小学二年级语文下册课文515古诗二首课件+素材新人教版15古诗二首课件

西湖风光西湖风光夏日荷塘夏日荷塘映日荷花映日荷花黄鹂黄鹂翠柳翠柳白鹭白鹭15古诗二首15古诗二首休息时间到啦同学们，下课休息十分钟。现在是休息时间，你们休息一下眼睛，看看远处，要保护好眼睛哦~站起来动一动，久坐对身体不好哦~休息时间到啦同学们，下课休息十分钟。现在是休息时间，你们休息晓出净慈寺送林子方［宋］杨万里xiǎo晓慈cí晓出净慈寺送林子方xiǎo晓慈cí杨万里（1127—1206），字廷秀，号诚斋，南宋诗人，与陆游、尤袤、范成大齐名，称“中兴四大家”。主要作品：《小池》《过扬子江》《晓出净慈寺送林子方》等。作者简介杨万里（1127—1206），字廷秀，号诚斋，南宋诗晓出净慈寺送林子方［宋］杨万里毕竟西湖六月中，风光不与四时同。接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。初读课文默读古诗，找出不认识的字词多读几遍。晓出净慈寺送林子方［宋］杨万里毕竟西湖六月中，风光不与四时同。接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。sònɡbìjìnɡhúliánqiónɡyìnɡhé晓出净慈寺送林子方初读课文默读古诗，找出不认识的字词多读几遍再读古诗，为古诗划分节奏。晓出净慈寺送林子方［宋］杨万里毕竟西湖六月中，风光不与四时同。接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。再读古诗，为古诗划分节奏。晓出净慈寺送林子方课文解读晓出净慈寺送林子方［宋］杨万里早晨从净慈寺出来，送别朋友林子方。交代时间、地点和人物。时间：早晨地点事件：送别朋友课文解读晓出净慈寺送林子方早晨从净慈寺出来，送别朋友猜一猜诗人在送别友人的过程中看到了什么？他又是如何表达自己情感的？猜一猜诗人在送别友人的过程中看到了什么？他又是如何表毕竟西湖六月中，风光不与四时同。毕竟究竟，到底诗意：到底是西湖的六月时节，此时的风光与其他时节的不同。悬念这种不同体现在哪里呢？毕竟西湖六月中，风光不与四时同。毕竟究竟，到底诗意：到底是西六月西湖六月西湖接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。与天相接没有穷尽，这里是一望无际诗意：碧绿的莲叶无边无际，好像与天相接，在太阳的映照下，荷花显得格外红艳。接天无穷别样特别，不一样映日阳光照射接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。与天相接没有穷尽，这里是一望接天莲叶无穷碧接天莲叶无穷碧映日荷花别样红映日荷花别样红接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。衬托天日莲叶范围之广莲花之美颜色绿红的光彩照人天地广阔气势浩大接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。衬托天日莲叶范围之广莲花之美西湖六月美景，友人分别不舍。毕竟西湖六月中，风光不与四时同。接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。议论写景西湖六月美景，友人分别不舍。毕竟西湖六月中，议论写景西湖六月晓出净慈寺送林子方板书设计风光不同议论莲叶无穷碧荷花别样红写景六月西湖景色醉人西湖六月晓出净慈寺送林子方板书设计风光不同议论莲叶无穷碧荷花课堂小结《晓出净慈寺送林子方》这首诗通过对六月西湖风光的描写，表达了诗人对西湖美景的赞美，同时也含蓄地表达了对友人的眷恋。课堂小结《晓出净慈寺送林子方》这首诗通过对六月西湖风绝句［唐］杜甫绝jué绝句绝jué杜甫(712—770)，字子美，唐代著名现实主义诗人。杜甫的诗歌反映了唐王朝由盛而衰过程中的社会面貌和各阶层的动态、思想及矛盾。主要作品：《春夜喜雨》《春望》《绝句》等。作者简介杜甫(712—770)，字子美，唐代著名现实主义诗人初读课文默读古诗，找出不认识的字词多读几遍。绝句［唐］杜甫两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。绝句［唐］杜甫两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。tánɡfǔlímínɡhánɡlùhánlǐnɡbówú行hánɡxínɡ（一行大雁）（飞行）初读课文默读古诗，找出不认识的字词多读几遍。绝句绝句再读古诗，为古诗划分节奏。绝句［唐］杜甫两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。再读古诗，为古诗划分节奏。绝句课文解读又称黄鸟，雄鸟羽毛金黄色，雌鸟黄中带绿，鸣声婉转，栖于高枝。两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。黄鹂诗意：两只黄鹂在翠绿的柳树梢上欢乐地歌唱，一行白鹭在晴朗的天空中自由飞翔。课文解读又称黄鸟，雄鸟羽毛金黄色，雌鸟黄中带绿，鸣声婉转，栖两个黄鹂鸣翠柳两个黄鹂鸣翠柳一行白鹭上青天一行白鹭上青天翠黄青白两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。近景远景由近及远翠黄青白

