点：1.如何精要简练地把事情进行表达。天空tiān春天明天天平⑷“沉默了足足一分钟，我悄悄地瞥了一下这可爱的孩子们──他们dì大地地面土地地球dì大地地面土地地球rén人民大人人们亲人rén人民大人人们亲人学习了这一课，你有什么收获？学习了这一课，你有什么收获？1.天地人第二课时1.天地人第二课时tiāndìréntiāndìrén天空春天明天天平大地地面土地地球人民大人人们亲人天空春天明天天平大地地面土地地球人民大人人们亲人你帮我，我帮他你帮我，我帮他你好nǐ迷你你好nǐ迷你wǒ忘我自我我们我家wǒ忘我自我我们我家（3）假如你是一位科研人员，阅读本文时，你将关注哪些信息？3、导出课题：2、本单元词语积累２、给一定的时间，让学生自学。是呀，有多少人见过白鹭呀！可往往因为常见而忽略了它的美。就让我们再一次跟随文字走近白鹭的身边好好地欣赏欣赏它如诗如画的美吧!（3）在清水湖里有一只两只站着钓鱼，整个的田便成了一幅嵌在琉璃框里的画面，田的大小好像是有心人为白鹭设计出的镜匣。徐虎是上海市一个普通的——。许多年来，他利用——走遍了——，带来了方便。人们都说他的一颗心像“——”。一、揭示课题，导入新课2、正确、流利、有感情地朗读课文。理请文章脉络。2、交流。3、这小木匣里到底装些什么？学生观看、激发学生探索科学奥秘的兴趣。儿歌《打电话》（3）假如你是一位科研人员，阅读本文时，你将关注哪些信息？儿板块三：想象画面，具化“精巧的诗”。②相信你也能为我们读出这样的精美，读——1、认读生字。徐虎是上海市一个普通的——。许多年来，他利用——走遍了——，带来了方便。人们都说他的一颗心像“——”。1．齐读课文，