部编版六年级语文下册第五单元教学初探

部编版六年级语文下册第五单元授课初探部编版六年级语文下册第五单元授课初探部编版六年级语文下册第五单元授课初探精选资料第五单元单元讲课初探一、单元内容总述本单元主题：本单元课文主假如环绕“科学发现的机遇，老是等着好奇而又又爱思虑的人”这个专题进行编排的，主要由《文言文二则》《表里的生物》《真谛出生于一百个问号此后》《他们那时多风趣啊》四篇课文构成。编排企图是指引学生掌握课文的主要内容，意会用详细案例说明看法方法；培育学生想象的能力，试一试写科幻故事。本单元重点：（1）频频朗诵理解课文内容。本单元的四篇课文都意蕴深沉，耐人回味，需要频频朗诵才能意会文章的深刻含义，进而习得方法，能力获取发展。《学弈》中的学贵专心；《两小儿辩日》中的知之为知之，不知为不知；《表里的生物》中的擅长发现，不停求知；《真谛出生于一百个问号此后》中的见微知著，追根溯源；《他们那时多风趣啊》张开想象的翅膀，想象将来的生活这些内容和启示都要经过频频朗诵才能感觉到。讲课时注意指引学生在学习课文时必定要分派丰裕的时间进行多种形式的朗诵。（2）发挥想象而且产生独到的感觉。每篇课文都给学生留下了必定的思虑空间，学生在学文的基础上形成自己的独到感觉。讲课中要抓住课文重点，指引学生在学习过程中获取真切的体验和感觉，还要充分利用多媒体教育资源，用声音、光影和必定数目的科学资料把学生带入到课文描绘的情境中，让学生去感觉和意会，并学会在此后的习作中试一试运用详细案例的说明方法和想象的手法来进行阅读和习作练习。内容

讲课重点

课时

讲课建议《学弈》顶用两人同学下

1.利用发问棋，却产生不同样的结果，揭示学

思疑的方式指引贵专心的道理；

学生思虑。14.文言文二则

《两小儿辩日》经过两小儿

2.指引学生辩斗，孔子未能决，进而揭示出

2推测字词的含义，为人应当做到知之为知之，不知

进而理清两小儿为不知。

的争辩看法和依本课作者小时候的“我”听15.表里的生物到父亲怀表发出的声音进而产生好奇心理，想一探终究，最后用想象产生了充满童真童趣的想法。重点是追随文中“我”的因好奇不停追问父亲的内心想法和行为，感觉到“我”是一个充满好奇心而且拥有童真童趣的孩子，意会作者奇怪的想象和独到的感觉。本课分别用发现问题——不停发问——不停解疑——找16.真谛出生到真谛的方法论述了三个案例，于一百个问号之用这三个案例论证自己的看法：后真谛出生于一百个问号此后。重点是理讲解明案例的方法，用详细案例证明自己的看法是本课也是本单元重要的语文因素。17*.他们那本课以科幻的方式写出了时多风趣啊将来世界里一种学习的方式，从而指引出此刻的读者即我们对此刻与将来生活的思虑，让学生插上想象的翅膀，意会科幻文章的魅力。口语社交.争辩本课为口语社交，介绍争辩的一些方法和技巧，张开实践活

精选资料据，借助发问的方式指引学生思虑。指引学生感觉思虑的魅力，分析作者运用想象的手法的巧妙之处。2.指引学生边读边思虑，亲身感觉文中“我”的所思所感，体验想象的乐趣。2文章构造很清楚，教师能够指引学生用自读的方法发现三个案例写法上的同样之处，此后再找科学家们的精神同样之处。让学生插上想象的翅膀，意会科幻文章的魅力，培育写作科幻文的兴趣，进而进行科幻文创作。介绍基本的争辩规则此后开动，在实践中感觉争辩的兴趣性。习作：插上科学以“科学”为载体，指引学的翅膀飞生想象将来世界将发生如何的变化。重点是把自己想象自己运用了一些高科技产品穿高出去和此刻，会看到什么，并用一种新目光来察看破越后的世界，记下存心义的见闻。语文园地五学习自主阅读，认识基本的文言知识，累积名人名言用于习作；感觉中国书法的魅力理解积累日异月新的内容，用先人的智慧之言启示内心。

精选资料展争辩活动，产生对争辩的兴趣。指引学生讨论：如何以科技为载体，以想象为方法创作科幻文章。指导学生用发现法和研究法来理解文言字词的基本字词；用反复朗诵的法来理解先人名言警语的深刻含义。内容总结

（1）精选资料

第五单元

单元讲课初探

一、单元内容总述

本单元主题：

本单元课文主假如环绕“科学发现的机遇，老是等着好奇而又又爱思虑的人”这个专题进行编排的，主要由《文言文二则》《表里的生物》《