构成一幅色彩鲜明、生机勃勃的春景图，表达了诗人闲适、喜悦的心情。相互映衬鸣上鸣上动态美翠黄青白两个黄鹂鸣翠柳，近景远景由近及远翠黄青白窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。成都西面的岷山千年，谓年代久远停船靠岸古地区名指即将驶往东吴的船西岭千秋泊东吴万里船窗含西岭千秋雪，成都西面的岷山千年，谓年代久远停船靠岸古地区诗意：透过窗户看得见西岭雪山上终年不化的积雪，门外江面上停泊着自万里外的东吴远行而来的船只。诗意：透过窗户看得见西岭雪山上终年不化的积雪，门外江面上停泊窗含西岭千秋雪，窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。门泊东吴万里船。窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。远景近景由远及近心情愉悦含泊静态美含泊窗含西岭千秋雪，远景近景由远及近心情愉悦含泊静态美含泊动态黄鹂鸣翠柳白鹭上青天西岭千秋雪东吴万里船静态绝句色彩明丽清新开阔板书设计动态黄鹂鸣翠柳西岭千秋雪静态绝句色彩明丽板书设计《绝句》勾画出一幅春意盎然、清新开阔的画面，表达了诗人愉悦的心情。课堂小结《绝句》勾画出一幅春意盎然、清新开阔的画面，表达了诗结构：部首：书写指导：上小下大。书写时“艹”宜宽，覆盖下部。lián莲重难点字书写指导上下艹结构：部首：书写指导：上小下大。书写时“艹”宜宽，覆盖下部。结构：部首：书写指导：上宽下窄。撇、捺舒展，盖住下部。上下人hán含结构：部首：书写指导：上宽下窄。撇、捺舒展，盖住下部。上下人结构：部首：书写指导：左窄右宽。书写要紧凑，捺伸展有力。左右山lǐnɡ岭结构：部首：书写指导：左窄右宽。书写要紧凑，捺伸展有力。左右1.给下列标红的字注音。随堂练习净慈（）寺

毕（）竟（）倒映（）

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西岭（）cíbìjìnɡyìnɡhélílùjuélǐnɡ1.给下列标红的字注音。随堂练习净慈（）寺 毕（2.根据课文补全内容。晓出净慈寺送林子方［宋］杨万里毕竟西湖六月中，

。

，映日荷花别样红。风光不与四时同接天莲叶无穷碧2.根据课文补全内容。晓出净慈寺送林子方风光不与四时同接天莲绝句[唐]()两个()鸣()，一行（）上青天。窗()西岭()，（）东吴万里船。黄鹂翠柳白鹭含千秋雪门泊杜甫绝句黄鹂翠柳白鹭含千秋雪门泊杜甫3.拓展阅读。采莲曲[唐]王昌龄荷叶罗裙一色裁，芙蓉向脸两边开。乱入池中看不见，闻歌始觉有人来。3.拓展阅读。采莲曲[唐]王昌龄课后习题参考答案朗读课文。背诵课文。朗读指导：

