大学综合英语unit9-How-I-found-My-Voice备课讲稿课件

6、纪律是自由的第一条件。——黑格尔7、纪律是集体的面貌，集体的声音，集体的动作，集体的表情，集体的信念。——马卡连柯8、我们现在必须完全保持党的纪律，否则一切都会陷入污泥中。——马克思9、学校没有纪律便如磨坊没有水。——夸美纽斯10、一个人应该：活泼而守纪律，天真而不幼稚，勇敢而鲁莽，倔强而有原则，热情而不冲动，乐观而不盲目。——马克思大学综合英语unit9HowIfoundMyVoice备课讲稿大学综合英语unit9HowIfoundMyVoice备课讲稿6、纪律是自由的第一条件。——黑格尔7、纪律是集体的面貌，集体的声音，集体的动作，集体的表情，集体的信念。——马卡连柯8、我们现在必须完全保持党的纪律，否则一切都会陷入污泥中。——马克思9、学校没有纪律便如磨坊没有水。——夸美纽斯10、一个人应该：活泼而守纪律，天真而不幼稚，勇敢而鲁莽，倔强而有原则，热情而不冲动，乐观而不盲目。——马克思大学综合英语unit9HowIfoundMyVoice备课讲稿Unit10O:E-HowIFoundMyVoiceByJamesEarlJonesContentPre-readingquestionsBackgroundinformation◆Textstructure◆Languagestudy◆Textanalysis◆Exercises摘要新课改的目的，就是要在21世纪构建起符合素质教育要求的基础教育课程体系。我校在实践过程中，发现了一些问题，也取得了一定的经验与成效。既要对新课改有一个正确的认识，又要做到把现代教育技术与地理学科教学整合好，还要注意改变教师的教学方式和学生的学习方式。为进一步渗透新课改理念，我校高中部地理组听了几节新课改观摩课。其中一位老师在课堂教学中，无论大小问题，一概小组讨论解决。表面看来气氛非常热烈，学习效果也不错，但真正的效果如何呢？通过这一节课的学习，学生又真正掌握了多少呢？仅仅是知识的表皮而已。另一位老师应用了多媒体教学手段，教学过程非常流畅，教学目标也顺利完成。但老师在传授知识过程中，却出现了不少错误，专业知识较为肤浅，甚至对学生回答中出现的问题也不能及时给予指正。这两节课引起老师们的强烈反响，并展开了激烈的讨论。在地理教学中究竟怎样实施新课改理念？对此，笔者认为：1新课改是对以前工作的再认识、再升华“为了每一个学生的发展”是这次“课改”的基本价值取向，也是贯穿这次“课改”的基本精神，是这次“课改”的灵魂。这次“课改”，充分体现了“以人为本”的思想。以往以学科为本位是一种“目中无人”的教学，从根本上失去了对人的生命存在及其发展的整体关怀，从而使学生成为被动的、甚至被窒息的人。由以学科为本位转向以人的发展为本位，强调了课程要促进每个学生的身心健康发展；强调了课程要有利于培养每个学生的良好品德；强调了课程要满足每个学生终身发展的需要，培养学生终身学习的愿望和能力。新课改不是对前面工作的全盘否定，相反它是对以前工作的一次再认识、再升华。因此我们没必要“另打锣鼓新开张”，而应该在前面工作基础上，批判地改变一些陈旧的观念并且批判地接受新的理念，这并非意味着老师可以全盘丢下知识无所事事，而否认了应有的主导作用。地理课程标准提出“学生是学习的主人，让学生在活动中感受、理解知识产生发展的过程”。这就要求我们必须转变教师和学生的角色，教师由传统教学中的权威转变为活动的组织者、引导者、参与者，学生则由被动地接受知识的容器转变为学习的主体，从而改变传统单一的老师讲学生听的授课方式，采取灵活多样的谈话式、自学探究式等教学模式，调动学生的学习积极性，培养学生的合作意识，唤醒学生的情感，提高学生的人文素养。加强同生活的联系，学习对生活有用的地理，能更好地促进地理教学，也更能体现新课程理念。2把现代教育技术与地理学科教学整合好高中地理新课改带来了新的教学理念，促进广大地理教师钻研新教材，学习新的教育教学理论和现代教育技术。而教育的现代化，其本身既要求教育观念的现代化，又需要教育技术的现代化。因此我们必须把现代教育技术与地理学科教学整合好。现代教育技术的主要优越性体现在：多媒体展示的集成性、超文本链接的选择性、大容量存储的丰富性、动态形象模拟的生动性、高速传输的便捷性、人机交互的操作性、超时空交流的共享性。