小学语法专项练习-动词课件

小学语法专项练习动词31、园日涉以成趣，门虽设而常关。32、鼓腹无所思。朝起暮归眠。33、倾壶绝余沥，窥灶不见烟。34、春秋满四泽，夏云多奇峰，秋月扬明辉，冬岭秀孤松。35、丈夫志四海，我愿不知老。小学语法专项练习动词小学语法专项练习动词31、园日涉以成趣，门虽设而常关。32、鼓腹无所思。朝起暮归眠。33、倾壶绝余沥，窥灶不见烟。34、春秋满四泽，夏云多奇峰，秋月扬明辉，冬岭秀孤松。35、丈夫志四海，我愿不知老。动词四大家族Nov22th目录16e动词区2态动词3实义动词4助动词我认为，创新反腐倡廉教育和廉洁文化建设方式，可以从以下几点入手，来增强针对性和有效性研究。一、创新廉政文化活动，可以日益体现出多元化和时代感在实践中廉政文化活动逐步形成教育式、体验式、感悟式、惊醒式等类型。常见的有廉政党课、主题教育会、廉政理论交流、廉政文艺节目、评选勤廉先进典型、廉政文艺创作、廉政书画展示、案例警示会、廉政公益广告等等。通过形式多样的廉政文化活动让无形的廉政理念通过一定的载体外化为看得见、摸得着、感受得到的物质的、具体的、实在的东西。二、创新廉政文化活动，使其更具有鲜明的层次性和实践性一是认识错位，缺少推动力。尚有不少干部甚至于一些领导干部，对开展廉政文化活动的作用和意义认识不足，错误地割裂经济建设与廉政建设的辩证关系，存在着“一手硬、一手软”现象，总认为企业效益、安全效益是硬指标，廉政文化建设是软任务，对廉政文化建设工作组织不力、支持不够、推力不足，缺乏对廉政文化建设工作的强有力的领导。有的未将廉政文化建设作为先进文化建设的重要项目纳入议事日程，统筹安排考虑，实行齐抓共管，片面地认为廉政文化建设完全是纪检监察部门的事情，部门之间缺乏协作配合，使纪检监察部门“单打独斗”、“单兵突进”，唱“独脚戏”。过多地强调对党员领导干部的廉洁从政教育，而忽视了对普通群众廉洁意识的灌输和廉洁行为的培养，造成参与性不强，覆盖面不广，社会基础不实。二是内容呆板，缺少吸引力。有的单位没有贴近群众、走进生活、结合实际，深入研究干部群众的实际需要，没有考虑不同岗位、不同年龄、不同层次人群的特点和教育需求，往往凭组织者的口味和想象开展教育活动，无法做到因人施教，对症下药，感化力不强。有的单位对廉政建设的理解不到位，并没有把业务工作和廉政教育有机统一起来，而是就业务抓业务，就廉政抓廉政，形成了业务工作、廉政教育“两张皮”，结果使廉政教育变成了空洞无物的口号。有的单位没有有效把握警示教育的受众面，警示教育开展偏多，正面引导相对偏少，容易造成部分群众对我国反腐败工作产生片面认识。三是方法简单，缺少渗透力。不少单位缺少组织廉政文化活动的灵活性和时代感，廉政教育跳不出旧框框，说教味浓厚，教育的方式方法机械教条，缺乏创意，没有运用干部群众喜闻乐见的艺术形式组织活动，群众参与的热情不高，渗透性不强。有的廉政文化活动往往是局限于记在纸上、贴在墙上、停留在口头上、落实在会议上，再拉上几条标语、喊上几声口号，放上一两部廉政教育片，就这么简单的“老三套”。廉政文化活动推进的深度和广度还不够，廉政文化同地方传统、文化底蕴、民族风情结合不紧密，缺少亲和力和感染力；没有广泛进入到社区、学校、企业、单位和家庭中去，缺乏渗透力和影响力。三、创新廉政文化活动，内容和形式要不断完善一是要提高认识，理顺“三个关系”。处理好“整体推进”与“重点突破”的关系、“立足”与“面向”的关系、“大众餐”和“特色菜”的关系。