朗读时，把握诗的节奏和重音，读出诗的意境和作者的感情。课后习题参考答案朗读课文。背诵课文。朗读指导：背诵指导：

在熟读的基础上，想象古诗画面，抓住重点字词练习背诵。背诵指导：读下面的诗句，说说你看到了什么样的画面。接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。诗人用充满强烈色彩的“碧”“红”，给人呈现出一幅娇艳的画面。那翠绿的莲叶，涌到天边，气势宏大；那娇美的荷花，在骄阳映照下，格外红艳。读下面的诗句，说说你看到了什么样的画面。接天莲叶无穷碧，映日“黄鹂”“翠柳”“白鹭”“青天”两两相对，在蓝蓝的天空下，白鹭展翅飞翔，黄鹂在绿柳丛中鸣叫，四种景物有声有色，描绘了一幅色彩明丽、清新动人的春景。两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。lù“黄鹂”“翠柳”“白鹭”“青天”两两相对，在蓝蓝的天有感情地朗读古诗，并背诵。根据诗意，给诗配画，喜欢哪一句就画哪一句，并以相关的诗句作为标题。课后作业有感情地朗读古诗，并背诵。课后作业相信梦想是价值的源泉，相信眼光决定未来的一切，相信成功的信念比成功本身更重要，相信人生有挫折没有失败，相信生命的质量来自决不妥协的信念。谢谢观看相信梦想是价值的源泉，相信眼光决定未来的一切，相信成功的信念532021/4/2532021/4/2小学二年级语文下册课文515古诗二首课件+素材新人教版15古诗二首课件小学二年级语文下册课文515古诗二首课件+素材新人教版15古诗二首课件小学二年级语文下册课文515古诗二首课件+素材新人教版15古诗二首课件小学二年级语文下册课文515古诗二首课件+素材新人教版15古诗二首课件相信梦想是价值的源泉，相信眼光决定未来的一切，相信成功的信念比成功本身更重要，相信人生有挫折没有失败，相信生命的质量来自决不妥协的信念。谢谢观看相信梦想是价值的源泉，相信眼光决定未来的一切，相信成功的信念休息时间到啦同学们，下课休息十分钟。现在是休息时间，你们休息一下眼睛，看看远处，要保护好眼睛哦~站起来动一动，久坐对身体不好哦~休息时间到啦同学们，下课休息十分钟。现在是休息时间，你们休息猜谜语云儿见它让路，小树见它招手，禾苗见它弯腰，花儿见它点头。谜底：风猜谜语云儿见它让路，谜底：风24

风娃娃24风娃娃初读课文认真读课文，画出生字词，难读的句子多读几遍，试着把课文读通顺；在每个自然段前标上序号，这篇课文一共有____个自然段。7初读课文认真读课文，画出生字词，难读的句子多读几遍，试着把课帮助风车抽水使劲转得秧苗

哗啦哗啦

拉着流汗表示

广场

摇摇摆摆翻跟头伤心

路边

栽树责怪帮助风车抽水使劲转得秧苗

哗啦哗啦

拉着流汗表示

广场

摇摇摆摆翻跟头伤心

路边

栽树责怪zhùshǐjìnyānɡhuābiǎoshìbǎifānzāizéchōu字词学习帮助风车抽水使劲转得帮助风车摆劲示哗翻秧表拉助使蒲公英去旅行栽责抽摆劲示哗翻秧表拉助使蒲公英去旅行栽责抽车秧苗得汗伤路场上下结构独体字结构左右结构我会写车秧苗得汗伤路场上下结构独体字结构左右结构我会写结构：部首：书写指导：独体字撇折的折段在横中线上，比第一横稍短，第三笔横略长，最后一笔竖写在竖中线上。chē车车重难点字书写指导结构：部首：书写指导：独体字撇折的折段在横中线上，比第一横稍休息时间到啦同学们，下课休息十分钟。现在是休息时间，你们休息一下眼睛，看看远处，要保护好眼睛哦~站起来动一动，久坐对身体不好哦~休息时间到啦同学们，下课休息十分钟。现在是休息时间，你们休息自由朗读课文，想一想：风娃娃为人们做了哪些事？吹大风车吹帆船课文解读自由朗读课文，想一想：风娃娃为人们做了哪些事？吹大风吹风筝吹衣服、小树吹风筝吹衣服、小树这几件事哪些做得好，哪些做得不好？做得好：吹大风车吹帆船做得不好：吹风筝吹衣服、小树这几件事哪些做得好，哪些做得不好？做得好：吹大风车做得不好：吹大风车风娃娃来到田野，看见一架大风车正在慢慢转动，抽上来的水断断续续地流着。时而中断，时而继续。吹大风车风娃娃来到田野，看见一架大风车正在慢慢转动，他深深地吸了一口气，鼓起腮使劲向风车吹去。风娃娃看到这一切后是怎么做的？用力。他深深地吸了一口气，鼓起腮使劲向风车吹去。风娃娃看到风车和抽上来的水分别发生了什么变化？风车抽上来的水原本现在慢慢转动一下子转得飞快断断续续地流着奔跑着，哗啦哗啦地向田里流去。风车和抽上来的水分别发生了什么变化？风车抽上来的水原本现在慢秧苗喝足了水，笑着不住地点头。秧苗非常感谢风娃娃。说一说如果你是秧苗，你会对风娃娃说些什么？秧苗喝足了水，笑着不住地点头。秧苗非常感谢风娃娃。说一说吹帆船风娃娃又来到河边，看见许多船工正拉着一艘大船。他们弯着腰，流着汗，“嗨哟，嗨哟”喊着号子，可是船却走得很慢很慢。动作描写：船工们拉船非常辛苦。吹帆船风娃娃又来到河边，看见许多船工正拉着一艘大船。他急忙跑过去，对着船帆用力吹了口气，船飞快地跑了起来。船工们笑了，一边收起纤绳，一边向风娃娃表示感谢。我会说丁丁一边走路，一边唱歌。____一边____，一边____。他急忙跑过去，对着船帆用力吹了口气，船飞快地跑了起来小学二年级语文下册课文515古诗二首课件+素材新人教版15古诗二首课件风娃娃做了两件好事后，是怎么想的？