就高中地理教学而言，现代教育技术的直观性是其他教学设施所无法比拟的。如高三地理教学在复习等高线知识时，有一判读闭合等高线内部的海拔高度原则即“大于大的，小于小的”，就可用多媒体教学，讲解特别直观、通俗易懂，然后让学生举现实生活中的相关实例；再如复习陆地水体的相互补给关系时，也可直接用多媒体展示，并进行分析，然后联系长江和洞庭湖之间的相互补给关系加以说明。这样组织教学比只让学生看书或者教师平铺直叙讲解或者只展示课件不进行分析并联系实际效果要好得多。可见它可以营造更好的地理课堂氛围，培养学生学习地理的兴趣；可以帮助学生掌握重点、突破难点；可以进一步落实和推进素质教育，使每个学生个性和特长都得到发展，培（下转第124页）（上接第85页）养学生的创新能力；可以进一步完善教学目标，使学生既“学会”又“会学”。3改变教师的教学方式和学生的学习方式新课改是以培养学生创新精神和实践能力为重点，其关键是要改变教师的教学方式和学生学习方式。自主、合作、探究作为一种新型的学习方式，在形式上有别于传统教育方式的最明显的特征就是打破了教师一讲到底的旧格局，给学生充分展示个性的机会，及时培养他们合作竞争的意识。合作学习在课堂上主要是指师生、生生合作。生生合作学习，是指以小组为单位，在教师的指导下，通过组内学生的自主探究和互动活动共同完成学习任务的一种学习方式，它可以实现优势互补，促进知识的建构；可以培养学生的合作意识和团结协作的品质。合作、探究的学习方式一般体现在一些涉及面比较广、答案比较灵活的问题当中，有些问题经过学生的独立思考便可解决的，就不需要合作讨论。一些有难度的问题，“仁者见仁，智者见智”，或单凭个人的能力无法解决的，就需要小组合作，相互交流，统一认识。实践证明，学生对某一学科的偏爱与兴趣往往得益于任课教师教学的强烈感染力和吸引力。浓厚的兴趣会变成巨大的动力，兴趣是学习的良师益友。因此在新课改中，教师应努力提高自身的教育教学水平，讲求教学艺术，不断激发并巩固学生的求知欲望，“授之以情，教之以趣”，使学生在轻松愉快的氛围中获得知识，增长才干。一个好的地理教师往往通过一个好的导语来充分激发学生的学习兴趣，集中学生的注意力，提高教学效率。如一位教师在进述《大规模的海水运动》时，一开始就拿出一人物画像，问同学们这是明代的谁？假如你是他，出使西洋何时去？何时回？再如又一位老师在讲《环境问题的产生》时，一开始就提出问题：日本水俣湾出现猫集体自杀，为什么呢？简单的一幅画，一个学生感兴趣的问题，一下子就抓住了学生的心，引起了学生极大的兴趣，重难点迎刃而解。积极倡导自主、合作、探究的学习方式，引导和鼓励学生独立思考，培养学生逐步学会发现问题、分析问题、解决问题的能力。为了活跃课堂气氛，在教学中应充分发挥学生的主体作用，让学生现身说法，突破教学难点。如一位老师在讲巴西经济与亚马孙热带雨林关系的时候，设计了这样一个问题：如果你是当地的行政长官，你会采取什么办法解决？先让学生分组讨论，然后一个学生扮演行政长官，其余的学生扮演记者，进行现场采访，教师在适当的时候作一下点拨。结果学习气氛异常热烈，提的问题也十分到位，学习效果十分理想。因此，教师在课堂中应尽量调动学生参与的热情，以此来创造一种融洽的课堂氛围。为适应学生学习方式转变的需要，教师在参与指导学生探究性学习的过程中，必须不断吸纳新知识，更新自己的知识结构，提高自身的综合素质。教师只有不断加强学习，增强自身的文化素养，才能真正成为“有源之水，有本之木”。总之，只要我们地理教师能够直面困难，加强自身修养，不断更新观念，努力学习，新课程改革一定会再结硕果。引言青少年最关键的成长时期是初中阶段。学生是否能够得到的综合发展，与班主任的管理工作有着十分紧密的联系，我国的农村地区地处偏远，随着国内不断发展的城市化进程，农村地区外出打工的人员逐渐增多，使农村留守儿童的教育问题更加复杂化。因此，解决这一突出问题显得尤为重要。一、农村初中班主任管理工作中的难点1.不能回避的农村留守儿童现象由于农村地区地处偏远，经济条件普遍比较落后，所以大部分农村学生的父母都选择外出打工，其子女主要由父母等亲属隔代抚养，造成了大面积的留守儿童问题。