切实加强对廉政文化建设工作的领导，把加强廉政文化建设作为文化建设和构建惩防体系的重要内容，纳入整体工作部署之中，各单位主要负责人要切实负起第一责任人的职责。廉政文化活动既要立足党政机关和领导干部这个重点，同时要面向全社会、面向基层、面向群众。既要按照上级的统一部署，完成好“规定动作”；又要充分挖掘本地区、本行业特有的教育资源和文化优势，完成好特色鲜明的“自选动作。”二是要完善内容，实现“三个结合”。要利用现代技术，特别是网络技术和信息技术，在收集、积累、传播教育内容上的及时性、可动性、生动性优势，分别为不同年龄、不同文化、不同层次的人群设置可选择性的内容。坚持以人为本、一切从实际出发的原则，谋划廉政文化活动的各项工作任务，既要站得高、看得远，又注意切合实际；既尽力而为，又要量力而行；既要造声势、聚人气，又要抓落实、出成效；既要抓好当前工作，又要着眼长远。三是要创新形式，体现“三个特性”。要充分发挥报刊、广播、电视等大众传媒的主渠道作用，以信息网络技术平台，全力打造鲜活生动的大众文化，阵地建设力求体现广泛性、活动形式力求体现生动性、载体选择力求体现融合性，以贴近性、生动性、趣味性、通俗性吸引人民群众，增强群众的参与意识和参与热情；把廉政文化活动与各级领导班子思想建设、精神文明建设、构建党风廉政大宣教格局有机融合，与重点项目建设、文明建、企业文化建设等一起规划实施，不断拓展廉政文化建设领域，增强廉政文化教育的渗透力。四是要强化机制，实现“三个转变”。要将廉政文化活动纳入党的建设和文化建设的整体规划，提高廉政文化活动的组织化程度，努力形成工作合力，发挥整体效能，增强工作的主动性和前瞻性，建立对廉政文化活动的考核机制，形成一套完整的目标管理体系，使廉政文化活动变抽象为具体，变无形为有形，变“虚抓”为“实做”，变“软任务”为“硬指标”，确保廉政文化建设活动日常化、制度化、长效化。综上所述可以看出，廉政廉洁文化与构建社会主义和谐社会的内在联系十分广泛。加强廉政廉洁文化建设，有利于增强社会的创造活力，有利于加强社会建设和管理，有利于处理好新形势下的人民内部矛盾，有利于加强生态环境建设和治理工作，有利于做好保持社会稳定工作。如果没有政府的“廉政”，就没有社会的“廉洁”，廉洁社会的构建就更加的举步维艰。因此，廉政廉洁文化建设绝不是游离于经济社会发展之外可有可无的东西，它对经济、政治、文化和社会的发展与进步时刻都在生产着重要的影响。缺少廉政廉洁文化的“滋润”，就不会有社会的和谐。在我国深入构建廉洁社会的今天，我们要不断的创新，不断的弘扬和继承廉洁文化，为廉洁的，和谐的社会的构建锦上添花。化学是一门以实验为基础的学科，做好实验是学好化学的关键。在教学中设计以实验为主的科学探究活动，一方面有助于激发学生学习化学的兴趣，另一方面引导学生在观察、实验和交流讨论中获得化学知识，有助于学生对化学知识的理解。同时实验的设计、实验操作及数据的处理还能很好地培养学生的思维能力、动手能力。因此教师在化学教学中应高度重视和加强实验教学，充分发挥实验教学的功能，增强课堂教学效果。在实际教学中，常常遇到一些不尽如人意的地方，导致实验失败或实验不完全成功，不能发挥实验应有的作用，使课堂教学效果大大减弱。若在教学实践中对一些实验的装置及实验操作略加改进，就能取得理想的效果。笔者结合自己多年的实践教学经验，谈谈在初中化学教学中对几个探究性实验的改进，和大家共同讨论。