风娃娃想：帮助人们做好事，真容易，只要有力气就行。风娃娃做了两件好事后，是怎么想的？风娃娃想：吹风筝风娃娃的帮助起了反作用。风筝在空中摇摇摆摆，有的还翻起了跟头。不一会儿，风筝被吹得无影无踪，孩子们伤心极了。吹风筝风娃娃的帮助起了反作用。风筝在空中摇摇摆摆，有吹衣服、小树风娃娃吹跑了人们晾晒的衣服，折断了路边新栽的小树……人们都生气了，纷纷责怪他。风娃娃的热心出力给人们的生活带来了许多麻烦。吹衣服、小树风娃娃吹跑了人们晾晒的衣服，折断了路边新

风娃娃不敢再去帮忙了，他委屈地在天上转着，想着：我帮人们做事情，为什么他们还责怪我呢？人们为什么要责怪风娃娃？风娃娃好心却办了坏事。风娃娃不敢再去帮忙了，他委屈地在天上转着，想着：我帮妈妈说：“孩子，做事情光有好的愿望还不行，还要看是不是真的对别人有用。”风妈妈是如何教育风孩子的？妈妈说：“孩子，做事情光有好的愿望还不行，还要看是不你认为风娃娃是个怎样的孩子？从哪些地方可以看出？热心善良鼓起腮使劲向风车吹去急忙跑过去，对着帆船用力吹了口气赶紧过去用力吹你认为风娃娃是个怎样的孩子？从哪些地方可以看出？热心风娃娃做的哪些事情有用？哪些事情没用？吹大风车吹帆船吹风筝吹衣服、小树有用：没用：帮助秧苗帮助船工孩子伤心人们生气风娃娃做的哪些事情有用？哪些事情没用？吹大风车吹帆船吹风筝吹学了本课，你从风娃娃身上知道了什么？我们都希望尽自己的能力为大家做一些好事，但有时也许会因为好心帮倒忙，所以我们做好事也要从实际出发，不能光凭自己的主观愿望行事。学了本课，你从风娃娃身上知道了什么？我们都希望尽自己坏事好事风娃娃做事情要考虑对别人是否有用吹风车吹帆船吹跑风筝吹跑衣服吹折小树板书设计坏事好事风娃娃做事情要考虑对别人是否有用吹风车吹帆船吹跑风筝

同学们，你们想一想风娃娃意识到自己的错误，还会去哪些地方，做些什么事？风娃娃来到________，看见______________，他________________。拓展延伸同学们，你们想一想风娃娃意识到自己的错误，还会去哪些一、根据拼音写词语。fēnɡchē