“留守儿童”现象使学校的教育工作出现了许多困难。相对来说，他们的心理发展存在缺陷、思想素质比较差、学习成绩不好，安全问题也令人非常担忧，这些现象对他们的正常学习和生活都造成了巨大的影响，所以，农村初中班主任的管理工作就显得非常重要。2.不能回避的学困生问题在班主任的工作中，每个班级中都具有一部分的学困生也是其管理工作的难点。学生成为“学困生”是有多种多样的原因的，但是每一名学困生都存在自身的问题，因为人类天生的个性差异，一部分学生比较贪玩好动，上课期间不能集中注意力，没有良好的学习习惯。长时间以后他们就对学习失去了信心。除此之外，农村初中的学生家长基本都来自农村，家长自身的文化素养不高，不能对其子女的学习起到有效的指导作用，从而使其形成了放任自流的习惯。因此，学困生在学习过程中都不具有较强的主动性，导致了在学习上形成消极心态，失去斗志。所以，在不断发展的新课改的背景下，怎样充分地利用学生的独有的个性又能够对其进行具有针对地教育和引导，是值的我们每位农村初中班主任思考的问题。3.不能避免的青春期矛盾心理学生在初中时期的心理正处在从幼稚转变为成熟的状态中。此时他们的心态既有些幼稚又有些成熟。成熟心态的主要表现在遇到事情想独立完成，不愿意征求别人的意见;幼稚心态表现在比较偏激，容易受到外界的干扰，从众的心理非常严重。不信任家长，具有既服从又逆反的矛盾心理状态。而且，由于初中学生普遍具有的逆反心态，他们不会再像小学时期一样非常信任班主任，也不再对班主任进行盲目的崇拜。这种矛盾心理对班主任的管理工作增添了很多困难。尤其是90后，他们与以前的孩子们相比充满自信，具有远大的理想，从不循规蹈矩，敢于向任何人发起挑战，在与人相处时我行我素，比较容易冲动。在广大的农村地区，因为留守儿童的现象比较严重，此时孩子们又处于心智尚未发育完全的时间段，还不可以充分地辨别一件事情的正确与否，因此就变得更加难以管教，一部分学生有时还会做出一些比较极端事情，给班主任的管理工作带来很大的困难。二、农村初中班主任管理工作的有效对策作为农村初中的班主任，必须深入地了解学生们的心理状态和实际生活状况，通过自己的教学经验和班级情况建立一套合理地管理策略，使所有的学生都能够融入班集体的生活和学习中，不断地提升学生学习的积极性，使其可以掌握更多的知识，在一个充满关爱的班级大家庭中茁壮成长。1.对于“留守儿童”现象的思考“留守儿童”现象直接影响着农村教育事业发展状况和未成年儿童的健康成长，与社会的稳定性以及民族发展具有非常重要的关系，需要给予高度重视。第一，“留守儿童”的家庭需要有良好的监护措施，在父母外出工作时，必须保证子女有可靠的监护人。而且父母在外时要经常与其孩子进行沟通和交流，让其子女感受到家庭的温暖。此外，还必须与孩子的班主任和监护人保持沟通，共同商量教育孩子的的方式，让孩子有一个良好的生活环境和将看的心理状态。第二，学校要打造完善的教育体系。建设农村的寄宿式学校，使学校成为留守儿童的家，提供给留守儿童提供健康的教育环境。第三，老师在传授给学生知识的过程中，需要关心他们的心里状态，具备条件的学校建立心理咨询机构，及时矫正留守儿童可能产生的问题心态。除此之外，学校也应该与家长保护经常性的联系和沟通，让家长及时了解孩子在校期间的表现，并掌握他们的思想动态和学习情况。2.学困生问题的对策面对于后进生来说，必须以鼓励和表扬为主要方法，即使他们只获得了是些许进步，也应该及时地予以鼓励和肯定，使他们可以体会到获得成功后的喜悦感。此外，在课堂上要时常提问他们，使其没有时间走神和开小差;在做作业的过程中，选取一部分他会做并且感兴趣的问题，进行面对面的批阅且并适当鼓励。转变这类学生对于的态度要循序渐进，决不能简单粗暴或者随意惩罚。在上课期间，如果有容易回答的问题要让他们多回答，给予他们一些语言上的激励，与此同时，在班级内部展开“一帮一”活动，还要定时开展一些复合学生特点的竞赛活动，以此引起后进生的学习兴趣，使他们能够发现学习中的乐趣。因此对于后进生来说，老师对其要更加关爱，寻找他们身上具有的闪光点，使他们也能够对自己的未来充满信心。3.合理地解决农村90后和青春期的问题在教育“90后”的过程中，班主任需要深入地了解学生，加强沟通，从而达到理想的效果。搞好学生德育的前提条件是对学生进行深入地了解。