一、碳酸钙与盐酸反应前后质量测定实验探究2012年版沪教版《义务教育教科书·化学》（九年级），在质量守恒定律这一核心内容的教材设计中，设置了两个探究实验。在第二个实验“碳酸钙与盐酸反应前后质量的测定”过程中，碳酸钙与盐酸反应生成二氧化碳气体，使锥形瓶这一密闭体系内压强增大，橡皮塞容易松动而使装置漏气，从而导致实验失败，影响教学效果。为此，笔者对此实验装置进行了改进，具体如下：实验用品：托盘天平、废弃饮料瓶（含盖）、一支试管、石灰石、稀盐酸实验装置：如图实验步骤：（1）将托盘天平的游码归零，调节天平平衡。（2）先将适量石灰石加入废弃饮料瓶内，再将盛有5ml稀盐酸的试管小心地放入瓶中，试管口向上，盖上瓶盖并旋紧。然后将其放在托盘天平的左盘上进行称量。（3）取下托盘天平上的饮料瓶，将其倾斜，使试管内的稀盐酸流入饮料瓶内，待反应完全后，再将其放在托盘天平的左盘上，观察实验现象。实验现象：饮料瓶内产生大量气泡；天平仍然保持平衡。实验改进后，一方面避免了因实验生成气体而使瓶塞松动产生漏气的问题，另一方面简化了实验操作，使实验效果更显著。还可以继续完成以下实验：取下托盘天平上的饮料瓶，将瓶盖打开，会听到瓶口有“嗤”的放气声，再用瓶盖盖上饮料瓶，然后将其放在托盘天平的左盘上，会观察到天平指针向右倾斜。该实验可以得出：验证质量守恒定律时，有气体参加或有气体生成的反应，必须在密闭装置中进行。二、铁钉与硫酸铜溶液的反应沪教版课本第116页活动与探究2，“在试管中加入少量硫酸铜溶液，把2—3枚无锈的新铁钉浸入硫酸铜溶液中，观察实验现象”。希望在实验教学中学生能观察到铁钉表面有红色物质，溶液由蓝色变为浅绿色的现象。但在进行实验时，较短时间内难以观察到溶液颜色的变化。所以在实验操作时，我作了如下改进：（1）将铁钉换成薄的铁片或螺旋状的铁丝或铁粉。因为薄的铁片或螺旋状的铁丝或铁粉会增大与硫酸铜溶液的接触面积，加快反应速度。（2）提高硫酸铜溶液的温度。提高硫酸铜溶液温度也会加快反应速度。操作改进后进行实验，效果非常好。同时观察溶液颜色变化时，可以与原蓝色的硫酸铜溶液做对比，再用一张白纸放在试管后面作衬托，学生会观察得更清楚。三、粉尘爆炸实验的改进沪教版课本第95页粉尘爆炸实验，在装置制作和实验操作中存在两点不足：1.在倒置的无底的圆筒形塑料瓶上方的瓶内壁上，粘一截点燃的蜡烛，一方面不容易将燃着的蜡烛粘在瓶内壁上，另一方面燃烧的蜡烛容易将塑料瓶烤化。2.将盛食用油的塑料瓶的瓶底剪去时不容易剪齐，塑料瓶底盖上一张硬纸板，装置容易漏气。利用课本上装置进行实验，装置制作复杂，操作也不容易，实验成功率低。我对此实验装置进行了改进，具体如下（如左图）：取一个空的有塑料软盖的奶粉罐，在靠近底部一侧打一个直径约0.5厘米的小孔，插入一段长约5厘米塑料管，在罐外一端接一段约2米长的乳胶管，再连接一段长约20厘米的玻璃管。实验时，在罐内靠近塑料管口处加3药匙干燥淀粉，把燃着的蜡烛放在罐内淀粉的一侧，立即用塑料软盖盖上奶粉罐将其密封，然后立即让一名学生从玻璃管一端向罐内吹气，罐内就会发生爆炸，塑料盖腾空而起，同时听到很响的爆鸣声。利用改进后的实验装置进行实验，实验成功率高，操作简单，安全可靠，污染小，并且该装置可循环使用。另外利用该实验装置，除了可观察粉尘爆炸实验外，还可观察粉尘的急速燃烧（实验步骤和粉尘爆炸实验基本相同，只需将奶粉罐敞口，你会观察到罐内窜出很高的火苗）。