yānɡmiáo()（）hànshuǐɡuǎnɡchǎnɡ()()风车秧苗汗水广场随堂练习一、根据拼音写词语。fēnɡchēyānɡm二、想一想，选一选，填一填。吹风车吹帆船吹小树吹风筝吹衣服风娃娃_______、_______，他是帮助大家，所以大家感谢他。风娃娃_______、_______、_______，他不看情况，帮倒忙，给人们添麻烦，所以大家责怪他。吹风车吹帆船吹小树吹风筝吹衣服二、想一想，选一选，填一填。吹风车吹帆船吹小树吹三、课外拓展。风力等级儿歌零级烟柱直冲天，一级青烟随风偏。二级轻风吹脸面，三级叶动红旗展。四级枝摇飞纸片，五级带叶小树摇。六级举伞步行艰，七级迎风走不便。八级风吹树枝断，九级屋顶飞瓦片。十级拔树又倒屋，十一、十二级陆上很少见。三、课外拓展。风力等级儿歌零级烟柱直冲天，一级青烟随风偏。课后作业习题答案朗读课文。不认识的字先猜一猜，再和同学交流。朗读指导：在朗读时，前半部分（描写风娃娃做的好事）应该读出风娃娃热情、高兴的语气；后半部分（描写风娃娃由于力气大，给人们带来了麻烦）要读出风娃娃疑惑的语气，突出他可爱、乐于助人却有些单纯的特点。课后作业习题答案朗读课文。不认识的字先猜一猜，再和同学交流。根据下面的提示讲讲这个故事。风娃娃来到田野。风娃娃来到河边。风娃娃来到广场。根据下面的提示讲讲这个故事。风娃娃来到田野。风娃娃来到河边。老师指导：在了解课文内容的情况下，我们可知风娃娃在田野和河边做了好事，在广场做了坏事，可先围绕风娃娃在田野吹风车和在河边吹帆船来讲，再讲风娃娃在广场上吹跑风筝、吹跑衣服、吹断小树。老师指导：在了解课文内容的情况下，我们可知风娃娃在田读一读，想一想：生活中风还能做些什么？寒风凉风暖风狂风台风暴风和风细雨风和日丽风平浪静风调雨顺bàolànɡshùn读一读，想一想：生活中风还能做些什么？寒风凉风暖风和参考答案：生活中，风还可以发电，可以吹干衣服，吹走人们身上的汗水，也能传播花粉等；但是，暴风能吹倒树木，甚至将牲畜、房屋吹到天上去等。参考答案：生活中，风还可以发电，可以吹干衣服，吹走人把这个故事讲给家长听听。你准备为大家做哪些好事呢？并尝试着做一下。课后作业把这个故事讲给家长听听。课后作业相信梦想是价值的源泉，相信眼光决定未来的一切，相信成功的信念比成功本身更重要，相信人生有挫折没有失败，相信生命的质量来自决不妥协的信念。谢谢观看相信梦想是价值的源泉，相信眼光决定未来的一切，相信成功的信念西湖风光西湖风光夏日荷塘夏日荷塘映日荷花映日荷花黄鹂黄鹂翠柳翠柳白鹭白鹭15古诗二首15古诗二首休息时间到啦同学们，下课休息十分钟。现在是休息时间，你们休息一下眼睛，看看远处，要保护好眼睛哦~站起来动一动，久坐对身体不好哦~休息时间到啦同学们，下课休息十分钟。现在是休息时间，你们休息晓出净慈寺送林子方［宋］杨万里xiǎo晓慈cí晓出净慈寺送林子方xiǎo晓慈cí杨万里（1127—1206），字廷秀，号诚斋，南宋诗人，与陆游、尤袤、范成大齐名，称“中兴四大家”。主要作品：《小池》《过扬子江》《晓出净慈寺送林子方》等。作者简介杨万里（1127—1206），字廷秀，号诚斋，南宋诗晓出净慈寺送林子方［宋］杨万里毕竟西湖六月中，风光不与四时同。接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。初读课文默读古诗，找出不认识的字词多读几遍。晓出净慈寺送林子方［宋］杨万里毕竟西湖六月中，风光不与四时同。接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。sònɡbìjìnɡhúliánqiónɡyìnɡhé晓出净慈寺送林子方初读课文默读古诗，找出不认识的字词多读几遍再读古诗，为古诗划分节奏。晓出净慈寺送林子方［宋］杨万里毕竟西湖六月中，风光不与四时同。接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。再读古诗，为古诗划分节奏。晓出净慈寺送林子方课文解读晓出净慈寺送林子方［宋］杨万里早晨从净慈寺出来，送别朋友林子方。交代时间、地点和人物。时间：早晨地点事件：送别朋友课文解读晓出净慈寺送林子方早晨从净慈寺出来，送别朋友猜一猜诗人在送别友人的过程中看到了什么？他又是如何表达自己情感的？猜一猜诗人在送别友人的过程中看到了什么？他又是如何表毕竟西湖六月中，风光不与四时同。毕竟究竟，到底诗意：到底是西湖的六月时节，此时的风光与其他时节的不同。悬念这种不同体现在哪里呢？毕竟西湖六月中，风光不与四时同。毕竟究竟，到底诗意：到底是西六月西湖六月西湖接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。与天相接没有穷尽，这里是一望无际诗意：碧绿的莲叶无边无际，好像与天相接，在太阳的映照下，荷花显得格外红艳。接天无穷别样特别，不一样映日阳光照射接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。与天相接没有穷尽，这里是一望接天莲叶无穷碧接天莲叶无穷碧映日荷花别样红映日荷花别样红接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。衬托天日莲叶范围之广莲花之美颜色绿红的光彩照人天地广阔气势浩大接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。衬托天日莲叶范围之广莲花之美西湖六月美景，友人分别不舍。毕竟西湖六月中，风光不与四时同。接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。议论写景西湖六月美景，友人分别不舍。毕竟西湖六月中，议论写景西湖六月晓出净慈寺送林子方板书设计风光不同议论莲叶无穷碧荷花别样红写景六月西湖景色醉人西湖六月晓出净慈寺送林子方板书设计风光不同议论莲叶无穷碧荷花课堂小结《晓出净慈寺送林子方》这首诗通过对六月西湖风光的描写，表达了诗人对西湖美景的赞美，同时也含蓄地表达了对友人的眷恋。课堂小结《晓出净慈寺送林子方》这首诗通过对六月西湖风绝句［唐］杜甫绝jué绝句绝jué杜甫(712—770)，字子美，唐代著名现实主义诗人。杜甫的诗歌反映了唐王朝由盛而衰过程中的社会面貌和各阶层的动态、思想及矛盾。主要作品：《春夜喜雨》《春望》《绝句》等。作者简介杜甫(712—770)，字子美，唐代著名现实主义诗人初读课文默读古诗，找出不认识的字词多读几遍。绝句［唐］杜甫两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。绝句［唐］杜甫两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。tánɡfǔlímínɡhánɡlùhánlǐnɡbówú行hánɡxínɡ（一行大雁）（飞行）初读课文默读古诗，找出不认识的字词多读几遍。绝句绝句再读古诗，为古诗划分节奏。绝句［唐］杜甫两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。再读古诗，为古诗划分节奏。绝句课文解读又称黄鸟，雄鸟羽毛金黄色，雌鸟黄中带绿，鸣声婉转，栖于高枝。两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。黄鹂诗意：两只黄鹂在翠绿的柳树梢上欢乐地歌唱，一行白鹭在晴朗的天空中自由飞翔。课文解读又称黄鸟，雄鸟羽毛金黄色，雌鸟黄中带绿，鸣声婉转，栖两个黄鹂鸣翠柳两个黄鹂鸣翠柳一行白鹭上青天一行白鹭上青天翠黄青白两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。近景远景由近及远翠黄青白