只有在充分了解学生的前提下，了解学生自身的兴趣爱好、性格特点以及心理状态，才可以做到因材施教，使他们得到更好地教育。与学生进行深入地沟通，必须讲究沟通的方法。学生最需要的是关怀，所以班主任必须要放下自己的架子，与学生保持平等的对话和交流，这样才能真正地进入学生生活的世界，让学生们从内心深处感受到班主任的关怀，使班主任关爱能够的一点一滴地融入他们的内心，如暖暖地春意慰藉孩子们成长的心灵。所以，这需要我们跟上时代的脚步，转变传统的观念。结语总而言之，要做好农村初中班主任的管理工作，需要让学生们从内心深处感受到班主任的关爱，让他们感受到农村中学也是人才聚集的地方，做好管理工作才能使农村初中学生的德、智、体全面发展，从而提高学校的教学质量。6、纪律是自由的第一条件。——黑格尔大学综合英语unit91Unit10O:E-HowIFoundMyVoiceByJamesEarlJonesUnit102大学综合英语unit9-How-I-found-My-Voice备课讲稿课件3大学综合英语unit9-How-I-found-My-Voice备课讲稿课件4大学综合英语unit9-How-I-found-My-Voice备课讲稿课件5大学综合英语unit9-How-I-found-My-Voice备课讲稿课件6AKGBIAKGBI7tudou/programs/view/uoeOPA-BOPU/LifeshrinksandexpandsinproportiontoonescourageAnaisnintudou/programs/view/uoe8StructuralanalysisThisautobiographicalnarrationcomprisesthreepartsPartOne(Paragraphs1-2)八·ThewriterpresentsastrikingcontrastbetweenhissuccessfulcareerasanactorandtelevisionannouncerandhisseverestutterinhisearlychildhoodStructuralanalysis9PartTwo(Paragraphs3-22)ThispartmainlydescribestheauthorsstutteringproblemwhenhewasachildandtheprocessofhowProfCrouchhelpedtheboytackletheproblembywayofforcedpublicspeakingPartTwo(Paragraphs3-22)10PartThree(Paragraphs23-29)Theconcludingpartshowsvarioushonorsandsuccessesthewriterhasobtainedwhichfurtheremphasizesthegreateffectatheteacherhasbroughtaboutonthewriter'scareeraswellashiswholelifePartThree(Paragraphs23-29)11大学综合英语unit9-How-I-found-My-Voice备课讲稿课件12大学综合英语unit9-How-I-found-My-Voice备课讲稿课件13大学综合英语unit9-How-I-found-My-Voice备课讲稿课件14大学综合英语unit9-How-I-found-My-Voice备课讲稿课件15大学综合英语unit9-How-I-found-My-Voice备课讲稿课件16大学综合英语unit9-How-I-found-My-Voice备课讲稿课件17大学综合英语unit9-How-I-found-My-Voice备课讲稿课件18大学综合英语unit9-How-I-found-My-Voice备课讲稿课件19大学综合英语unit9-How-I-found-My-Voice备课讲稿课件20大学综合英语unit9-How-I-found-My-Voice备课讲稿课件21大学综合英语unit9-How-I-found-My-Voice备课讲稿课件22大学综合英语unit9-How-I