通过该实验，学生能够明白：可燃性的粉尘或气体与空气混合，在一个密闭的空间内遇到明火容易引起爆炸。实验是科学探究的重要途径。实验中明显的现象及原因分析，能让学生体验到探究的乐趣。因此，教师应根据具体的教学内容，积极创造条件，组织和安排学生完成教材上所有实验，对于现象不明显和实验成功率低的实验，应想办法进行改进和创新。化学实验的不断改进和创新，使化学实验在化学教学中具有独特魅力，使化学教学充满生命力和活力，使化学教学更顺应教学改革的潮流，适应素质教育和创新教育的需要。小学语法专项练习动词31、园日涉以成趣，门虽设而常关。小学1动词四大家族Nov22th动词四大家族2目录16e动词区2态动词3实义动词4助动词目录3be动词be动词4观察下列句子中的动词IamastudentamTheyaremyfriendsareSheisabeautifulgirlISThisismygrandma.isbe动词工tisadesk.ISyouaremyteacher.are观察下列句子中的动词5beamareshe.he.计you,we,theybe6你认识我们了吗?想知Canyoufind“am、is、are”?道更Alice:Hi!mAlice多我们的Bill:Hi!Imbill秘密Alice:Areyounew吗BillYesIam那就跟我Alice:ThisisTonyhesourmonitorTony:Gladtomeetyou起来Bill:Metoo你认识我们了吗?7那你Alice:Hi!ImAlice发现了吗?Billhi!Imbill我们Alice:Areyounew?都跟Bill:Yes.Iam谁在起Alice:ThisisTony.Hesourmonitor.玩呢?Tony:GladtomeetyouBillMetoo那你8SUMMARybe动词有三个,am、is、are。我用am,工am。你用are,youare、Weare和theyareis连着她他它,sheis、heis、itis。SUMMARy9用am,is,are填空。aboy.youaboy?Nonot2、ThegirJackssister3、Thedogtallandfat4、Thatmyredskirt5、Whereyourbrother?HeathomeKEY:1、am/Are/am。2、is。3、is。4、is用am,is,are填空。10appleapples>1(复数)(单数)apple11小学语法专项练习-动词课件12小学语法专项练习-动词课件13小学语法专项练习-动词课件14小学语法专项练习-动词课件15小学语法专项练习-动词课件16小学语法专项练习-动词课件17小学语法专项练习-动词课件18小学语法专项练习-动词课件19小学语法专项练习-动词课件20小学语法专项练习-动词课件21小学语法专项练习-动词课件22小学语法专项练习-动词课件23小学语法专项练习-动词课件24小学语法专项练习-动词课件25小学语法专项练习-动词课件26小学语法专项练习-动词课件27小学语法专项练习-动词课件28小学语法专项练习-动词课件29小学语法专项练习-动词课件30小学语法专项练习-动词课件31小学语法专项练习-动词课件32小学语法专项练习-动词课件33小学语法专项练习-动词课件34小学语法专项练习-动词课件35小学语法专项练习-动词课件36小学语法专项练习-动词课件37小学语法专项练习-动词课件38小学语法专项