构成一幅色彩鲜明、生机勃勃的春景图，表达了诗人闲适、喜悦的心情。相互映衬鸣上鸣上动态美翠黄青白两个黄鹂鸣翠柳，近景远景由近及远翠黄青白窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。成都西面的岷山千年，谓年代久远停船靠岸古地区名指即将驶往东吴的船西岭千秋泊东吴万里船窗含西岭千秋雪，成都西面的岷山千年，谓年代久远停船靠岸古地区诗意：透过窗户看得见西岭雪山上终年不化的积雪，门外江面上停泊着自万里外的东吴远行而来的船只。诗意：透过窗户看得见西岭雪山上终年不化的积雪，门外江面上停泊窗含西岭千秋雪，窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。门泊东吴万里船。窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。远景近景由远及近心情愉悦含泊静态美含泊窗含西岭千秋雪，远景近景由远及近心情愉悦含泊静态美含泊动态黄鹂鸣翠柳白鹭上青天西岭千秋雪东吴万里船静态绝句色彩明丽清新开阔板书设计动态黄鹂鸣翠柳西岭千秋雪静态绝句色彩明丽板书设计《绝句》勾画出一幅春意盎然、清新开阔的画面，表达了诗人愉悦的心情。课堂小结《绝句》勾画出一幅春意盎然、清新开阔的画面，表达了诗结构：部首：书写指导：上小下大。书写时“艹”宜宽，覆盖下部。lián莲重难点字书写指导上下艹结构：部首：书写指导：上小下大。书写时“艹”宜宽，覆盖下部。结构：部首：书写指导：上宽下窄。撇、捺舒展，盖住下部。上下人hán含结构：部首：书写指导：上宽下窄。撇、捺舒展，盖住下部。上下人结构：部首：书写指导：左窄右宽。书写要紧凑，捺伸展有力。左右山lǐnɡ岭结构：部首：书写指导：左窄右宽。书写要紧凑，捺伸展有力。左右1.给下列标红的字注音。随堂练习净慈（）寺