-found-My-Voice备课讲稿课件23大学综合英语unit9-How-I-found-My-Voice备课讲稿课件24大学综合英语unit9-How-I-found-My-Voice备课讲稿课件25大学综合英语unit9-How-I-found-My-Voice备课讲稿课件26大学综合英语unit9-How-I-found-My-Voice备课讲稿课件27大学综合英语unit9-How-I-found-My-Voice备课讲稿课件28大学综合英语unit9-How-I-found-My-Voice备课讲稿课件29大学综合英语unit9-How-I-found-My-Voice备课讲稿课件30大学综合英语unit9-How-I-found-My-Voice备课讲稿课件31大学综合英语unit9-How-I-found-My-Voice备课讲稿课件32大学综合英语unit9-How-I-found-My-Voice备课讲稿课件33大学综合英语unit9-How-I-found-My-Voice备课讲稿课件34大学综合英语unit9-How-I-found-My-Voice备课讲稿课件35大学综合英语unit9-How-I-found-My-Voice备课讲稿课件36大学综合英语unit9-How-I-found-My-Voice备课讲稿课件37大学综合英语unit9-How-I-found-My-Voice备课讲稿课件3866、节制使快乐增加并使享受加强。——德谟克利特

67、今天应做的事没有做，明天再早也是耽误了。——裴斯泰洛齐

68、决定一个人的一生，以及整个命运的，只是一瞬之间。——歌德

69、懒人无法享受休息之乐。——拉布克

70、浪费时间是一桩大罪过。——卢梭66、节制使快乐增加并使享受加强。——德谟克利特396、纪律是自由的第一条件。——黑格尔7、纪律是集体的面貌，集体的声音，集体的动作，集体的表情，集体的信念。——马卡连柯8、我们现在必须完全保持党的纪律，否则一切都会陷入污泥中。——马克思9、学校没有纪律便如磨坊没有水。——夸美纽斯10、一个人应该：活泼而守纪律，天真而不幼稚，勇敢而鲁莽，倔强而有原则，热情而不冲动，乐观而不盲目。——马克思大学综合英语unit9HowIfoundMyVoice备课讲稿大学综合英语unit9HowIfoundMyVoice备课讲稿6、纪律是自由的第一条件。——黑格尔7、纪律是集体的面貌，集体的声音，集体的动作，集体的表情，集体的信念。——马卡连柯8、我们现在必须完全保持党的纪律，否则一切都会陷入污泥中。——马克思9、学校没有纪律便如磨坊没有水。——夸美纽斯10、一个人应该：活泼而守纪律，天真而不幼稚，勇敢而鲁莽，倔强而有原则，热情而不冲动，乐观而不盲目。——马克思大学综合英语unit9HowIfoundMyVoice备课讲稿Unit10O:E-HowIFoundMyVoiceByJamesEarlJonesContentPre-readingquestionsBackgroundinformation◆Textstructure◆Languagestudy◆Textanalysis◆Exercises摘要新课改的目的，就是要在21世纪构建起符合素质教育要求的基础教育课程体系。我校在实践过程中，发现了一些问题，也取得了一定的经验与成效。既要对新课改有一个正确的认识，又要做到把现代教育技术与地理学科教学整合好，还要注意改变教师的教学方式和学生的学习方式。为进一步渗透新课改理念，我校高中部地理组听了几节新课改观摩课。其中一位老师在课堂教学中，无论大小问题，一概小组讨论解决。表面看来气氛非常热烈，学习效果也不错，但真正的效果如何呢？通过这一节课的学习，学生又真正掌握了多少呢？仅仅是知识的表皮而已。另一位老师应用了多媒体教学手段，教学过程非常流畅，教学目标也顺利完成。但老师在传授知识过程中，却出现了不少错误，专业知识较为肤浅，甚至对学生回答中出现的问题也不能及时给予指正。这两节课引起老师们的强烈反响，并展开了激烈的讨论。在地理教学中究竟怎样实施新课改理念？对此，笔者认为：1新课改是对以前工作的再认识、再升华“为了每一个学生的发展”是这次“课改”的基本价值取向，也是贯穿这次“课改”的基本精神，是这次“课改”的灵魂。