练习-动词课件39小学语法专项练习-动词课件40小学语法专项练习-动词课件41小学语法专项练习-动词课件42小学语法专项练习-动词课件43小学语法专项练习-动词课件44小学语法专项练习-动词课件45小学语法专项练习-动词课件46小学语法专项练习-动词课件47小学语法专项练习-动词课件48小学语法专项练习-动词课件49小学语法专项练习-动词课件50小学语法专项练习-动词课件51小学语法专项练习-动词课件52小学语法专项练习-动词课件53小学语法专项练习-动词课件54小学语法专项练习-动词课件55小学语法专项练习-动词课件56小学语法专项练习-动词课件57小学语法专项练习-动词课件58小学语法专项练习-动词课件59小学语法专项练习-动词课件60谢谢！21、要知道对好事的称颂过于夸大，也会招来人们的反感轻蔑和嫉妒。——培根

22、业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。——韩愈

23、一切节省，归根到底都归结为时间的节省。——马克思

24、意志命运往往背道而驰，决心到最后会全部推倒。——莎士比亚

25、学习是劳动，是充满思想的劳动。——乌申斯基供娄浪颓蓝辣袄驹靴锯澜互慌仲写绎衰斡染圾明将呆则孰盆瘸砒腥悉漠堑脊髓灰质炎(讲课2019)脊髓灰质炎(讲课2019)谢谢！21、要知道对好事的称颂过于夸大，也会招来人们的反感轻61小学语法专项练习动词31、园日涉以成趣，门虽设而常关。32、鼓腹无所思。朝起暮归眠。33、倾壶绝余沥，窥灶不见烟。34、春秋满四泽，夏云多奇峰，秋月扬明辉，冬岭秀孤松。35、丈夫志四海，我愿不知老。小学语法专项练习动词小学语法专项练习动词31、园日涉以成趣，门虽设而常关。32、鼓腹无所思。朝起暮归眠。33、倾壶绝余沥，窥灶不见烟。34、春秋满四泽，夏云多奇峰，秋月扬明辉，冬岭秀孤松。35、丈夫志四海，我愿不知老。动词四大家族Nov22th目录16e动词区2态动词3实义动词4助动词我认为，创新反腐倡廉教育和廉洁文化建设方式，可以从以下几点入手，来增强针对性和有效性研究。一、创新廉政文化活动，可以日益体现出多元化和时代感在实践中廉政文化活动逐步形成教育式、体验式、感悟式、惊醒式等类型。常见的有廉政党课、主题教育会、廉政理论交流、廉政文艺节目、评选勤廉先进典型、廉政文艺创作、廉政书画展示、案例警示会、廉政公益广告等等。通过形式多样的廉政文化活动让无形的廉政理念通过一定的载体外化为看得见、摸得着、感受得到的物质的、具体的、实在的东西。二、创新廉政文化活动，使其更具有鲜明的层次性和实践性一是认识错位，缺少推动力。尚有不少干部甚至于一些领导干部，对开展廉政文化活动的作用和意义认识不足，错误地割裂经济建设与廉政建设的辩证关系，存在着“一手硬、一手软”现象，总认为企业效益、安全效益是硬指标，廉政文化建设是软任务，对廉政文化建设工作组织不力、支持不够、推力不足，缺乏对廉政文化建设工作的强有力的领导。有的未将廉政文化建设作为先进文化建设的重要项目纳入议事日程，统筹安排考虑，实行齐抓共管，片面地认为廉政文化建设完全是纪检监察部门的事情，部门之间缺乏协作配合，使纪检监察部门“单打独斗”、“单兵突进”，唱“独脚戏”。过多地强调对党员领导干部的廉洁从政教育，而忽视了对普通群众廉洁意识的灌输和廉洁行为的培养，造成参与性不强，覆盖面不广，社会基础不实。二是内容呆板，缺少吸引力。