毕（）竟（）倒映（）

荷（）花绝（）句

黄鹂（）白鹭（）

西岭（）cíbìjìnɡyìnɡhélílùjuélǐnɡ1.给下列标红的字注音。随堂练习净慈（）寺 毕（2.根据课文补全内容。晓出净慈寺送林子方［宋］杨万里毕竟西湖六月中，

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，映日荷花别样红。风光不与四时同接天莲叶无穷碧2.根据课文补全内容。晓出净慈寺送林子方风光不与四时同接天莲绝句[唐]()两个()鸣()，一行（）上青天。窗()西岭()，（）东吴万里船。黄鹂翠柳白鹭含千秋雪门泊杜甫绝句黄鹂翠柳白鹭含千秋雪门泊杜甫3.拓展阅读。采莲曲[唐]王昌龄荷叶罗裙一色裁，芙蓉向脸两边开。乱入池中看不见，闻歌始觉有人来。3.拓展阅读。采莲曲[唐]王昌龄课后习题参考答案朗读课文。背诵课文。朗读指导：

朗读时，把握诗的节奏和重音，读出诗的意境和作者的感情。课后习题参考答案朗读课文。背诵课文。朗读指导：背诵指导：

在熟读的基础上，想象古诗画面，抓住重点字词练习背诵。背诵指导：读下面的诗句，说说你看到了什么样的画面。接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。诗人用充满强烈色彩的“碧”“红”，给人呈现出一幅娇艳的画面。那翠绿的莲叶，涌到天边，气势宏大；那娇美的荷花，在骄阳映照下，格外红艳。读下面的诗句，说说你看到了什么样的画面。接天莲叶无穷碧，映日“黄鹂”“翠柳”“白鹭”“青天”两两相对，在蓝蓝的天空下，白鹭展翅飞翔，黄鹂在绿柳丛中鸣叫，四种景物有声有色，描绘了一幅色彩明丽、清新动人的春景。两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。lù“黄鹂”“翠柳”“白鹭”“青天”两两相对，在蓝蓝的天有感情地朗读古诗，并背诵。根据诗意，给诗配画，喜欢哪一句就画哪一句，并以相关的诗句作为标题。课后作业有感情地朗读古诗，并背诵。课后作业相信梦想是价值的源泉，相信眼光决定未来的一切，相信成功的信念比成功本身更重要，相信人生有挫折没有失败，相信生命的质量来自决不妥协的信念。谢谢观看相信梦想是价值的源泉，相信眼光决定未来的一切，相信成功的信念1502021/4/2532021/4/2小学二年级语文下册课文515古诗二首课件+素材新人教版15古诗二首课件小学二年级语文下册课文515古诗二首课件+素材新人教版15古诗二首课件小学二年级语文下册课文515古诗二首课件+素材新人教版15古诗二首课件小学二年级语文下册课文515古诗二首课件+素材新人教版15古诗二首课件相信梦想是价值的源泉，相信眼光决定未来的一切，相信成功的信念比成功本身更重要，相信人生有挫折没有失败，相信生命的质量来自决不妥协的信念。谢谢观看相信梦想是价值的源泉，相信眼光决定未来的一切，相信成功的信念休息时间到啦同学们，下课休息十分钟。现在是休息时间，你们休息一下眼睛，看看远处，要保护好眼睛哦~站起来动一动，久坐对身体不好哦~休息时间到啦同学们，下课休息十分钟。现在是休息时间，你们休息猜谜语云儿见它让路，小树见它招手，禾苗见它弯腰，花儿见它点头。谜底：风猜谜语云儿见它让路，谜底：风24

风娃娃24风娃娃初读课文认真读课文，画出生字词，难读的句子多读几遍，试着把课文读通顺；在每个自然段前标上序号，这篇课文一共有____个自然段。7初读课文认真读课文，画出生字词，难读的句子多读几遍，试着把课帮助风车抽水使劲转得秧苗