这次“课改”，充分体现了“以人为本”的思想。以往以学科为本位是一种“目中无人”的教学，从根本上失去了对人的生命存在及其发展的整体关怀，从而使学生成为被动的、甚至被窒息的人。由以学科为本位转向以人的发展为本位，强调了课程要促进每个学生的身心健康发展；强调了课程要有利于培养每个学生的良好品德；强调了课程要满足每个学生终身发展的需要，培养学生终身学习的愿望和能力。新课改不是对前面工作的全盘否定，相反它是对以前工作的一次再认识、再升华。因此我们没必要“另打锣鼓新开张”，而应该在前面工作基础上，批判地改变一些陈旧的观念并且批判地接受新的理念，这并非意味着老师可以全盘丢下知识无所事事，而否认了应有的主导作用。地理课程标准提出“学生是学习的主人，让学生在活动中感受、理解知识产生发展的过程”。这就要求我们必须转变教师和学生的角色，教师由传统教学中的权威转变为活动的组织者、引导者、参与者，学生则由被动地接受知识的容器转变为学习的主体，从而改变传统单一的老师讲学生听的授课方式，采取灵活多样的谈话式、自学探究式等教学模式，调动学生的学习积极性，培养学生的合作意识，唤醒学生的情感，提高学生的人文素养。加强同生活的联系，学习对生活有用的地理，能更好地促进地理教学，也更能体现新课程理念。2把现代教育技术与地理学科教学整合好高中地理新课改带来了新的教学理念，促进广大地理教师钻研新教材，学习新的教育教学理论和现代教育技术。而教育的现代化，其本身既要求教育观念的现代化，又需要教育技术的现代化。因此我们必须把现代教育技术与地理学科教学整合好。现代教育技术的主要优越性体现在：多媒体展示的集成性、超文本链接的选择性、大容量存储的丰富性、动态形象模拟的生动性、高速传输的便捷性、人机交互的操作性、超时空交流的共享性。就高中地理教学而言，现代教育技术的直观性是其他教学设施所无法比拟的。如高三地理教学在复习等高线知识时，有一判读闭合等高线内部的海拔高度原则即“大于大的，小于小的”，就可用多媒体教学，讲解特别直观、通俗易懂，然后让学生举现实生活中的相关实例；再如复习陆地水体的相互补给关系时，也可直接用多媒体展示，并进行分析，然后联系长江和洞庭湖之间的相互补给关系加以说明。这样组织教学比只让学生看书或者教师平铺直叙讲解或者只展示课件不进行分析并联系实际效果要好得多。可见它可以营造更好的地理课堂氛围，培养学生学习地理的兴趣；可以帮助学生掌握重点、突破难点；可以进一步落实和推进素质教育，使每个学生个性和特长都得到发展，培（下转第124页）（上接第85页）养学生的创新能力；可以进一步完善教学目标，使学生既“学会”又“会学”。3改变教师的教学方式和学生的学习方式新课改是以培养学生创新精神和实践能力为重点，其关键是要改变教师的教学方式和学生学习方式。自主、合作、探究作为一种新型的学习方式，在形式上有别于传统教育方式的最明显的特征就是打破了教师一讲到底的旧格局，给学生充分展示个性的机会，及时培养他们合作竞争的意识。合作学习在课堂上主要是指师生、生生合作。生生合作学习，是指以小组为单位，在教师的指导下，通过组内学生的自主探究和互动活动共同完成学习任务的一种学习方式，它可以实现优势互补，促进知识的建构；可以培养学生的合作意识和团结协作的品质。合作、探究的学习方式一般体现在一些涉及面比较广、答案比较灵活的问题当中，有些问题经过学生的独立思考便可解决的，就不需要合作讨论。一些有难度的问题，“仁者见仁，智者见智”，或单凭个人的能力无法解决的，就需要小组合作，相互交流，统一认识。实践证明，学生对某一学科的偏爱与兴趣往往得益于任课教师教学的强烈感染力和吸引力。浓厚的兴趣会变成巨大的动力，兴趣是学习的良师益友。因此在新课改中，教师应努力提高自身的教育教学水平，讲求教学艺术，不断激发并巩固学生的求知欲望，“授之以情，教之以趣”，使学生在轻松愉快的氛围中获得知识，增长才干。一个好的地理教师往往通过一个好的导语来充分激发学生的学习兴趣，集中学生的注意力，提高教学效率。如一位教师在进述《大规模的海水运动》时，一开始就拿出一人物画像，问同学们这是明代的谁？假如你是他，出使西洋何时去？何时回？再如又一位老师在讲《环境问题的产生》时，一开始就提出问题：日本水俣湾出现猫集体自杀，为什么呢？