有的单位没有贴近群众、走进生活、结合实际，深入研究干部群众的实际需要，没有考虑不同岗位、不同年龄、不同层次人群的特点和教育需求，往往凭组织者的口味和想象开展教育活动，无法做到因人施教，对症下药，感化力不强。有的单位对廉政建设的理解不到位，并没有把业务工作和廉政教育有机统一起来，而是就业务抓业务，就廉政抓廉政，形成了业务工作、廉政教育“两张皮”，结果使廉政教育变成了空洞无物的口号。有的单位没有有效把握警示教育的受众面，警示教育开展偏多，正面引导相对偏少，容易造成部分群众对我国反腐败工作产生片面认识。三是方法简单，缺少渗透力。不少单位缺少组织廉政文化活动的灵活性和时代感，廉政教育跳不出旧框框，说教味浓厚，教育的方式方法机械教条，缺乏创意，没有运用干部群众喜闻乐见的艺术形式组织活动，群众参与的热情不高，渗透性不强。有的廉政文化活动往往是局限于记在纸上、贴在墙上、停留在口头上、落实在会议上，再拉上几条标语、喊上几声口号，放上一两部廉政教育片，就这么简单的“老三套”。廉政文化活动推进的深度和广度还不够，廉政文化同地方传统、文化底蕴、民族风情结合不紧密，缺少亲和力和感染力；没有广泛进入到社区、学校、企业、单位和家庭中去，缺乏渗透力和影响力。三、创新廉政文化活动，内容和形式要不断完善一是要提高认识，理顺“三个关系”。处理好“整体推进”与“重点突破”的关系、“立足”与“面向”的关系、“大众餐”和“特色菜”的关系。切实加强对廉政文化建设工作的领导，把加强廉政文化建设作为文化建设和构建惩防体系的重要内容，纳入整体工作部署之中，各单位主要负责人要切实负起第一责任人的职责。廉政文化活动既要立足党政机关和领导干部这个重点，同时要面向全社会、面向基层、面向群众。既要按照上级的统一部署，完成好“规定动作”；又要充分挖掘本地区、本行业特有的教育资源和文化优势，完成好特色鲜明的“自选动作。”二是要完善内容，实现“三个结合”。要利用现代技术，特别是网络技术和信息技术，在收集、积累、传播教育内容上的及时性、可动性、生动性优势，分别为不同年龄、不同文化、不同层次的人群设置可选择性的内容。坚持以人为本、一切从实际出发的原则，谋划廉政文化活动的各项工作任务，既要站得高、看得远，又注意切合实际；既尽力而为，又要量力而行；既要造声势、聚人气，又要抓落实、出成效；既要抓好当前工作，又要着眼长远。三是要创新形式，体现“三个特性”。要充分发挥报刊、广播、电视等大众传媒的主渠道作用，以信息网络技术平台，全力打造鲜活生动的大众文化，阵地建设力求体现广泛性、活动形式力求体现生动性、载体选择力求体现融合性，以贴近性、生动性、趣味性、通俗性吸引人民群众，增强群众的参与意识和参与热情；把廉政文化活动与各级领导班子思想建设、精神文明建设、构建党风廉政大宣教格局有机融合，与重点项目建设、文明建、企业文化建设等一起规划实施，不断拓展廉政文化建设领域，增强廉政文化教育的渗透力。四是要强化机制，实现“三个转变”。要将廉政文化活动纳入党的建设和文化建设的整体规划，提高廉政文化活动的组织化程度，努力形成工作合力，发挥整体效能，增强工作的主动性和前瞻性，建立对廉政文化活动的考核机制，形成一套完整的目标管理体系，使廉政文化活动变抽象为具体，变无形为有形，变“虚抓”为“实做”，变“软任务”为“硬指标”，确保廉政文化建设活动日常化、制度化、长效化。综上所述可以看出，廉政廉洁文化与构建社会主义和谐社会的内在联系十分广泛。