哗啦哗啦

拉着流汗表示

广场

摇摇摆摆翻跟头伤心

路边

栽树责怪帮助风车抽水使劲转得秧苗

哗啦哗啦

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路边

栽树责怪zhùshǐjìnyānɡhuābiǎoshìbǎifānzāizéchōu字词学习帮助风车抽水使劲转得帮助风车摆劲示哗翻秧表拉助使蒲公英去旅行栽责抽摆劲示哗翻秧表拉助使蒲公英去旅行栽责抽车秧苗得汗伤路场上下结构独体字结构左右结构我会写车秧苗得汗伤路场上下结构独体字结构左右结构我会写结构：部首：书写指导：独体字撇折的折段在横中线上，比第一横稍短，第三笔横略长，最后一笔竖写在竖中线上。chē车车重难点字书写指导结构：部首：书写指导：独体字撇折的折段在横中线上，比第一横稍休息时间到啦同学们，下课休息十分钟。现在是休息时间，你们休息一下眼睛，看看远处，要保护好眼睛哦~站起来动一动，久坐对身体不好哦~休息时间到啦同学们，下课休息十分钟。现在是休息时间，你们休息自由朗读课文，想一想：风娃娃为人们做了哪些事？吹大风车吹帆船课文解读自由朗读课文，想一想：风娃娃为人们做了哪些事？吹大风吹风筝吹衣服、小树吹风筝吹衣服、小树这几件事哪些做得好，哪些做得不好？做得好：吹大风车吹帆船做得不好：吹风筝吹衣服、小树这几件事哪些做得好，哪些做得不好？做得好：吹大风车做得不好：吹大风车风娃娃来到田野，看见一架大风车正在慢慢转动，抽上来的水断断续续地流着。时而中断，时而继续。吹大风车风娃娃来到田野，看见一架大风车正在慢慢转动，他深深地吸了一口气，鼓起腮使劲向风车吹去。风娃娃看到这一切后是怎么做的？用力。他深深地吸了一口气，鼓起腮使劲向风车吹去。风娃娃看到风车和抽上来的水分别发生了什么变化？风车抽上来的水原本现在慢慢转动一下子转得飞快断断续续地流着奔跑着，哗啦哗啦地向田里流去。风车和抽上来的水分别发生了什么变化？风车抽上来的水原本现在慢秧苗喝足了水，笑着不住地点头。秧苗非常感谢风娃娃。说一说如果你是秧苗，你会对风娃娃说些什么？秧苗喝足了水，笑着不住地点头。秧苗非常感谢风娃娃。说一说吹帆船风娃娃又来到河边，看见许多船工正拉着一艘大船。他们弯着腰，流着汗，“嗨哟，嗨哟”喊着号子，可是船却走得很慢很慢。动作描写：船工们拉船非常辛苦。吹帆船风娃娃又来到河边，看见许多船工正拉着一艘大船。他急忙跑过去，对着船帆用力吹了口气，船飞快地跑了起来。船工们笑了，一边收起纤绳，一边向风娃娃表示感谢。我会说丁丁一边走路，一边唱歌。____一边____，一边____。他急忙跑过去，对着船帆用力吹了口气，船飞快地跑了起来小学二年级语文下册课文515古诗二首课件+素材新人教版15古诗二首课件风娃娃做了两件好事后，是怎么想的？

风娃娃想：帮助人们做好事，真容易，只要有力气就行。风娃娃做了两件好事后，是怎么想的？风娃娃想：吹风筝风娃娃的帮助起了反作用。风筝在空中摇摇摆摆，有的还翻起了跟头。不一会儿，风筝被吹得无影无踪，孩子们伤心极了。吹风筝风娃娃的帮助起了反作用。风筝在空中摇摇摆摆，有吹衣服、小树风娃娃吹跑了人们晾晒的衣服，折断了路边新栽的小树……人们都生气了，纷纷责怪他。风娃娃的热心出力给人们的生活带来了许多麻烦。吹衣服、小树风娃娃吹跑了人们晾晒的衣服，折断了路边新

风娃娃不敢再去帮忙了，他委屈地在天上转着，想着：我帮人们做事情，为什么他们还责怪我呢？人们为什么要责怪风娃娃？风娃娃好心却办了坏事。风娃娃不敢再去帮忙了，他委屈地在天上转着，想着：我帮妈妈说：“孩子，做事情光有好的愿望还不行，还要看是不是真的对别人有用。”风妈妈是如何教育风孩子的？妈妈说：“孩子，做事情光有好的愿望还不行，还要看是不你认为风娃娃是个怎样的孩子？从哪些地方可以看出？热心善良鼓起腮使劲向风车吹去急忙跑过去，对着帆船用力吹了口气赶紧过去用力吹你认为风娃娃是个怎样的孩子？从哪些地方可以看出？热心风娃娃