简单的一幅画，一个学生感兴趣的问题，一下子就抓住了学生的心，引起了学生极大的兴趣，重难点迎刃而解。积极倡导自主、合作、探究的学习方式，引导和鼓励学生独立思考，培养学生逐步学会发现问题、分析问题、解决问题的能力。为了活跃课堂气氛，在教学中应充分发挥学生的主体作用，让学生现身说法，突破教学难点。如一位老师在讲巴西经济与亚马孙热带雨林关系的时候，设计了这样一个问题：如果你是当地的行政长官，你会采取什么办法解决？先让学生分组讨论，然后一个学生扮演行政长官，其余的学生扮演记者，进行现场采访，教师在适当的时候作一下点拨。结果学习气氛异常热烈，提的问题也十分到位，学习效果十分理想。因此，教师在课堂中应尽量调动学生参与的热情，以此来创造一种融洽的课堂氛围。为适应学生学习方式转变的需要，教师在参与指导学生探究性学习的过程中，必须不断吸纳新知识，更新自己的知识结构，提高自身的综合素质。教师只有不断加强学习，增强自身的文化素养，才能真正成为“有源之水，有本之木”。总之，只要我们地理教师能够直面困难，加强自身修养，不断更新观念，努力学习，新课程改革一定会再结硕果。引言青少年最关键的成长时期是初中阶段。学生是否能够得到的综合发展，与班主任的管理工作有着十分紧密的联系，我国的农村地区地处偏远，随着国内不断发展的城市化进程，农村地区外出打工的人员逐渐增多，使农村留守儿童的教育问题更加复杂化。因此，解决这一突出问题显得尤为重要。一、农村初中班主任管理工作中的难点1.不能回避的农村留守儿童现象由于农村地区地处偏远，经济条件普遍比较落后，所以大部分农村学生的父母都选择外出打工，其子女主要由父母等亲属隔代抚养，造成了大面积的留守儿童问题。“留守儿童”现象使学校的教育工作出现了许多困难。相对来说，他们的心理发展存在缺陷、思想素质比较差、学习成绩不好，安全问题也令人非常担忧，这些现象对他们的正常学习和生活都造成了巨大的影响，所以，农村初中班主任的管理工作就显得非常重要。2.不能回避的学困生问题在班主任的工作中，每个班级中都具有一部分的学困生也是其管理工作的难点。学生成为“学困生”是有多种多样的原因的，但是每一名学困生都存在自身的问题，因为人类天生的个性差异，一部分学生比较贪玩好动，上课期间不能集中注意力，没有良好的学习习惯。长时间以后他们就对学习失去了信心。除此之外，农村初中的学生家长基本都来自农村，家长自身的文化素养不高，不能对其子女的学习起到有效的指导作用，从而使其形成了放任自流的习惯。因此，学困生在学习过程中都不具有较强的主动性，导致了在学习上形成消极心态，失去斗志。所以，在不断发展的新课改的背景下，怎样充分地利用学生的独有的个性又能够对其进行具有针对地教育和引导，是值的我们每位农村初中班主任思考的问题。3.不能避免的青春期矛盾心理学生在初中时期的心理正处在从幼稚转变为成熟的状态中。此时他们的心态既有些幼稚又有些成熟。成熟心态的主要表现在遇到事情想独立完成，不愿意征求别人的意见;幼稚心态表现在比较偏激，容易受到外界的干扰，从众的心理非常严重。不信任家长，具有既服从又逆反的矛盾心理状态。而且，由于初中学生普遍具有的逆反心态，他们不会再像小学时期一样非常信任班主任，也不再对班主任进行盲目的崇拜。这种矛盾心理对班主任的管理工作增添了很多困难。尤其是90后，他们与以前的孩子们相比充满自信，具有远大的理想，从不循规蹈矩，敢于向任何人发起挑战，在与人相处时我行我素，比较容易冲动。在广大的农村地区，因为留守儿童的现象比较严重，此时孩子们又处于心智尚未发育完全的时间段，还不可以充分地辨别一件事情的正确与否，因此就变得更加难以管教，一部分学生有时还会做出一些比较极端事情，给班主任的管理工作带来很大的困难。二、农村初中班主任管理工作的有效对策作为农村初中的班主任，必须深入地了解学生们的心理状态和实际生活状况，通过自己的教学经验和班级情况建立一套合理地管理策略，使所有的学生都能够融入班集体的生活和学习中，不断地提升学生学习的积极性，使其可以掌握更多的知识，在一个充满关爱的班级大家庭中茁壮成长。1.对于“留守儿童”现象的思考“留守儿童”现象直接影响着农村教育事业发展状况和未成年儿童的健康成长，与社会的稳定性以及民族发展具有非常重要的关系，需要给予高度重视。