加强廉政廉洁文化建设，有利于增强社会的创造活力，有利于加强社会建设和管理，有利于处理好新形势下的人民内部矛盾，有利于加强生态环境建设和治理工作，有利于做好保持社会稳定工作。如果没有政府的“廉政”，就没有社会的“廉洁”，廉洁社会的构建就更加的举步维艰。因此，廉政廉洁文化建设绝不是游离于经济社会发展之外可有可无的东西，它对经济、政治、文化和社会的发展与进步时刻都在生产着重要的影响。缺少廉政廉洁文化的“滋润”，就不会有社会的和谐。在我国深入构建廉洁社会的今天，我们要不断的创新，不断的弘扬和继承廉洁文化，为廉洁的，和谐的社会的构建锦上添花。化学是一门以实验为基础的学科，做好实验是学好化学的关键。在教学中设计以实验为主的科学探究活动，一方面有助于激发学生学习化学的兴趣，另一方面引导学生在观察、实验和交流讨论中获得化学知识，有助于学生对化学知识的理解。同时实验的设计、实验操作及数据的处理还能很好地培养学生的思维能力、动手能力。因此教师在化学教学中应高度重视和加强实验教学，充分发挥实验教学的功能，增强课堂教学效果。在实际教学中，常常遇到一些不尽如人意的地方，导致实验失败或实验不完全成功，不能发挥实验应有的作用，使课堂教学效果大大减弱。若在教学实践中对一些实验的装置及实验操作略加改进，就能取得理想的效果。笔者结合自己多年的实践教学经验，谈谈在初中化学教学中对几个探究性实验的改进，和大家共同讨论。一、碳酸钙与盐酸反应前后质量测定实验探究2012年版沪教版《义务教育教科书·化学》（九年级），在质量守恒定律这一核心内容的教材设计中，设置了两个探究实验。在第二个实验“碳酸钙与盐酸反应前后质量的测定”过程中，碳酸钙与盐酸反应生成二氧化碳气体，使锥形瓶这一密闭体系内压强增大，橡皮塞容易松动而使装置漏气，从而导致实验失败，影响教学效果。为此，笔者对此实验装置进行了改进，具体如下：实验用品：托盘天平、废弃饮料瓶（含盖）、一支试管、石灰石、稀盐酸实验装置：如图实验步骤：（1）将托盘天平的游码归零，调节天平平衡。（2）先将适量石灰石加入废弃饮料瓶内，再将盛有5ml稀盐酸的试管小心地放入瓶中，试管口向上，盖上瓶盖并旋紧。然后将其放在托盘天平的左盘上进行称量。（3）取下托盘天平上的饮料瓶，将其倾斜，使试管内的稀盐酸流入饮料瓶内，待反应完全后，再将其放在托盘天平的左盘上，观察实验现象。实验现象：饮料瓶内产生大量气泡；天平仍然保持平衡。实验改进后，一方面避免了因实验生成气体而使瓶塞松动产生漏气的问题，另一方面简化了实验操作，使实验效果更显著。还可以继续完成以下实验：取下托盘天平上的饮料瓶，将瓶盖打开，会听到瓶口有“嗤”的放气声，再用瓶盖盖上饮料瓶，然后将其放在托盘天平的左盘上，会观察到天平指针向右倾斜。该实验可以得出：验证质量守恒定律时，有气体参加或有气体生成的反应，必须在密闭装置中进行。二、铁钉与硫酸铜溶液的反应沪教版课本第116页活动与探究2，“在试管中加入少量硫酸铜溶液，把2—3枚无锈的新铁钉浸入硫酸铜溶液中，观察实验现象”。希望在实验教学中学生能观察到铁钉表面有红色物质，溶液由蓝色变为浅绿色的现象。但在进行实验时，较短时间内难以观察到溶液颜色的变化。所以在实验操作时，我作了如下改进：（1）将铁钉换成薄的铁片或螺旋状的铁丝或铁粉。因为薄的铁片或螺旋状的铁丝或铁粉会增大与硫酸铜溶液的接触面积，加快反应速度。（2）提高硫酸铜溶液的温度。提高硫酸铜溶液温度也会加快反应速度。操作改进后进行实验，效果非常好。