第一，“留守儿童”的家庭需要有良好的监护措施，在父母外出工作时，必须保证子女有可靠的监护人。而且父母在外时要经常与其孩子进行沟通和交流，让其子女感受到家庭的温暖。此外，还必须与孩子的班主任和监护人保持沟通，共同商量教育孩子的的方式，让孩子有一个良好的生活环境和将看的心理状态。第二，学校要打造完善的教育体系。建设农村的寄宿式学校，使学校成为留守儿童的家，提供给留守儿童提供健康的教育环境。第三，老师在传授给学生知识的过程中，需要关心他们的心里状态，具备条件的学校建立心理咨询机构，及时矫正留守儿童可能产生的问题心态。除此之外，学校也应该与家长保护经常性的联系和沟通，让家长及时了解孩子在校期间的表现，并掌握他们的思想动态和学习情况。2.学困生问题的对策面对于后进生来说，必须以鼓励和表扬为主要方法，即使他们只获得了是些许进步，也应该及时地予以鼓励和肯定，使他们可以体会到获得成功后的喜悦感。此外，在课堂上要时常提问他们，使其没有时间走神和开小差;在做作业的过程中，选取一部分他会做并且感兴趣的问题，进行面对面的批阅且并适当鼓励。转变这类学生对于的态度要循序渐进，决不能简单粗暴或者随意惩罚。在上课期间，如果有容易回答的问题要让他们多回答，给予他们一些语言上的激励，与此同时，在班级内部展开“一帮一”活动，还要定时开展一些复合学生特点的竞赛活动，以此引起后进生的学习兴趣，使他们能够发现学习中的乐趣。因此对于后进生来说，老师对其要更加关爱，寻找他们身上具有的闪光点，使他们也能够对自己的未来充满信心。3.合理地解决农村90后和青春期的问题在教育“90后”的过程中，班主任需要深入地了解学生，加强沟通，从而达到理想的效果。搞好学生德育的前提条件是对学生进行深入地了解。只有在充分了解学生的前提下，了解学生自身的兴趣爱好、性格特点以及心理状态，才可以做到因材施教，使他们得到更好地教育。与学生进行深入地沟通，必须讲究沟通的方法。学生最需要的是关怀，所以班主任必须要放下自己的架子，与学生保持平等的对话和交流，这样才能真正地进入学生生活的世界，让学生们从内心深处感受到班主任的关怀，使班主任关爱能够的一点一滴地融入他们的内心，如暖暖地春意慰藉孩子们成长的心灵。所以，这需要我们跟上时代的脚步，转变传统的观念。结语总而言之，要做好农村初中班主任的管理工作，需要让学生们从内心深处感受到班主任的关爱，让他们感受到农村中学也是人才聚集的地方，做好管理工作才能使农村初中学生的德、智、体全面发展，从而提高学校的教学质量。6、纪律是自由的第一条件。——黑格尔大学综合英语unit940Unit10O:E-HowIFoundMyVoiceByJamesEarlJonesUnit1041大学综合英语unit9-How-I-found-My-Voice备课讲稿课件42大学综合英语unit9-How-I-found-My-Voice备课讲稿课件43大学综合英语unit9-How-I-found-My-Voice备课讲稿课件44大学综合英语unit9-How-I-found-My-Voice备课讲稿课件45AKGBIAKGBI46tudou/programs/view/uoeOPA-BOPU/LifeshrinksandexpandsinproportiontoonescourageAnaisnintudou/programs/view/uoe47StructuralanalysisThisautobiographicalnarrationcomprisesthreepartsPartOne(Paragraphs1-2)八·ThewriterpresentsastrikingcontrastbetweenhissuccessfulcareerasanactorandtelevisionannouncerandhisseverestutterinhisearlychildhoodStructuralanalysis48PartTwo(Paragraphs3-22)ThispartmainlydescribestheauthorsstutteringproblemwhenhewasachildandtheprocessofhowProfCrouchhelpedthebo