同时观察溶液颜色变化时，可以与原蓝色的硫酸铜溶液做对比，再用一张白纸放在试管后面作衬托，学生会观察得更清楚。三、粉尘爆炸实验的改进沪教版课本第95页粉尘爆炸实验，在装置制作和实验操作中存在两点不足：1.在倒置的无底的圆筒形塑料瓶上方的瓶内壁上，粘一截点燃的蜡烛，一方面不容易将燃着的蜡烛粘在瓶内壁上，另一方面燃烧的蜡烛容易将塑料瓶烤化。2.将盛食用油的塑料瓶的瓶底剪去时不容易剪齐，塑料瓶底盖上一张硬纸板，装置容易漏气。利用课本上装置进行实验，装置制作复杂，操作也不容易，实验成功率低。我对此实验装置进行了改进，具体如下（如左图）：取一个空的有塑料软盖的奶粉罐，在靠近底部一侧打一个直径约0.5厘米的小孔，插入一段长约5厘米塑料管，在罐外一端接一段约2米长的乳胶管，再连接一段长约20厘米的玻璃管。实验时，在罐内靠近塑料管口处加3药匙干燥淀粉，把燃着的蜡烛放在罐内淀粉的一侧，立即用塑料软盖盖上奶粉罐将其密封，然后立即让一名学生从玻璃管一端向罐内吹气，罐内就会发生爆炸，塑料盖腾空而起，同时听到很响的爆鸣声。利用改进后的实验装置进行实验，实验成功率高，操作简单，安全可靠，污染小，并且该装置可循环使用。另外利用该实验装置，除了可观察粉尘爆炸实验外，还可观察粉尘的急速燃烧（实验步骤和粉尘爆炸实验基本相同，只需将奶粉罐敞口，你会观察到罐内窜出很高的火苗）。通过该实验，学生能够明白：可燃性的粉尘或气体与空气混合，在一个密闭的空间内遇到明火容易引起爆炸。实验是科学探究的重要途径。实验中明显的现象及原因分析，能让学生体验到探究的乐趣。因此，教师应根据具体的教学内容，积极创造条件，组织和安排学生完成教材上所有实验，对于现象不明显和实验成功率低的实验，应想办法进行改进和创新。化学实验的不断改进和创新，使化学实验在化学教学中具有独特魅力，使化学教学充满生命力和活力，使化学教学更顺应教学改革的潮流，适应素质教育和创新教育的需要。小学语法专项练习动词31、园日涉以成趣，门虽设而常关。小学62动词四大家族Nov22th动词四大家族63目录16e动词区2态动词3实义动词4助动词目录64be动词be动词65观察下列句子中的动词IamastudentamTheyaremyfriendsareSheisabeautifulgirlISThisismygrandma.isbe动词工tisadesk.ISyouaremyteacher.are观察下列句子中的动词66beamareshe.he.计you,we,theybe67你认识我们了吗?想知Canyoufind“am、is、are”?道更Alice:Hi!mAlice多我们的Bill:Hi!Imbill秘密Alice:Areyounew吗BillYesIam那就跟我Alice:ThisisTonyhesourmonitorTony:Gladtomeetyou起来Bill:Metoo你认识我们了吗?68那你Alice:Hi!ImAlice发现了吗?Billhi!Imbill我们Alice:Areyounew?都跟Bill:Yes.Iam谁在起Alice:ThisisTony.Hesourmonitor.玩呢?Tony:GladtomeetyouBillMetoo那你69SUMMARybe动词有三个,am、is、are。我用am,工am。你用are,youare、Weare和theyareis连着她他它,sheis、heis、itis。SUMMAR